2023年大班音乐优质教案《春天里来》及教学反思范文大全.docx

《2023年大班音乐优质教案《春天里来》及教学反思范文大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班音乐优质教案《春天里来》及教学反思范文大全.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年大班音乐优质教案春天里来及教学反思范文大全 第一篇：大班音乐优质教案春天里来及教学反思 大班音乐优质教案春天里来含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习借助图谱来理解，记忆歌词，感受歌曲欢开心泼的心情，初步学唱歌曲，体验自主学习带来的快乐，快来看看幼儿园大班音乐优质春天里来含反思教案吧。 活动目标： 1、感受歌曲欢开心泼的心情，初步学唱歌曲。 2、学习借助图谱来理解，记忆歌词。 3、体验自主学习带来的快乐。 4、体验歌曲中的欢快心情。 5、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 活动准备： 1、图谱一张，歌词图片 2、幼儿已有关于春天的认知阅历 重点难点： 1、重

2、点：利用图谱学会歌曲 2、难点：正确唱准歌里最终一句 活动过程： 一、欣赏老师范唱师：小挚友们，你们好。我是春姐姐，你们宠爱春天吗?为什么宠爱春天呢!(幼儿回答)。春天的风景很美，春天的歌也特别的好听。如今考验你们的小耳朵的时候到了，请你细致的听一听，歌里都唱到了什么?然后请告知我? 二、了解歌曲内容。 1、老师完好范唱师：歌里都唱了些什么?(根据幼儿的回答，老师一一出示图谱)师：好的，既然还有地方你们没听清楚，那老师就再唱一遍，这次可要更细致听哦。(幼儿前面未说出的歌词补充完好，老师完好出示图谱) 三、学习副歌部分，找出两个鼓不同点1、师：(出示拨浪鼓的图片)你们看，这两个鼓它们长的一样吗?

3、哪里不一样，既然长的不一样，那名字叫的也不一样。 2、师：有手的这个鼓叫(啷里个)师：没有手的这个鼓叫(啷) 3、请幼儿相识并正确读出歌里全部的鼓 4、师：好，下面请你们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长?(一共3次，最终一次最长。) 5、师：小挚友们的耳朵真灵! 6、师：春天到了，你们的心情怎么样?我们用快乐兴奋的声音跟着钢琴声来唱一遍拨浪鼓出现的地方。好吗? 四、初步看图完好读出歌词幼儿跟着老师有节奏的读出歌词(加深幼儿对唱词的印象) 五、教唱歌曲 1、老师教唱歌曲。 2、刚刚你们是在老师的带着下才唱出来的，这次老师不领唱了，你们自己看着图片试试看。 3、师：

4、你们觉得自己唱得怎么样?有没有什么地方比较难唱，或者不会唱的地方? 4、师：刚刚我们找出了自己的困难，这很好，如今你们再来跟着钢琴唱一唱，看看困难解决后唱得是不是比刚刚好些了。 5、小挚友都唱的很好，那假如你们不看歌谱还会不会唱啊?假如遗忘了怎么办?老师教你一个方法，你可以边看图谱边唱。 六、合作演唱歌曲 1、师：下面，我们来完成两个任务，老师唱前面的，小挚友们唱“啷里个啷，好吗? 2、师：除了老师和小挚友合唱，我们还可以和谁合作唱?幼儿分男女合唱。一半人唱主要歌词，一半人唱啷里个啷。留意唱出我们在春天里快乐兴奋的心情。(幼儿幼儿合作唱) 3、师：这首春天里来小挚友们都会唱了，那如今我们加点自

5、己宠爱的动作，好不好啊?(主歌词做小鸟飞的动物或幼儿做随着动作。当唱到啷里个的时候手往上拍，当唱到啷的时候手往下拍，区分强弱的节奏)玩耍可重复两次。 4、师：今日我们学的这首歌是一首老歌，你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱，只是歌词有些不一样，回家后，你们可以教他们唱唱我们的歌，还可以和他们合作演唱。一起玩刚刚我们一起好的玩耍。 5、今日啊，我们学习的这一首好听的歌曲明天就做叫春天里来，请小挚友起身拿好椅子一起唱着这首好听的歌曲走出教室吧!小挚友再见。 教学反思： 春天来了，是一首旋律流畅、歌词秀丽的歌曲。本课教学目标，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备课时我也马上意识到，这

6、是进行环境爱惜教化最好的一课。 上课时，我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将溶化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是什么季节?你从哪里得知是春天呢?你喜不宠爱这样的景色?让学生自己找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比宠爱的心情。我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受，刚要引入歌曲教唱时，有一名学生突然举手，提出了疑问：“陈老师，歌词中春姑娘躲在那朵花苞里的春姑娘是谁啊?说完，学生们都看着我，我一下子被问住了，心想：是啊!春姑娘怎么说明呢?没想到他们的心会这么细腻，这个?我灵机一动，先让孩子们想

7、一想，也给自己一点时间整理思绪。学生们在座位上纷纷沟通起来，我也陷入深深思索中。这时，只见又有一个学生将小手高高举起，说到：“陈老师，我知道!全班马上安静下来。“春姑娘是看不见、摸不着的，当小树绿了，小花开了，那就是她已经来到我们身边。我兴奋地点了点头，笑了笑。他话音刚落，接着，许多学生也站起来说了说自己的看法：“春姑娘确定是酷爱地球的仙女，她一来世界就变美了“画上面树枝飘动着，确定是春姑娘吹动的，还有小动物也出来了，确定是春姑娘用手轻轻拍拍他们，告知他们春天来了平常面对这65个孩子，我总是感到不知所措，回想上个学期的音乐课，课堂上经常“乱到了极点，总觉得他们什么也不懂，说什么也讲不清楚一样。

8、对于这个班的孩子来说，我从来没想过他们会有这样的表现，看来，我大错特错了。后面所产生一系列对话，真是我在备课时所不曾想到的，我为自己的错误观念和准备缺乏感到担忧，为孩子们的表现感到惊异，也很感动。孩子们带着对春天的直观美感，不仅置身于歌曲的诗情画意中，还对唱曲中演唱的“春姑娘有了自己的理解，他们的回答充溢了童真和对大自然奇异意境的理解，那春天不就在孩子们的眼睛里，在孩子们的心里吗? 下课后，我再回头想想这节课，真正感觉到新课程实施后，给音乐课带来的转变，把感受音乐放在了重要的位置，并把可持续进展教化注入课堂，更留意学生全面进展。孩子们的心是那么纯净、天真，但愿世界少一些不和谐，多留给孩子们一些

9、美丽。 本文扩展阅读：春天，春季，四季之一。春，代表着温和、生长。春季，阴阳之气起先转变，万物随阳气上升而萌牙生长，大地呈现春和景明之象。 其次篇：幼儿园大班音乐优秀教案春天里来及教学反思 大班音乐优秀教案春天里来含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1.感受歌曲欢开心泼的心情，初步学唱歌曲。 2.进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。 3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4.培育幼儿的尝试精神。 活动准备： 1.图谱，歌词图片。 2.幼儿已有关于春天的相识。 活动过程： (一)导入 1.谈话引出活动。 老师：如今是什么季节?你们宠

10、爱春天吗? 2.出示字卡，感知歌曲名称。 老师：今日我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫“春天里来。 (二)初步理解歌词内容 1.范唱歌曲，初步了解歌词内容。 老师：你听到歌曲里唱了什么? 2.学习副歌部分。 老师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱?(啷里个啷) (1)欣赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。 老师：听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长? (2)探讨拨浪鼓的不同。 老师：请大家细致看一看，这几个拨浪鼓一样吗?“快思老师.教.案网出处(不一样)它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出“啷的声音，一种发出“啷里个的声音。你们想一想，到底哪种鼓会发出“啷里个的声音呢?为什么呢

11、? (3)逐句学念副歌。 (4)学唱副歌 3.将歌词填完好。 (1)根据幼儿回答填入相应图片。 老师：“瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里合适呢? (2)再次演唱，检验对错并修改。 老师：“我们放的对不对?用什么方法来检查? (3)关心幼儿记忆歌词。 老师：如今我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容? (三)看图谱完好学唱歌曲。 1.幼儿在老师的带着下看图完好唱出歌曲2遍。 2.觉察并解决歌颂中的困难，进一步学唱歌曲。 老师：“你们有没有学会?还有哪里感到有困难的?3.完好演唱。 (1)幼儿尝试自己完好演唱歌曲。 老师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。 (2)幼儿再次完好

12、演唱歌曲。 老师：这次老师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里快乐兴奋的心情。 三、合作演唱 1.幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌部分并交换 2.师幼对唱：除了和小挚友合作演唱，我们还可以和谁合作演唱? 3.与听课老师的互动演唱四、结束活动家园共育：回家唱给大人听。 教学反思： 这是一节全园展示活动。如今正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并根据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌部分前置，通过倾听区分出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，关心幼儿倾听区分对比拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩

13、子们很快就驾驭了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词依次，最终用图片递减的方式关心孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的爱好很浓。 大班音乐优秀教案春天里来含反思这篇文章共3245字。 第三篇：幼儿园大班上学期音乐教案春天里来及教学反思 大班上学期音乐教案春天里来含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用自然的声音唱歌，练习分句演唱，知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲，对唱歌活动感爱好，心情快乐，留意力集中，快来看看幼儿园大班上学期音乐春天里来含反思教案吧。 教学目标： 1.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。 2.能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。 3.对唱歌活

14、动感爱好，心情快乐，留意力集中。 4.引导幼儿根据已有的阅历，理解歌词，用秀丽的声音演唱歌曲。 5.在进行表演时，能和同伴互相协作，共同完成表演。 教学准备： 图片。 教学过程： 一、谈话引入课题，交待学习任务。 如今是什么季节？春天今日，我们学唱一首春天的歌春天里来。 二、欣赏歌曲，熟识、理解歌词。 1.老师有表情地示范演唱。 2.提问歌词。 即时出现图片，理解歌词。 3.老师再次范唱。 引导幼儿按歌词依次正确排列图片。 三、练习演唱歌曲。 1.看图片完好演唱歌曲。 2.多形式分句合作演唱歌曲。 四、边唱边出活动室，结束。 教学反思： 这是一节全园展示活动。如今正是春季，这个活动正好贴合这个

15、季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并根据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌部分前置，通过倾听区分出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，关心幼儿倾听区分对比拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就驾驭了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词依次，最终用图片递减的方式关心孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的爱好很浓。 本文扩展阅读：春，四季之一。春，代表着温和、生长。春季，阴阳之气起先转变，万物随阳气上升而萌牙生长，大地呈现春和景明之象。 第四篇：幼儿园 音乐 教案 春天里来定稿 春天里来 1=

16、E4/45 6春天百花 香当头 照6 56 5 32 1 23 2 | 1 23 2 1 23 2 | 2 5 5 32 1 23 2| 2.3 2.3 2 55 |照着 我的 花衣裳 啷里个啷 啷里个啷走过田野 和山 冈 蝴蝶飞呀蜜蜂忙 处处是春光啷里个啷啷里个啷啷里个 啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个 啷 活动目标 1.在老师的提示下，探究如何运用图示理解，记忆歌词。 2.能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。 3.感受歌曲欢开心泼的心情，体验自主学习带来的快乐。 活动准备 1图谱一张，歌词图片。 2幼儿已有关于春天的认知阅历。 活动过程 一、谈话引入课题，交待学习任务。 1.师：如今是什么季节

17、？ 请幼儿唱一首以前学过的有关春天的歌曲。 2.师：刚刚唱的歌曲中描写了那些有关春天的景色啊？ 3.师：今日，我们学唱一首春天的新歌春天里来。 二、欣赏歌曲，熟识理解歌词。 1.老师演奏歌曲春天里来，请幼儿听歌曲中描写春天的景色的词句。师：歌里都唱了些什么？ (在这个环节中，老师根据幼儿的回答出示相应的图片放在总图谱的下面，并边放图片边说相应的歌词，以关心幼儿熟识歌词。) 2师：好的，既然还有地方你们没听清楚，那我就再唱一遍，这次可要更细致听。 (幼儿再次倾听老师的范唱，并把前面未说出的歌词补充完好。老师出示全部小图片放在总图谱下方。) 3学习副歌部分。 师：(出示“拨浪鼓的图片。)你们看，这

18、幅图应当怎么唱？ 幼：啷里个啷！ 师：你们是怎么知道的呢？ 幼：因为拨浪鼓摇起来的声音就是这样的。 师：好，下面请你们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长。 幼：一共三次，最终一次最长。 师：你们的小耳朵真灵！ (老师边说边把三幅拨浪鼓的图分别摆在总图谱的相应位置上。) 师：(手指第一幅拨浪鼓幽。)请大家细致看一看，这几个拨浪鼓一样吗？幼：不一样。 幼：前面三个小鼓有两根小鼓绳，后面的那个没有。 师：它们长得不一样，发出的声音也就不一样。一种发出“啷的声音，一种发出“啷里个的声音。你们想一想，到底哪种鼓会发出“啷里个的声音呢？ 幼：有两根小鼓绳的鼓发出的声音像“啷里

19、个。 幼：没有鼓绳的鼓发出的声音是“啷。 师：为什么呢？ 幼：有绳子的鼓摇起来时，绳子晃啊晃的，鼓声就像“啷里个。师：大家都同意他的说法吗？ 幼：同意！ 师：好，如今我们把第一幅图上小鼓的声音连起来念一遍。 (幼儿在老师带着下看图练习。) 师：还有两幅图，假如老师不带着你们念，你们自己能念出来吗？幼：能！ (幼儿基本上能念出歌词，但在念第三幅图时不太流畅，而且心情不够欢开心泼。) 师：春天到了，你们的心情怎样？我们用快乐兴奋的声音再来念一念，好吗？师：下面跟着钢琴声，我们在“拨浪鼓的地方一起唱，其他地方不唱。 三、初步看图谱完好学唱歌曲。 师刚刚唱歌时我觉察了一个问题，你们知道是什么问题吗？

20、幼：大图上还有好多空地方。 师：那表示什么意思呢？ 幼：应当把下面的图片摆进去。 师：每幅小图片应当摆放在什么位置上呢？你们先与旁边的好挚友协商一下，待会儿再把答案告知大家。 (老师引导幼儿两两协商摆图的位置，表达了在活动中关注每个幼儿的进展状况，并让更多幼儿有主动探究的机会。) 师：协商好了吗？谁情愿来摆？(幼儿在摆小图的过程中，个别幼儿有不同看法。老师没有急于表态，而是引导他们想出检验正确与否的方法。) 师：有些小挚友的摆放方法和他不一样。到底谁正确呢？可以用什么方法来检验呢？ 幼：可以再听遍歌曲。 (老师再唱一遍歌曲，在图片摆放有争议的地方有意放慢速度，以引起幼儿的留意。唱完后引导幼儿再

21、次探讨，并调整图片，如图三所示。) 师：如今，我来考考你们：每幅小图上说的是什么内容。 (老师指图，引导幼儿说出相应的歌词内容，进一步关心幼儿记忆歌词。)师：下面请你们看着图片，跟老师一起唱歌。 (幼儿在老师的带着下完好演唱歌曲。) 师：刚刚你们是在老师的带着下才唱出来的。这次老师不领唱了，你们自己试试看。 (幼儿大体上能够唱出，但忘了个别歌词。) 师：你们觉得自己唱得怎样？ 幼：很好 师：细致想一想，每一句，每个字都唱得很好吗？ (老师根据幼儿提出的问题，关心他们逐句理解，进一步熟识歌词。) 师：刚刚我们找出了自己的困难，这很好。如今你们再来跟着琴声唱一唱，看看困难解决后唱得是不是比刚刚好些

22、了。 师：你们觉得这次唱得怎样？ 四、幼儿合作演唱歌曲。 师：下面，我们换种方法来演唱，一半人唱主要歌词，一半人唱“啷里个啷。留意唱出我们在春天里快乐兴奋的心情。 (幼儿合作演唱。) 师：你们除了和小挚友合作唱，还可以和谁合作呢？ 幼：客人老师！ 师：那我们来问问客人老师，“你们想唱哪部分？，客人老师：啷里个啷！ 师：和客人老师合作时，假如你记不得歌词了，怎么办？ (师幼合作演唱。) 师：今日我们学习的这首歌是一首老歌，你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也会唱，只是歌词有的一样。回家后，你们可以教他们唱我们的歌，还可以和他们合作演唱。 春天里来的重点在于享受唱歌的乐趣。歌曲本身使我们仿佛置身于芳香缤纷的

23、春景之中，给幼儿供应了欣赏美、享受美的机会。图片的运用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的爱好，能比较完好地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、傲慢感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的进展。 难点是唱清楚歌词，应当说，这是一首有确定难度的歌曲，要在一个活动中就学会比较完好地演唱歌曲，这就要求幼儿能借助图片进行记忆。特别在“郎里格郎的演唱上，还要学会理解图片的表征含义，分析区分，着重练习。 三、教法、学法 教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体状况，运用了直观形象法，培育幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。 老师通过设置疑问，配以色调艳丽的图片，视听的结合，

24、有助于幼儿理解歌曲的内容，记忆歌词。 整体教学法及重点练习法加深了幼儿对唱曲的印象，多形式地练唱方式有利于保持幼儿的爱好。 一、关注音乐作品美感的传递与表现。为了在教学活动中让幼儿感受经典老歌的旋律美，我们通过图片的设计，老师的歌声、表情、心情的带动和感染，营造相应的情境气氛，以关心幼儿体验、理解并表达出歌曲的意境。 二、留意幼儿自主探究学习实力的培育。老师不只是简洁地“教幼儿学唱歌曲，而是通过一些教学策略供应给幼儿较多的思索和探究空间。如幼儿学习副歌“啷里个啷时，通过倾听、摆图来熟识歌词等，表达了自主探究学了的过程。活动的后半部分，老师引导幼儿反思：“你们觉得自己唱得怎么样？这事实上是引导幼

25、儿进行“自我学习成果检验，从而关心幼儿慢慢成为“头脑醒悟的自我建构者。本次活动虽为经典老歌新唱，但内容选择特色显明，曲风活泼欢快，琅琅上口。老师又对乐曲与歌词作了合理改编，使之更适合大班幼儿学习活动。充分表达了老师利用图谱引导幼儿进行层次性探究学习的策略，在多次整体欣赏歌曲的同时，分步骤进行图谱填空，学习歌词并熟识旋律，用具体形象的拨浪鼓图 示引导幼儿学习有确定难度的副歌“啷里个啷组合部分。活动中多样的演唱形式(集体演唱，分组演唱、幼幼对唱、师幼对唱等)和多种学习策略(听歌声学习、看图学习、看动作学习、看口型学习等)为不同进展水平的幼儿供应了支持，形成良好的师幼互动。整个活动组织自然流畅，层次

26、清晰，学习策略适合幼儿的学习节奏，孩子们始终处于主动的参与状态和快乐的审美体验中。表达了艺术感受与高效学习状态的和谐统一。 第五篇：大班音乐优质教案大中国及教学反思 大班音乐优质教案大中国含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感，在复习的基础上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱，按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲，快来看看幼儿园大班音乐优质大中国含反思教案吧。 活动目标： 1、在复习的基础上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。 2、能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。 3、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲

27、。 4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 5、借助图谱、动作、玩耍情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动准备： 1、打击乐器-大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。 2、节奏卡片五张，分别是|、|、|、|-|、| 3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。 4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。 5、幼儿围坐成马蹄形。 活动过程： 一、熟识音乐，激发爱好。 1、过渡语：今日老师给小挚友带来了一首乐曲，让我们一起来欣赏一下吧！ 2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。 3、你听到这首乐曲心里有什么感觉？ 二、熟识节奏，学习拍打。 过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗？ 1、老师依次出示|、|、|节奏卡片，关

28、心幼儿回忆阅历，复习节奏。 2、学习新的节奏类型：|-|、| 1幼儿自主拍节奏。 2|-|，这个“-短横线是什么意思？老师激励幼儿用各种动作表示延长符号。 3|，谁来拍拍这种节奏？老师引导幼儿与第一种节奏进行对比，体验快速拍节奏的感觉。 三、观看图谱，连贯拍节奏。 1、老师出示图谱，激励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难？老师关心幼儿稳固练习。 2、老师与幼儿一起看图谱拍节奏。 3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。 四、选择乐器，探究合奏。 1、老师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。 2、请幼儿为乐器找相对应的图

29、谱做挚友。 3、老师指导幼儿进行轮奏练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的基础上进行合奏。 4、幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。 5、老师激励幼儿接受不同的动作表现合奏部分的节奏。 6、幼儿再次演奏，老师出示大鼓与幼儿一起演奏。 7、老师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲“大中国。 结束语： 今日我们用乐器演奏了一首好听的乐曲大中国，让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏，好吗？ 教学反思： 大中国是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热情、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇异的

30、音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的载歌载舞起来。孩子们学的很欢乐。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了说明:因为我们祖国有许多的珍宝，外国的人想来抢走我们祖国的珍宝，所以他们来打我们，经过斗争，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。 本文扩展阅读：中华人民共和国，简称中国，位于亚洲东部，太平洋西岸，是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。1949年己丑年10月1日成立，以五星红旗为国旗，义勇军进行曲为国歌，国徽内容包括国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，首都北京，省级行政区划为23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，是一个以汉族为主体民族，由56个民族构成的统一多民族国家。