2023年春季学期九年级英语教学计划.docx

《2023年春季学期九年级英语教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年春季学期九年级英语教学计划.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年春季学期九年级英语教学计划 第一篇：2023年春季学期九年级英语教学支配 2023年春季学期九年级英语教学支配 姓名；刘金鹏 一、本学期的指导思想： 九年级下学期这一阶段的复习工作特别关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际状况。我们要更加深化地探讨教材，根据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。 二、学生状况分析 从本次期末的第一次质量意料的

2、成果来看，九年级1、2两班学生的英语学习状况和其他几个班级很相像，学生英语水平普遍较差，成果好的不多，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感爱好了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，留意打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。 三、具体目标和措施： 针对以上实际状况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施： 1、接着针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能： 听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观点；回答比较简洁的问题。

3、说即口语表达方面：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。 阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和看法；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。 写作：能简洁写出连贯且结构较完好的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。 2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的状况，从基础抓起，抓好英语基础学问。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念，进一步驾

4、驭描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配，驾驭基本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的实力。 对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步进展。 3、与其他各科老师搞好协作。使得每一个学生都能够全面进展，不至于出现严峻的偏科现象。 要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神。在此基础上突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，进展心智和拓

5、展视野。 让学生在运用英语中学习英语，让学生成为英语运用者而不仅仅是学习者。让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的快乐。盼望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语爱好，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的奉献。 其次篇：九年级上学期英语教学支配 九年级上学期英语教学支配 一、指导思想：要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;整体设计目标，表达灵敏开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础;突出学生主体，敬重个体

6、差异;接受活动途径，提倡体验参与，即接受任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;留意过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力进展的评价体系。 1、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，进展心智，拓展视野 2、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神; 二、学生状况分析 本学期我起先担当()班的英语教学。班级里大多数学生能基本驾驭所

7、学学问，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少;本班一小部分学生英语有较高的爱好，能主动学习并参与课堂活动，英语学科成果较好，但问题学生很多，学生进展参差不齐，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。这给教学带来不少困难。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。 三、教材分析 九年级共支配有十五个单元，各单元话题灵敏好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文

8、化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。 四、教学目标： 针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能： 听： 1、能听懂课文大致内容; 2、能抓住简洁语段中的观点; 说： 1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意; 2、能经过准备就一般话题作短暂表达 读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和看法; 2、能识别不同文体的特征; 3、能通过分析句子结构理解难句和长句; 写： 1、能简洁写出连贯且结构较完好的句子，2、能默写课文; 3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺; 2

9、.语言学问： 语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体; 2、根据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇： 1、运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等; 2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。 语法： 1、进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式; 2、进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式; 3、运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等; 4、学习、驾驭基本语篇学问并根据特定目的有效地组织信息。1.500个左右生词，和200多个短语。 2.学习以下话题： 事务处理 运动 旅游 谈论发生过的事 事物描述 3.语法学问点： 如今完成时 虚拟语气 动词不定

10、式 规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词 主动语态与被动语态 过去将来时过去完成时课时支配 五、教学具体措施 1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，认真钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学。在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等，提高课堂教学效率，提高学生英语交际实力。 3、课后多与学生沟通，了解学生学情，刚好得到反馈信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。加强个别

11、辅导与答疑，做好培优补差。 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 5、多阅读，多写作。看一个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读实力就可知晓。要激励学生多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。老师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并说明理由。以便对错误有清楚的相识。长此坚持下去会有效果的。 六,进度支配:基本依据一周一单元进行.9月1日-9月4日 预备周检查作业，预习单词 9月7日-9月11日 Unit1 9月14日-9月18日 Unit2 9月21日-9月25日

12、Unit3 9月28日-10月2日 unit4 10月10月12日-10月16日 Unit5 10月10月19日-10月23日 Unit6 10月26日-10月30日 Unit7 11月2日-11月6日 期中复习11月9日-11月13日 Unit8 11月16日-11月20日 Unit9 11月23日-11月27日 Unit10 11月30日-12月4日 Unit11 12月7日-12月11日 12月14日-12月18日 12月21日-12月25日 12月28日-学期结束 Unit12 Unit13 Unit14 期末复习 第三篇：2023学年第一学期九年级英语教学支配 2023-2023学第

13、一学期九年级英语教学支配 中坪中学 肖时荣 一、学生学问现状的分析 从整体状况来看，学生英语基础较差，爱好不高，甚至有部分学生的听说读写实力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习气氛。有少部分学生基础较好，自制实力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。 二、本学期的主要教学任务和要求 培育学生优良的英语学习爱好、习惯，关心学生树立自信念，养成良好的英语学习习惯，提高、进展自主学习的实力，形成有效的学习策略；使学生驾驭确定的语言基本学

14、问和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的实力，为实际应运打下扎实的基础。同时留意综合实力的开发、提高，培育他们的视察、思维、记忆、想象和创建等方面的实力；让学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，到达教学的最优秀性，培育学生良好的自学实力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步进展、提高。 在这一学期中，主要培育学生学习英语的爱好，接着培育学习英语的学习习惯，要很好地完本钱学期的教学学习任务，重视阅读实力的培育，在实际教化工作中把做好学生思想工作放在学科教化的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。 三、教材重点、难点 本册教材从语音

15、、词汇、语法、阅读等方面着手 1、语音教学 本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学实力。 2、词汇教学 本册课本所要学习、驾驭的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。 3、语法教学 本册课本的语法教学项目有：不定代词、动词过去完成时、不定式、被动语态、定语从句以及构词法。 4、阅读教学 是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简洁的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的实力仍是本学期的一个教学重点，还应有确定的语法基础，具备相当的句子表达实力，能运用确定的词组和句型。 四、本学期提高教学质量的措施

16、1、根据学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5、特别留意阅读实力的培育。 初三阶段的英语教学工作特别关键，而这届学生英语底子薄，爱好不高，在这种状况下，就需要更加深化地探讨教材，根据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好学生成果更

17、上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。 阅读训练 1 读材料题目 2 让学生用较快的速度默读一遍对话或短文 3 当学生找到答案时，激励他们回答 4 再细读一遍，进一步理解文章 5 对于生词何习惯用语，让学生推想 6 学生间的探讨 7 加强阅读训练，培育阅读实力 五、教学进度 本书为初三全年级用书，共15单元，每单元后都有一篇阅读文章，外加两个复习单元，根据上中山市的教学进度。本学期具体支配如下： 第一周 unit 1 How do you study for a test? 其次周 unit2 I used to be afraid of the dark.第三

18、周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周 第十四周 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.unit4 What would you do ? unit5 It must belong to Carla.unit6 I like music that I can dance to.Review of units1-5 Revision 1-3 Revision 4-5 Mid-term exam unit7 Where would you like to visit? unit8 I

19、ll help clean up the city parks.unit9 When was it invented? unit10 By the time I got outside, the bus had already left.Revision 610 2023年9月7日 第四篇：九年级第一学期英语教学支配 九年级第一学期英语教学支配 赵亚军 这个学期，我特殊荣幸的加入了六道河中学的老师队伍,成为六中的一员。并且承蒙校领导的信任，支配我担当九年级的英语教学工作。对于几年没有带中考班的我来说，还真是个挑战。面临中考升学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化探讨教法。特制定本学期教学支配

20、如下： 一基本状况 我担当九1和九2两个班的英语教学工作，两个班的学生总数73人，两个班共及格19人，优秀6人，从整体状况来看，学生英语基础较差，爱好不高，甚至有部分学生的听，说，读，写实力还不够初一年级水平二.教学目标 教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。在了解学生状况的基础上，要实行相应的措施，力争中考能取得优异成果，特制定目标如下：优秀15人，及格35人。三.具体措施 1、根据学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。 3、有意识

21、培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5、特别留意阅读实力的培育。 初三阶段的英语教学工作特别关键，而这届学生英语底子薄，爱好不高，在这种状况下，就需要更加深化地探讨教材，根据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好学生成果更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。 第五篇：九年级英语上学期教学支配 九年级英语

22、上学期教学支配 一 教学目标 通过训练学生的听、说、读、写，使学生驾驭最基本的语言学问和语言技能，从而培育学生初步运用英语进行交际的实力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。 以教材为载体，亲热结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发学生主动学习英语的爱好，提高学生的记忆、视察、思维及想象实力，为学生的终身学习奠定基础。 二 学情分析 我任教九年级一班英语。从整体状况来看，普遍学生英语基础较差，爱好不高，甚至有部分学生的听说读写实力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，

23、难以形成英语学习气氛。有少部分学生基础较好，自制实力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。 三 教材分析 九年级英语是新课程标准英语，教材编排有以下目的： 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的性，3.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。 四 课时支配 本学期共10个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A,B,C,D,四课。根据本学期的教学进度

24、，本学期具体支配如下： 每节课上一个SECTION，大约一周上一个半单元 五 教学措施 1、根据学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 九年级的英语教学工作特别关键，而这个班的英语底子薄，爱好不高，在这种状况下，就需要更加深化地探讨教材，根据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好学生成果更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。