2023年一年级数学教师教学工作总结心得体会随笔7篇.docx

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1、2023年一年级数学教师教学工作总结心得体会随笔7篇 随笔这类文章，或讲解并描述文化学问，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。我在这里给大家共享一些一年级数学教师教学工作总结心得体会随笔，盼望对大家能有所关心。 一年级数学教师教学工作总结心得体会随笔1 本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子很重。由于低年级教学阅历尚浅，所以，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向其他教师学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作能够更上一层楼。 本学期，我任

2、教一年级数学。一年级学生年龄比较小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等。刚开始时，对于毫无教学幼儿阅历的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有阅历的老师，不断向他们学习，不断吸取有用的阅历教训，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等等的渠道，不断学习新的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生情愿学、主动学。假如教师用传统的“老师讲，学生听;教师问，学生答，动手练进行教学，学生肯定会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，削减机械化的程序，增添学生学习的兴趣。通过

3、半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收获。其中主要有以下三点： 1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣;教学语言生活化，让学生易学并且易懂;让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中到处有数学。 2、主动开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过主动鼓舞和表扬，让小组里面的优等生自愿关心差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，稳固了学习的学问。 3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学习主动性的有效手段，小学生

4、在竞赛条件下比在平常正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总盼望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大大增加。教学中可以组织各种竞赛，例如“看谁算得快又对，“看谁的解法多，“比谁方法更奇妙等，都能使学生“大显身手。竞赛形式多种多样，可以全班竞赛;可以分男女同学竞赛;可以分小组竞赛;还可以将学生按能力分组竞赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参加的热情就会更高。怎样调动学生的学习心情，游戏有很大关心。尽量把学问点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参加到学习活动中去。 总而言之，学生是学习的主体，不

5、是学问的容器。教师传授学问、技能，只有充分发挥学生主动性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财宝。教师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习主动性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思索的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生主动主动学习，由“要我学"转化为“我要学、“我爱学。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了很好的开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。 一年级数学

6、教师教学工作总结心得体会随笔2 一、夯实基础。 今年高考数学试题的一个显著特点是注重基础。扎实的数学基础是胜利解题的关键，从学生反馈来看，平常学习成果不错但得分不高的主要缘由不在于难题没做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范，结果“难题做不了，基础题又没做好，因此在第一轮复习中，我们将非常突出基本概念、基础运算、基本方法，具体做法如下： 1、注重课本的基础作用和考试说明的导向作用; 2、加强主干学问的生成，重视学问的交汇点; 3、培育规律思维能力、直觉思维、规范解题习惯; 4、加强反思，完善复习方法。 二、解决好课内课外关系。 课内： (1)例题讲解前，留给学生思

7、索时间;讲解中，让学生陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或缺乏之处进行表扬或纠正;讲解后，对解法进行总结。对题目尽量做到一题多解，一题多用。一题多解的题目让学生领会不同方法的优劣，一题多用的题目让学生领会学问间的联系。 (2)学生作业和考试中出现的错误，不但指出错误之处，更要引导学生寻根问底，使学生找出错误的真正缘由。 (3)每节课留510分钟让学生疏理本节学问，理解本节内容。 课外： (1)除了正常每天布置适量作业外，另外布置一两道中档偏上的题目，给学有余力的学生做到拔尖补差。 (2)加强重点生中的缺腿生的辅导工作： 判作业时对缺腿生面批面改; 指出学问的疏漏，学法的不正; 每周5天

8、集中辅导，对普遍问题讲解。 三、强化学生“参加“合作。 1、多让学生板演，对于有些章节学问，选择六至八道，按难易程度分别让不同程度的学生板演，下面的学生尽量单独完成，无法独立解决的可以互相商量。 2、让学生自我小结，每一章复习完后，让学生自己建立学问网络结构，包括典型题目、思想方法、解题技巧，易错易做之题; 3、每次考试结束后，让学生自己总结： 试题考查了哪些学问点; 怎样审题，怎样打开解题思路; 试题主要运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里; 答题中有哪些典型错误，哪些是学问、规律心理因素造成，哪些是属于思路上的。 四、精选习题。 1、把握好题目的难度，增添题目针对性，所选题目以小题、中档题为

9、主，且应突出学问重点，表达思想方法、兼顾学生易错之处。2、削减题目数量，加强质量。题目数量过大，学生易疲乏生厌，没有思索消化时间，删减偏难怪，技巧过于单一、计算过于繁杂的题目。 五、复习内容具体支配如下： 8月16日8月底集合简易规律、函数部分学问。 9月初9中旬结束函数 9月中旬9月底数列、不等式 10月初10中旬三角 10月中旬10月底平面向量解析第一章 11月解析第二章及立体几何 12月初12月中旬排列组合、概率 12月中旬月底统计、极限、导数、复数 复习不仅是学问的再现，而是从一个有机整体的角度对已学学问进行再认识，再认识过程是不断提高数学思维水平的过程，是不断积累解决数学问题的阅历及

10、提高能力的过程。 首先，扎实的基础学问是提高数学思维水平的基础。尽管高考强调考查能力和创新意识，但这些都离不开扎实的基础学问和基本技能。对学问的理解、认识和运用的过程，就是数学思维水平和能力不断提高的过程。 其次，在数学复习过程中，教师要引导学生领悟从问题的提出到问题的解决之间的途径和方法，反思如何通过分析问题提供有关信息找到学问间的联系，又如何利用数学学问和方法解决问题。只有这样才能不断提高分析问题和解决问题的能力，不断提高学生的数学思维水平 一年级数学教师教学工作总结心得体会随笔3 一学期来，在教学上留下许多遗憾：一是高估学生的学习起点，有时感觉无法理解像4+7=11这样的题目竟然一大部分

11、的学生不会做。二是课堂纪律掌控得不如人意，不能像对六年级学生那般策略实行，34名学生奶声奶气地一声响起就炸开了锅，让人的耳膜狂受打击。 本册内容有：数一数，比一比，10以内的认识和加减，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。重点是10以内的认识和加减和20以内的进位加法。教师教学用书上说“一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实把握。于是开学初期，我一步一步渐渐教，稳扎稳打地让学生理解、稳固。结果到期末复习阶段发觉这部分学生把握得特别扎实，也有学前班接触过的缘由。但是对“20

12、以内的进位加法学生很生疏，心算计算很慢，个别学生用指头也很慢，平常我要求学生尽量不用手指头点，都表扬心算或者是用“凑十法的学生，慢慢地学生竟然以点手指头为耻了，导致中下的学生不敢数，考试时口算空白。这是我平常对学生的思想教育的失误，复习时纠正说：“到了关键时候比方考试时，可以用不同的方法只要能算对的方法都是很棒的!所以这部分的内容是本学期的一个难点。 本学期我坚持了以下几个措施，在教学过程中起到促进作用： 一、坚持写教学反思。本学期写了20篇或长或短的教学反思，教学反思有时我写成了教学日记，比方12月30日那天早上第二节课，我正在给学生复习，吉冬胜小伴侣和我紧挨着，突然他掐着一根长头发急迫地叫

13、着：“老师，老师，一根头发，你的一根头发?令人哭笑不得，这是孩子的一个重大发觉，真是不忍心呵斥!还有一次，12月25日，真巧!也是在上课过程中，王祥小伴侣捏着鼻子，拎着一只臭袜子，舍命地喊老师!有人说，一年级小伴侣上课是魔鬼，下课是天使，真的是好形象的比方啊! 二、坚持做学生作业批改记录。本学期始终在做作业批改记录，原来想积累之后整理出一篇“典型错例分析，参与瑞安市的竞赛，结果每天都在赶数量的事情，根本没时间做些有质量的事情。我想竞赛是次要的，重要的是有用材料的积累。做的不够的是，我没有将错误学生的学生名字记录下来，下学期有待改良，努力把事情做得更细致。 三、坚持做试卷分析。这个学期我每个单元

14、考试都做了试卷分析，但是缺乏的是：分析得不到位。 四、坚持作业订正时一对一、面对面。一年级小伴侣听的习惯不是很好，假如错题每个都在课堂中分析，并不能保证每个小伴侣都能在听并订正。于是，一开始我就打定想法，利用课间一个个地叫到面前订正，我认为这样的效果好多了。 五、坚持对学生的激励评价。七岁多的孩子最爱表现，也最简单得到成就感，假如老师给予一点表扬，他们会很快乐，很听话!于是，在课堂中对于表现突出的小伴侣奖以红花，没有参加课堂的小伴侣我给予言语激励!考试得总分或近段时间有进步的给予喜报，联合家长一起表扬!一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。 一年级数学教师教学工作总结心得体会随笔4 本学期

15、我担任一(3)、一(4)班数学教学工作，作为刚接一年级的新教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向其他教师学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 经过一个学期的努力，可以说紧急劳碌而收获多多。 数学是学习现代科学技术必不行少的基础和工具。由于科学技术的快速进展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学讨论中，有着广泛的应用。因此，把握肯定的数学基础学问和基本技能，是我国公民应具备的文化素养

16、之一。 数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。 一、在学问与技能方面 在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。 在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。 培育从生活情景中抽象出20以内的

17、数的认识，培育了学生的观看、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思索和探究的意识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，进展了学生的观看、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。 二、能力的培育 在现实的生活中能与同伴沟通，发觉并能提出问题进展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓舞和关心下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能主动的参加到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得胜利的体验，增添学好数学的信念。数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观

18、教学，使学生便于理解和把握.如：在教学“简洁减法应用题我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给_同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生依据自己喜爱和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了许多，我抓住机会告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的认识时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么样子的?在此同时也让学生进行商量、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对

19、抽象的长方体和正方体有感性的具体认识简单记忆，懂得运用，为学习它们的外表积打下了良好的基础。 在本学期，我所担任一年级数学的两个班的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5时，可以是“4+5+5也可以是“9+1+4或者“4+4+1+4+1等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜爱的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予确定，通过不同的方式给嘉奖，让他们体验到创造之乐，增添了学好数学的信念。同时，也让学生体

20、会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。 三、在教学中留意了以下几个问题： 实现了多维目标把握了新课程提倡的新理念，从学问能力方面确立教学目标，促进学生全面进展。教学中创设生动好玩的教学情景，引导学生数学活动，关心学生在自主探究的活动中，理解学问和把握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的阅历。 一年级数学教师教学工作总结心得体会随笔5 本学期在各级领导的组织和老师们的关心下，我较好的完成了本学期的教学任务。为总结本学期的教学阅历，找出差距，取长补短，进一步提高教学质量，取得更大的成果，特将本学期的数学教学工作进行如下总结 一、学问完成状况 使

21、学生娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的组成，会读、写120各数。 2。使学生初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3。使学生初步学会依据加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。 4。认识符号“=、“、“，会使用这些符号表示数的大小。 5。培育学生学习数学的兴趣，仔细做数学练习和书写干净的良好习惯。 6。通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系。 二、主要成果 三、缺乏方面 a)多数学生的理解能力差，计算及应用题的出错率高。

22、 b)动手操作能力欠缺，不擅长合作和思索。 c)学问的融会贯通及运用不是很敏捷。 四、今后的主要措施 a)留意培育学生良好的自学能力，擅长合作，擅长探究，从而提高自身的数学修养。 b)做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。 c)准时做好优生的培育及转化工作，从而大面积提高教学质量。 总之，一学期的工作，有收获，同时也缺乏。当然，工作成果的取得，离不开领导的关怀、指导和同志们的关心、关心。工作中还有很多缺乏之处，我将准时找出差距，主动弥补缺乏，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。 一年级数学教师教学工作总结心得体会随笔6 上学期，我担任一(3)班的数学教学工作。学生刚刚由幼

23、儿园升入一年级，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。现总结如下： 一、以课堂教学为核心： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准，教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。在本学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼

24、，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，沟通，商量，从中把握学问，培育能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成能力，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。如今学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学又迈出了坚实的一步。 (2)准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生

25、经受了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。 3、批改作业 针对不同的练习错误，教师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增添学生的分析能力。学生订正之后，仍给学生总分，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由是什么，改良教学，提高教师教学的针对性。 4、注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。

26、注重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行"扬弃"的看法，从而打破了上课发言死气沉沉这样的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索问题。 5、做好测试评估工作。 评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师准时改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。盼望通过这样的转变，能让学生从不同角度把握，运用学问。 二、主

27、动落实素养教育 坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变"以学问为本"的传统认识，树立"以学生进展为本"的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，呈现出"乐，实，活，新"的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当小医生等等的活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，开心的心情去主动主动的参加学习。 三、参与教育教研活动： 1、转变教育观念。明确教育是为学生今后的进展服务的。阅读教育

28、期刊，思索培育学生创新意识，实践能力的方法和途径。 2、主动参加全国教师专业培训和学校的接力式教研，摸索教育教学特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好预备。 3、"走出去，请进来"。到其他学校听课，自己上公开课，大家沟通，商量：在新的课程标准下如何在教学中进展学生的主体性。创造各种适合的，开放的情境，逐步培育学生的创新意识，能力和实践能力，明确方向，促进教学。 四、缺乏之处 对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏相关的阅历，对学生的年龄特点学问把握规律还不是很明确，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参加教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于

29、成果上不去。 在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的进展服务。 一年级数学教师教学工作总结心得体会随笔7 本学年我担任一年级5班与6班的数学教学工作，作为刚接触一年级数学的教师，深深地感受到了肩上的责任之重大。由于我的低年级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向其他教师学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历和教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、备好课 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计

30、课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结。 二、增添上课技能，提高教学质量 1、增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各

31、个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 2、一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授认识人民币的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我仔细讨论了教材，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了细心的支配。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平常的零花

32、钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处细心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中把握人民币的有关学问，提高社会交往和社会实践能力。可见，仔细备课对教学十分重要。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手

33、，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 三、做好后进生的辅导工作 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的

34、转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补习功课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 四、博采众长，提高教学水平 欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，更是要有长流水。尤其是在当今学问更新特别快速的年月，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，教师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。教

35、到老，学到老，才会永久站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。 五、一份耕耘，一份收获 经过一个学年的努力，我所执教的两个班级都取得了理想的成果，合格率和优秀率都名列年级前茅。我明白成果只是对自己工作的临时确定，重要的是在以后的工作生活中能再接再厉。因此，我会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学年的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能与各位老师共同研讨教学工作，力争取得更好成果。 返回一年级教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE第一学期一年级教育教学工作总结心得随笔5篇NEXT ARTICLE一年级教师教学心得随笔5篇