2023年认识新朋友 教学反思.docx
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1、2023年认识新朋友 教学反思 第一篇:相识新挚友 教学反思 教学反思 品德与生活是一门以儿童的生活为基础,以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。回想我教的我的新伙伴一课,在以下几个方面做了尝试: 1激发新颖心,诱发说话欲望。一起先,为了激发学生的新颖心,诱发他们的学习爱好。我设计了让他们听录音作自我介绍,望见学生们跃跃欲试的样子,于是,我就让他们来猜一猜录音中的她到底是谁。这样来激发他们的说话欲望。 2灵敏选择活动方式。爱好是学习之魂,品德与生活作为一门活动型的综合课程,它所呈现的文化是一种儿童文化,力求“童心、“童趣。假如老师能够把握教材和儿童的特点,细心设计各种
2、丰富多彩的活动形式,就简洁激发学生的剧烈心情,调动学生的主体能动性,使他们主动活泼地学习。所以,我又设计了这样一个环节,向学生介绍黑板上的美丽大花园,激励学生成为大花园中的一员,成为新班级中的一员。不过,贴上去之前还要自告奋勇地上台先向大家介绍一下自己。目的是让学生再次体会交际的方法,熬炼交际的实力。在最终一个环节里我设计了一个这样的活动,让学生听着奇异的音乐,在班中做流淌性交际活动,让他们运用刚刚学会的交际方法,大胆地去实践一下。 其次篇:相识新挚友教学反思 相识新挚友教学反思 一、教学优点 在相识新挚友这节课里,我实行了低年级学生最宠爱的做玩耍的方式,让他们通过一个个好玩的活动,相识新挚友
3、融入新集体,驾驭交新挚友的方式方法等。在课堂里,我觉察这样的形式学生很感性趣,课堂活跃,学生参与度高。一堂课下来,他们之间的感情明显加深,彼此之间不再生疏。 二、缺乏之处及今后改良的措施 由于这一节是活动课,以做玩耍的方式开展,学生特别兴奋。所以对于管理学生课堂纪律方面显得有点吃力。学生往往在做完一个活动之后难以快速静下心来认真听其他同学共享他们的感受和体会。另外,学生在坐姿方面显得有些随便。经过思索,我认为这两个方面是可以改良的。首先我可以开展小组纪律竞赛的方式,在上课之前给他们讲清楚竞赛的规则。例如:坐姿端正,不随便插话,认真听别人回答,按老师的要求进行活动,活动后快速安静坐好等。凡是做得
4、好的组在小组的评分栏里加红花,凡是没有依据老师的要求去做的小组就扣除小红花。最终累计红花数最多的小组获胜。另外,在每个小组里设定一个小组长,当好老师的小助手,管理好本组学生的纪律,提示他们按老师的要求做好等。信任这样的方式对他们的纪律会有很大的约束作用。 第三篇:相识新挚友教学反思范文 一年级品德与社会相识新挚友教学反思 秭归县试验小学:贾艳华 长期以来我们觉察每年新生入学后都会有一部分的同学产生不适应的现象,因此我开学前就对新入学的一年级新生进行“关爱新生团队训练,通过快乐的团队玩耍让学生相识新挚友,融入新集体。我们觉察经过这样的培训,学生更简洁适应学校的生活,而相识新挚友这节课就是在此基础
5、上修改而成,让它变得更有针对性,更适合班级内开展。下面就来谈谈这节课的一些感受和体会。 一、活动适当创新,更适合一年级学生 我本人不主见照搬照抄一些已有的活动,因为活动是为教学目标服务,为学生主体服务。假如只是为了活跃气氛来开展活动,我觉得是舍本逐末。如何设计一些符合教学目标有适合该年龄学生开展的活动是我始终思索的问题。“挚友成群的玩耍也是从“人以群分的玩耍中修改而成,让他们先拉手围圈边走边唱儿歌“找挚友。老师说找几个挚友,几个同学就抱在一起,并互相喝彩。学生特殊感爱好,找到挚友的同学特别兴奋。在这样的玩耍中学生之间的感情快速升温。 二、问题奇异提出,让学生体会更深 我比较重视每个活动后的共享
6、环节,虽然有些人认为,对于小学一年级的学生能共享出什么来呢?虽然对于他们来说,谈不出什么高深的见解,只能谈到一些很外表的很浅层的东西,但是我觉得只要他们能谈出哪怕只是一点感受,这已经足够让他们体会到活动的真正意义。在本课当中每做完一个活动我都会设计一两个适合他们回答的问题,引导他们去思索活动的收获。我觉察只要老师引导得好,学生还是能谈出自己的收获。 三、抓住学生心理,激发学生的爱好 从心理学的角度来看,同样的内容,接受学生感爱好的方式,学生接受起来会更加愿意和主动。在相识新挚友这节课里,我实行了低年级学生最宠爱的做玩耍的方式,让他们通过一个个好玩的活动,相识新挚友融入新集体,驾驭交新挚友的方式
7、方法等。在课堂里,我觉察这样的形式学生很感爱好,课堂活跃,学生参与度高。一堂课下来,他们之间的感情明显加深,彼此之间不再生疏。 通过活动,我觉得在以后开展活动时每个小组里设定一个小组长,当好老师的小助手,管理好本组学生的纪律,提示他们按老师的要求做好等。我信任这样的方式对他们的纪律会有很大的约束作用。 第四篇:新挚友教学反思 新挚友 新伙伴教学反思 我觉察新生入学后都会有一部分的同学产生不适应的现象,甚至哭着闹着不想来上学。其中我们觉察缘由之一是学生对家长依靠性大,到了学校难以适应群体生活,不知道该如何主动地去相识新挚友,不知道怎样跟同学相处等。因此,通过本节课让学生相识新挚友,融入新集体,学
8、生更简洁适应学校的生活。下面就来谈谈新挚友 新伙伴这节课的一些感受和体会。 这一课是第一单元我上学了中的一课。在教学中我设计了三个教学活动,首先老师做示范介绍自己,然后让学生自我介绍,接着学生同桌互相介绍,再让学生分四人小组自由活动,在活动中找到自己的好挚友,同时在活动中培育人际交往的基本实力。最终让学生在听找挚友歌曲录音,即找挚友玩耍。使学生在这节课上做了一些尝试。充分激发学生主动的找挚友玩,相识新挚友的爱好。学习人际交往的实力,体验集体生活的快乐,表现对老师与同学的 在教学活动中,我不是站在一边看学生的活动,而是要参与到学生活动中,与学生进行心灵的沟通,我参与他们的活动中去,并和他们沟通。
9、通过沟通,我觉察了孩子的心思:他们不宠爱和异性交挚友,不宠爱和不听话的孩子交挚友。在这节课上我也与他们交挚友,孩子们兴奋坏了,他们伸出小手争先恐后地与我握手。这节课的到达了高潮。 这种自发性活动通过老师的参与,沟通获得学生的欣耐,从而促进儿童的心理进展。让学生在活动中快乐地学习,当孩子全身心地投入到自己宠爱的玩耍中时,学习活动对他们来说不再是一种负担。而是一种快乐的享受。学生在活动中不仅是用自己的脑子去思索,还用自己的眼睛去看,用自己的耳朵去听,用自己的嘴巴去说,用自己的手去操作,用自己的心灵去感悟,主动投入到教学活动中。学生需要的是一个自由的学习空间,教学中多创设实践活动,让学生能够充分表达
10、自己的感受和见解,熬炼孩子们的动手实力,但他们更需要的是老师的爱心和激励,与他们交心、谈心,在活动中去感染他们。引导他们酷爱生活,学会做人,有礼貌,看法端正、大方,健康成长。 第五篇:新挚友教学反思 相识新挚友教学反思 一、教学优点 在相识新挚友这节课里,我实行了低年级学生最宠爱的做玩耍的方式,让他们通过一个个好玩的活动,相识新挚友融入新集体,驾驭交新挚友的方式方法等。在课堂里,我觉察这样的形式学生很感性趣,课堂活跃,学生参与度高。一堂课下来,他们之间的感情明显加深,彼此之间不再生疏。 二、缺乏之处及今后改良的措施 由于这一节是活动课,以做玩耍的方式开展,学生特别兴奋。所以对于管理学生课堂纪律
11、方面显得有点吃力。学生往往在做完一个活动之后难以快速静下心来认真听其他同学共享他们的感受和体会。另外,学生在坐姿方面显得有些随便。经过思索,我认为这两个方面是可以改良的。首先我可以开展小组纪律竞赛的方式,在上课之前给他们讲清楚竞赛的规则。例如:坐姿端正,不随便插话,认真听别人回答,按老师的要求进行活动,活动后快速安静坐好等。凡是做得好的组在小组的评分栏里加红花,凡是没有依据老师的要求去做的小组就扣除小红花。最终累计红花数最多的小组获胜。另外,在每个小组里设定一个小组长,当好老师的小助手,管理好本组学生的纪律,提示他们按老师的要求做好等。信任这样的方式对他们的纪律会有很大的约束作用。篇二:新挚友
12、教学反思 新挚友教学反思 新挚友教学反思 新教材在其次课支配画新挚友,我个人觉得这样课程设置特殊的合理。教材起先从“老师中心向“学生本位转化,从“技能性向“人文性转化。这个时间,对于刚入学的孩子,同学之间比较生疏,特殊迫切想相识新挚友。所以,本课在这个时候上,正是迎合了学生的需求,增进同学之间的了解,营造团结友爱、和谐的班级气氛。本节课我通过猜一猜导入,让学生猜猜自己新交的挚友是谁?学生都能抓住同学的特征描述自己的新挚友,学生猜得可兴奋了,有些孩子知道她的新挚友是谁,但是不知道那个同学叫什么名字,在这个环节也让孩子相识了更多的新挚友,整个课堂气氛特殊融洽和谐。对于画人物一年级的小挚友还是有难度
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