2023年大班下学期第三周教育教学计划.docx

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1、2023年大班下学期第三周教育教学计划 第一篇：2023年大班下学期第三周教化教学支配 2023年大班下学期第三周教化教学支配 周主题：走进小学 家园共育: 1、家长可有意识的布置孩子做一些力所能及的事。 2、告知家长为孩子入学准备所需培育的习惯，以便协作教化。 3、家长与孩子一同设计并制作一个好苗苗章，参加班里的布置与评比。活动区域： 1、益智区：配对玩耍、迷宫图 2、生活区：布置“名字牌，供幼儿辩识自己和同伴的名字。 3、美工区：自制图书 4、语言区：供应故事我好担忧、快睡吧，小田鼠字图配对玩耍 星期一上午： 实行庆“三八亲子化妆舞会活动 星期二下午： 计算看图编题 活动目标： 1、理解题

2、意，学会看图编写算式。 2、能列出分盒试，培育幼儿对计算感到好玩。 活动准备： 课件 活动过程： 一、引起幼儿爱好 1、今日老师带你们到超市看看，你们情愿吗？我有要求，在看的时候要安静，细致哦！ 二、编题 1、你看货架上有几个娃娃，买走了几个？还剩下几个？得出：73=42、同样的方法看下面的课件。 三、幼儿操作 1、请幼儿园看清题意，然后编写试题。 2、老师巡察幼儿作业状况，关心实力差的幼儿园完成作业。 四、结束 老师讲评。 星期三上午： 活动一：好担忧 活动目标： 1、了解即将面临的入学转变幼儿园与小学的差异。 2、化解忧虑，以正确的心态和策略面对转变。 活动准备： 故事磁带 挂图第2号 幼

3、儿活动材料第一册第2124页 一、引出主题军军和佳佳的担忧 1、老师操作玩偶，模拟军军和佳佳的口吻自述：我们快要进小学了，好担忧呀。上小学要去得很早吗？要是迟到了，老师会把我们关在外面吗？小学里怎样上厕所呢？在小学里我们能带玩具吗？小学里有男老师了，他们凶不凶啊？ 2、军军和佳佳快上小学了，他们有哪些担忧？ 二、我们的担忧 1、小挚友和军军和佳佳一样，也快上小学了。你们有担忧的事情吗？ 2、幼儿自由大胆的说出自己担忧的事情。 3、激励幼儿用绘画的形式将自己担忧的事情表现出来。 三、故事我好担忧 1、原来，我们班的小挚友也有不少担忧的事情。军军和佳佳后来还担忧吗？听完故事你们就会知道了。 2、幼

4、儿听故事。 3、为什么军军和佳佳后来又不担忧了？ 四、为什么不担忧了 1、我们再来听一听他们上小学那天早上的事，想一想，他们为什么又不担忧了？ 2、老师讲解并描述故事的结尾。 3、军军在学校门口望见了谁？军军和她爸爸佳佳望见好挚友心里怎样？很高心学校的老师又怎样？笑眯眯的、很和气 4、幼儿探讨自己要不要担忧自己所画的事情。 5、老师小结：学校的老师像幼儿园的老师一样会关心我们，让我们在小学的每一天都很快乐。 五、延长活动 1、探讨小学与幼儿园的不同之处。 2、模拟小学的上课形式，培育幼儿对小学生活的向往。 教学反思： 活动“好担忧选自建构式课程中大班下册的主题活动“走进小学。本次活动主要让幼儿

5、了解即将面临的入学转变幼儿园与小学的差异，化解忧虑，以正确的心态和策略面对转变。再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教化阶段的第一次转折，时间已经很“近了，就孩子而言小学终归是一个生疏而又有诱惑力的地方，而向往小学又有所担忧是幼儿入学前较为普遍的心态。为此，了解即将面临的转变幼儿园与小学的具体差异当然需要，建立如何应对“转变的策略更为重要。 在活动中，老师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来，更要引导幼儿去感受角色形象的心态转变：担忧不担忧。也就是，因为将面临“转变而担忧，有因为“不转变熟识而亲切的人际环境，熟识的好挚友，“笑眯眯的老师而放心，进而主动劝慰家长“别担忧。请

6、楚地相识，了解将面对的“转变视察，体验“典范角色形象应对“转变的心态历程，可以关心幼儿建立如何面对这一转变的应对策略相识“转变的是什么，“不转变的是什么，去除茫然失措的焦虑。活动中幼儿提出各种各样的问题，老师关心归纳，有的问题在活动中根据幼儿已有阅历达成共识后当场解决，而有的问题是幼儿没有阅历的，老师则引导幼儿在下一个教学活动中参观小学的时候留意视察，寻求答案。 活动二：小学什么样子 1、能够关注小学环境及小学活动的主要方面，进而提高实地参观的愿望。 学习用语言表达自己对画面的理解。 重点：能够关注小学环境及小学活动的主要方面。 难点：学习用语言表达自己对画面的理解。 活动准备： 挂图第三号美

7、丽的小学。 活动过程： 一、看看小学。 1、小挚友们和豆豆、莉莉一样，在快要上小学的时候有好多担忧，都想知道小学到底是什么样的，我们在参观小学之前先来看一张图片。 2、老师出示图片小画面被覆盖。这里有一幅小学的图片，它会让我们知道小学里的一些状况。 二、美丽的小学。 1、揭示左下列图。这是小学的什么地方？是怎么样的？从这里看到的楼房是做什么用的？楼房前面有什么？ 2、小学生在什么地方熬炼身体？那儿会有些什么？揭示右上图。 3、小学生在什么地方大小便？和幼儿园的厕所一样吗？揭示右下列图。告知幼儿，小学的厕全部男女之分。 三、小学里的人。 1、小学里有些什么人？老师、小学生等他们每天做些什么？ 2

8、、揭示左上图。这是什么地方？有谁？在做什么？ 3、揭示左中图。这是什么地方？谁和谁在一起？在做什么？ 4、揭示右中图。这是什么地方？小学生们可以在这里做什么？ 四、真想看看小学。 1、我们从图片上知道了小学是怎么样的。小学到底是什么样的呢？明天，我们去参观小学就知道了。 2、说一说，参观时你最想看到的地方和最想知道的事情：小学什么样子 五、结束活动 星期四下午： 计算数草莓 活动目标： 1、学习按图中物体的数量和看两张卡片拿出的过程列出得数是8的减法算式。 2、进展推断实力。 活动准备： 1、一棵大树，各种可以爬到树上的小动物磁教具。 2、8以内的加法算式题几张。开火车玩耍中老师出示时用 4、

9、布袋一只，内装有各种8以内加法的算式题。题目要做成各种礼物 活动过程： 一、开火车的玩耍复习8以内的加法。 老师出示8以内加法的题目，幼儿按座位以开火车的形式答出得数。 二、看算算是多少。 、出示大树小挚友今日有很多小动物来我们班来玩，它们在摘果子的玩耍，想请小朋 友把摘果子的结果用算式题摆出来。 、老师先拿出8果子在树上，再拿走个果子，请个别幼儿讲讲应当怎么编题。 3、请小挚友尝试编应用题，再分别列式 、同上形式请全班幼儿练习：8=4、8=7、8=2、86=2.83=5等算术题。用学具摆 三、玩耍摸礼物进一步稳固8以内的减法。 小挚友们很能干，小动物玩得很欢乐，它们有礼物想送给小挚友。请幼儿

10、逐个上来摸礼物，但必需回答对礼物后面的算术题才能得到礼物。 四练习 做幼儿计算练习本第12页的数草莓。 星期五上午： 活动一：快睡吧！小田鼠 活动目的： 1、倾听故事，觉察小田鼠种种拖拖拉拉行为的可笑。 2、萌生转变拖拉的习惯和行为，期盼小田鼠来向自己学习。 活动准备： 田鼠头饰 幼儿活动材料第一册第2528页 活动过程： 1、田鼠爸爸和妈妈的苦恼。 1、师以田鼠爸爸、妈妈的口吻讲解并描述“苦恼。 2、田鼠妈妈：“我家小田鼠什么都好，就是有一样不好，拖拖拉拉的不愿睡觉，谁能帮它？ 3、田鼠爸爸：“哦，我先把小田鼠不情愿睡觉的事儿讲给小挚友听一听，再请你们帮帮它吧。 2、拖拖拉拉的小田鼠 1、师

11、完好讲解并描述故事。 2、提问：小田鼠睡觉之前，一会儿吃东西，一会儿玩玩具，它的爸爸、妈妈生气吗？小田鼠拖拖拉拉地不愿上床睡觉，都做些什么？ 4、关心小田鼠 1、再听一遍故事，想想，应当怎么关心小田鼠，让它睡觉前不要拖拖拉拉的？ 2、探讨：拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、妈妈生气，它应当怎么做才不会惹爸爸、妈妈生气？按时上床睡觉，不要磨磨蹭蹭 3、师以田鼠爸爸、妈妈的口吻说：“感谢小挚友的关心，我们确定把小挚友的话告知小田鼠，还要请爸爸、妈妈把你们的好习惯告知老师，谁的习惯最好，老师会叫小田鼠到谁家里去向他学习。 活动结束： 小挚友一起探讨。 活动二：快快起床 活动目标： 1、有爱好地学唱歌曲，并尝

12、试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。 活动准备：音乐及相关图片制成的PPT 活动过程： 一、情景创设、激发爱好 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？ 回忆故事，引入话题 师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？出示第1张幻灯你们有什么好方法关心他快快起床吗？生活中很多人都宠爱用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多方法，有，都很好。我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。出示第2张幻灯这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌

13、呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、欣赏歌曲、学唱歌曲 1、完好欣赏1遍录音。初步感知歌词 提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。熟识歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句 3、老师学小闹钟唱歌老师演唱，激发幼儿学唱爱好 4、集体学小闹钟唱歌幼儿跟唱练习唱 师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。 5、大闹钟唱歌变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、供应机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱玩耍做铺垫 三、轮唱歌曲 1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫如今起床了吗？出示第3张幻灯还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不

14、知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。 2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？让幼儿探讨，给幼儿探究的空间 3、老师与个别幼儿示范。通过示范，引导幼儿觉察轮唱的真正含义 师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？ 提问：我们是怎样唱的？有什么隐私吗？ 师：第一个闹钟先唱，其次个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床的时候其次个闹钟再从起先唱。 4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。 5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了，准备上学去了。 四、玩耍结束 1、我们小挚友也立即就要上小学了，可不能像小猫一样，

15、养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？没有 2、起床玩耍尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。 很好，接下来我们就来玩个玩耍，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？我们应当怎样叫他起床？替换歌词反复玩耍结束。本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小挚友阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。 教学反思： 一、亮点： 1、环节紧凑，思路清晰，老师提问目的明确。 2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。 3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。 二、缺乏： 1、师幼互动中老师的回应策略有待加强。 1老师对幼儿阅历把

16、握缺乏，随机指导实力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。 2老师语言引导未能多留一点空间给孩子探究。 3老师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、主动、规范。 2、活动中老师缺乏对音乐本身的处理及指导 具体表达在老师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的爱好，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱爱好，同时也会提升幼儿对唱曲的表现实力。 三、调整： 1、若幼儿无二声部轮唱阅历，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱阅历丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探究三声部或多声部轮唱。 2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。 3、不断学

17、习调整师幼互动中老师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、主动、规范。 其次篇：2023年大班下学期第三周教化教学支配 2023年大班下学期第三周教化教学支配 周主题：走进小学 家园共育: 1、家长可有意识的布置孩子做一些力所能及的事。 2、告知家长为孩子入学准备所需培育的习惯，以便协作教化。 3、家长与孩子一同设计并制作一个好苗苗章，参加班里的布置与评比。活动区域： 1、益智区：配对玩耍、迷宫图 2、生活区：布置“名字牌，供幼儿辩识自己和同伴的名字。 3、美工区：自制图书 4、语言区：供应故事我好担忧、快睡吧，小田鼠字图配对玩耍 星期一上午： 实行庆“三八亲子化妆舞会活动 星期二下午： 计算

18、看图编题 活动目标： 1、理解题意，学会看图编写算式。 2、能列出分盒试，培育幼儿对计算感到好玩。活动准备： 课件 活动过程： 一、引起幼儿爱好 1、今日老师带你们到超市看看，你们情愿吗？我有要求，在看的时候要安静，细致哦！ 二、编题 1、你看货架上有几个娃娃，买走了几个？还剩下几个？得出：73=4 2、同样的方法看下面的课件。 三、幼儿操作 1、请幼儿园看清题意，然后编写试题。 2、老师巡察幼儿作业状况，关心实力差的幼儿园完成作业。 四、结束 老师讲评。 星期三上午： 活动一：好担忧 活动目标： 1、了解即将面临的入学转变幼儿园与小学的差异。 2、化解忧虑，以正确的心态和策略面对转变。活动准

19、备： 故事磁带 挂图第2号 幼儿活动材料第一册第2124页 活动过程： 一、引出主题军军和佳佳的担忧 1、老师操作玩偶，模拟军军和佳佳的口吻自述：我们快要进小学了，好担忧呀。上小学要去得很早吗？要是迟到了，老师会把我们关在外面吗？小学里怎样上厕所呢？在小学里我们能带玩具吗？小学里有男老师了，他们凶不凶啊？ 2、军军和佳佳快上小学了，他们有哪些担忧？ 二、我们的担忧 1、小挚友和军军和佳佳一样，也快上小学了。你们有担忧的事情吗？ 2、幼儿自由大胆的说出自己担忧的事情。 3、激励幼儿用绘画的形式将自己担忧的事情表现出来。 三、故事我好担忧 1、原来，我们班的小挚友也有不少担忧的事情。军军和佳佳后来

20、还担忧吗？听完故事你们就会知道了。 2、幼儿听故事。 3、为什么军军和佳佳后来又不担忧了？ 四、为什么不担忧了 1、我们再来听一听他们上小学那天早上的事，想一想，他们为什么又不担忧了？ 2、老师讲解并描述故事的结尾。 3、军军在学校门口望见了谁？军军和她爸爸佳佳望见好挚友心里怎样？很高心学校的老师又怎样？笑眯眯的、很和气 4、幼儿探讨自己要不要担忧自己所画的事情。 5、老师小结：学校的老师像幼儿园的老师一样会关心我们，让我们在小学的每一天都很快乐。 五、延长活动 1、探讨小学与幼儿园的不同之处。 2、模拟小学的上课形式，培育幼儿对小学生活的向往。 教学反思： 活动“好担忧选自建构式课程中大班下

21、册的主题活动“走进小学。本次活动主要让幼儿了解即将面临的入学转变幼儿园与小学的差异，化解忧虑，以正确的心态和策略面对转变。再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教化阶段的第一次转折，时间已经很“近了，就孩子而言小学终归是一个生疏而又有诱惑力的地方，而向往小学又有所担忧是幼儿入学前较为普遍的心态。为此，了解即将面临的转变幼儿园与小学的具体差异当然需要，建立如何应对“转变的策略更为重要。 在活动中，老师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来，更要引导幼儿去感受角色形象的心态转变：担忧不担忧。也就是，因为将面临“转变而担忧，有因为“不转变熟识而亲切的人际环境，熟识的好挚友，“笑眯眯

22、的老师而放心，进而主动劝慰家长“别担忧。请楚地相识，了解将面对的“转变视察，体验“典范角色形象应对“转变的心态历程，可以关心幼儿建立如何面对这一转变的应对策略相识“转变的是什么，“不转变的是什么，去除茫然失措的焦虑。活动中幼儿提出各种各样的问题，老师关心归纳，有的问题在活动中根据幼儿已有阅历达成共识后当场解决，而有的问题是幼儿没有阅历的，老师则引导幼儿在下一个教学活动中参观小学的时候留意视察，寻求答案。活动二：小学什么样子 活动目标： 1、能够关注小学环境及小学活动的主要方面，进而提高实地参观的愿望。学习用语言表达自己对画面的理解。 重点：能够关注小学环境及小学活动的主要方面。难点：学习用语言

23、表达自己对画面的理解。活动准备： 挂图第三号美丽的小学。活动过程： 一、看看小学。 1、小挚友们和豆豆、莉莉一样，在快要上小学的时候有好多担忧，都想知道小学到底是什么样的，我们在参观小学之前先来看一张图片。 2、老师出示图片小画面被覆盖。这里有一幅小学的图片，它会让我们知道小学里的一些状况。 二、美丽的小学。 1、揭示左下列图。这是小学的什么地方？是怎么样的？从这里看到的楼房是做什么用的？楼房前面有什么？ 2、小学生在什么地方熬炼身体？那儿会有些什么？揭示右上图。 3、小学生在什么地方大小便？和幼儿园的厕所一样吗？揭示右下列图。告知幼儿，小学的厕全部男女之分。 三、小学里的人。 1、小学里有些

24、什么人？老师、小学生等他们每天做些什么？ 2、揭示左上图。这是什么地方？有谁？在做什么？ 3、揭示左中图。这是什么地方？谁和谁在一起？在做什么？ 4、揭示右中图。这是什么地方？小学生们可以在这里做什么？ 四、真想看看小学。 1、我们从图片上知道了小学是怎么样的。小学到底是什么样的呢？明天，我们去参观小学就知道了。 2、说一说，参观时你最想看到的地方和最想知道的事情：小学什么样子 五、结束活动 星期四下午： 计算数草莓 活动目标： 1、学习按图中物体的数量和看两张卡片拿出的过程列出得数是8的减法算式。 2、进展推断实力。活动准备： 1、一棵大树，各种可以爬到树上的小动物磁教具。2、8以内的加法算

25、式题几张。开火车玩耍中老师出示时用 4、布袋一只，内装有各种8以内加法的算式题。题目要做成各种礼物活动过程： 一、开火车的玩耍复习8以内的加法。 老师出示8以内加法的题目，幼儿按座位以开火车的形式答出得数。 二、看算算是多少。、出示大树小挚友今日有很多小动物来我们班来玩，它们在摘果子的玩耍，想请小挚友把摘果子的结果用算式题摆出来。 、老师先拿出8果子在树上，再拿走个果子，请个别幼儿讲讲应当怎么编题。 3、请小挚友尝试编应用题，再分别列式 、同上形式请全班幼儿练习：8=4、8=7、8=2、86=2.83=5等算术题。用学具摆 三、玩耍摸礼物进一步稳固8以内的减法。 小挚友们很能干，小动物玩得很欢

26、乐，它们有礼物想送给小挚友。请幼儿逐个上来摸礼物，但必需回答对礼物后面的算术题才能得到礼物。 四练习 做幼儿计算练习本第12页的数草莓。 星期五上午： 活动一：快睡吧！小田鼠 活动目的： 1、倾听故事，觉察小田鼠种种拖拖拉拉行为的可笑。 2、萌生转变拖拉的习惯和行为，期盼小田鼠来向自己学习。活动准备： 田鼠头饰 幼儿活动材料第一册第2528页 活动过程： 1、田鼠爸爸和妈妈的苦恼。1、师以田鼠爸爸、妈妈的口吻讲解并描述“苦恼。2、田鼠妈妈：“我家小田鼠什么都好，就是有一样不好，拖拖拉拉的不愿睡觉，谁能帮它？3、田鼠爸爸：“哦，我先把小田鼠不情愿睡觉的事儿讲给小挚友听一听，再请你们帮帮它吧。 2

27、、拖拖拉拉的小田鼠1、师完好讲解并描述故事。2、提问：小田鼠睡觉之前，一会儿吃东西，一会儿玩玩具，它的爸爸、妈妈生气吗？小田鼠拖拖拉拉地不愿上床睡觉，都做些什么？ 4、关心小田鼠1、再听一遍故事，想想，应当怎么关心小田鼠，让它睡觉前不要拖拖拉拉的？2、探讨：拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、妈妈生气，它应当怎么做才不会惹爸爸、妈妈生气？按时上床睡觉，不要磨磨蹭蹭3、师以田鼠爸爸、妈妈的口吻说：“感谢小挚友的关心，我们确定把小挚友的话告知小田鼠，还要请爸爸、妈妈把你们的好习惯告知老师，谁的习惯最好，老师会叫小田鼠到谁家里去向他学习。活动结束： 小挚友一起探讨。 活动二：快快起床 活动目标： 1、有爱好地

28、学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。活动准备：音乐及相关图片制成的PPT 活动过程： 一、情景创设、激发爱好 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？回忆故事，引入话题 师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？出示第1张幻灯你们有什么好方法关心他快快起床吗？生活中很多人都宠爱用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多方法，有，都很好。我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。出示第2张幻灯这可是一个很特别的小闹钟，它还会

29、唱“起床歌呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、欣赏歌曲、学唱歌曲 1、完好欣赏1遍录音。初步感知歌词提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。熟识歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句 3、老师学小闹钟唱歌老师演唱，激发幼儿学唱爱好 4、集体学小闹钟唱歌幼儿跟唱练习唱 师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。 5、大闹钟唱歌变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、供应机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱玩耍做铺垫 三、轮唱歌曲 1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫如今起床了吗？出示第3张幻灯还是没起床，真是个磨磨

30、蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。 2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？让幼儿探讨，给幼儿探究的空间 3、老师与个别幼儿示范。通过示范，引导幼儿觉察轮唱的真正含义师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？ 提问：我们是怎样唱的？有什么隐私吗？ 师：第一个闹钟先唱，其次个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床的时候其次个闹钟再从起先唱。 4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。 5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了，准备上学去了。 四、玩耍结束 1、我们小挚友也立即就要上小学了，可不能像小猫

31、一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？没有 2、起床玩耍尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。很好，接下来我们就来玩个玩耍，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？我们应当怎样叫他起床？替换歌词反复玩耍结束。本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小挚友阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。 教学反思： 一、亮点： 1、环节紧凑，思路清晰，老师提问目的明确。 2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。 3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。 二、缺乏： 1、师幼互动中老师的回应策略有待加强。 1老师对幼儿阅

32、历把握缺乏，随机指导实力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。 2老师语言引导未能多留一点空间给孩子探究。 3老师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、主动、规范。 2、活动中老师缺乏对音乐本身的处理及指导 具体表达在老师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的爱好，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱爱好，同时也会提升幼儿对唱曲的表现实力。 三、调整： 1、若幼儿无二声部轮唱阅历，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱阅历丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探究三声部或多声部轮唱。 2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。 3、不

33、断学习调整师幼互动中老师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、主动、规范。 第三篇：幼儿园大班下学期教化教学支配 幼儿园大班下学期教化教学支配 幼儿园大班下学期教化教学支配1 我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期。经过大班上学期的学习，总的来看：幼儿在生活自理实力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、规律思维实力等方面表现较为突出。身体进展方面：在家长的协作下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园;知道一些简洁的自护和自救方法，自我服务实力进一步增加;语言进展方面：幼儿倾听习惯已增加，大部分幼儿能大

34、方、大胆地当众表达自己的想法;科学方面：幼儿有剧烈的求知欲，对10以加减法驾驭的较好，但是由于幼儿的实力进展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：(1)个别幼儿动作进展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全驾驭;(2)幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完好性、规律性、连贯性还需加强;(3)幼儿大胆创建想象的实力有待进一步提高。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的缺乏之处，本学期我们将接着留意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下： 一、日常保教工作 本学期是大班幼儿在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期，我们将以幼小连接作为本学期的保教工作

35、重点，接着全面提高保教质量，合理地支配幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中进展，从而使幼儿顺当地完成由幼儿园到小学的过渡，适应小学生活，真正的做到保教并重。 1、能主动主动地倾听别人谈话，用一般话与同伴沟通，看法自然大方，会用轮番的方式交谈;有确定的前阅读实力。 (1)接着为幼儿供应一般话的语言交往环境，在日常生活中接着为幼儿供应自由沟通、表述的机会和条件。首先开展好玩的听说玩耍活动，让幼儿在玩耍中依据确定的规则练习口头语言，在活动时老师将留意幼儿倾听实力的培育，要求幼儿在同伴间交谈要安静倾听，不随便打断别人的谈话;其次改良看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。从原来

36、的集体集中，适当支配小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培育确定的倾听实力;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教化的有利因素，不断强化家庭中语言教化，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、欣赏一些秀丽的散文、故事等文学作品，在幼儿欣赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思索，关心他们理解作品内容。 (2)幼儿立即就要入小学了，具备确定的前阅读实力是特别必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多激励幼儿经常将自己宠爱的书带到幼儿园与其他幼儿共享，在幼儿阅读过程中，结合字宝宝课程，引导幼儿认读一些简洁的汉字，逐步关

37、心幼儿养成宠爱阅读的良好习惯。 2、(1)学习20以内的数及加减，相识空间和时间 为幼儿供应确定的活动空间，供应丰富的，具有相宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学学问、技能，老师应干脆教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以单独觉察和感知，我们将设计确定的情景，引导幼儿视察，提出问题让幼儿思索，从而启发幼儿运用已有的学问阅历，去解决问题，获得新的学问;在小组活动中，我们将留意数学区角活动，如在区角活动中供应给幼儿足够的时间，让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究，激励幼儿与同伴绽开沟通、互相探讨，学习同伴解决问

38、题的策略，订正错误，共同玩耍;同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事务，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿留意和关切四周环境中物体的数量和形态，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学的爱好。 (2)引导幼儿主动探究四周生活中常见的自然现象，能自己觉察问题、提出问题、寻求答案。 为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科学探究类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学玩耍活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动，如：科学玩耍活动，供应一些材料或玩具，让幼儿通过参与确定规则、好玩的玩耍和操作活动，获得有关的科学阅历;又如：种植饲养活动，利

39、用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动，引导幼儿通过反复的视察、探究、获得有关大自然的丰富阅历。同时，利用家长资源，激励家长多带幼儿走向大自然，利用外出漫步，参观、巡游的机会让幼儿在轻松、快乐的气氛中生动的了解一些科学学问。 3、宠爱参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿供应宽松、自由与近期教化内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式激励幼儿用自己宠爱的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创建;最终利用社区资源，让家长多带着幼儿参加有特色的

40、民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断地提高。 4、保持个人卫生，并能留意到四周环境的卫生，进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理实力。 创设“自理的条件和环境，在日常生活环节中渗透教化，教化幼儿学会自己的事情自己做：整理衣服，保持仪表整齐;手脏、脸脏后能刚好清洗;会做餐后、午睡活动后的简洁整理工作;有独立生活实力，并将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理实力，同时，要求家长在家庭中有目的的让孩子自己整理东西。整理自己的教具、学具，整理书包等;此外，可让孩子做一些简洁的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等，熬炼孩子的动手实力，这样幼儿在老师和家长的共同努

41、力下，在入学以前就会做很多事，自理实力有所增加，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。 5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中出现的问题。 幼儿园大班下学期教化教学支配2 时间匆忙地在孩子们的欢歌笑语中消逝了，这学期是大班孩子在幼儿园的最终一学期,也是最关键的一学期.再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们欢乐、难忘的地方,进入小学的生活。如何使他们恒久记住幼儿园的快乐时间、如何使他们顺当过渡并尽快适应、如何使他们充溢自信地走进小学的课堂等话题,将是本学期的工作重点,本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作支配。 一、班级状况分析 经过大班上学期的学习,分

42、析学期末班级幼儿检核状况,总的来看:幼儿在生活自理实力、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、社会交往、规律思维实力方面表现较为突出。除了几个小年龄幼儿以外，他们的身体状况与行为实力方面相比有了明显提高,孩子们对体育活动充溢爱好,他们宠爱玩耍,在玩耍活动中不断探究，使自己的水平慢慢提高。由于孩子们的性格不同，所以表现实力存在着很大的差异，如李雅琪、文浪、李平洋、肖廷宇、谢亚雪等小挚友在各方面实力上还要加大力度进行培育和指导。 二、各领域目标的要求及设置 (一)、语言领域: 1、能听懂多重指令,并能按依次行动。 2、对生活中的语言、声调整奏敏感,能区分不同的语言、声调、节奏所表达的含义(心情、看法等) 3、能用一般话与人沟通,表达自己的