2023年特岗国培心得体会.docx

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1、2023年特岗国培心得体会 第一篇：特岗国培心得体会 2023年“国培支配自治区统筹项目乡村小学特岗老师访名校培训心得体会 本人于2023年9月17日至9月24日参加了这次国培支配，期间收获良多，特总结如下： 一、学习方面 几天的时间，课程支配很满，每天的上课、听讲让我仿佛回到了高校生活，纯粹地汲取学问，在学问的海洋里遨游。 从黎君老师身上我明白了： 1、不仅要关注学科专业水平，更要关注教化学、心理学，我们面对的是一个个鲜活的灵魂，我们只有了解了他们的心理，才能运用教化学的相关学问与他们好好相处，真正做到以学生喜闻乐见的方式教书育人。 2、营造一个班级气氛，让学生敢于主动提问，回答下列问题，同

2、时“为什么学生越来越不爱主动回答下列问题及其阶段都可以绽开探讨，作为课题进行研讨。从邓雅学老师身上我明白了： 1、一个人的见识很重要，我们要通过不同的途径和方法去丰富提高自己的见识，正如邓老师所举的例子“爱因斯坦说过一只甲壳虫在弯曲的路上爬，它恒久不知道自己走过的路是弯的。我们要从宏观视野上对一件事情去看待和把握。 2、概念图的学问可以引导，我们在期末、期中、单元乃至每课的总结时让学生不看书自己画框架图，总之从邓老师那复习了很多教化学、心理学的学问，从中又有了新的理解和收获。而罗海峰老师，通过集体备课的方法，提高了我们的团队合作实力，为优化我们的教学设计，供应了很大关心。罗老师还给我们举了很多

3、例子，所以准备把罗老师讲课时所举荐的一 些具体教案及所举荐书目回去给老师们复印，组织一下相关学习取长补短。而从刘富森老师身上更多地则是从专业数学的角度进行了剖析，很多习以为常的东西我们都快忽视了，很少问个为什么。尤其是对于我这个非数学专业的人来说确实是一个警醒，在专业方面需要努力加以提高。同时刘老师提到关于计算题的一个问卷调查也让我印象深刻，我们老师上完课后的自我感觉竟与学生的感受相差如此之大，这也就要求我们平常应多了解学生听课的感受而非主观臆断，并以此去改良自己的教学，同时应留意学习策略、思维实力才是数学的核心素养。 关于去衡阳路小学、高新小学的观摩与参观确实让我们很震撼，但是有一些条件是我

4、们如今无法到达的，比方科学教学楼设计得像海洋馆一样，我们只能从中找到一些当前学校努力一把可以达成的项目或理念来进行学习。从高新小学的郭春晓老师身上我们学到了很多学问，如通过一些一些口令，手势和眼神的运用。以及做好课堂秩序的调控，都让我们深有感受。此学校给我们的最大启示应当是这样一所如此年轻的学校把德育工作当做重点，渗透于每节课的教学中，竟做的如此之好，值得我们学习。衡阳路小学给我最深印象的是他们的其硬件与师资是我们无法企及的，还有该校留意男女老师与学生的比例是一个很好的尝试，有利于学生人格的健康进展，该校的阅读指导课很落实，很有特色，从赵楠老师身上我们我们学到了引导学生静静地听、看书，她的板书

5、让我印象深刻、自惭形秽；王浩老师的秋游方案实践课有意思切包罗学问很多，让我忍不住也想尝试上一上，魏怡老 师引导学生看图说话，感受书的魔力，让我们深深地触动于该校的读书气氛，五校合办的诵读书目、数学小故事都是一个好的方向。生活方面 本次活动的主办方我们支配了良好的住宿条件，是组织方老师的热心解决让我们感动。我们的豆老师美丽大方、课程好玩、平易近人，李老师那么晚了还等着我报到、支配我住宿，认真负责；老师亲善可亲，给我们讲笑话取乐，两位王老师时刻关注生活及平安，询问我们是否已平安到校，真是深深地让我们有回到家的感觉。提到家就想起了家中的每一位成员，我最尊敬的大家们，我们来自不同的地方，阅历初识、相遇

6、、相知，我们一起做玩耍、上课、参观、吐槽，不知不觉心已贴近，竟成了挚友一样的存在。虽然八天的相处很短，每一个人的名字可能还没对上号，但是我们快乐地阅历过，从间或的只言片语中感受到你们的学识、见识，让我很是佩服，盼望我以后也有你们这样的睿智与幽默，与你们相处我收获良多。相知相伴仅是一程，但我们的友谊却绵长，在以后的日子里我们会接着学习、生活，只是心中保存了这份记忆，哪天回顾：咦，这个老师我们在一起培训过，是一个很好的人呢!又或许哪天到了你的城市，再相约会面。学着、处着、快乐着，这就是人生。 其次篇：特岗国培访名校心得体会 “国培支配XXX省特岗老师访名校短 期集中培训项目 国培心得体会 投入心灵

7、才能闻到生命的醇香 XX国培班 XXX XXX年3月25日 投入心灵才能闻到生命的醇香 普镇才 时间荏苒，转瞬间，我有幸参加的云南民族高校举办的“国培支配2023云南省“特岗老师访名校培训即将结束，通过这次的国培学习，不管是教化教学理论还是教学水平都有确定的提高。 在教化工作中，我深深体会到老师的工作是神圣的，也是艰苦的，需要付出大量的精力和情感。酷爱学生，致力于培育学生健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊心和自信念，以“爱为核心，无论是优秀学生，还是后进生，我都细心关爱，倍加呵护，从欣赏起先，从赞扬入手，欣赏、赞扬学生的每一个微小处，激发他们高 尚的动机，而且自身对学问充溢热忱，不断求新成

8、长。当今的老师应当具备以下素养： 一、能科学地施教学问，深化学习教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论的最新探讨成果引入教学过程，使教化教学的科学性和艺术性高度完好地统一起来。 二、娴熟驾驭了现代教化技术的操作和应用。主动参加现代教化信息技术的培训，能够利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学学问传授与创新思维结合起来，培育学生的创新精神和创新实力。我主动参加镇级的现代教化信息技术操作大赛及课件制作竞赛均获一等奖。 三、有创新的精神。主动开展教化和科学探讨，探究新的科学的教化模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。形成自己独特的教学风

9、格：我以通过抽象思维和规律推理的训练，培育学生的数学思想为目的，擅长启发，分析细腻层次分明，留意解题思路的传授和解题技巧的总结。 四、有爱心。我始 终认为：老师就必需用老师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为老师才能一视同仁的对待，老师的爱就是渗透在平常的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。老师不仅要有这种做人的声威，人格的力气，令学生所敬佩，还要以最正确的思想境界，精神状态和行为表现，主动地影响和教化学生，使他们健康成长。正如奥地利教化哲学家马丁.布贝尔所说：“老师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响。老师应把言传和

10、身教完备结合起来，以身作则，行为示范;酷爱学生，关切学生，建立同等的师生关系;仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影 响学生。 很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的老师这个极端的教化口号像枷锁一样每天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我每天怀疑自己的教化教学实力，我真的就认为我就是那个不会教的老师，否则为什么会有部分学生不会学习呢。后来通过学习相关理论及多方面的实践探究 请教我才知道，它只是一种浪漫主义的宣扬激励口号，而绝不是评价老师工作的客观标准。 教化是一项繁琐的工作，在日复一日的教学生活中，面 对一些顽皮的学生，恨铁不成钢的心理睬左右自己的心情，另外过于看重学生

11、成果，偏离了素养教化的轨道，有时候会茫然不知所从，不能坦然面对学生的错误，影响了与学生感情上的沟通和沟通，也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁心情，敬重每一个孩子，真正做到蹲下来给学生说话，还需要在以后的工作中进行调整。 总之，在今后的教化教学工作中，我会认真遵循“教书育人的工作准则，把书教好，用新观念育出不同的人才，以适应新常态下的教化教学进展，我坚信投入心灵才能闻到生命的醇香。 XXX年3月25日 第三篇：特岗服务期满国培心得 2023年乡村中小学老师国培有感 2023年乡村中小学老师国培有感 三年特岗服务期满，我有幸参加了这次由省教化厅统一支配的国培项目，通过这次培训，使我提高了相识

12、，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了很多学问，而且在国培支配中有幸倾听了几位老师讲的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的相识。回想学习中，各位老师的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我共享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，探讨了怀疑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。通过这次国培，收获颇丰

13、、感想颇深、眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、胜利的阅历都是我们热心沟通的话题。这是一个畅所欲言、同等沟通的地方，使我对教化与新课程又有了一个新的相识，不断完善自己，多多吸取别人的阅历，使自己在国培中成长。下面是我的学习心得： 一、在学习中反思。 当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的教化观，要善待学生，敬重生命。学到了自信，学到了方法。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决！作为一名老师，

14、不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。确定要在课堂教学中保证“老师主导“学生主体的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵敏机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。老师必需要有开发课程和整合课程内容的实力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，在教学中预设与生成的冲突，这样才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。 二、在反思中进步、成长 通过学习，让我醒悟地相识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，

15、他们那广博的学问积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，作为一名参加培训的老师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学实力，做一个才智型的老师。 1、促进自己向专业化的进展 社会在进展，科技在进步，也就要求教化的不断更新，需要可持续性的进展。能否对学生实施高素养的教化，促进学生主动、活泼、生动地进展关键在于老师的素养。只有通过在教化中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能慢慢提高教学水平。教化将更进一步留意对学生创新和实践实力的培育，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为

16、优秀的学生和将来社会的成员。因此，老师就应着力于将阅历内容转化为学生简洁理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我相识到老师应由阅历型向专业型转化，传统型的老师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素养，不断地用学问来充溢自己，并逐步向专业化老师转化。 2、努力转变好角色 新课程提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作实力。它还留意在学习过程中培育学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大转变，在孩子们身上凸显出来，爱好是最好的老师。老师的引导和激励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的

17、自由进展结合起来，表达了价值引导，同时又留意学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满意学生的需求。学生不但主动快乐的学习了学问，努力创建一个想说、敢说、宠爱说、有机会说，并能得到主动的应答的环境，学生在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到进展，其他各方面的实力也得到进展。为此，老师必需转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们主动、主动地学习，激励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主子，学习活动参与者、探究者与探讨者。只有这样，才能培育出新时期“觉察型、独创型、创建型、创新型的学生。 3、老师要做

18、好“言传和“身教的表率作用(1)用心去酷爱自己学生。 老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生之所以“差，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们老师对这些所谓的“差生，更应加备的关爱与呵护。老师要心胸宽广，能够听取各种不同看法，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关心之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去觉察他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点；冰心曾说过：“爱是教化的基础，是老师教化的源泉，有爱便有一切。要

19、想成为一名优秀的人民老师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在强壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，敬重同等地对待他们、关切他们，和他们成为无话不说的好挚友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性。然后运用激励机制，加以充分确实定和激励，让学生感到温和，增加自信，这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。 (2)用自己的言行去感染学生 老师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需认真

20、、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。此外，老师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅欢乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 上课是一门艺术，除了有确定的学问结构外，还要有一些技巧和方法。老师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者供应了丰富的教学养分大餐，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样

21、放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要留意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。 培训总是有限的，但开启的心智给了我广袤的天地与无穷的动力。培训是短暂的，但进取是终生的。今后,我会更主动主动地向优秀老师学习，亲身实践，把自己的收获运用到自己的教化教学工作中，使自己的教化教学工作得到更全面的进展。 第四篇：特岗老师国培研修日志 特岗老师国培研修日志 篇一：国培研修日志(三篇)国培研修日

22、志 一 这几天的网上培训学习，专家们对各种学问的深化讲解让我获益匪浅，将会开启我老师生涯的新篇章。这次的培训让我对老师这份职业有了更深刻的理解，也让我学习到了更多的教化教学方面的理论学问。 培训学习也让我明白了，作为一名新时代的人民老师，要不断用新学问武装自己，做一名学习型老师、探讨型老师。我们要有一湖水，一潭水，才能给学生所需。这次培训正好给了我饥渴的身体一汪清泉，在此我要诚心地感谢各位专家辛勤地付出。这次培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本次培训的学习内容，并对以前的工作进行了认真的反思。 二 通过培训，自己的学习和工作看法更严谨了，真正体会到了学无止境。在这次的培训

23、中我认真听讲，主动和同伴们探讨我在教学中存在的问题。在培训和探讨中我不断反思，相识到做为老师要不断学习，不断的提升自己的教学业务水平。把新学问，新的教化理念融入到教学过程中。 三 通过培训，更进一步明白了自己作为新时代老师的使命。伴随国家支配课程的改革，新的教化思想和理念以及现代教化技术走进课 堂，面对一双双充溢对学问渴求的眼睛，面对一个个充溢朝气而富有思想的精灵，一般的说教已完全不能满意。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训，我明白了作为新时代的老师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不待时！培训给我们供应了一个很大的平台，也给我们指明白新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的

24、角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前！篇二：国培研修日志 数学国培研修日志 段佳佳 自从参加国培以来，我观看了许多数学教学视频案例，从这些案例学问中，我深刻感受到，新课程理念下，教化教学理念创新和进展的脚步是如此的快。视频中的上课老师，在教学内容上的独到的设计与实施，周使我获益匪浅。反思自己的教学，虽然在探究探讨的过程中也有进步，但是照旧存在差距。经过反思我得出，自己不仅专业学问需要再提升，也需要不断提教学方法技能，从另一方面来看，自己在平常工作中缺乏总结归纳，平常教学中往往有许多亮点和阅历，但是没有归纳总结，把它上升到自己的学问理论高度，也是一个主要方面的缘由。 要解决这些实际问

25、题，那就是多学习、多吸纳、多反思、多总结，只有不断钻研探究，汲取借鉴，才能不断提高自己的教化教学水平。所以我深刻地意识到，老师角色的重新相识，教学观念的全新变更，这是我们每一个新时代老师的迫切需要。“他山之石，可以攻玉学习借鉴，汲取再利用，这是我在这次培训中的一点深刻相识。篇三：国培阅历、体验及感受 “国培支配2023学习阅历、体验及感受 我有幸参加贵州乡村老师访东部名校小学语文国培学习,这次学习带给了我思想上的洗礼。感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的学习都觉得很充溢：听了专家们的训诲，参与伙伴们的探究让我收获实在很多，每一个专家的精彩讲座，各个专题的内容，都是那么的丰富

26、多彩，当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时，是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应。在这种理论与实践互相联系的“互动对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。通过本次学习，使我的执教观念有了转变，对新课程有了更深刻的相识与理解，提高了我的思想相识和学习理念、丰富了我的数学专业理论。 这次培训内容丰富，形式多样，有专题讲座、参与式探讨、专题研讨与沟通、教学实践示范课等。培训过程中充分重视了学员的参与和体验，无论是学员与学员之间的思想碰撞，还是学员对课堂教学实录的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参与到培训中的主动性，让学员在亲身体验、深化思索中得到提升。专家的教化教学

27、理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动好玩，发人深剩。 我认为，“国培学习不但告知我们“什么，而且结合实例，告知我们“怎么做、“为什么要这么做，有利于提升我们实际的教学本领，国培的许多内容是因事见理而不是就事论事，是独辟蹊径而不是人云亦云，是柳暗花明而不是熟马旧路，是反弹琵琶而不是顺水推舟，是同中见异而不是照葫芦画瓢。 在此期间，我认真登记国培学习日志，主动发言，踊跃地与同行们参与互动沟通，并按时高质量地完成作业。国培给我带来了全新的教学理念，使我对教材教法有了更新更全面的相识。下面我就把这次培训期间所学的点点滴滴和大家沟通一下，盼望能与大家

28、共享。 一、更加全面深刻地理解了新课标理念 这次培训，我体会到新课程教学应当是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来慢慢打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培育学生探究事物的爱好和主动的看法，以学生为主体，老师尽量只起到指导的 作用，以培育学生的实力为中心，为重点。新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，快速转型，老师要勤于学习，充溢自我，使自己具备相应的学问结构、教化理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的学问结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的阅历，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家

29、。 二、采他山之玉，纳百家之长 通过听了刑秀凤老师专题讲座“阅读过程及阅读中的理解后，真使我受益匪浅。下面就简要谈谈一些体会和收获吧。 首先，刑老师的讲座使我吸取了一些先进的教学理念。当她谈到阅读课堂这个理念时比较新颖，令人耳目一新。我想：阅读课教学，要想到达高效，是不简洁的。而在这里，刑老师根据教学实践和案例分析，给我们语文老师指明白方向之路，避开我们走弯路。 其次，倾听了几个老师的示范课，受益很大。在课堂上，几位老师都当了学生学习的引导者，领进学生深化文本中去，和文本绽开对话，挖掘文本中的闪光点。激发学生探究和解决问题，而且还借助于多媒体教学，让文本内容形象和具体化，能让学生更简洁理解和读

30、懂文本内容。这些教学都是值得我学习的借鉴。 我们还听了江苏省著名语文特级老师吴勇“精准学问：让写作教学富有生产力的专题讲座，又听了两节关于习作的教学示范课，我感受挺大的。确实感觉不管是哪个学段，习作教学都是比较麻烦的，可是，在这些年中，自己并没有认真地去总结、去反思过，困惑始终萦绕于脑海间，习作教学也始终没有得到更好的突破。今日听了吴老师的一席话，才知道自己的习作教学是多么的失败。几个典型的习作问题还真是点到了我们很多一线老师的痛处，习作课堂上，一模一样的教学模式确实让学生无从下手，也难于点起学生思维的火花。所以我们得尝试着让自己的习作教学模式多样化起来，作文贵在写真话、实话，所以在吴老师的引

31、导下，学生通过自己的亲身参与，再经过从写句子到写段落再到写篇章这样依次渐进的语言训练，一切水到渠成，学生们的笔下自然是一篇篇精彩的佳作。可到了自己这里，怎么就觉得是那么难，在平常的习作教学中，只顾着要求学生去完成习作任务，而自己什么时候也曾跟动笔同学们 一起去写过一篇作文，一起去感受这写作的过程呢，这确实是因为自身的实力欠缺，做得还不够。 三、国培促进我的专业进展，让我不断成长 这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。因此，我对自己的教学有了新的要求： 1、转变老师的角色地

32、位。面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个同等的团体，在学生获得学问的过程中，老师只是激励人、引导者，为学生的学习供应支持、关心、辅导，关心学生了解自己的特长、潜能，为学生的进展供应指导。 2、重视学生参与式教学。听了教授的讲座，我更进一步体会到了参与式教学的重要性。没有学生主动参与的课堂，谈不上是进展的课堂、有生命的课堂。只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，老师才能开展丰富的教学内容，老师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。在教学中，多创建互动机会，让学生与学生互动，老师与学生互动，

33、激发学生学习爱好，提高学习效率。 3、变更对学生的评价观念。提倡课堂自主、探究、合作学习，这就要求老师评价语言要多样化，要多用激励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的实力，充分的调动学生的主动性，让学生通过自身的活动，充溢教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主子。 4、终身学习，不断充电。通过学习和反思，我相识到将来教化需要科研型的老师，而不再是“教书匠。老师要想从“教书匠转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电。其次要在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追求的目标。再次老师要成为探讨

34、者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨，即不是在课本上进行的探讨而是在教学活动中的探究。 总之，这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永久的，通过这次培训，我提高了相识，理清了思路，找到了自身的缺乏以及差距所在，我将以此为起点，让“差距成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长;这次培训让我阅历了太多的感动，阅历了太多的激励。回头去看看自己在培训中留下的脚印，我信任那不会是学习的结束，而是学习的起先!惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好! 姓名：吴弦丽 单位：纳雍

35、县乐治镇中心学校 通讯地址：纳雍县乐治镇中心学校 联系电话：* 邮箱：724450409qq “国培支配“项目及培训班名称：乡 村中小学特岗老师访东部名校项目小 学语文培训班 第五篇：2023特岗老师国培研修总结 2023特岗老师国培研修总结 郭道小学 王鹏 经过三年的特岗老师生活，今日迎来了沁源县试验小学为我们13届音乐、体育老师举办为期一周的国培支配培训。我特别珍惜这次完善和提高自我的机会，主动认真地学习了培训内容。作为一名体育老师，我始终认为只要把体育课教好，让学生学会他们应当学会的技能，做对社会有用的人就可以了。可通过研修，我的相识有了转变，对教化教学工作也有了一种新的理解。接下来我来

36、谈谈我的培训心得： 一、关注学生的探究过程 在传统课堂教学中，很多老师只留意学生汲取了多少学问，不留意学生获得学问的过程。经过培训学习后，我深深地相识到，学生的学习过程是一个自主探究的过程，老师在这个过程中起着主导的作用，而不是主体作用。在课堂教学中，老师要充分引导学生去搜集材料，分析材料，解决问题。 二、关注学生的特性差异 在教学中，平常布置作业，评价作业，总是以同一个标准来要求学生，这是一种错误的做法。听了各位老师的在教化教学中要求要关注学生的特性差异。因为特性差异是客观存在的，它是教化的结果，同时也是教化的根据。每个孩子都有其独特的特性和智力潜能，是一个完好的个体，有聪明的、有迟钝的、有

37、擅长思索的、有擅长记忆的、有开朗活泼的、有性格内向的有意志坚毅的、有性格脆弱的。在爱好上，有爱好篮球的，有宠爱跑步的、有爱好足球的，有宠爱跳绳的等。作为体育老师，“因材施教，根据学生的爱好爱好和性格等，对学生进行有的放矢的培育是特殊之重要的。 三、形成自己的教学特性 新课程改革剧烈呼喊老师要有自己的教学特性。老师作为教学活动中的首席，其独特的特性对学生的进展有着深远的影响。因此，作为体育老师首先必需塑造自己的教学特性。那特性如何培育呢？要读书。读书，可以提高一个人的气质修养，使其散发出独特的人性魅力。名师成长阅历告知我们，每一个教化家都离不开学习。在工作之余，勤奋读书，广泛涉猎各领域的学问，为

38、自己的胜利打下了坚实的基础。学会仿照与融会贯穿。老师在教学中为了解决问题，免不了要借鉴他人的东西，但很多人总是把名师的一套完好地搬到自己的教学中来。因此，老师特性化教学风格的形成和进展，应当在借鉴别人的阅历的基础上，用审慎的目光去汲取，要看是否适合老师自身的特点，本地学生的实际状况，不要“照单全收。要结合自身的特点，扬长补短。老师教学特性的形成需要结合自身的特长，不能全面进展。“金无足赤，人无完人，每个人都有自己的特长和短处，根据自己的实际状况动身，不断强化进展自己的特长，才能逐步形成自己的教学特色和教学风格。 四、此次培训中也听了好几节音乐课，郑丽敏老师的课让我深深地体会到了在教学实践中，老

39、师除了具备特地学科的学问和技能以外，还需具备过硬的教学探讨实力和其他科目的技能。这种实力需要在长期的教学实践中，借助反思不断探究和解决问题，驾驭科学探讨的本领。姚璐老师建议学生要在课堂上多重复所学内容，引导学生在重复中获得新信息，变换各种教学方式，同样的技巧可以用到不同的课堂当中。 在这次培训中，我从中吸取了很多很重要的，我自身严峻缺乏的精髓，听过这么多优秀老师的公开课，让我收益颇丰，我将在今后的教化教学工作中将学习到的好的教化方法运用到自己的实际教学当中，盼望能在将来的教学中得到关心。很感谢沁源县试验小学的领导和各位细心准备的培训老师给我们带来的这次非同寻常的体验，我将会化体验为阅历，更好的提升自己的教化教学水平。