2023年大班的公开课语言教案及反思随笔集锦.docx

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1、2023年大班的公开课语言教案及反思随笔集锦 语言活动中，我始终坚持把问题抛给孩子，启发他们去查找答案，如：“悄悄话游戏，我没有直接告知孩子怎么玩，而是说：“假如我对他讲了悄悄话，要让最终一个孩子知道，可以怎么做呢?这样，孩子就通过想、说，获得游戏规则。接下来我在这里给大家带来大班的公开课语言教案及反思随笔精选，盼望对你有所关心! 大班的公开课语言教案及反思随笔1 大班语言教案当我可怕的时候含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步了解一些对付可怕的好方法，知道每个人都会有不一样的可怕，能面对自己的可怕，并大胆地讲解并描述，引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园大班语言

2、当我可怕的时候含反思教案吧。 设计思路： "5.12"汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，很多本来活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思索。我们的孩子在重重关爱下，经受的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理进展过程中对遇到的问题往往缺乏沟通的对象，更缺乏自我调整的能力。而校内安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康问题。本次活动提出了"可怕"这样一个话题，让幼儿通过理解可怕，诉说可怕和对付可怕，关心幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方法。接近毕业，幼儿在进入小学

3、后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生进展来说，将会是十分有益的阅历。 活动目标： 1、知道每个人都会有不一样的可怕，能面对自己的可怕，并大胆地讲解并描述。 2、初步了解一些对付可怕的好方法。 3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动预备： ppt、大张的纸、各色花瓣若干 活动过程： 1、看看议议：(理解人的可怕是有缘由的) 放ppt：这是一位来自四川灾区的小伴侣，很长时间以来，都没有人听见她说过话。 重点提问： 四周人说她是个小哑巴，你觉得呢? (听一听她的心里话：诉说自己的可怕。) 她为什么不说话?她在可怕什么? 小结：

4、每个人在经受了一些事情之后，都会产生一些可怕的想法。 2、大胆诉说：(能英勇地说出自己心里的可怕) 过渡语：每个人的经受不同，就会有不一样的可怕。 重点提问： 你有可怕的事情吗?你最可怕的是什么?为什么? (教师即时以简笔画记录幼儿不同的可怕。) 小结：有的人可怕特殊的东西，有的人可怕特殊的事情。今日，我们把心里n个可怕说了出来。 3、沟通商量：(初步了解一些对付可怕的简洁方法) 过渡语：想不想把这些可恶的可怕对付掉?(恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的可怕说了出来，这就是对付可怕的第一个好方法。) 重点提问： 对于这么多不一样的可怕，你还有什么好方法吗? (教师依据幼儿回答逐一提升，并用

5、一片花瓣表示一种方法：有些可怕，随着你渐渐长大，就会渐渐消失;有些可怕) 小结：信任你们的好方法肯定能够让自己变得渐渐英勇起来，也能让四川的小伴侣渐渐地学会赶走自己的可怕，更欢乐地成长。 4、拓展延长： 对付可怕虽然有方法，却不是一件简单的事情。需要我们一次又一次英勇地去尝试。 出示"图画日记"：这本日记中，记录了一个小伴侣遇到的一些事情，有可怕的，也有欢乐的、英勇的。你们也可以去试一试，信任会关心你更快更好地对付可怕。 活动反思： 对于大班的孩子只要归结两类就可以了，一个是可怕凶狠的小动物，一个就是可怕打针，这两点最符合他们的实际，也许可以分成四个环节幼儿教育，第一环节就

6、是绘本植入，引出“可怕心情，第二环节就是阅历迁移，进行两点归类;第三环节就是客服可怕心理的体验打针，第四环节是绘本回来，教师进行总结，最终的延长就是与生活相联系，抱抱客人老师。 小百科：可怕是一个汉语词汇，读音为hi p，英文可译为afraid，解释为面临险境而心中恐惧、惊慌。例如，心中可怕,不由得加快了脚步。 大班的公开课语言教案及反思随笔2 大班语言教案妈妈含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大声诵读诗歌，并依据阅历仿编诗歌，能理解诗歌内容，体会妈妈的爱，识读汉字“妈妈“太阳“月亮“星星“春天，快来看看幼儿园大班语言妈妈含反思教案吧。 活动目标： 1、能理解诗歌内容，体会妈妈的

7、爱。 2、能大声诵读诗歌，并依据阅历仿编诗歌。 3、识读汉字“妈妈“太阳“月亮“星星“春天。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。 活动预备： 1、相关课件、歌曲世上只有妈妈好。 2、自制“宝盒一个。 活动过程： 一、谈话引入。 1、师生问好。 2、师：今日汤老师能认识你们心情特殊好，想送你们一份礼物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师临时保密，有会唱的小伴侣可以和老师一起唱，师幼一起唱世上只有妈妈好。 3、师提问： (1)这首歌里唱的是谁?有谁知道这首歌的名字呢? (2)你们觉得妈妈好不好?从哪

8、些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈平常在家都做些什么事情。)幼儿商量后回答。 二、学习诗歌。 听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小伴侣也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫妈妈，我们一起来听听吧。 1、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示妈妈图文并茂的课件) 2、师：诗歌的名字是什么? 诗歌里说妈妈是家里的什么呀? 为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天? 3、师：你们听的可真认真，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗?(师、幼齐读诗歌) 4、师：有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗?(幼儿读诗歌)再次出示妈妈图文并茂课件。 三、

9、游戏稳固复习诗歌。 师：你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，(出示宝盒)这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变，说三次咒语它就会变出许多东西。如今，我们也来试试，看它今日能给我们变出什么! 1、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。 2、教师抽字卡，幼儿念诗歌。 四、纺编诗歌。 教师：宝盒想考考我们，可没有莫非我们，它还有最终一个问题：你们知道小伴侣为什么要给妈妈编诗歌吗?(爱妈妈)你们爱妈妈吗?(爱)，那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好? 1、小伴侣说妈妈是家里的太阳，月亮，你们觉得妈妈还是家里的什么?(幼儿商量回答)

10、2、幼儿纺编诗歌。 教师依据幼儿纺编内容整理总结诗歌。 五、歌表演我的好妈妈。 1、教师：你们太聪慧了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊!以后小伴侣要听妈妈的话哦!为了感谢妈妈，我们一起唱首歌我的好妈妈送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。 2、师幼一起表演我的好妈妈。 附诗歌： 妈妈 妈妈是家里的太阳， 每天都是她最先起床! 妈妈是家里的月亮。 每天晚上她都很忙! 妈妈是家里的星星， 她的眼睛总是那么光明! 妈妈是家里的春天， 有了她，家中总是暖洋洋! 活动反思： 一、表演引入，激起兴趣。 首先，通过谈话，给孩子创建一个轻松的学习气氛。让他们在享受我送给他们的歌曲世上

11、只有妈妈好的同时，情愿大胆的尝试表演唱。并通过提问，引导幼儿说出歌曲名字和歌曲中唱的是谁，了解妈妈的辛苦，初步体会妈妈的好，从而为下一个环节理解诗歌内容做好铺垫。 二、理解诗歌，升华情感 为了更好的学习理解儿歌内容，出示一个小伴侣的角色，他觉得妈妈勤劳又辛苦，为了表示对妈妈的爱，为自己的妈妈编了一首好听的儿歌，以此激起幼儿爱妈妈的共鸣，激发幼儿渴望了解、学习诗歌内容的愿望，并能仔细的倾听我朗诵诗歌妈妈。 听完朗诵，我通过启发提问，加深幼儿对诗歌内容的理解。鼓舞幼儿大声地跟读诗歌，以此表达对妈妈的爱并加强了对诗歌内容的记忆。 这个过程中课件的运用，有效地促进了幼儿对诗歌的理解，“妈妈“太阳“月亮

12、“星星“春天这几组词通过配图后，幼儿对它们更是有了很深的印象。为游戏环节打下了基础。 三、游戏激趣，轻松认读 宝盒的出现，充满了神秘感。激起了幼儿的好奇心，对游戏活动充满兴趣。 在这里，幼儿的兴趣可以驱使他们主动主动地参加游戏：“抽字卡。当幼儿抽出宝盒里的字卡，并能正确认读时，他们体验到了胜利的欢乐，这时，我让幼儿又一次在轻松地气氛中复述诗歌中的句子。以游戏的形式复习了诗歌内容，轻松认读了汉字。 四、激发想象、仿编诗歌 每 个幼儿心中的妈妈都是不一样的，以问题“小伴侣说妈妈是家里的太阳，月亮，你们觉得妈妈还是家里的什么?引起思索商量，让幼儿更多的了解了妈妈的宏大、辛苦，进一步升华爱妈妈的情感

13、。对幼儿的情感教育到达了很好的教育效果。但是，由于幼儿生活阅历的缺乏，仿编诗句的内容单一，不够丰富，许多孩子没有参加到仿编的过程中。 最终，幼儿在理解诗歌内容的基础上、充分体会到了妈妈的辛苦、宏大;深深感受到了妈妈的爱。通过歌表演我的好妈妈，用语言和动作来表达自己对妈妈的感谢和关爱。 在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体的精神实质，以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏、商量、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会 “母爱的宏大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感谢、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提

14、高，情感得到了升华。 小百科：“妈妈(拼音m m)是母亲的口语。“妈 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。 大班的公开课语言教案及反思随笔3 大班语言教案守株待兔含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣，认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会胜利的，续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获，快来看看幼儿园大班语言守株待兔含反思教案吧。 【活动目标】 1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会胜利的。 2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。 3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。 4、

15、能清静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。 5、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 【活动预备】 动画片守株待兔。 【活动过程】 一、认识成语守株待兔。 教师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了! 二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。 1、谁在什么地方见到了野兔? 2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的? 3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜测。 依据幼儿出现的状况分组商量：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。 教师准时总结，突出重点： A、他坐在树桩旁等呀等，最终等到了野兔。

16、B、他坐在树桩旁等呀等，最终还是没有等到野兔。 他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束) 4、他等到了吗?为什么等不到呢? 5、他没有等到野兔，反而怎么样了? 教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。 守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。 6、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做? 【延长活动】 幼儿可以表演守株待兔。 【活动反思】 以看图猜成语故事导入，让学生在轻松的环境中进入课题。猜谜语导入寓言故事，向学生介绍中国寓言故事这本书，了解更多的寓言故事。老师板书课题，学生跟写，同时老师一边写课题一

17、边说说每个字的也许意思，那么在入题时，学生跟写可以更好的集中留意里，老师边写边说，是让学生理解题目也许的意思。 让学生自己读课文，找出文中最能解释题目的句子，让学生有更好的概括能力。同时随文识字，找出句子中的生字，对个别字进行拓展。 教学过程中，我在两个地方进行了说话练习，一个是小组商量课文每句话的意思;一个是学生上台讲守株待兔的故事。想象说话能调动学生的主动性，活跃课堂气氛。 故事拓展，让学生讲讲守株待兔的故事，这一系列的设计都是想让学生更好的理解课文，在教学中引导和调动学生的情感体验。但是在教学实践中突显了几个问题： 1、留给学生商量的时间有点短。 2、当学生回答不到点子上，没有准时指导。

18、 3、小组共享时应多找几个小组展示。 从这次的成长课中，我深深的体会到，教师备课，读透教材，学生课堂调控能力等方面的工作肯定要做得细致。在今后的教学中我要做到： 教师肯定要仔细的备好课，头脑中要头清楚的教学环节。 熟识教材，吃透教材。今后在上每一节时，先要管理好班级的纪律，让差生能跟上脚步，试着大胆举手发言，好的学生能让好的吸收课堂上学习的学问。 小百科：相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日落而息。遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖;一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了。他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。奇迹最终发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，四

19、周有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然， 有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他旁边的树根上。 大班的公开课语言教案及反思随笔4 大班语言教案小卡咪含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆想象猜想，能够用清晰、连贯的语言表达自己的想法，通过故事让幼儿感受主人公的心理活动，理解小卡咪从胆小到英勇的成长过程，教育幼儿学会自己想方法战胜黑夜，战胜困难，增添幼儿的英勇精神和责任意识，快来看看幼儿园大班语言小卡咪含反思教案吧。 【活动目标】 1、通过故事让幼儿感受主人公的心理活动，理解小卡咪从胆小到英勇的成长过程。 2、引导幼儿大胆想象猜想，能够用清晰、连贯的语言表达自己的想

20、法。 3、教育幼儿学会自己想方法战胜黑夜，战胜困难，增添幼儿的英勇精神和责任意识。 4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 5、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。 【活动预备】 电脑课件。 【活动过程】 一、创设语言情境，激发幼儿兴趣。 1、出示小猫卡咪形象图片。 今日，我们这来了一个伴侣，看看是谁?它有一个好听的名字，叫卡咪。和它打个招呼。 2、你们喜爱小猫吗?喜爱什么样的小猫?你们知道卡咪是只什么样的小猫吗? 二、结合课件分段讲解并描述故事，并引导幼儿依据故事情节的进展进行商量，大胆发表对故事情节的推断和猜想。 1、原来卡咪是只胆小的小猫，到了晚上它就不敢出门了。妈妈和小伙伴

21、都很焦急，快来帮他们想想方法吧! 2、提问：你们猜猜这么胆小的小卡咪它会去吗? 3、咦?不是有联欢会吗?怎么会冷冷清清一个人都没有呢? 4、提问：小伙伴为什么都跑到了小卡咪的家里?为什么猫哥哥送它一束鲜花? 三、播放课件，幼儿完好观赏一遍故事。 看后分析商量： 1、小卡咪开始的时候是一只什么样的小猫?你从什么地方看出它的胆小?那它为什么还要出门? 2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些可怕的现象?是怎样劝慰自己的?最终它变成了一只什么样的小猫? 四、我也很英勇。 1、你们知道在四川的汶川也发生了一件让人可怕的的事，是什么事?好多的幼儿园的小伴侣还有小学的哥哥姐姐们被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐惧当中

22、，可是他们也想了好多让自己英勇的方法，最终被救出来了，你们知道吗? 引导幼儿回忆自己所见所闻的事例进行讲解并描述。 2、你有什么可怕的经受?你遇到可怕的事情会怎么办? 鼓舞幼儿做英勇、顽强的人。 五、音乐不怕不怕 你们都是英勇的孩子，当你们战胜了困难后，你们的心情怎么样?快乐的时候想怎么样? 让我们跟着这首不怕不怕一起唱起来，舞起来吧! 【活动反思】 这次活动，幼儿通过扮演小花猫和猫妈妈学本事的游戏形式，让幼儿在玩中学，在学中玩通过自主的学习和探究，深入浅出的学会了歌表演。并且，我把动作用儿歌的形式表现出来，避开了以往让幼儿机械的模范老师作动作，而没杀了孩子学习的主动性和主动性的作法，而是让幼

23、儿在观赏了老师边念儿歌，边跟着音乐做动作，在初步感知的基础上，让幼儿和你的好伴侣说说，"你最喜爱哪个动作?"使幼儿学得轻松学得主动主动，真正实现了师生互动，生生互动的探究性的学习。并且我用游戏化的语言加以指导，幼儿始终溶入教师给他创设的游戏情境中，自然而然的把歌表演学会了，整个教学过程显得轻松，自然，没有教师填鸭式的教育，幼儿的学习兴趣十分的深厚但是在活动中还存在着一些缺乏之处，需要在下次活动中加以改良。如在幼儿已经熟识歌表演的动作时，教师可以把儿歌渐渐地去掉，让幼儿不念儿歌，跟着歌曲的旋律边唱边跳。并且在教学中，教师的位置可以慢慢地淡出，可以参加地孩子们中间，和他们一起表演，而不要老师站在师幼对立的。 小百科：咪，m，象声词，形容猫叫声或唤猫等。 返回语文教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE2023幼儿园大班教学反思NEXT ARTICLE大班的公开课语言教案及反思随笔大全