2023年转岗培训总结.docx

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1、2023年转岗培训总结 第一篇：转岗培训总结 转岗培训总结 一晃三个月的转岗培训结束了，在这段再回母校的时间里我重新体验了曾经的读书生涯，一切都记忆犹新，不同的是所学的专业由机械工程及自动化转为汽车运用与修理，为此，我特别珍惜这次学习机会，总是怀着敬畏的心态去倾听每个老师的讲座。回望这次机遇，我想将我学到的干货好好总结总结： 一、作为转岗老师，要有剧烈的求知欲和责任心。要想很好地完本钱职工作之余，做好另一个领域的教学，为学生服务，就必需要有极强的求知欲和责任心，在工作面前才不会推诿，也不会用事不关己高高挂起的看法去对待工作。只有把自己放在主子的位置，真正地融入学校这个大家庭，才会主动主动地用最

2、大的工作热忱去完成自己的工作任务。才能提高工作效率作为步入学校不久的新老师，我没有太多的工作阅历，我的阅历也仅限于自己的专业，来到一个新的工作环境和工作领域，我会虚心向老同事请教。只要我有虚心学习的看法，就可以从他们那儿学到很多在作为学生时不曾接触过的学问。而这些学问对自己以后的工作和进展必定会起到主动的作用。到了工作上，我就应当呈现出主动的面，对于自己该做的应当坚决果断地担当责任。让我从中走出思维的怪圈。真的，我仿佛开悟了，从中学会相识自己、谛视自己，进而变更自己。当然，变更自己或许会很难，但有奋斗的目标，有人文的指导，我信任自己能成的。 二、作为转岗老师，要有扎实肯干的工作看法。我们常说看

3、法确定一切，一个人能否胜利，很多时候在于是否有扎实肯干的看法，就我如今的工作而言，跟我的本专业不完全吻合，那么在工作初期的看法可能是主要的，实力却可能是次要的。教化工作需要细致规范，而有些小微小环节却往往是我们最简洁忽视的问题，这些微小环节可能起到确定性的作用，假如在确定性的微小环节方面未加注方法，在教化教学的工作当中可能就将使得多部门工作无法衔按，最终一个小微小环节造成大错误。因此，在工作中确定要留意微小环节，一个环节确认无误后再开展下一个环节。 三、在培训中，几位从事学生教化教学工作多年，管理阅历丰富的学院各部门领导根据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好教辅人员的要点和方法，给我留下了深刻

4、的印象。在谈到教辅人员的工作问题上，他们给我们总结了一些明确而具体的工作，给我们今后的工作明确了方向，同时田让我也感觉到要做好一名合格的教辅人员，只凭腔热血是远远不够的：在谈到而对突发事务如何处理问题上，一些教辅人员通过以往的案例给我们做了具体的解读，通过活生生的案例然我们体会到，学生工作无小事，在今后的工作中我们要始终坚持预防为主的原则，等等。这一切使我相识到作为一个教辅人员，应在学生管理工作中多加思索，适时改良管理方法和策略，争取精益求精。 综上所述，我的心得体会就是一个字“值，盼望有更多的老师能体验到培训的乐趣。最终，我就用两个字“感谢来表达此刻的心情。感谢为我们创建机会的一切有关单位和

5、领导！总而言之，在后的工作中，我确定会尽自己最大的做好自己的本职业务。兢兢业业地工作：认认真真地做事；高速、高效地完成领导支配的工催。 其次篇：转岗培训总结 三要表达通畅原则。既要保“通、又要保“畅。一方面要加强运输保障实力，确保事关国计民生的重点物资运输和人民群众生产生活资料的运输；另一方面要确保公路基础设施的完好状态，保障正常运行。 总之，此次转岗培训学习，我学得了丰富的学问，增加了政治水平，提高了业务技能，并且使我更加酷爱工作，我将在今后的工作中加倍努力学习各项业务学问，充分发挥自己的特长为公路事业的进展做出奉献！ 第三篇：转岗培训总结 转岗培训总结 由于我区老师结构性缺编，为进一步优化

6、和整合教化资源，促进各学段老师的平衡，区教化局支配部分中学老师到城区小学支教。为了关心支教老师尽快适应小学教学，区教研室于2023年10月9日-11日特组织了转岗培训。本次培训支配了区教化局领导、教研室领导给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个支教的小学数学老师，我思索的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学学生宠爱吗?自己的工作家长满足吗?我确定要这样提示自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下面我就谈谈我学习的一些感受。 一、课

7、堂上要让学生学得“快又要学得“乐 做一个动脑的老师，做一个才智型的老师，孩子们减负了，老师心情也好了。老师对学生的教化，不只是促进学生一时的进展，不只是以学生短暂取得的好成果为根据，更要促进学生的可持续进展，让学生学得快乐、学得自主。 二、联系生活实际，创设有效的生活情境 数学教学中，老师要不失时机创设与学生生活环境、学问背景亲热相关的，又是学生感爱好的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探究新学问的主动性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。老师可干脆选取教材中供应的学生熟识的日常生活情境进行加工或自己创设学生感爱好的现实生活素材作为课堂情境

8、。生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。老师要做有心人，不断为学生供应生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态数学变成生活的“动态数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。 三、留意课堂评价来促进有效教学 小学数学课程设置多以玩耍为载体，以培育孩子们的爱好为目的我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培育孩子们对数学的良好爱好。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个新颖的行为，“分神的表现，老师都应正确对待，不能用指责的语气、蔑视的眼神，过激的行为

9、扼杀孩子们对数学的新颖心。 四、留意教学反思，促进课堂教学有效性 记得有人说过“教无定法，教学是一门缺憾的艺术。因为我们的老师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深化的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、老师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思中学习。 一场场精彩的讲座，及11日两位老师的同课异构教学，使我进一步了解和驾驭了新课改的进展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的缺乏。在今后的教学工作中我确定要淡化老老师意识，虚心学习，把自己当成一个新老师，多听课，多学习，多激励。找出教化教学方面的差距，向教化教学

10、阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。 第四篇：转岗老师培训总结 老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教化的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教化对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。 这次我有幸参加了老师转岗培训，在这次的培训中，我们倾听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和驾驭了新课改的进展方向和目标，观摩了许多幼儿园骨干老师的课，并进行沟通与研讨，拓

11、宽了学习的视野，更新了教化观念，理论的应用水平与教学的创新实力得到提升。 我们更进一步了解和驾驭了新课改的进展方向和目标，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、广泛学习科学的教化理论。 县幼儿园园长在幼儿教化科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 幼儿园教化工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教化互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，留意个体差异，因人施教，引导幼儿特性健康进展。幼儿教化要面对全体

12、幼儿，酷爱幼儿，坚持主动激励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教化内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教化手段的交互作用。创设与教化相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件。以玩耍为基本活动，寓教化于各项活动中。 老师的职业是相通的，酷爱事业，酷爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我爱惜实力差，是一生品德行为形成的最正确时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教化，从思想上、品质上赐予渗透影响，教化他们使他们是非概念清晰，引导他们能关

13、爱别人，带动他们主动乐观开朗，实事求是使他们恳切，幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最奇妙，最公正，最无私的爱。 二、学习技能技巧，提高个人实力。 这次的培训还给我们支配了县幼儿园部分骨干老师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干老师学习，我们获得了很大关心。 曹敏老师的语言示范课让我们这些老师大开眼界。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心进展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真探讨与学习。 李娜老师结合她自己幼儿园美术教化实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单

14、单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。 通过这次培训我知道了要转变教化思想、教化理念。在活动中，教化思想干脆促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时确定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教，而忽视了“幼儿如何去学的问题。其实作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感表达是特殊

15、重要的，这干脆影响到了活动的胜利与否。 胜利的教化是爱的教化，而爱的教化是必需建立在敬重、呵护孩子的天性基础之上的。大人有大人的世界，而孩子也有孩子的世界，还是虽小，但他是一个活生生的人，所不同的是孩子的心灵世界是纯净的，稚嫩的，对你的认可、评价是通过一件件小的事情来确认的，让我们用真情去打动这些可爱的珍宝们，让我们把爱渗透到每一个孩子的心中，让他们感受到爱是多么的无私，也让这份无私的爱恒久系住你、我、他！ 第五篇：老师转岗培训总结 教 师 培 训 研 修 心 得 定远县练铺学校 吴菊香 因为工作的变动,我从一名英语老师变成了一名思想品德老师,为了更好的适应新的岗位,我参加了由定远县教委组织的

16、，滁州学院老师进修学校举办的老师转岗培训活动，我很庆幸有这样一次学习机会 在短短的几天培训中，我收获很大。我倾听了众多名家的报告，具有教学指导意义的讲座。通过本次的培训学习，我有以下感受： 首先，要想当好一名老师，要激发学生的学习爱好。必需做到以下几点： 一、关切疼惜学生，培育良好的师生关系 师生关系的建立和进展，必需以师生互相认知和了解为基础，了解和相识学生，是老师施教的前提。已有的事实说明，对学生了如指掌，是老师施教胜利、与学生和谐相处的基本条件之一。学生对老师的相识和了解，则往往是学生对老师施教信任程度的重要根据之一，也是影响学生学习主动性的重要因素之一。 学生爱说爱动，自我约束、自我限

17、制实力不强，同时带有较强的“亲师性。假如他们比较宠爱哪个老师，他们就会比较宠爱该老师所任教的课目，会花力气、花功夫去学，成果自然就比较好，反之，假如他们不宠爱某个老师，那么他们就会不宠爱学该老师所任教的课，甚至产生消极抵触的心理，成果自然一落千丈。因此，老师与学生朝夕相处，不能靠一时的“做秀是来打动学生，要真正的放下架子，走到学生中去，和学生打成一片，关切疼惜学生，敬重学生，与学生真心沟通，用真诚赢得学生。把自己塑造成学生心目中一个可亲可近的亲密挚友。同时，对于他们的缺点和错误在指责的时候要留意指责的方式方法。要在不伤他们自尊心，不羞辱他们人格的同时，让他们从内心感到老师的指责是真诚的爱，是由

18、衷的疼惜和关心。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，学生才会真正的从心里接纳你，爱好盎然地进行学习。 二、让学生体验胜利的乐趣 心理学探讨说明，胜利的体验可以使人增加信念、克服自卑感，淡化挫折、失败带来的心理压力。人们从事任何的活动，都有一种要到达目的的愿望，当活动取得胜利，愿望到达的时候，就会有一种心理上的成就感。这种成就感，又产生一种追求，想接着取得胜利的需要，产生了进一步的动机和爱好。学习也是如此，缺乏学习动机和爱好，学习上便很少取得胜利。假如我们关心他取得一点成果，并给以激励和支持，使他转苦为乐，这就会造成他们学习转变的起先。 课堂教学中，老师评价的好与坏将会影响到学生接着学习的主动性。

19、评价得好，会进一步激发学生的学习主动性，拓宽思路，有利于更好的驾驭下一学问；评价不得体，会挫伤学生的主动性，学生会失去信念，对于主动性甚至是毁灭性的打击。因此，在教学中，老师应避开干脆的否认评价，应实行得体、激励性的评价。学生答题正确时，要加以激励，如“你真棒“very good；出现错误时，应赐予指导；思维受阻时，应擅长启发诱导，如“你思维很灵敏，再想一想？能否说得更完备些。“很好！你有动脑筋，下次再接再厉“大家起来关心他。等。促使学生获得胜利，使之体验到学习的快乐和胜利。对于基础较差的学生，在课堂上可以把一些简洁的问题留给他们，让他们品尝到胜利的喜悦，产生学习的主动性。 三、增加趣味性，培

20、育学生的学习爱好 托尔斯泰说过：“胜利的教学所需要的不是强制而是激发学生的爱好。传统的教学模式和方法比较呆板，黑板加粉笔，老师在上面讲，学生在下面听，学生的地位消极被动，教学气氛沉闷，久而久之，学生就会失去学习的爱好。因此，老师在教学中应当让学生感到好玩和新颖，吸引学生的留意力。这就要求老师在教学过程中充分利用图片、模型、投影、幻灯、录像、多媒体课件等来丰富课堂教学。如，在讲授甲午中日海战时，先让学生观看一段甲午中日海战的录像，这样就使学生对这场斗争有一个直观的印象；在讲到为什么中国会失败时，再让学生观看截取的有关的录像片段后让学生进行归纳和总结。这样能够更直观地向学生呈现抽象的、不易理解的材

21、料，激发学生的想象，变抽象为具体，从而使教学活动教得生动、学得活泼、练得扎实。其次，要想当好一名老师，应具备老师的基本素养。合川区进修校的王咏雪老师老师跟我们探讨了最受学生欢迎的老师形象和老师应具备哪些课程才智、教学才智和管理才智。她觉得老师要吃透教材、补充教材、更新教材。老师讲的学问要让学生感到有足够的信息量，而不是贫乏、简洁。一个好老师要具备特别的气质，成为学生的精神领袖，学生就会把他的精神高举起来，这是一种精神的力气。老师的管理，关键是能够让孩子管理自己，让这个班里的每个孩子都充溢活力，让学生能够奔腾。除了业务上的准备，更重要的是思想上、观念上的转变。 其次，我们通过对课程目标的解读，怎

22、样运用现代教化技术去组织教学，林瑶老师具体的解读了音乐课程标准。音乐课程的价值主要表达在以下几个方面： 1.审美体验价值 音乐教化以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以倾听音乐、表现音乐和音乐创建活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美志向境界所吸引、所沉醉，与之产生剧烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪才智、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和主动乐观的生活看法，为其终身酷爱音乐、酷爱艺术、酷爱生活打下良好的基础。2.创建性进展价值 创建是艺术乃至整个社会历史进展的根

23、本动力，是艺术教化功能和价值的重要表达。音乐创建因其剧烈而清晰的特性特征而充溢魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创建活动，能够激活学生的表现欲望和创建冲动，在主动参与中呈现他们的特性和创建才能，使他们的想像力和创建性思维得到充分发挥。 3.社会交往价值 音乐在许多状况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种互相协作的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际沟通，它有助于养成学生共同参与的群体意识和互相敬重的合作精神。胜利的音乐教化不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关切，对班级、学校和社会音乐活动的主动参与，将使

24、学生的群体意识、合作精神和实践实力等得到熬炼和进展。 4.文化传承价值 音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和才智结晶。学生通过学习中华民族音乐，将会了解和酷爱祖国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝合力，有助于培育学生的爱国主义情怀；学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，相识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、敬重和酷爱。 我牢记心中。为了提高我们的教学实力，孙华老师给我们共享了现代教化信息技能，他分别用实例要求我们在课堂中确定要驾驭导入、讲解、提问、强化、调控、结课和反思这七大技能。教学的根本目的是“学以致用。要充分激发学生的主动主动性，让孩子大胆地与老师、同学进行沟通，从中体验应用学问的愉悦。其有效的手段即玩耍，可根据教学内容开展各种各样的玩耍，在玩耍中学习语言；创设情境，使学生在生活化的教学场景中学习、运用语言。学生会兴致盎然。这让我们在教学技巧和实力上又得到了提升。 在这次培训中，除了学问的学习和汲取，更多的是自我深深的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的素养和专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，让我在今后的教学工作中创建出更多的辉煌！