2023年区域活动教育随笔教育随笔.docx

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1、2023年区域活动教育随笔教育随笔 区域活动是孩子自主活动的一种重要形式，也是幼儿教育中的一种重要教育方法。区域活动能激发孩子对事物的兴趣，培育孩子独立思索和勤于动手的能力，通过相互之间的合作，也能增进孩子们之间的感情，让他们懂得合作的重要性。以下是随笔网我整理编辑的有关区域活动教育随笔教育随笔，欢迎大家阅读和鉴赏。 区域活动教育随笔教育随笔【第一篇】：教育需要善待，也需要等待 每回做作业时，总有几个小伴侣磨磨蹭蹭，订正了一次又一次，还是没做对，老师的耐烦也一点点被他们给耗尽，但这同时也证明了这几个孩子的接受能力确实相当弱。这也让我反思自己的教学是否恰当。 趁今日是区域活动，我就把这几个小伴侣

2、叫到益智区进行活动，活动内容是这样：把一面印有实物，另一面印有与实物相匹配的数字卡片若干，打乱他们原有的顺序，一大堆的堆放在桌子中间，请孩子们找出110的数字卡，并能按序排列，几分钟过去了，他们没有动静，我也不急，又把要求说了一遍，一会儿，有12个幼儿渐渐有动作了，其余幼儿也纷纷效仿着，过了一会儿，方欣怡说：“老师，我好了。我凑过去一看，哭笑不得，她把数字4拿了四张，数字1也拿了四张。我就告知她不对，把我的要求重新又跟她说了一遍，并提示她，110，是1、2、3、4这十个数字从小到大排列，又过了好一会儿，足足有15分钟，张夏宇举手说：“找到了。我走过去一看，不多不少，从小到大排列，对的，我表扬了

3、他，鼓舞他从数字堆中重新再找这样的一套数字。我在一旁暗暗观看，发觉他在找的过程中已经能按序找数字了。于是我让方欣怡观看张夏宇的方法，看好他是怎样找到这十个数字的，并给数字排好队的。在孩子们动手操作的过程中，我并没有动手关心他们，只是多多的启发他们。姚裕甜、刘子寒在找的过程中还需依靠画有实物的这一面，他们对数字还不能很好的把握。黎丽雯、楮思怡、杨甜甜速度慢，不够自信，龚兵很茫然，从始至终很被动，至活动结束，也没找出正确的一套数字来，方欣怡最终找出了一套，张夏宇找出了4套，杨甜甜、姚裕甜、黎丽雯找到了2套，刘子寒一套，楮思怡3套。 这几个孩子的表现令我担忧，一方面与家长沟通，共同提供其学习的条件，

4、另一方面，我利用各种机会渗透数字教育，如：在能力强的孩子说出数量后，我请能力弱的幼儿找出数字；集体进行数数游戏，如：我拍一，我拍二，我拍三我拍四与幼儿玩数字接龙，结合教学活动，让他们学习一个一个数，两个两个数，孩子们的姓名前都有数字，点名时，点数字号码。 总之，多给差生学习、锻炼的机会，我班的倪朱成也好奇的问我：“徐老师，他们怎么读大班了数字还不认识？ 倪朱成惊奇的地方也正是我担忧的地方，下次我还会利用区域活动多多指导这几个差生，使他们到达大班孩子该把握的数的水平。 区域活动教育随笔教育随笔【第二篇】：区角活动随想 五月，我班区角活动在繁忙中而有序地开展着，一次次，这么大规模的对全部孩子开放，

5、一开始，我们老师们的心理有些担忧，担忧活动过程中孩子们能不能很好地利用材料去操作，玩后能否整理整理好操作材料。 然而万万也没有想到区角活动开展的出奇的好。首先，孩子们有了足够的东西可操作，就不会在教室里乱跑。每个孩子都很投入地玩自己喜爱的东西，快乐的笑容洋溢在孩子们的脸上。其次，对于我们老师们来说，孩子们在操作、探究的过程中，很少需要我们老师言语的教育，我们老师显得轻松多了。 看着班上劳碌的孩子们，此时此刻，才真正的感觉到，这种局面才是我们的孩子们正迫切需要的，正是我们老师们所追求的真正之幼儿教育-玩中学，学中玩。因为我们是在玩的当中去学习、去积累生活阅历，从而内化为自身的学问能力，为以后的生

6、活和学习所服务。此时此刻，才真正的感觉到，我们老师们的每一个付出对孩子们来说是多么的重要，孩子们在玩我们的区角是多么的快乐、多么的投入、多么的有话可说，从而我们再去谈什么语言表达能力、动手能力、交往能力的培育，好像在这些玩当中，已经得到了进展，孩子们的各方面学问正在渐渐的积累、能力正在渐渐的提高，这才是我们最最想要的。 当孩子们玩得真尽兴时，我忍不住给孩子们拍了些照片，那些可爱、充满童真的笑脸无不让我们老师们感到欣慰。我想：当家长们看到他们的孩子们在幼儿园里是这样的生活，这样的欢乐且无忧无虑的学习，是多么的放心和劝慰。 区域活动教育随笔教育随笔【第三篇】：区域活动随想 区域活动开始了，超市人数

7、已经满了，可薄沁怡还是很想进去，不到别的区去，我走过来，说：“你看，这儿的人已经满了，看看，哪个区还有空，这个区下次再来玩。幼儿还是不愿走，教师半推半拉地将他拖到旁边的建构区，边走边许诺下次区域活动时肯定让他到娃娃家来玩。 大家可能会觉得，这个镜头很正常，我们平常也基本上都是这么做的，那让我们再看下去：他坐在建构区中，一脸地索然无味，手中拿着积木，眼睛不时地往超市里瞟。 我们都知道，游戏活动在幼儿园中是必不行少的，是让幼儿依据自己的兴趣和需要，自主选择，开心地自我表现的地方。二今日的游戏活动中薄沁怡就因为少了自主两个字就失去了他的欢乐。 是的，我们的孩子缺少真正的自主。区域活动，本意是让幼儿自

8、主选择的，在镜头中的孩子由于人数的限制，他的自主选择落空了。在实际中，由于各区人数的限制，每次选择区域的人数不行能和限制的人数刚好一致，这样就会导致有幼儿不能达成心愿，空有自主选择的条件而没有实现自主选择的机会。而在操作中，教师通常是安排任务及活动区或是担忧幼儿偏区而实行轮换的方法，这样一来，幼儿连仅有的一点自主选择的机会也没有了。限制每区人数，目的是为了保证活动的质量，但我们不能因此就剥夺了幼儿自主选择活动的权利。 因此，以后我肯定会多留意，在发觉许多幼儿都喜爱玩的游戏后，可以适当扩大这些游戏，缩减其他游戏，过段时间再调整。 区域活动教育随笔教育随笔【第四篇】：区域活动带来的转变 区域活动是

9、孩子演绎生活的大舞台，孩子们把自己在生活中看到的感兴趣的事情，都在表演区呈现出来，今日表演区的孩子们在玩“扮新娘游戏，吴海平小伴侣扮起了“新娘，孩子们在她的头上戴上了红花，盖上了红头巾，旁边的孩子又是分糖，又是唱歌、跳舞的，玩的不亦乐乎。 突然，我的衣角被拉了一下，我低头一看是朱梦雨小伴侣。梦雨是一独特格比较内向的孩子，平常不爱说话，但今日的她显得十分的羞涩，我抓紧低头问她出了什么事。她羞羞怯涩的闷了半天，才说出了一句：“老师我也想扮新娘！ 我把昕蕾带到了表演区那里，孩子们不情愿和她玩， 我试图劝说孩子们，只见其中一个小伴侣说：“我们不和梦雨玩，他很脏！我恍然大悟，看了看正在扮新娘的海平。的确

10、，海平很洁净，从入园起，海平的衣服总是洁净的，我还曾佩服过海平的父母呢 。看到脸红的梦雨眼里挂满了泪珠，我抓紧蹲下去说：“梦雨乖，不要哭，梦雨想当新娘的话肯定要做一个讲卫生的新娘，不然把旁边的人熏跑了，不看新娘了怎么办？“嘻嘻梦雨不好意思的笑了，旁边的孩子也笑了，随后，梦雨抬起布满泪痕的小脸说：“老师，我以后肯定会讲卫生的！从梦雨的眼里，我看到了坚决。果真，梦雨变了，变洁净了，脸上照旧挂着笑，转变的是旁边的小伴侣多了，他的笑声更频繁了。 又一次的区角活动，我连忙的查找着梦雨的身影，怕她再是一个人，可是当我往表演区望去时，看到的新娘竟然是梦雨。我很高兴！ 有时身边的一件小事，便是转变一生的开始！

11、 区域活动教育随笔教育随笔【第五篇】：关注每个孩子 在上午的区域活动中，我支配一组小伴侣玩橡皮泥。宁宁说：“老师，刚刚我们认识了熊猫，我想捏熊猫，你教我好吗？我说：“好。于是中蹲在她的边上开始教她。这时，坐在宁宁旁边的畅畅小声说：“老师，我也想捏三只熊猫，可以吗？听到这话，我惊异极了。畅畅平常在班里性格内向，不爱主动与别人说话，而且对什么活动主动都不高，兴趣都不大。有时我问他什么，他也只是光看着我不吭声，要在我反复鼓舞下才情愿说个几个字。想到这儿，我觉得应趁这个机会和他多沟通，急忙说：“当然可以，你做吧，老师信任你肯定能做好。畅畅听了很高兴，从橡皮泥的盒子里拿出一块橡皮泥搓了起来，不一会儿，就

12、搓好了三个大小不一的圆形和椭圆形。没等我开口问，畅畅就羞怯的一一指着它们告知我：“老师，这是熊猫爸爸，这是熊猫妈妈，这是熊猫宝宝。“为什么你这样分呢？ “熊猫爸爸最大，所以我就搓的圆形最大最高的；熊猫宝宝最小最矮的，我就搓的圆形是最小；熊猫妈妈不大也不小，我就搓的圆形不大也不小。 畅畅说得多好呀，把我平常在数学活动中讲过的比较大小的学问也搬了过来。我赞扬他说：“畅畅，今日你真棒。 通过这次活动，我意识到幼儿的内心世界是个特别的世界，他们有自己的想法、性格、爱好和闪光点，都渴望得到老师的爱，但有些孩子因为内向胆小，不敢表达出来。就像畅畅，就是因为今日我蹲在他的身边，他觉得与老师的距离拉近了才敢和我沟通。因此在日常生活中，老师应当蹲下来和孩子说话，平等地与孩子沟通，成为他们的伴侣，关注每一个孩子，更应准时发觉并创造机会让他们展示自己的闪光点，这样，孩子不但身体健康，心灵也会健康啊。 返回活动教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿社会实践活动教育随笔NEXT ARTICLE利用乡土资源活动教育随笔