2023年二年级品德与生活教学随笔.docx

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1、2023年二年级品德与生活教学随笔 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，关心学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，培育孩子的良好品德与价值观。老师要平常注重培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境、爱劳动等的道德行为习惯。下面是随笔网我整理的二年级品德与生活教学随笔，欢迎阅读。 二年级品德与生活教学随笔【第一篇】：品德与生活教学随笔 本人承当了二年级品德与生活课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下教学反思。 教学中，我把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，关心学生把握正确的选项是非评价标准，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉

2、性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力量关心他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平常注重培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，独特心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养，通过一学年的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。传统的思品教学是“封闭的，“静态的，以教师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，缺少主体参加。本学期二年级的品德与生活教学我从以下几个方面查找突破口： 1、宽阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教

3、学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。领学生在校内内进行教学活动，准时进行“清扫落叶、“你丢我捡的活动。强化“知、“行统一，收到了较好的教学效果。 2、互动的动态式商量。在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和能力。因此，在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 “我们去发觉这个单元教育学生动脑筋、有创意地生活，要求学生能够自己动脑、动手，养成探究的习惯，学习探究的方法；能够应用多种方法收集资料，

4、并进行简洁的整理和应用。学生们主体主动参加，萌发了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家协会，有的提出“让我们每天都有一个“新发觉的要求虽然这些想法很稚嫩，但正是孩子们的“异想天开，使整个课堂成为学生沟通、思想碰撞的场所，使课堂成了信息沟通所。 3、多样化的情境式表演。我结合有关教学内容，采纳讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、学问竞赛等多种形式的“情境表演。 在教“开心的收获这个单元时，我组织学生开了一个丰收会，让学生展示一学期来的学习成果，教育学生主动向上，让学生能够看到自己的成长和改变，并为此而高兴，并以此激励自己不断进步。 4、与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破

5、封闭的圈子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、好玩。“你好，祖国妈妈这个单元教育学生爱家乡、爱祖国；要求学生知道家乡的风景名胜和资源，关怀家乡的进展改变；我布置学生与爸爸妈妈一起，通过上网、看报、走出家门等方式，了解为祖国日新月异的改变，升华爱国情怀。 5、与少先队活动紧密结合。学生的天性是乐于自己探究，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参加性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、学问性、参加性于一炉。因此，作为班主任兼品德教师，我不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。“献出我们的爱这个单元教育学生 负责

6、任、有爱心地生活 ，要求学生老实友爱，能初步辨别是非，不说谎，做老实的孩子；知道自己是集体的一员，仔细完成集体交给的任务，爱惜班级荣誉，关怀和爱惜同伴。 学生良好的行为习惯不是一节课就能解决的问题，为协作好品德与生活教学，我制定了每周每月的规范目标，使课堂上的热情延长到课外。常常不断地进行课后导行、稳固，使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。 二年级品德与生活教学随笔【第二篇】：品德与社会教学随笔 今学期我担任二年级品德与生活学科的教学。开学的前两周，上课时，我发觉学生们上品生课无精打采，学习的气氛远不如语文、数学，就连老师提出的问题都不是太感兴趣，尽管我努力的引导他们

7、读文字、看图片、列举与他们生活紧密相关的事例来调动学生主动性，但是课堂仍旧是平平淡淡，冷冷清情。 正在我反思自己的教学方法有问题时，第三周上课更令我大吃一惊：课堂上有的同学同学竟然把崭新的课本撕破了，更有甚者拿着铅笔、彩笔在书上乱涂乱画，把书上画的一些图画“改头换面。看到此现象，我又惊又气又难过，气的是学生竟然这样不重视品社课，难过的是我们的品德教育竟如此失败。 我静下心来与学生们交谈。在交谈中我了解到学生们认为品德与生活学科是一门小学科，没必要仔细学习，再说课文中的很多学问他们都懂。听了学生们的话，我连续几天陷入深思，品德与生活是一门很好的学科，为什么会陷入如此逆境？怎样才能使学生喜爱这门课

8、程？经过思索与查阅资料，我认为品德与生活学科陷入逆境有以下几点缘由： 学生对所学内容不感兴趣。有些内容与学生的生活紧密联系，他们认为太简洁，他们在生活中就已经会了。因此，他们对品德与社会学科不感兴趣。 让学生喜爱这门课程，我认为应从以下几方面入手。 一、提高认识，思想上重视品德与生活课 品德与生活学科是对学生进行德育的重要工具。因此，对品德与生活课要提高认识，就要从思想上重视，加强品德与生活的教学工作，教师要时刻留意自己的言谈举止，做到“学高为师，身正为范让品德与社会触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。 二、结合实际，让道德教育工作有特点 品德与生活教育应面向农村，紧密结合农村实际，突出农村特

9、色。要与家长紧密协作，做到学校、家庭、社会三位一体的教育。对学生的思想教育仅仅停留在说教上明显是不行的。还需要我们教师在实际教学中，结合实际实行多种方法来教育学生树立他们的人生观、价值观。 三、课堂教学，要多方位多角度地展开 农村小学在品德与生活课程教学过程中，往往均采纳了单一的、古老的说教式教学模式。要转变教学思想，可采纳自主探究法，问题商量法，合作表演法等。 二年级品德与生活教学随笔【第三篇】：二年级品德与生活上册教学反思 教学中，探究性的尝试设计种种教学方式， 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来， 在课堂上，关注言行不良表现的学生，平常注重培育他们的道德行为习惯。 在这

10、一学期中，我根据大纲要求制定并实施教育教学工作打算。 教学中，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找有效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，关心学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。 在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力量关心他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平常注重培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境、

11、爱劳动等的道德行为习惯。 二年级品德与生活教学随笔【第四篇】：品德与生活教学随笔 本人承当了二年级品德与生活课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下教学反思。 教学中，我把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，关心学生把握正确的选项是非评价标准，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力量关心他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平常注重培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，独特心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素

12、养，通过一学年的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。传统的思品教学是“封闭的，“静态的，以教师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，缺少主体参加。本学期二年级的品德与生活教学我从以下几个方面查找突破口： 1、宽阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。领学生在校内内进行教学活动，准时进行“清扫落叶、“你丢我捡的活动。强化“知、“行统一，收到了较好的教学效果。 2、互动的动态式商量。在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和能力。因此，在教学时要擅长调动和利

13、用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 “我们去发觉这个单元教育学生动脑筋、有创意地生活，要求学生能够自己动脑、动手，养成探究的习惯，学习探究的方法；能够应用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。学生们主体主动参加，萌发了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家协会，有的提出“让我们每天都有一个“新发觉的要求虽然这些想法很稚嫩，但正是孩子们的“异想天开，使整个课堂成为学生沟通、思想碰撞的场所，使课堂成了信息沟通所。 3、多样化的情境式表演。我结合有关教学内容，采纳讲故事、

14、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、学问竞赛等多种形式的“情境表演。 在教“开心的收获这个单元时，我组织学生开了一个丰收会，让学生展示一学期来的学习成果，教育学生主动向上，让学生能够看到自己的成长和改变，并为此而高兴，并以此激励自己不断进步。 4、与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、好玩。“你好，祖国妈妈这个单元教育学生爱家乡、爱祖国；要求学生知道家乡的风景名胜和资源，关怀家乡的进展改变；我布置学生与爸爸妈妈一起，通过上网、看报、走出家门等方式，了解为祖国日新月异的改变，升华爱国情怀。 5、与

15、少先队活动紧密结合。学生的天性是乐于自己探究，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参加性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、学问性、参加性于一炉。因此，作为班主任兼品德教师，我不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。“献出我们的爱这个单元教育学生 负责任、有爱心地生活 ，要求学生老实友爱，能初步辨别是非，不说谎，做老实的孩子；知道自己是集体的一员，仔细完成集体交给的任务，爱惜班级荣誉，关怀和爱惜同伴。 学生良好的行为习惯不是一节课就能解决的问题，为协作好品德与生活教学，我制定了每周每月的规范目标，使课堂上的热情延长到课外。常常不断地进行课后导行、稳固，

16、使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。 二年级品德与生活教学随笔【第五篇】：品德与生活教学随笔 品德与生活是新课程改革中的一门课程，它作为一门独立的综合型课程，是以儿童的生活为基础，以亲密联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活，品德与生活教学随笔。 回顾自己的课堂教学过程，感到有许多的缺乏之处，尤其在教学时常会遇到这样的苦恼，学生不理解的内容，自己还教得特殊累。刚拿到教材时，很茫然，不知如何去教。细看时觉得很适合学生的年龄特点，更生活化、群众化，每一课的插图都很新颖，很好玩。渐渐地，我就感到肯定要用新的观念去理解它，要用新的方法去

17、教学生。 我的祖国多宽阔是人教版品德与社会五年级上册第三单元我爱祖国山和水中的第一个主题。通过本课学习，旨在促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料：中国行政区图，两个文字资料框、地图周边的四幅小图和主持人的话及右下角小男孩的话，都是意在引导学生借助相关学问，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员宽阔，为祖国感到自豪。教材表达了一种“引领的功能，既给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也在肯定层面上对学生的学习起到了主动的引导。 本课综合了地理和品德各方面的教育内容，较好的表达了课程的综合性，并留意将品

18、德教育与学问的学习相融合，使情感、看法、价值观的教育与学问技能的把握相结合。文中以“地图为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中娴熟把握。这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必需通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。 我们始终力求结合品德与社会课的特点，打破学科界限，以全身心地活动为载体，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学气氛，注重学生的独特进展，从而到达寓教于乐，润物无声的教育效果。我们始终努力提倡动态的、建构性、过程性的学问观，打破单一、呆板、严厉的课堂模式，努力创建自主、互动、主动、向上的综合活动课。 返回二年级教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE冀教版二年级上册教学随笔NEXT ARTICLE人教版二年级乘法教学随笔