2023年班主任家访手记5篇.docx

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1、2023年班主任家访手记5篇 第一篇：班主任家访手记 班主任家访手记 心灵的距离有时等同于脚下的距离,家访就是老师与学生家庭的零距离接触。在学生家里坐一坐聊一聊一句嘘寒问暖的话语一个流露关切的眼神赛过许多天语重心长的教化、训导。作为班主任我深深地相识到，家访工作是班主任协调家庭教化的重要方式之一。家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内容和方法，而不是向家长告状，也不是让学生尴尬。美国心理学家查丝雷尔说：“赞扬对激励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。 在本次家访中，我重点访问了问题学生、留守学生、单亲学生、问题学生这四类学生。 一、家访学困生家访记录： 1、家

2、访时间:2023年5月28日上午家访对象：王峥、家访状况：王峥同学家住洛南县寺耳镇刘源村万浪沟组,家有5口人,学习成果较差，平常考试的状况令人担忧，书写速度快，但是快中不求好，字迹马虎，各科成果的状况比较糟糕。进行家访得知，首先该生在校学习的压力重，对于该生来说，在学习上，自己无疑是一群落伍之雁。但是自己也有自尊，也怕难为情，也盼望自己的成果一每天好起来。于是，在学习上出现了种种焦虑情形。自己在没有完成学习任务之前，总是担忧完不成任务。甚至在夜里睡觉时，总想着明天的功课。其次是长期的在学习上不犹如学，使得自己造成自卑心理，常常会自责。最终来自父母过分的溺爱，在的孩子都是独生子女。家访措施： 首

3、先走近王峥，觉察其闪光点，促其上进，经常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关切。普遍的后进生对四周的人简洁抱有猜疑、不信任的看法，产生 “你好你的，我不好不关你的事戒备心理。若老师冷落或随便损害后进生，他们就会从老师的言行看法中意识到老师的偏心和卑视，感受不到集体的温和，在心理上就会与四周的人之间形成一堵无形的 “墙，有意躲避老师，对老师的谈话关心，实行心理封闭，听不进受不了。因此我用真诚的爱心去撤除王峥戒备心理的障碍物。其次激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，平常我加倍地关切他，支配好同学关心他，他对

4、学习的爱好也愈来愈浓了。最终对他缺乏之处我进行适当的指责。我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习状况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。 此后，我觉察他课堂发言更主动了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，主动的学习，能够拿习题向我求教，主动完成我布置的课外习题，说明前面我的教化还是算胜利得。 二、家访留守学生 我所在的学校是一个乡镇九年制学校，其中大多数人的父母都在外地打工。他们为了生活，为了供给自己的孩子，选择了外出务工，却把自己的孩子留在老家，让孩子的爷爷奶奶

5、、叔叔阿姨等在家的亲戚照看。因此，这些留守在老家生活、上学的孩子就成了我们所说的留守学生了。大家都知道，父母是孩子的第一任老师，家庭教化是人类一切教化的基础，干脆影响着孩子的成长。 而留守儿童由于第一监护人出现缺位，而孩子对家长依靠性都较强和较易接受家长的教化，可亲情和家庭教化的缺失使我们的孩子养成了不少的不良习惯。因此，做为作为班主任的我家访了留守学生来关爱他们。留守生家访记录 : 1、家访时间： 2023年5月31日上午家访对象：赵芳 2、家访状况：赵芳同学天生聪颖，但是行为习惯不好，上课不专心，经常讲小话，在下面做小动作，高傲心情严峻，性格有些内向，总是透露着些许的愁闷。不知该生在家里表

6、现如何，经过家访得知，该生由爷爷奶奶照看，爷爷奶奶特殊疼爱孙子，但老人文化水平普遍不高，因此，往往有心无力，有力无法，不能有效地关心学生解决遇到的各种难题。爷爷奶奶在家也管不住他。父母长期不在家，在外忙生意、忙着赚钱，平常从不关切孩子的学习，更少深化了解孩子的内心活动。父母认为赚钱是他们的义务，至于其他就要看孩子自己的了。 父母都盼望自己的孩子能够成才，尽可能为孩子创设许多优越的物质条件的同时却忽视了更多促进孩子成长的因素。家访中看得出，他很惦念父母，盼望父母能给他以更多的情感上的支持。所以我盼望和你们一起，共同来促进学生的健康进展。 3、家访措施： 首先找该生谈心闲聊。通过谈话，了解他的内心

7、世界，走进他的心灵深处。对他进行学习方法上的指导，指出优点和存在的缺乏之处。他因为父母长期不在身边与其他同学相比，存在的问题更多一些，激励他说出自己生活和学习上的怀疑，赐予疏导，教给他正确的处理方法。其次与他的父母进行不定期的电话沟通。对于外出的父母，他们又何尝想背井离乡，丢下年迈的双亲与幼小的孩子？他们在外时刻思念家中的孩子，.因此，我给他的父母亲经常发短信联系，取得家长的信任和支持，以便长期地进行沟通沟通，有实效地关心该生，提高他的综合素养，促进他的健康进展。通过实地家访和电话家访，我将学生在学校的表现和他们沟通，关心他们用新观念、新方法看待学生的表现，提出有效的对策。家校共建，让他实实在

8、在地感受到阔别已久的真心真爱。最终将他作为关注的重点，表扬他一点一滴的进步。课堂上，有意识地用各种方式关注他，激励他主动参与到学习中去。用眼神关注他，让他体会到我对他的关爱；回答下列问题，只要他举手，就偏重与他；他有进步了，就在全班学生的面前，大力表扬他们。 家访中我的感受 在这次家访中，我感受颇多。随着农村外出打工人员的增多，学校大多数孩子成了留守学生，这样一来，学校、家庭和社会 “三结合教化也就存在确定缺陷，许多留守学生缺少父爱和母爱，缺乏家庭教化，导致他们养成了许多不良行为和习惯，以至于学习成果下降，也给学校教化带来了确定的负担，老师的责任更大了，担子更重了。因此，对学生的家访，尤其是对

9、留守学生的家访就显得更加重要了。同时，我也盼望宽阔的家长们在打工赚钱的时候，多为子女们想一想，常回家看看，让我们共同教化好留守学生，让我们携起手来，撑起留守学生的一片蓝天。 其次篇：班主任家访手记 给学生一次机会，给自己一份惊喜 洪宋小学 黄知荣 蓦然回首，我已担当了多年班主任工作。多年来，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激烈，让我欣慰。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探究，更让我深深地相识到，家访工作是班主任协调家庭教化的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。 有人认为家访不应当是向家长告状，也不是让学生尴尬，而是要与家长、学生在家庭这个特殊

10、的环境中真心沟通和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要有意的去告状，而是想通过孩子在校状况的真正反映，让家长能更好地协作老师教化孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状。美国心理学家查丝雷尔说：“赞扬对激励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。家访的目的是关切、疼惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状，因为这无异于给家长送去一根“棍子，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于老师，不忘这一“棍之仇，给下一步的工作制造了障碍。所以，我家访的原则是：确定舍得给

11、学朝气会。 我家访的对象主要是后进生、学困生。对于他们是“雪中送炭给以“温和，多给差生家长“报喜。有一个学生是从外地转来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，情愿和学生动拳头。我多次和家长反映这一状况，但“棍棒教化不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种状况，我变更了方法，利用时间去找寻这个“双差生的闪光点。他宠爱打球，在场上组织实力很强，队员也佩服他。我从他身上找到了主动的有利于转化的方面和因素，找到了教化的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲意料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我急忙说明：“请不要误会，我路过顺便看看。气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很惊异，他说从来没

12、听过孩子的好话。学生也特殊感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了催促孩子复习功课的方法，并激励学生认真迎接近期期末考试。十一年来，我接触的“双差生都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。主动去找他们的“闪光点，先感化家长，再去沟通教化学生，给学生自信，盼望和热忱。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充溢阳光温和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。 家访手记：学生：张长丰 1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控实力差，学习成果差，但天资比较聪明，是可塑之才。 2、家访目的：了解父母对他的教化方法，改良学习习惯，增加学习爱好和信念。 家访时间：

13、2023年10月15日下午 6：00-6：30 家访状况：经过黄昏的家访，我了解到，张长丰家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，张，成果不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成果就可以进步，所以，有时也取得过较好的成果。在众多优秀的学生当中，他也想主动要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信念有些缺乏，再加上自制力差，上课不专心，所以成果总不见起色。 张长丰在家经常和妈妈沟通，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯错，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避开这些状况，因此想请求老师的关心。 张长丰在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师

14、讲课；不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，如今学习颇见起色。 家访手记：学生李国柱 1、学生信息：缄默寡语，有时还忘掉当天的作业。 数学成果较好，对英语一点爱好也没有。 2、家访目的：了解父母对他的教化方法，改良学习习惯，增加学习爱好和信念。让学生尽快的融入英语学科学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成果。 家访时间：2023年11月10日 家访状况：这个学生，家访之前我已经有过一次面对面的沟通。四年级刚开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课几乎都要提示好几次，而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。这

15、样做效果还不错，可是没过几天，这着尽然不顶用了。我知道假如孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的催促是远远不够的，于是我选择了一个合适的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的看法却出乎我的意料：他认真听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您信任我。说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。几秒钟后，我说：我信任你，我始终都信任你。我们的谈话在一分钟的缄默后结束了。他回了教室。 之后的几天里，我上课几乎再没有提示过他，我就在心里琢磨了，这孩子莫非真的改正了？能不能就着这个机会激励激励他，调动一下他的学习主动性呢？带着期盼我走进了他的家门。那天是周日

16、，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。一听说我的来意，马上将我拉进屋，让我坐下，然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。孩子见了我，又是惊喜又是惊慌。我一见这情形，我说：“许毅，你放心，老师不是来告状的。这时的他，脸上露出了一丝微笑。他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：“老师，这么早不知您有什么重要的事情没有？该不是他犯错了吧？我让他们都坐下。我说：“孩子这段时间进步可大了。接着我如数家珍地将孩子在校的好表现说了一遍。 谈话最终告一段落，问了问孩子的想法和感受，孩子说，这段时间他挺兴奋的，因为他真的感受到了进步的味道。 看着孩子快乐的笑容，妈妈说：“老师，今日孩子能说出这番话，还真要感谢您了。我说：“怎么就

17、感谢我了。他妈妈说：“不知您还记不记得开学那会在班上说的那番话。我想了想没有做声。他妈妈接着说：“这孩子，开学第一个星期回来就有转变，我没敢问，可是到了晚上，他倒耐不住了，主动找我说，妈妈，我们这个班主任可好了：他不像 从前的 老师那样，一进班就给我们定规则，提要求，讲道理，而是给我们讲了很多生动的故事，有的是真实的，有的是传闻，有的是他的亲身阅历，那节课虽然讲的都是故事，可是我们却比平常的收获都要大，因为每一个故事我们都听的特别认真。特别是讲到您第一次带四年级的时候尽然一下子瘦了十几斤，还说您信任您的学生都是听话懂事的，不管成果好的还是成果差的都会心疼自己的老师，这让那些平常不太敬重老师的学

18、生一下子都惊慌起来了，明白了，做学生就是应当敬重老师，敬重父母。她常常还会不动声色地提示我，让我坐端正了听课。 之后的谈话，大都是对我的感谢了。其实我这次去家访的目的主要是想通过汇报孩子近期的进步来激励他一下，就在妈妈兴奋的时候，我想开口给孩子提提要求，可还没有等我开口，孩子倒先说了，他说：“老师，我知道您今日来了目的，您是想让我加强英语科的学习，争取让成果有较大进步。我一听，就问他：“你怎么知道的呀？他说：“在班上您不常常激励我们要有信念将薄弱科目赶上来吗？听孩子这么一说，我还说什么呢，什么也不必说了。只有不住的点头了 当天，他和家长硬是留我吃饭，不过我没有，登上自行车回了学校。 孩子后来的

19、学习状态可想而知，更宝贵的是他学会了学习，学会了自信。 通过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们机会，让他们去努力，去发挥。 总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的一种教化方式。十一年来，我尽管在这一方面始终都在努力探究，取得了确定成果，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。 给学生一次机会，给自己一份惊喜 洪宋小学 黄知荣 蓦然回首，我已担当了多年班主任工作。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探究，更让我深深地相识

20、到，家访工作是班主任协调家庭教化的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。 有人认为家访不应当是向家长告状，也不是让学生尴尬，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心沟通和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要有意的去告状，而是想通过孩子在校状况的真正反映，让家长能更好地协作老师教化孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状。美国心理学家查丝雷尔说：“赞扬对激励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。家访的目的是关切、疼惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状，因为这无异于给家长送去一根“棍子

21、，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于老师，不忘这一“棍之仇，给下一步的工作制造了障碍。所以，我家访的原则是：确定舍得给学朝气会。 我家访的对象主要是后进生、学困生。对于他们是“雪中送炭给以“温和，多给差生家长“报喜。有一个学生是从外地转来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，情愿和学生动拳头。我多次和家长反映这一状况，但“棍棒教化不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种状况，我变更了方法，利用时间去找寻这个“双差生的闪光点。他宠爱打球，在场上组织实力很强，队员也佩服他。我从他身上找到了主动的有利于转化的方面和因素，找到了教化的突破口，我进行了家访。刚跨进他

22、家门，他父亲意料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我急忙说明：“请不要误会，我路过顺便看看。气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很惊异，他说从来没听过孩子的好话。学生也特殊感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了催促孩子复习功课的方法，并激励学生认真迎接近期期末考试。多年来，我接触的“双差生都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。主动去找他们的“闪光点，先感化家长，再去沟通教化学生，给学生自信，盼望和热忱。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充溢阳光温和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。 家访手记：学生：张长丰 1、学生信息：自习课不遵

23、守纪律，好讲话，自控实力差，学习成果差，但天资比较聪明，是可塑之才。 2、家访目的：了解父母对他的教化方法，改良学习习惯，增加学习爱好和信念。 家访时间：2023年10月15日下午 6：00-6：30 家访状况：经过黄昏的家访，我了解到，张长丰家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，张长丰是一个好动的学生，成果不稳定，但他天资比较聪明，只要用功成果就可以进步，所以，有时也取得过较好的成果。在众多优秀的学生当中，他也想主动要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信念有些缺乏，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的担忧分的老毛病，所以成果总不见起色。 张长丰在家经常和妈妈沟通，他其实也很想进

24、步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯错，为此，他很苦恼，不知如何才能避开这些状况，因此想请求老师的关心。 张长丰在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；争取在下一次考试时前进5个名次。结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，如今学习颇见起色。 家访手记：学生李国柱 1、学生信息：缄默寡语，有时还忘掉当天的作业。 数学成果较好，对语文一点爱好也没有。 2、家访目的：了解父母对他的教化方法，改良学习习惯，增加学习爱好和信念。让学生尽快的融入语文学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成果。 家访时间：2023年11月10日 家访状况：这个学生，家访之前我已

25、经有过一次面对面的沟通。四年级刚开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课几乎都要提示好几次，而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。这样做效果还不错，可是没过几天，这着尽然不顶用了。我知道假如孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的催促是远远不够的，于是我选择了一个合适的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的看法却出乎我的意料：他认真听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您信任我。说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。几秒钟后，我说：我信任你，我始终都信任你。我们的谈话在一分钟的缄默后结束了。他回了教室。 之后的

26、几天里，我上课几乎再没有提示过他，我就在心里琢磨了，这孩子莫非真的改正了？能不能就着这个机会激励激励他，调动一下他的学习主动性呢？带着期盼我走进了他的家门。那天是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。一听说我的来意，马上将我拉进屋，让我坐下，然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。孩子见了我，又是惊喜又是惊慌。我一见这情形，我说：“国柱你放心，老师不是来告状的。这时的他，脸上露出了一丝微笑。他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：“老师，这么早不知您有什么重要的事情没有？该不是他犯错了吧？我让他们都坐下。我说：“孩子这段时间进步可大了。接着我如数家珍地将孩子在校的好表现说了一遍。 谈话最终告一段落，问了问孩

27、子的想法和感受，孩子说，这段时间他挺兴奋的，因为他真的感受到了进步的味道。 看着孩子快乐的笑容，妈妈说：“老师，今日孩子能说出这番话，还真要感谢您了。我说：“怎么就感谢我了。他妈妈说：“不知您还记不记得开学那会在班上说的那番话。我想了想没有做声。他妈妈接着说：“这孩子，开学第一个星期回来就有转变，我没敢问，可是到了晚上，他倒耐不住了，主动找我说，妈妈，我们这个班主任可好了：她不像 从前的 老师那样，一进班就给我们定规则，提要求，讲道理，而是给我们讲了很多生动的故事，有的是真实的，有的是传闻，有的是她的亲身阅历，那节课虽然讲的都是故事，可是我们却比平常的收获都要大，因为每一个故事我们都听的特别认

28、真。特别是讲到您第一次带四年级的时候尽然一下子瘦了十几斤，还说您信任您的学生都是听话懂事的，不管成果好的还是成果差的都会心疼自己的老师，这让那些平常不太敬重老师的学生一下子都惊慌起来了，明白了，做学生就是应当敬重老师，敬重父母。她常常还会不动声色地提示我，让我坐端正了听课。 之后的谈话，大都是对我的感谢了。其实我这次去家访的目的主要是想通过汇报孩子近期的进步来激励他一下，就在妈妈兴奋的时候，我想开口给孩子提提要求，可还没有等我开口，孩子倒先说了，他说：“老师，我知道您今日来了目的，您是想让我加强英语科的学习，争取让成果有较大进步。我一听，就问他：“你怎么知道的呀？他说：“在班上您不常常激励我们

29、要有信念将薄弱科目赶上来吗？听孩子这么一说，我还说什么呢，什么也不必说了。只有不住的点头了 当天，他和家长硬是留我吃饭，不过我没有，登上自行车回了学校。 孩子后来的学习状态可想而知，更宝贵的是他学会了学习，学会了自信。 通过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们机会，让他们去努力，去发挥。 总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的一种教化方式。几十年来，我尽管在这一方面始终都在努力探究，取得了确定成果，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。 第三篇：

30、班主任家访手记 班主任家访手记 陈场三小 余功庆 家访手记：学生：韩智国 1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控实力差，学习成果差，但天资比较聪明，是可塑之才。 2、家访目的：了解父母对他的教化方法，改良学习习惯，增加学习爱好和信念。 家访时间：2023年11月12日下午 16：00-16：30 家访状况：经过黄昏的家访，我了解到，韩智国家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，韩智国是一个好动的学生，经常受到老师的指责，成果不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成果就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成果。进入中学，在众多优秀的学生当中，他也想主动要求进步，但在经过前几次

31、的失败以后，他信念有些缺乏，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的担忧分的老毛病，所以成果总不见起色。 韩智国在家经常和妈妈沟通，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避开这些状况，因此想请求老师的关心。 韩智国在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，如今学习颇见起色；乒乓球技术也大有进步，曾获得学校第一二名的好成果；现就读于辽宁省机电工程学院。 通过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们知道

32、了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们激励赞扬，让他们去努力，去发挥。 总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的一种教化方式。九年来，我尽管在这一方面始终都在努力探究，取得了确定成果，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。 第四篇：班主任家访手记 班主任家访手记 四月二十六日，我们漆树坳家访组踏着满山春光行走在家访的路上。 我和田先军老师父女一行先到涂福明家。涂家岭上的水泥路浇得通畅，这得益涂家岭走出了涂君山高校毕业进了省发改委。到福明家还有一段土路，几个小泥潭挡不住我们家访的脚步。 福明快速喊回正在地里

33、上肥的父亲，母亲忙着烧茶，在火屋里我们进行了沟通。涂家基本状况家住高峰村四组，家庭人口四人，有土地十多亩，主要种植辣椒、白菜等蔬菜，但是地理位置不是很合适，蔬菜上市不在点上，既不早也不迟，所以价格不好，有点“高不来低不就业之感，于是还要种一点玉米养猪和种一些烟叶作一些补助，去年收入也就两万元。福明哥哥原来就读华科应当很有作为的，但四年前一病休学据母亲说是脑神经萎缩在家不能从事什么 体力，就靠家人养着，实在是一个缺憾。 福明学习成果优秀呈上升势头，七年级在班上是20名，八年级上升到班上十四五名。九年级分到我班上是男生中的第四人，如今已经稳居男生第一就说明智力在慢慢得到开发。我们表扬了福明的优点：

34、一是学习时精力集中，思想还比较单纯，有抗干扰实力，二是听讲能跟着老师跑，能够提出问题和解决问题，三是书写慢慢上格。我们还请福明自己说说自己的优点，他扭了半天说没有。我说你虚心这就是优点。我们又指出福明的一些缺点：一是目标不很明确，读什么中学和什么样高校要有明确的目标，二是课余时间抓得不紧，缺乏自觉性和压力，三是书写还有待加强，一般的人是字写得正，人也行得正。我们又请他自己说说自己的缺点，他说自己是个小组长，对小组不负责任，我说对自己的集体不负责也就是对自己不负责，说到缺点妈妈接过话说在家里不够虚心，家长不满足。田老师现场指导要“立 如松，坐如钟，卧如弓抬头挺胸这是一种礼仪要留意。 最终我给了两

35、点建议一是学习同是高峰村的今年应届高三毕业生候卫国，典范的力气是无穷的。二是适当补习弱科，向他人学习取长补短，做到每日三问。 按福明家的实际状况是可以享受贫困生生活补助的，但是一条高山蔬菜硬性规定在将杠了下来。他也就没有去争取，我们给他一百元爱心款时他们推辞了半天。田老师的女儿田禾作为临时摄影师拍了好几个镜头都不志向。 在沟通的过程中，福明妈妈说我是您教小学时的学生，还提示我打过她两巴掌，那是我教她写“为人民服务五个字没写出来。我细致回想一下照旧印象全无，曲指算来时间推算有了三十五年了，而今重逢已是两个孩子的母亲。三十五年后的重逢是缘分。 从福明家出来，一路直奔火石塘郑雅雯家。对雅雯的家访对我

36、来说又是缘 分的缘分，一是这一家四口，母亲、雅雯及哥哥三人是我的学生，二是我是七年后的其次家访，那次对哥哥的家访是我对全班的普访的一次例行公事，当时雅雯还在读小学二年级，给我的印象是聪明伶俐，而今哥哥郑元东已是二炮的一名优秀炮兵，那聪明伶俐的小姑娘也是端庄大姑娘了。雅雯家住高峰村五组家有土地十几亩，种植辣椒、白菜等，每年收入近十万，已经是个小康之家。 雅雯母亲马正菊很兴奋我们的到来，雅雯因为有些感冒正在午休，母亲快速把雅雯喊起床，又把雅雯爸爸郑权林从地里喊声回来。我们在火垄里起先沟通。 雅雯的主要优点一是活泼大方，主动参与参加各项活动，集体荣誉感强；二是性格直爽，勇于和老师沟通勾通看法；二是主

37、动上进，文科好；五是我们让她自己的说，结果她也说说不上来，我给他说比方你敬重父母吗？她说敬重，那这就是优点。 雅雯的主要问题一是思想不够单纯，影响到学业的进步，要留意掌控；二是偏科，有畏难心情，特别是物理；三是课堂效率不高，因为走神造成的，还要留意理解，对物理操作要大胆；四是对自己要求不高，不能坚持。 通过沟通雅雯表示了自己的决心，感觉老师这次对她的家访很重要，关心她解开了许多心结，表示今后在中考复习中要留意实效基础，留意实效学问的整理和综合，解决好师生关系的协调，培育学习物理的爱好。家长很感谢老师的这次家访，认为初中是关键，主要是身心发育的重要时期，要留意引导和疏导。在我们的家访过程之中，雅

38、雯的二爹二妈妈始终在旁听，因为她们的女儿郑玉芳就是我们的下一个家访。 我和田老师又给雅雯提出来了两点建议：一是正确处理舍与得的关系，放弃也是一种奇妙；二是目标可以读中学或读对口中学，学习一门专业。 在郑雅雯家吃了午饭，我们就到相 隔不玉芳家，因为家长熟识了，少了许多寒暄和客气，在这里家访特别开了补课专场，首先由田老师检查物理假期作业，并对疑难问题进行解答。然后我们就沟通玉芳的相关状况，玉芳家也是四口人，只是有个弟弟还小，家里主要种植园蔬菜，经济收入可观。玉芳的主要优点：一是懂事听话，遵规守纪；二是文科好，宠爱阅读，写作时文字优；三是主动参与参加各类活动；四是她自己说的优点是动静自如。我有点不明

39、白就是一个什么时候优点？ 主要缺点是偏科现象严峻，影响了进一步进展；二问老师问题不够，自己做得多，总结阅历做得少；三是要有明确规定的目标，并且实行相应措施，目前在班上十名左右，上一中有困难，上一般中学心有不甘；四是她自己总结的一条缺点就是耐性不够，主动性缺乏，遇到问题围着走，不细致。看来学生都还是学会了虚心，优点说得少缺点说的多。 家长很感谢老师的这次家访，他们对玉芳寄予特别盼望，因为弟弟因病已经做过三次手术，智力受到影响，所以读书就看玉芳是否有所作为，家长表示只要玉芳努力读书，别的什么时候都不要她管。 我给玉芳提了三点建议：一是制定科学的复习支配和措施；二是目标上二中再读高校，三是数、物中考

40、复习作业必需做完，不能有“荒田现象。玉芳表示做到每日一问。 今日家访最终一站是覃左明家。左明家也在高峰五组，家庭人口四个，左明是独子，还有一个奶奶，有三个劳动力，家有地近二十亩，加之左明父亲有点经济头脑，也是属于靠种地先富起来的一部分人。 我就在思索，这一带人门种植蔬菜在几年暴富，物质富有了，怎样让精神丰富。所以要加强贯彻六中全会精神，加强思想文化建设。有一点建议可以用就是多读书，多劳动。 隔很远我就望见左明在稻场上张望，我一声呼喊，左明把我们迎进屋内，很快左明爸妈都地里回来了。沟通过程中爸爸尽然又是我教过的学生，今日重逢的好日子。我们边喝茶边沟通左明相关状况。左明的主要优点：一是工作负责，老

41、师交办的事情能完成任务，有动手实力；二是直爽，能仗义执言；三是爱劳动，呈现自己优秀的一面。 因为左明学业成果差，我们只能回避这个问题。 主要问题一是成果差，这有基础的问题，也有自身的因素。我给家长的说明是这不是问题，关键是要有自己的特长；二是工作方法简洁，建议多思索要有机智；三是让他自己找缺点，他说是懒散也有点道理，因为差所以懒，因为懒所以差，进入了恶性循环。 家长对孩子的愚笨感到无言，于是我得出了两条建议：一是对左明的基本要求是语文方面要会写常用字，会与常见应用文；二是对家长为左明设计进展 方向就是读职业中学，学习一门专业，熬炼实际操作实力。 告辞家长，我们结束今日一天的家访。相约春天，相逢

42、有缘 几点感悟：一是普遍家长不重视孩子的操作实力的培育，孩子回家除了做作业就是看电视，不能很好关心学生进行劳娱结合的合理支配，同时也丢失了许多和孩子沟通的机会；二是认为只要学生读书好了什么就可以不做，要学生好好读书，就是为了舒适不用操劳劳力，用这样的方式激励孩子努力读书，势必助长了孩子的好逸恶劳的品德。 我认为有必要定期召开家长会，对不同年龄段的学生心理特点是给家进步行培训 第五篇：班主任家访手记 班主任家访手记 家访，这个名词对于每一个从事教化工作的人来说，当然不会生疏，但自从大家拥有了手机后，家访的次数却屈指可数。教化学生，当然能相识到家校联系的重要性，教化是一个良心活，我自认为对待工作是

43、特殊认真负责的，特殊重视和家长的沟通。为了构建家校联系，电话，短信，QQ闲聊，班级博客，班级群，平安校内平台，都是我经常运用的家校联系方式。但在日常工作中，常常图便利，要么给家长打电话，要么发短信。对于上级部门的家访要求起先始终不太理解，也不太情愿去学生家里，但无柰领导要求，只得抽出一周的下班时间去家访。但是在家访过后，我的收获很多，每次家访走得脚跟发痛，每天回家也到了十点多，可以说苦不堪言，但家访让我对学生了解了更多，对家长了解了更多，让我觉察了不同的学生有不同家庭，不同的家庭有不同的环境。可以说每个家长都有一个共同的愿望，就是盼望自己的孩子成果好，能成材。总之，家访让我走近了学生，走近了家

44、长，彼此缩短了距离。 家访个案 家访对象：XXX 家访时间：2023年6月13日晚上 今日是家访的第三天，准备下班后去六个孩子家进行家访，早上通知了孩子们，让和爸爸妈妈晚上在家等着我去。课间，XXX同学跑过来，脸涨得通红，不好意思地对我说：“老师，能不能不去我家啊？我问他为什么，他却支支吾吾不说，我告知他，老师确定要去的，你就要家等吧。七点半，在去过了两个孩子家后，该去XXX家了。他家，我知道地方，每天上班骑车都会从他家门口经过，他家在东XX路上，是一家废品收购站，但我也只是路过，从来没有进去过。走到半路上，就遇到了另一个学生，当他知道我要去XXX家时，就提前跑去通知他，可谁知，XXX远远地望

45、见我来了，竟然朝另一个方向给跑了，气得我在后面大喊：“你快回来啊！到了他家门口，别的孩子把他的妈妈喊了出来，他的妈妈很不好意思，让我稍等，赶快追他去了。在等待了五分钟后，他的妈妈最终把他给“逮回来了，原来他藏到旁边的一个院子里了。和他们一起进了二楼的屋子里，才看到这是一间缺乏15平方的小屋，这就是他们全家四口人生活的地方。一楼是他们家的收购站，二楼的这间房子，就是他们住的地方了。屋子里有三张床，一张大床，两张小床，大床是爸爸妈妈的，小床是他和姐姐的。几件破旧的家具，一塌糊涂的东西，使这个原来就不大的屋子显得更小。唯一引起我留意的，就是桌子上那台电脑了，问了下，竟然还连着网。他的妈妈告知我，到了

46、四年级后，经常听孩子说需要上网查资料，就攒钱给配备了这台电脑，还连了网，就是想关心孩子学习。可是，慢慢地，觉察他没事就玩玩耍，说了也不听，妈妈也很是无柰，又不能拔掉网线。 与XXX妈妈的交谈中得知，他们俩都是农夫，文化程度不高，整日忙收购站的工作，无暇顾及孩子，很少有时间与孩子在一起沟通，缺少对孩子学习习惯的教化，缺少与孩子的沟通。孩子的爸爸对孩子学习成果的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成实行的是不加过问或放任自流的看法，而妈妈虽然也在家，却整日忙于工作，没有时间和两个孩子坐在一起，也没时间陪孩子看看书或检查孩子的作业，再加上家庭环境差，因此孩子的学习习惯不能很好的养成，使得老师和学校的教

47、化暗淡无力，孩子对学习越来越缺乏主动性，XXX平常写作业特殊不认真，字迹潦草，很快完成后，不是上网玩玩耍就是跑出去找别的同学玩，家长说了多少次也不听。 针对这种状况，我先是确定了XXX身上的优点，平常劳动特殊主动，情愿帮老师做一些事情，长得帅气，一笑起来有两个酒窝特殊可爱，上课不说闲谈，脑子也特殊聪明，只是这聪明没用到正处去，还给他讲了现阶段学习的重要性，要把字写好，因为字是人的门面。最终，还语重心长地给他讲了父母这么辛苦，就是想让他们有长进，将来能考个好学校。 这学期，我让XXX当了小组长，每天检查小组同学的作业，激励他把字写好，每当他的字写好一点时，就在全班同学面前进行表扬。渐渐地，我觉察他的字越写越好了，上课也敢于主动发言了，办事的实力也越来越强了。听他的妈妈说，他再也不玩玩耍了，也不乱跑了，完成作业的闲暇时间，就在家