2023年大班语言活动《量词歌》教学反思.docx

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1、2023年大班语言活动量词歌教学反思 第一篇：大班语言活动量词歌教学反思 大班语言活动量词歌教学反思 彭亚玲 这是一节语言活动，为了能够将教学目标落实好，学习正确的运用量词。我设计了六个教学环节：第一环节：找错活动，提高幼儿的听辨、改错实力。在此环节中，我利用自我介绍的形式，有意说错话，引发幼儿学习爱好，让幼儿大胆找错、改错，对两次运用有个初步的感知，同时接着培育幼儿的倾听习惯，进展语言理解实力。二环节：通过数一数、说一说的活动，引导幼儿快乐学习儿歌。在此环节，我利用10幅图，让幼儿选择自己宠爱的一幅图说一说。三环节：创编活动。让幼儿在教室里找东西，运用量词说一说，看谁说得棒。四环节：商场购物

2、。通过此玩耍，让幼儿把学问学以致用，在运用稳固学问，使教学目标得到了落实，进而突破了教学重难点。五环节：欣赏量词歌。让幼儿欣赏儿歌，进一步感知生活中处处都有量词。六环节：延长活动。仿照学的儿歌，回家同爸爸、妈妈也编一首儿歌，明天交给老师，比一比，看谁编得最棒。 通过本节课教学，我觉得在其次环节中，幼儿读的较少，假如在此环节能够接受多种方式朗读，会加强幼儿记忆量词，效果会更好。还有，就是调动幼儿课堂活动的主动性。 2023.11 其次篇：大班语言活动：量词歌 活动目标： 1、引导幼儿正确相识量词。 2、通过自己创编量词歌，进一步稳固运用量词。 3、提高幼儿的语言理解实力。 活动准备： 一封信儿歌

3、中的物品图片其他物品简笔画图片 活动过程： 一、故事导入一封信 1、明明和红红是一对好挚友，有一天，明明给红红写了一封信，邀请红红到他家去做客。可是红红看了信，感到很稀奇，始终笑始终笑，笑得肚子都疼了，你们猜一猜，红红为什么要这样笑？老师也很想知道答案，让我们一起来看一看明明的信吧？老师来念给你们听，然后你们把红红笑的缘由告知我，好吗？ 尊敬的红红： 你好！我是你的好挚友明明，星期六，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢，有一根鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，五块梨，请你到我家来一起吃，好吗？ 你的挚友：明明 2023、6、2、听了这封信，你想

4、笑吗？为什么？它可笑在哪里？ 3、明明他把什么词说错了。量词 4、我们一起来帮明明订正一下，谁来说出衣服的正确量词，裤子、鞋子 5、量词能不能说错啊？说错了会怎样？量词千万别说错，说错就要闹笑话。 二、学习儿歌 1、你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。出示量词歌里涉及到的物品，请幼儿逐一把正确的量词说出来。 2、小挚友真聪明，把量词都说对了。可是明明还不会正确地运用量词呢，怎么办？谁来想个好方法关心明明订正他的毛病。 3、老师也想了一个方法，让我们来教明明学一首量词歌吧。 4、老师就用黑板上的图片来编一首量词歌，请小挚友听好了。老师示范念儿歌 5、老师编得好吗，你们听清楚了吗？老师编的

5、儿歌里用到了哪些数字，我们把他它们请出来。如今，让我们一起来完好地念一念儿歌吧。 三、创编量词歌。 1、小挚友真能干，一会儿就把量词歌记住了。量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，假如想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？ 2、请小挚友说说看，是怎样编的？要把数字110都要放进去，最终结尾时要加上一句什么话？ 3、老师在桌子上为你们准备了一些图片，请小挚友两人一组合作创编一首量词歌。可以两人协商一下，然后把图片贴到老师为你们准备的纸上。编好了，就把你们编的量词歌念给后面的老师听。也可以带到教室里念给我们教室里的好挚友听。 四、幼儿创编量词歌，老师巡回指导。 第三篇：大班语

6、言量词歌 大班语言：儿歌 量词歌 活动目标： 1、学会朗诵儿歌量词歌，感受儿歌活动的乐趣。 2、通过找错、创编活动，能正确运用量词。活动准备： 一份儿歌范图、汉字卡片“量词。活动过程： 一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错实力。 1、师：如今，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。 2、师：“小红、小明两条好挚友出去玩。玩累了，就去买两件便利面泡着吃。吃完后，他们就爬到一朵床上睡觉了。 3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确运用有个初步的感知。 4、小结：小挚友真聪明！把我说错的地方都找出来了。两条好挚友应当说两个好挚友、两件便利面应当说

7、两袋便利面、一朵床应当说一张床。“个、袋、张有个共同的名字，叫“量词。出示字卡“量词。 二、通过猜测、揭示活动，引导幼儿快乐地学习儿歌。 1、师：今日，有很多量词都跑来跟我们做玩耍了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？想 2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。 师：看！图上是什么？有多少？请你来说一说！引导幼儿说：“一头牛，两匹马。 3、猜测其次、第三句儿歌中的物体名称。 老师朗诵“三条，四只，五本，六支。把朗诵在心里，激励幼儿大胆猜测物体的名称。例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹五本本子、五本书 4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿

8、鼓掌。 5、猜测第四、第五句儿歌中的量词。 老师朗诵“七树，八花，九飞机，十车。把“量词念在心里。引导幼儿自己想猜测哪一个就说哪一个，可以不依据依次。 6、出示正确答案，赐予猜对的幼儿以言语嘉奖。 7、老师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头、马要说“匹。所以说出示儿歌最终一句：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。幼儿跟念两遍。 8、倾听老师完好地朗诵一遍后，激励幼儿结合范图朗诵儿歌。 三、创编活动！ 1、师：生活中每一样东西都有属于它的量词。如今，请你找一两样东西，把它的量词说给出来，假如说对了，就会得到一朵小红花。 2、幼儿阅历创编，把量词说给大家听，与同伴一起共享胜利的快

9、乐！附文： 量词歌 一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车。量词千万别说错，说错就要闹笑话。 活动目标 1、引导幼儿正确相识量词。 2、通过自己创编量词歌，进一步稳固运用量词。 3、提高幼儿的语言理解实力。 活动准备 1、ppt课件：量词歌 2、一封信内装图片 3、幼儿用各种图片，胶棒，白纸。 活动过程 一、信件导入 1.配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。2.老师打开信：我看看是谁给我们班小挚友写的信。 读信： 尊敬的小挚友，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。 妈妈还买了很多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，

10、三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？ 3.听了这封信，你想笑吗？为什么？ 它可笑在哪里？把什么词说错了。量词 二、课件：量词歌 1.我们一起来帮红红订正一下吧，指导幼儿正确说出量词。 一件衣服 一条裤子 一双鞋 一根鸡腿 两块鱼排 四根黄瓜 三个苹果 一枝香蕉说明：一枝2.量词能不能说错啊？说错了会怎样？量词千万别说错，说错就要闹笑话。 二、学习量词歌 1.说量词 1你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。 2出示量词歌里涉及到的物品 请幼儿逐一把正确的量词说出来。2.谁来想个好方法关心红红也学会说量词呢？ 如今，我们用这些图片来编一首量词歌吧，请小挚友听好了。 老师示范念儿歌

11、 3.老师编得好吗，你们听清楚了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字，三、创编量词歌。 1.量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，假如想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？ 2.请小挚友说说看，是怎样编的？ 要把数字1-10都要放进去，最终结尾时要加上一句什么话？ 3.桌子上准备了一些图片，请小挚友两人一组合作创编一首量词歌。 可以两人协商一下，然后把图片贴纸上。编好了，就把你们编的量词歌老师听。 四、幼儿创编量词歌，老师巡回指导。 自然结束。 第四篇：大班语言量词歌说课稿 一、说教材： 我说课的内容是九义人教版课标教材一年级上册识字教学的第一篇课文一去二三里。这是一首古代童

12、谣，它向我们展示了一幅清静而幽远的乡村美景。这首童谣奇异地把一至十的数字镶嵌其中，排列整齐,读起来朗朗上口，充溢儿童情趣，具有韵律美，是进行朗读训练的好项目，培育儿童通过朗读感受童谣中所表现的秀丽景色。同时本课是识字教学第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，要培育儿童养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，同时培育儿童学习汉语言文字的爱好。 二、说学情分析： 第一次正式接触识字课，学生心中确定有着异样的新颖感，或许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到老师确实定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去、“里等简洁的汉字，跃跃欲试之心可想而知。由于

13、学生刚刚学完拼音基础较薄弱，所以在识字教学中加强了拼音的渗入复习。学生的纪律性还有点松散，主动识字的实力差，要重点培育主动识字和在生活实践中识字。处在写字教学的初始阶段，使学生正确相识笔画和偏旁，留意加强学生运用正确的写字姿态，培育良好的写字习惯。 三、说教学理念： 根据语文新课程标准的要求，围绕语文教学的基本目标，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放有活力的学习气氛，使学生的语文素养得到提高。根据低年级学生的特点，在识字教学中实行自主学习生字，培育学生自主识字的实力和合作学习的实力，使学生在情境中识字，在生活中识字，利用自己已有的阅历和宠爱的方式识字，让学生宠爱识字。表达“先学后

14、讲，精讲精练，当堂反馈的教学思路。阅读教学中遵循学生的特性行为，让学生在主动主动的思想和情感中得到审美感受。 四、说教学目标： 根据课标要求、教材特点和学生的实际，本课时我确立以下三个教学目标： 一自主学习，相识十二个生字。一至十及去和里相识田字格，会写“一、二、三三个生字。相识笔画“一。 二能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 三图文结合，大体了解课文的意思，体会山村的幽美和生活的快乐，学生初步感受童谣所表现的意境美。 教学重点：识字和写字，教学难点：感受童谣意境。 教学准备：课前学生自我拼读课文；制作与教学环节协作的ppt课件。 五、说教法、学法 教法： 一拼音识字，对比识字，交给学生识

15、字方法。 二创设各种情景，使学生在轻松的气氛中识记识字。 三重点点拨指导。 学法：让学生通过多种形式的读，借助拼音、同桌互考、对比熟字加强识记生字。 六、说教学流程 围绕以上内容，我设计以下几步教学程序。同时把教法和学法渗透在教学程序的各个环节之中。 第一步，导语激趣。 上课前，由拼音复习到故事谈话引入到汉字王国学习汉字，把学生的留意力引向课堂，营造出一个活跃好玩的气氛。老师用充溢趣味的话语导入新课，把学生引入到快乐的学习环境当中，激励孩子们大胆学习新学问，到达“课伊始趣已生的效果。然后揭示课题：指名学生读课题，看看读音有什么转变。让学生在自我拼读过程中觉察“一的读音转变，这样印象会更深刻。

16、其次步：识字环节 第一环节：学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。找找诗中的生字圈起来。在前面识字教学时，学生已经驾驭了学习生字的方法，于是我放手让学生自学圈诞生字，一边读一边圈，养成不动笔墨不读书的好习惯。其次环节：同桌互相考考，培育合作学习实力。第三环节：可以课件演示生字，出示一至 十、去和里的生字先按依次出现，再打乱序出现。实行自由读、开火车读、齐读等形式，活跃课堂气氛，使绝大多数学生主动地投入到学习中来。重点指导“三、“四、“十，区分平舌音和翘舌音，加深学生的记忆。通过给去和里组词、说话的方式，关心学生理解字义。第四环节：通过比一比，读一读教给学生识字记忆方法，加强记忆。 第三步：了解

17、诗意 这一环节是本课重点环节之一，首先通过课间休息：讲故事的情景把学生带入课文，让学生轻松学习。其次，出示课件主题图，让学生用完好的话说说从图上你看到了什么？老师引导学生依据由远到近的依次，着重分析“亭台六七座、“烟村四五家和“八九十枝花根据诗的意象指导学生朗读，进展学生的特性行为。最终，加上自己宠爱的动作背诵全诗，提问：你在背的时候想到了什么？这个小山村热闹吗？美吗？背诵时再次启发想像，使记忆有了具体形象的支持，并再次引导学生进入古诗所描绘的情景，把“彼景彼情化为“我景我情。 第四步，课后稳固： 做识字玩耍摘苹果和量词歌，使课堂的气氛到达一个新高潮，同时学生在放松中加强稳固，并拓展学生的实力

18、，学以致用，我们四周还有哪些地方用了本课的生字，学生自编量词歌。 第五步，相识田字格，指导书写。 首先引入田字格，引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、各方位小格。并用儿歌田字格，四方方，写英雄字它来帮。左上格、右上格、左下格、又下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。来稳固田字格的相识。写字时，学生先独立视察字形引入笔画：“一。 可借助电脑老师书写指导，出示课件“一在田字格的方位，引导学生自主视察并指导书写。再引入“二的书写，这时要留意引导学生养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。而“三的写法让学生自己视察体会，上台演示，老师相机指导，让学生体会汉字的间架结构，体会汉字

19、的形体美，并了解“从上到下的笔顺规则。并可以用实物投影仪反馈学生作业，学生绽开互评。 总之，教学过程中通过看、说、读、写四方面结合，让学生动眼、动脑、动口、动手，遵循老师为主导，学生为主体的原则，充分放手学生，努力使朗读教学和写字教学有机结合起来，稳妥地突出重点，突破难点。最终，配乐诗朗诵。学生伴随音乐自由朗诵，强化印象，学生再次感受古诗所表现的意境美！ 七、说反思： 一以情激趣，导入新课 低年级的语文教学力求做到入情入境，牢牢地抓住学生的年龄特征调动其学习的主动性。如导入新课可针对低年级学生的心理特点，运用富有童趣的语言，多媒体帮助手段，把学生引入一个轻松愉悦的气氛中起先主动主动的参与学习。

20、 二自主研读，自读自悟 留出确定的时间，让学生自己去研读古诗，让他们不断地在自读自悟、互相切磋、合作沟通中来读准字音，读通句子，读懂课文。在检查自读状况时，可让学生来当小老师给大家正音，这样既可满意学生的心理需求，又可让他们在胜利的体验中感受到学习的乐趣。 第五篇：李庆大班语言活动设计量词歌2 幼儿园大班语言活动量词歌 李庆 西安市长安区第三幼儿园 学好语言，可以为孩子以后的听说读写实力打下良好的基础，大班的幼儿需要我们为他们创建一个良好的语言环境和学习气氛，让他们在语言环境中驾驭交际的实力。3-6岁阶段正是幼儿接受语言实力最强的时候，孩子的仿照实力是特殊强的，他们会根据语言环境表现出选择性和变通性，我选择孩子感爱好的事物为切入点，通过量词的学习让幼儿把他们相识的事物联系起来，引起孩子的新颖心和求知欲，让孩子创设性地学习语言，进展语言实力。 1学会朗诵儿歌量词歌，感受儿歌活动的乐趣。2通过自己的创编活动，初步驾驭常见的量词用法。3提高幼儿的语言理解实力。 生活中能运用正确的量词进行表述。 能够根据儿歌韵律、内容，创编量词歌。 和儿歌配套的图片、“量词卡片、装有内容的一封信。