2023年案例 梨子小提琴.docx

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1、2023年案例 梨子小提琴 第一篇：案例 梨子小提琴 让“梨子小提琴的琴声飘出更远 “梨子小提琴是我班开展的一个主题活动，在活动中孩子们都情愿倾听、讲解并描述故事、回答下列问题，课堂效果特殊不错。有一天一个孩子带来了一把玩具小提琴，她说：“老师，这也是用梨子做的吗？它会发出好听的声音呢！孩子们看到了就一拥而上，七嘴八舌地说：“老师，它的图案是喜羊羊呢！“老师，它还有一根小杆子呢！“老师随着交谈的深化，我突然想到我们能以“梨子小提琴为主题开展一个童话剧表演啊，到时可以表演给全园的老师们看。我把这个想法告知了孩子们，孩子们一样赞同，表现得很兴奋。就这样，孩子们和我一起探讨怎么样才可以让童话剧跟家丰

2、富多彩，经过探讨，我记录并整理出了以下几个环节：创作剧本，选择音乐，竞争角色、创编和排练动作，制作道具、统一服装，广告宣扬、演出。 一、创作剧本 主题活动“梨子小提琴的重点是让孩子感受作品中，温馨、友爱的感情色调；知道与人友好相处，产生对奇妙生活的向往。由于孩子们已经听过了故事，他们立即就探讨出了童话剧的主线：小松鼠在森林里玩耍，一只大梨子从天而降，小松鼠捡到了大梨子，把大梨子一分为二，做了一把小提琴。这把小提琴可奇异啦！狐狸、大灰狼、狮子听到了小提琴拉出的音乐之后放下了已经抓到手里的猎物，都跑去听音乐啦！在探讨的过程中，孩子们觉察故事里的主角有一个，配角只有六个，一共七个人，可是全班有二十八

3、个小挚友，怎么办呢？有一个孩子就说了：“老师，我们可以有鸡爸爸和鸡妈妈还有小鸡弟弟、小鸡妹妹呢。就这样，全班孩子都参与到了活动中。为了让剧情更加丰富，在老师建议下，孩子们一起开动脑筋为剧本增加了序幕和尾声。因此，全剧共有幕：1、序幕：森林里的早晨。2第一幕：小松鼠一家在森林里面蹦蹦跳跳找寻松果。3、其次幕：一颗大大的金黄色的梨子从树上掉到地上，小松鼠捡到梨子拿它做了一把小提琴。4、第三幕：狐狸和小鸡的故事。 5、狮子和兔子的故事。6、大灰狼和小山羊的故事。7、尾声：小动物们一起听音乐。 接着，老师把孩子们分成了七组：小松鼠们、狐狸、小鸡们、狮子、小兔子们、大灰狼、小羊们。引导孩子们深化地探讨剧

4、情，同时把孩子们的创意记录下来。序幕：在森林的早晨，太阳公公刚刚路出笑脸。树林里传出叽叽喳喳的鸟叫声。第一幕：一群可爱、勤劳的小松鼠们在森林里欢快地跳来跳去在找松果吃。其次幕：小松鼠们刚跳到一颗大树下面，一只金黄金黄的大梨子就从树枝上面掉了下来，一只小松鼠提议把它做成一把梨子小提琴。第三幕：狐狸在抓小鸡，它听到了琴声，放下小鸡就去听音乐了。第四幕：狮子在抓小兔子，它听到了音乐，就放下小兔子去听音乐了。第五幕：大灰狼在抓小山羊，它听到了音乐，就放下小山羊去听音乐了。尾声：小松鼠们拉着小提琴出场，小动物们围着小松鼠打转在听音乐。欢快的音乐声响起，小动物们一起跳起了舞蹈。 在师幼合作创编的过程中，老

5、师激励幼儿将自己的想法自由地表达出来。同时，老师进一步地整合剧情，使剧情更加的生动好玩，贴近幼儿的生活。 二、选择音乐 在初步的剧本创作之后，紧接而来的就是音乐的选择与整合，这就要考验到老师对故事的理解与感悟，在这个基础上还要正确地选择音乐、制作音乐，让孩子在情感上与音乐共鸣。例如：在序幕时，就要选择两种不同风格的音乐。太阳刚刚升上来是柔软的音乐，紧接着需要几声响亮的鸟叫声。再是小松鼠出场时，因为小松鼠是蹦蹦跳跳地出场的，所以需要选择欢快的音乐。在整个童话剧音乐的选择与整合中，除了在“抓小动物和小松鼠拉的小提琴的音乐是相同的之外，其他的音乐都要是不同的风格。在这个基础上，还要使音乐与音乐间的连

6、接顺畅、柔软、听不出有连接的痕迹。这样才能使孩子们在排练、表演的时候产生情感的共鸣。就比方说，在连接太阳初升的柔软的音乐与小鸟的叫声时就要用到“混合制音，这样制作出来的音乐才不会太突兀。当然，光是有音响的良好的效果还是不行的，还需要孩 子们秀丽的童声演绎。相同，这里也要用到音响的“混合。 在这一过程中，老师就要擅长把零散的音乐与剧情的需要结合起来，首先要做的就是关心孩子熟识剧情，找寻到共鸣点。这样，才能让孩子投入到故事的进程中。 三、竞争角色、创编和排练动作 结合剧情需要，老师与幼儿共同确定的以下角色：小松鼠七只、狐狸一只、小鸡六只、狮子一只、小兔子六只、大灰狼一只、小山羊六只，其中，六只的小

7、动物分别是：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹，在小松鼠里面另外加一只小松鼠宝宝这是拉小提琴的松树。确定了角色之后，孩子们就要选择角色了，我想让孩子自由地报名自己想要表演的角色，男孩们特殊热衷于表演大灰狼和狮子，但是，故事中只有一只大灰狼和一只狮子，怎么办呢？我先让男孩子们自己表演一下狮子的“威武凛凛的感觉，孩子们都做出张牙舞抓的动作，我让其他的孩子一起来选择最适合表演狮子的小挚友，经过一番角逐，最终选出了一个个子较高的长得坚固的孩子来表演狮子，有的孩子就不兴奋了，问我：“老师，你为什么选他不选我呢？因问我的孩子是我们班一个比较瘦又不爱吃饭的孩子，我就说明道：“狮子需要抓小动物，所以它需要吃得

8、多多的长出一个强壮的身体，这样它才能跑得快，抓到更多的小动物。其他的孩子也附和道。这样，这个想演狮子的瘦小的男孩子就立即表态“确定会多吃饭！女孩子的角色选择还算稳定，她们宠爱演狐狸或者小松鼠，但是演狐狸的小挚友总是会出现各种状况，比方说了台词会忘了动作；走路时同手同脚；动作幅度不够大等等。我就想了一个方法，在小挚友玩区角活动时就给她单独辅导，经过一番努力，她最终能“融会贯穿了。 幼儿创编动作时，最大的问题就是在排练整体动作时动作不齐，我就让孩子们对着镜子练习，这样就能看到自己的动作与别人的动作有什么不一样。 每个幼儿都有自己的特点和特长，老师应赐予的就是每个幼儿的表现自己的机会，对于那些实力较

9、弱、性格可怕的幼儿，老师最应当做的就是激励他们、支持他们。 四、制作道具、统一服装 制作道具是老师和孩子们一起制作的，因为要制作很多的树和小鸟、太阳、最最关键的就是一只大大的黄金的梨子。这么多道具要在短短的时间里两个老师做出来是不行能的，所以我让孩子们一起来做。这样就能使孩子爱惜自己的劳动成果。“大树我是让孩子用手蘸了颜料印的手掌印，树干是老师自己用硬纸板切割的。做出来的效果特殊棒！ 在服装上，孩子们自己想出了一个方法，就是用废旧的报纸自己拼贴之后用透亮胶粘起来，但是效果不行，因为报纸实在是太脆弱了而且不美观老师在与家长协商之后确定在网上购置。 事实证明，家校互动在有集体活动时是特殊重要的。

10、五、广告宣扬、演出 最终是广告，“广而告之，我想让孩子自己制作一张请帖，上面画上可爱的小松鼠，写上“邀请爸爸、妈妈来圆观看宝宝们的演出。原来想让孩子把爷爷奶奶也请过来，但是观众席有限。 为了演出的正常开展，孩子们自己制定了规则“不推不挤、不吵不闹、不走来走去。老师策划的这场大型的活动旨在让孩子感受作品中，温馨、友爱的感情色调；知道与人友好相处，产生对奇妙生活的向往。活动开启了幼儿的才智，引发了幼儿对人与人，人与社会、人与自然的各种关系的思索，并尝试解决各种问题，丰富了相关阅历。 其次篇：梨子小提琴 梨子小提琴 敬重的各位领导、评委： 上午好，今日我说课的内容是大班的梨子小提琴，我说课的流程是：

11、说教材、说教学目标、说活动重点、难点、说教法、说学法、说活动过程。一说教材 教材分析 梨子小提琴是一个情节好玩的童话故事。由小松鼠捡到一个梨子做成了小提琴，引发的一个好玩的故事。故事篇幅相对适中，语言简洁秀丽，运用了比方、拟人的修辞手法，讲解并描述了小松鼠做小提琴的故事。这则童话故事秀丽的意境和音乐的熏陶。吸引了幼儿的学习爱好，培育了孩子们阅读的爱好。同时教化幼儿与同伴之间要和谐相处，友爱团结。 二、说教化目标 根据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在纲要精神的引领之下，我从情感、看法、认知、实力、技能五大方面制定了一下三维目标： 1.欣赏童话故事，理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感色调。

12、重点：倾听故事是理解故事、学习表演的前提，而且幼儿倾听实力的培育是形成良好学习习惯的基础，对他们的终身学习和进展都是很有关心的，也表达了幼儿园教化是启蒙教化的理念。2.尝试用与故事想匹配的语言和动作表演故事。 难点：尝试用自己的语言和肢体动作是进行表演的基础，在表演中需要幼儿和同伴合作、协商分角色来进行；由于故事中没有干脆的对话，需要幼儿自己来组织语言并表演，这对幼儿来说是有确定的难度的。 3.懂得与人友好相处，产生对奇妙生活的向往。 如今的幼儿都是独生子女，以自我为中心，以至于幼儿不懂得与他人有好交往相处，这则故事可以让幼儿感受人与人之间充溢了和谐友爱。 三、说活动重点、难点 1活动重点：理

13、解故事情节，驾驭正确的阅读方法，培育幼儿阅读的实力，进展孩子的想象力，创建力及语言实力。 2活动难点：幼儿理解故事内容，结合图片运用相关动词讲解并描述故事情节，小提琴上掉下来的叫音符，种子发芽了为什么也叫音符。幼儿创编故事的实力。 四、说教法 一、说活动准备 1、梨子小提琴教学挂图，故事课件一套。 2、录音磁带 二说教法1直观法 这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，从幼儿相识事物的特点和语言本身的特点来看，在幼儿园语言教化中贯彻直观 性原则特殊重要。以看图片、看课件的形式干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学进行生动活泼，激发幼儿学习的乐趣。 2提问法 提问发能引导幼儿有目的地细致地视察，

14、启发幼儿主动运用思维，并根据生活阅历表达自己的想法。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来是解决活动重点的有效方法。 3揣测探讨法 开拓幼儿的思维是激发幼儿言语的重要方法。运用揣测探讨能满意幼儿的新颖心理，促进幼儿主动言语。 五、说学法 整个教学活动中始终以幼儿为主体。幼儿将运用视察法、探讨谈话法等。幼儿通过观看图片或者课件干脆获得印象。揣测探讨法是幼儿在揣测和探讨中自由自由的说出自己的理解和看法，这是熬炼幼儿说话的一个好机会。 六、说活动过程 1、从前有一片茂密的森林，处处都有音乐。或许你们会问“森林里拿来的音乐呢？说起来这里面有一个美丽的故事呢，下面我们一起来听听

15、吧。 2、出示挂图将故事完好的讲解一遍。 3、关心孩子理解故事内容。 1“谁，捡到了什么？它用它做了什么呢？ 2狮子、狐狸为什么不吃小动物？他们去干什么？ 3森林里发生了什么事呢？ 4为什么小提琴上掉下来叫音符？ 5大家在森林里干什么呢？ 6种子发芽了为什么也叫音符？ 7为什么大家都有了梨子小提琴呢？ 4、活动延长。 师：故事中的小松鼠做了梨子小提琴，用秀丽的音乐感染了同伴，使森林里充溢了友爱，那我们还可以用什么方法和同伴有好相处、和谐友爱呢？ 这样的提问让幼儿运用自己丰富的生活阅历来思索，有利于进展幼儿的思维实力，也萌发幼儿的其他情感。 一、设计意图 1.教材分析：梨子小提琴这则童话故事篇幅

16、相对适中，语言简洁秀丽，从中运用了比方、拟人的修辞手法，讲解并描述了小松鼠做小提琴后的故事，这则童话故事秀丽的意境和音乐的熏陶教化幼儿与同伴之间要和谐相处和友爱。 2.教化价值：这是一个具有丰富教化价值的活动内容，在老师的配乐讲解并描述中可以培育幼儿良好的倾听习惯、理解实力及表达实力；在幼儿进行角色表演时可以促进幼儿与同伴之间的交往、合作、等待实力的培育；故事中的词句可以丰富幼儿的语言，提高幼儿的语言表达实力。3.年龄推断：大班幼儿的思维实力进展较快，为理解故事中所蕴含的教化内涵奠定了基础，而且大班孩子的语言实力相对较强，这有利于幼儿学说故事语言实力的提高，另外，大班幼儿有了确定的交往实力，这

17、能够促使幼儿在故事表演中的角色支配，能够促进表演活动有效开展。因此我将本次活动放在大班开展。 二、教化目标 根据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在纲要精神的引领之下，我从情感、看法、认知、实力、技能五大方面制定了一下三维目标： 1.欣赏童话故事，理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感色调。 重点：倾听故事是理解故事、学习表演的前提，而且幼儿倾听实力的培育是形成良好学习习惯的基础，对他们的终身学习和进展都是很有关心的，也表达了幼儿园教化是启蒙教化的理念。 2.尝试用与故事想匹配的语言和动作表演故事。 难点：尝试用自己的语言和肢体动作是进行表演的基础，在表演中需要幼儿和同伴合作、协商分角色来进行

18、；由于故事中没有干脆的对话，需要幼儿自己来组织语言并表演，这对幼儿来说是有确定的难度的。 3.懂得与人友好相处，产生对奇妙生活的向往。 如今的幼儿都是独生子女，以自我为中心，以至于幼儿不懂得与他人有好交往相处，这则故事可以让幼儿感受人与人之间充溢了和谐友爱。 三、教学准备 我遵循实效性、简约性、重复利用的理念，准备了小动物头饰、音乐、故事挂图。 1.小动物头饰：是为了让幼儿在表演时用来区分各自的角色，促进幼儿表演。活动后可以丰 富区域角，让幼儿利用头饰再次进行表演。 2.音乐：结合故事内容，老师配乐讲解并描述故事，让幼儿在音乐的熏陶下更简洁感受故事美的意境。 3.故事挂图：是为了关心幼儿更加简

19、洁理解故事内容，为角色表演做铺垫。4.梨子：以梨子来激发幼儿学习的爱好，为接下来的活动内容奠定基础。 四、教学过程 一梨子导入，激发幼儿学习爱好。1.师：小挚友瞧，这是什么呀？ 老师以梨子的干脆出示是为了引起幼儿的留意力，使幼儿集中留意力去倾听故事。 二老师配乐完好讲解并描述故事，初步理解故事内容。 1.师：这个梨子被小松鼠捡去了，他会用来干什么呢？我们来听一听这个好听的故事。老师在讲解并描述故事前的提问有利于集中幼儿，并提高幼儿倾听的效果。在老师第一次讲解并描述完之后，倾听实力较好的幼儿能够用自己的语言来表达故事中的内容；但是实力较弱的幼儿还停留在故事的外表，因此我通过下一环节来关心幼儿进一

20、步理解故事内容。 三结合挂图再次讲解并描述，进一步了理解故事内容。 1.老师出示挂图再次讲解并描述故事。挂图可以关心幼儿进一步理解故事内容，为故事表演做铺垫。 2.师：小挚友听出来了吗？小松鼠是怎样拉小提琴的？当幼儿回答之后，我会请幼儿学习拉小提琴，我故事表演做准备。 3.师：狐狸听到了，它是怎么说的？狮子听到了，它是怎么说的？这里的提问是我结合故事内容对幼儿进行地有秩序的提问，关心幼儿理解故事内容，梳理幼儿对故事的理解。 4.小提琴上掉下的是什么？后来又发生什么事了呢？通过提问让幼儿知道掉下来的是梨子的核，核掉在地上有发芽长大结出很过梨子，就这样树林里处处都可以听见音乐声，处处都是快乐。通过

21、这样的形式幼儿对于故事内容有了更深的了解，为表演做好铺垫。 四组织与故事相关的语言及肢体动作进行故事表演。 故事表演可以稳固幼儿对故事的记忆、理解，也是提高幼儿交往、合作实力等社会性进展的良好途径。1.师幼表演 2.同伴表演 3.集体表演 老师以支持者、引导者、合作者的身份进入故事表演，这样可以关心实力较弱的幼儿顺当完成表演。另外多种形式的表演可以促进同伴之间的交往、合作，使幼儿体验合作表演的乐趣。 五活动延长。 师：故事中的小松鼠做了梨子小提琴，用秀丽的音乐感染了同伴，使森林里充溢了友爱，那我们还可以用什么方法和同伴有好相处、和谐友爱呢？这样的提问让幼儿运用自己丰富的生活阅历来思索，有利于进

22、展幼儿的思维实力，也萌发幼儿的其他情感。 五、结束部分 1.效果意料：通过这样的设计，我信任基本能完成所设定的教学目标，幼儿确定能在轻松、快乐的气氛中得到进展。 2.亮点介绍：活动中我充分以幼儿为主体，而且从引入主题欣赏故事感受故事内涵 故事表演延长活动五大环节来开展活动，其环节清晰、层层递进、环环相扣，从使整个活动有效的开展。 第三篇：梨子小提琴 中班语言教案：梨子小提琴 活动目标： 1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色调。 2、能与同伴两两讲解并描述。 3、知道与人友好相处，产生对奇妙生活的向往。 活动准备： 1、教学图片 2、音乐磁带 3、多媒体课件 活动过程： 1、创设情境

23、，引起爱好。老师出示水果屋，激发幼儿的学习爱好。 2、出示图片，分段视察理解故事内容，感受友爱和温馨。 1小松鼠在干什么呢？ 2小松鼠捡到了梨子会怎样呢？ 3小松鼠为什么要做成小提琴呢？ 4森林里有了小提琴会怎样呢？ 5动物们听了会怎么说？怎么做呢？ 6小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？ 7树上结了许多梨子，为什么都做成了小提琴？ 3、幼儿看图两两讲解并描述故事。激励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲解并描述。 4、请个别幼儿到集风光前讲解并描述。 5、给故事起名字。 6、跟录音集体讲解并描述。 7、迁移阅历，扩展想象并交谈。幼儿探讨：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？ 8、师生共同表演快乐舞

24、 语言故事梨子小提琴说课稿 一、设计意图 1.教材分析：梨子小提琴这则童话故事篇幅相对适中，语言简洁秀丽，从中运用了比方、拟人的修辞手法，讲解并描述了小松鼠做小提琴后的故事，这则童话故事秀丽的意境和音乐的熏陶教化幼儿与同伴之间要和谐相处和友爱。 2.教化价值：这是一个具有丰富教化价值的活动内容，在老师的配乐讲解并描述中可以培育幼儿良好的倾听习惯、理解实力及表达实力；在幼儿进行角色表演时可以促进幼儿与同伴之间的交往、合作、等待实力的培育；故事中的词句可以丰富幼儿的语言，提高幼儿的语言表达实力。 3.年龄推断：大班幼儿的思维实力进展较快，为理解故事中所蕴含的教化内涵奠定了基础，而且大班孩子的语言实

25、力相对较强，这有利于幼儿学说故事语言实力的提高，另外，大班幼儿有了确定的交往实力，这能够促使幼儿在故事表演中的角色支配，能够促进表演活动有效开展。因此我将本次活动放在大班开展。 二、教化目标 根据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在纲要精神的引领之下，我从情感、看法、认知、实力、技能五大方面制定了一下三维目标： 1.欣赏童话故事，理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感色调。重点：倾听故事是理解故事、学习表演的前提，而且幼儿倾听实力的培育是形成良好学习习惯的基础，对他们的终身学习和进展都是很有关心的，也表达了幼儿园教化是启蒙教化的理念。 2.尝试用与故事想匹配的语言和动作表演故事。 难点：尝试用

26、自己的语言和肢体动作是进行表演的基础，在表演中需要幼儿和同伴合作、协商分角色来进行；由于故事中没有干脆的对话，需要幼儿自己来组织语言并表演，这对幼儿来说是有确定的难度的。 3.懂得与人友好相处，产生对奇妙生活的向往。 如今的幼儿都是独生子女，以自我为中心，以至于幼儿不懂得与他人有好交往相处，这则故事可以让幼儿感受人与人之间充溢了和谐友爱。 三、教学准备 我遵循实效性、简约性、重复利用的理念，准备了小动物头饰、音乐、故事挂图。 1.小动物头饰：是为了让幼儿在表演时用来区分各自的角色，促进幼儿表演。活动后可以丰富区域角，让幼儿利用头饰再次进行表演。 2.音乐：结合故事内容，老师配乐讲解并描述故事，

27、让幼儿在音乐的熏陶下更简洁感受故事美的意境。 3.故事挂图：是为了关心幼儿更加简洁理解故事内容，为角色表演做铺垫。 4.梨子：以梨子来激发幼儿学习的爱好，为接下来的活动内容奠定基础。 四、教学过程 一梨子导入，激发幼儿学习爱好。 二老师配乐完好讲解并描述故事，初步理解故事内容。 三结合挂图再次讲解并描述，进一步了理解故事内容。 1.老师出示挂图再次讲解并描述故事。挂图可以关心幼儿进一步理解故事内容，为故事表演做铺垫。 2.师：小挚友听出来了吗？小松鼠是怎样拉小提琴的？当幼儿回答之后，我会请幼儿学习拉小提琴，我故事表演做准备。 3.师：狐狸听到了，它是怎么说的？狮子听到了，它是怎么说的？ 4.小

28、提琴上掉下的是什么？后来又发生什么事了呢？ 四组织与故事相关的语言及肢体动作进行故事表演。 1.师幼表演 2.同伴表演 3.集体表演 五活动延长。 师：故事中的小松鼠做了梨子小提琴，用秀丽的音乐感染了同伴，使森林里充溢了友爱，那我们还可以用什么方法和同伴有好相处、和谐友爱呢？ 五、结束部分 1.效果意料：通过这样的设计，我信任基本能完成所设定的教学目标，幼儿确定能在轻松、快乐的气氛中得到进展。 2.亮点介绍：活动中我充分以幼儿为主体，而且从引入主题欣赏故事感受故事内涵故事表演延长活动五大环节来开展活动，其环节清晰、层层递进、环环相扣，从使整个活动有效的开展。 第四篇：梨子小提琴教案 中班语言教

29、案：梨子小提琴 活动目标： 1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色调。 2、能与同伴两两讲解并描述。 3、知道与人友好相处，产生对奇妙生活的向往。活动准备： 1、音乐磁带 2、挂图 活动过程： 1、创设情境，引起爱好。老师出示水果屋，激发幼儿的学习爱好。 2、出示图片，分段视察理解故事内容，感受友爱和温馨。1小松鼠在干什么呢？ 2小松鼠捡到了梨子会怎样呢？3小松鼠为什么要做成小提琴呢？4森林里有了小提琴会怎样呢？5动物们听了会怎么说？怎么做呢？6小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？7树上结了许多梨子，为什么都做成了小提琴？ 3、幼儿看图两两讲解并描述故事。激励幼儿用肢体动作、语言、表

30、情参与讲解并描述。 4、请个别幼儿到集风光前讲解并描述。 5、给故事起名字。 6、跟录音集体讲解并描述。 7、迁移阅历，扩展想象并交谈。幼儿探讨：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？ 中班语言教案：梨子小提琴改 活动目标： 1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色调。 2、能与同伴两两讲解并描述。 3、知道与人友好相处，产生对奇妙生活的向往。活动准备： 1、音乐磁带 2、挂图 活动过程 一、出示小提琴图片，引出课题。 1、这是什么乐器? 2、想听听用小提琴演奏的音乐吗? 二、倾听舒曼的梦幻曲，为故事的讲解并描述创建气氛，让幼儿感受小提琴曲的美 这段音乐听起来怎么样?听了后你有什么感觉?

31、小提琴拉出的音乐这么好听，一只小松鼠也想要一把小提琴它会怎么做呢? 三、通过观看图片和提问，让幼儿理解故事内容。 1、出示图1提问：你看到了什么?小松鼠用什么做了一把小提琴?为什么?小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐? 师小结：小松鼠用梨子做成了一把小提琴，琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过。谁会听到这秀丽的音乐呢? 2、出示图2，提问：图片中有谁?它们在干什么? 狐狸听到秀丽的琴声，它对小鸡说了什么? 狮子听到秀丽的琴声又是怎么做的呢? 狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢?假如没有音乐，森林会是什么样呢? 师小结：好听的音乐使狐狸和狮子不再去追小动物了，音乐能使猛烈的野兽

32、变得和善、友好，使森林变得和平、快乐。 3、出示图3，提问：这时从小提琴上掉下来的一个东西，你觉得会是什么呢?小松鼠会怎么说呢? 它又会发生什么奇异的事? 师小结：拉着拉着，从小提琴上掉下来一个东西，小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符，其次天，从地里长出了小绿芽，很快绿芽变成了大树，而且结了许多的梨子。 4、刚刚我们听了一个故事，故事的题目就叫梨子小提琴，想再来讲一讲吗 5、完好讲解并描述故事一遍。 提问：你宠爱这个故事吗?为什么? 四、奇异的梨子乐器 1、树上结了这么多的梨子，小动物们也想用它来做成各种乐器。 2、它们会做成什么乐器呢? 师小结：动物们用梨子做成各种乐器，森林里处处可以

33、听到音乐，处处都有快乐!听，它们开起了音乐会，我们也一起来参加吧! 中班社会活动：请谁来帮助 活动目标： 1、觉察、了解一些动物的习性。 2、遇到困难时会求助，体验愿意助人的快乐。 活动准备：幼儿用书 活动过程： 1、谈话引出课题：“我们的四周，有很多动物，他们可以帮我们很多很多的忙，请小挚友说说看，动物能帮我们什么忙？ 2、了解故事或许内容，老师提问： 1故事中，小姑娘发生了什么事，请谁来帮助，为什么要请它呢？2故事中，有哪些小动物来关心小姑娘来那帽子？ 4、老师小结： “小动物真聪明，遇到自己没方法解决的事情，会动脑筋想方法请求别人的关心，动物王国的动物都有自己的本领，只要有别人的请求，也

34、都情愿帮助。这是一个社么样的世界？ 中班社会活动：请谁来帮助改 活动目标： 1、觉察、了解一些动物的习性。 2、遇到困难时会求助，体验愿意助人的快乐。 活动准备：幼儿用书 活动重点：懂得遇到没方法自己解决的困难要动脑筋请求别人的关心 活动过程： 1、谈话引出课题：“在动物王国，住着许多动物，那里经常会发生一些事情，想不想知道？ 2、引导幼儿阅读幼儿用书，看看议议，：动物王国里发生了什么事情？怎么办？ 3、幼儿充分发表： 1引导幼儿运用自己已有的阅历进行表述：“这件事该请谁来帮助？为什么？2激励多种可能，满意幼儿想象。 4、老师小结： “小动物真聪明，遇到自己没方法解决的事情，会动脑筋想方法请求

35、别人的关心，动物王国的动物都有自己的本领，只要有别人的请求，也都情愿帮助。这是一个社么样的世界？ 5、活动延长： 联系幼儿生活实际进行生活阅历迁移。“我们平常生活中，你遇到过什么你自己不能解决的事情？最终是怎么解决的？ 活动目标： 中班科学活动淘气的小猴 1、学习封闭状排列物体的数数，提高数数实力。 2、各种方法做起始点标识，并将结果记录下来。活动准备： 幼儿用书，笔，记录表一张，小猴图片 活动过程： 1、活动导入：幼儿玩耍“拉个圆圈走走学习封闭状排列物体的数数。1请10名幼儿玩玩耍 2请幼儿尝试用自己的方法数一数玩玩耍的幼儿有几名。 3请幼儿说说，你是怎么记住起先数的地方的？丰富词汇：起点4

36、老师小结 2、数小猴，用各种方法在起点做标识。 1出示拉成圆圈的小猴图片：请幼儿思索，用什么方法数的清楚不会重复数2引导幼儿用确定起点的方法来数数。 3请个别幼儿说出自己的方法老师根据幼儿说的方法在记录表上记录。4幼儿运用幼儿用书操作练习。 3、老师和幼儿共同检查练习结。 中班科学活动淘气的小猴改 活动目标： 1、学习封闭状排列物体的数数，提高数数实力。 2、各种方法做起始点标识，并将结果记录下来。活动准备： 幼儿用书，笔，记录表一张，小猴图片 活动过程： 1、幼儿玩耍“拉个圆圈走走,学习封闭状排列物体的数数。请10名幼儿手拉手拉成圈玩玩耍拉个圆圈走走。引导幼儿用自己的方法数一数手拉手玩耍的小

37、挚友有几位。请幼儿尝试用自己的方法来数数.你怎么记住起先数的地方？ 老师根据幼儿的方法进行小结:从起点起先数,就能确定数到哪里为止,不重复数也不漏数。 2、数小猴,学习用各种方法在起点做标识。 出示拉成圆圈的小猴图片:有几个小猴在玩耍?用什么方法数得清楚,不会重复数.引导幼儿用确定起点的方法来数数。 请个别幼儿说出自己的方法,老师根据幼儿说的方法在记录表上记录。 幼儿运用第16页条彼得小猴,运用自己的方法做起点的标识,数清楚小猴有几只。 3、幼儿操作练习封闭状排列的数数方法并记录。 我们学会了把排成的圆圈物体数清楚的方法，如今我们用这种方法关心小猴把它家一些物体上的花纹页数清楚。 4、沟通数数

38、方法。 第五篇：梨子小提琴教案 活动名称：梨子小提琴 领域：语言 班次：大五班 执教人：张庆娟 活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容、情节，感受故事温馨、优美的意境。 2、激励幼儿大胆地表现自已对作品的理解。 3、进展幼儿的想象力、创建力及语言表达实力。活动准备： 课件、PPT、梨子实物、小松鼠、小狐狸、小鸡、大狮子、小兔的头饰、小提琴模型、音乐梦幻曲 活动过程： 一、谜语导入，引出课题 1、谜语：黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴，秋天多亏它，润肺又止咳。 2、启发想象：梨子像什么？切成一半的梨子能做成什么？ 二、观看课件，了解故事情节，激发表演欲望 1、观看第一部分课件，提问：小松鼠用一半的梨子做成了什么？ 2、观看PPT，了解提琴的相关学问。 3、仿照拉小提琴，表演故事中的对话 4、观看其次部分课件，启发幼儿的想象。1创设疑问：森林里会发生什么事情？ 2假如你是小动物，你情愿每天都生活在有音乐的大森林里吗？为什么？ 5、完好观看课件，为故事起名字。 三、激励幼儿大胆表演故事，评比故事大王。