2023年在班主任工作经验交流会上讲话稿.docx

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1、2023年在班主任工作经验交流会上讲话稿 第一篇：在班主任工作阅历沟通会上讲话稿 在班主任工作阅历沟通会上讲话稿 同志们： 班主任是班级工作的组织者、协调者，是联系科任老师、沟通学生家长的桥梁、纽带，是班集体的健康进展、全班学生健康成长的促进者、引路人。作为育英的班主任，更是学校不断进展、教化教学质量不断提高的核心和骨干力气。 刚刚四位同志分别把自己的班主任工作阅历体会奉献给大家共享，令我们与会者受益匪浅。他们的发言突出的特点是实在。没有华丽的词藻，没有惊人的壮举，述说的都是真实的做法，真实的体会，展示的都是平常工作中的所做、所思、所悟，让我们觉察，在我们的班主任队伍中埋藏着如此之深的教化情结

2、。 四位同志的沟通发言，从不同侧面诠释了学生教化与班级管理工作的真谛。 一、爱是教化的基础。 爱是一切教化魅力的源泉，没有爱就没有教化。郭靖老师，做一个有爱心的班主任，做学生最信任的挚友，用真诚的师爱去唤醒学生、感化学生、转化学生。他认为“每个学生都有盼望，“不应以成果论英雄，要让每个学生都品尝到胜利的欢乐。范士荣老师说，“爱学生并不难，难的是爱每一位学生。“爱学生要表达耐性、用心、真心上。朱光云老师以宽容的心态对待不听话的学生，从不带着火气、怒气处理学生问题等等。大爱无疆，大爱无痕。爱是阳光，可以把坚冰溶化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。正是我们 班主任的爱，才使得我们的学生健康、快乐地成长

3、，学习成果不断提高。 二、以身作则，言传身教，使学生“亲其师，而信其道。 老师的典范示范对学生是最好的无声教化。身教对学生的重大感化作用比言教更重要。因此，要求学生做到的我们自己首先做到，要求学生不做的，我们自己坚决不做。郭靖和朱光云两位同志均介绍了自己在教室内外顺手捡起地面上的果皮纸屑。“讲桌脏了，我便拿起抹布就擦，虽是小事，却感动着学生。教书者必先强己，育人者必先律己。老师的良好形象，每时每刻都在感染着、潜移默化地影响着我们的学生，使他们亲其师便信其道。 三、因材施教是教化工作者必需遵循的教化原则。 学校教化面对的是一个个活生生的青少年，他们的特性特征存在差异，品德素养不尽相同，我们如何对

4、每个孩子负责，教化好每一个学生？要靠我们的教化才智，要遵守“因材施教等教化原则。郭靖老师区分对待不同类型的学生，“培育尖子生，促进中等生，转化后进生，珍爱贫困生，对违纪学生的指责“有时温顺相劝，有时肃穆指正，间或也翻天覆地。范士荣老师“耐性教化违背纪律的学生，用心关心学习困难的学生，真心激励有进步的学生，也不失为因材施教，都取得了可喜的教化效果。 四、发挥好桥梁、纽带作用，对做好班主任工作不行或缺。 教化的整体力气来自于学校、家庭和社会三方面，三者构成的教化网络，确定了全民族的教化效果。学校教化过程中班主任是关键人 物，但离开了科任老师的协作，教化质量也必将捉襟见肘。范士荣老师主动沟通争取了家

5、长的合作，她告知我们“需要我们主动和学生家长沟通，“与学生家长沟通时，要尽量挖掘学生的闪光点，要让家长看到孩子的特长，孩子的进步和孩子的盼望，切“不行哪壶不开提哪壶。郭靖老师在与班级科任老师的沟通过程中，处处敬重他们，接受他们的看法，并教化学生敬重师长，敬重老师的劳动。从而，形成了教化的合力，收到了良好的教化效果。 五、把平凡的事做好就是不平凡。 我们班主任工作要面对的是学生的平安、纪律、学习和思想教化等等，虽然没有一件是小事，但又是每天都要面对的事，因此也可以说是平凡的事。能够把这些平凡的事都做好就是不平凡。这里，我们应当特别学习借鉴郑术玉老师的做法，她发动学生自我监督，做好平安和卫生工作，

6、觉察问题，马上实行措施，妥当解决；她严格执行学校规章制度，并实施了班级量化考评，通过奖罚兑现，有效地约束了同学们的不良行为，激励了学生文明守纪的习惯养成；她用小小的卡片，激励学生学习进步，警示学生成果倒退，同时期盼着学生把贴在后墙上的卡片赎回。她在班上规定了“四允许，三不允许，用真诚取得学生的信任，有效地预防了“早恋这一青春期现象。她细心开好主题班会，使学生从内心深处正确相识并解决了一个又一个问题。 六、认真对待每个“第一，为争取各项工作第一供应更大的可能。 社会交往中第一印象特别重要，它为胜利奠定了基础，学生工作中第一次同样重要，它为教化胜利、实现各项工作第一的目标奠定了基础。郭靖老师接班第

7、一天告知学生的是“我们一切重新起先，他重视每个“第一，第一次班会、第一次卫生大扫除，主动激励学生活动成果争第一，学习成果争第一，都具有很强的激励作用。老师心中充溢阳光，才能照亮每一个学生，老师拥有主动的心态，才能带着学生实现第一的目标。学校需要不甘落后的班主任队伍，更有责任培育主动向上的青少年一代。 由于时间关系，有许多阅历丰富的班主任今日不能到发言席沟通，以后学校还会支配这样的班主任会议，机会多多。 其实，就班主任工作还有许多话题要说。比方：敬重。老师只有放下架子，蹲下身子，以同等的地位、挚友的身份，真诚倾听学生的心声，才能走进学生的心灵，建立一种和谐融洽的师生关系，从而唤醒他们向上、向善的

8、奇妙愿望。比方：赞美。班主任对学生的真心赞美，就像阳光，哪怕只是不经意的一缕也会照进学生的心扉，给他们许久的温和，让他们快乐而自信，等等，许多话题需要我们接着探讨。 用郭靖老师的话结尾：班主任工作是一项困难的工作，我们必需从点滴做起，从小事做起。用郑术玉老师的话结束：班主任工作好比一部恒久写不完的书，恒久绘不尽的画，需要我们永无止境地努力！ 其次篇：在班主任工作阅历沟通会上的讲话稿 2023班主任工作阅历沟通会 讲 话 稿 草 拟 首先，向获得“优秀班主任称号的同志表示诚心的庆贺。其次，向全部的一年来辛勤付出的班主任表示感谢，并致以崇高的敬意！建议鞠躬，显大家风范。再者，想跟大家说说心里话：我

9、当了24年的班主任，特别能体会到班主任工作是学校各项工作的桥梁和纽带，而班主任是学校的骨干和中坚。与之相对应的，学校的全部政策向班主任倾斜的大方向不会变更。 听了几位“优秀班主任的发言，我这个校长很欣慰，也很有兴致跟大家共享我的启发和感悟。 一、班主任是一个班级的灵魂。班主任是什么样子，班级就是什么样子；班级是什么样子，学生就是什么样子。有一个学生曾做了这样一个排序：父亲、母亲、班主任。由此可见，从某种意义上讲，班主任不是父母，却胜似父母。肖云兰老师把学生当孩子，“幼吾幼以及人之幼，这是一种崇高的换位思索。正因为这种崇高的换位思索，班主任才能贴心地对症下药；正因为贴心地对症下药，班主任才能走进

10、学生的心里；正因为走进学生心里，学生才能把班主任放在心上；把班主任放在心上，班级管理工作就得心应手，事半功倍。 二、养成教化应当贯穿整个学生时代。“人之初，性本善。性相近，习相远。一个孩子是否有教养，很大程度上取决于后天良好的行为习惯能否养成。家是养成教化的第一课堂，而学校是养成教化的主阵地。“高度重视并细化，日常训练并坚持，行为世范并引领，家校联合并夯实，树立先进并效仿，活动呈现并订正，拜莉莉老师对养成教化的“六步走思索和探究，很有见地并切实可行，值得大家借鉴。盼望会后大家能够互通有无，取长补短，形成自己的养成教化风格。 三、保持心境平和，是班主任工作的制胜法宝。班主任工作就像一个豆腐块，放

11、在手上是一个整体，拿捏起来全是烦人的琐碎。谁假如说“我当班主任，特别快乐，没有苦恼，证明谁就是名副其实的大骗子。面对烦、杂、多的工作微小环节，一味地埋怨就像病毒，只能传播戾气和负能量，自己也蓝瘦香菇。吕智燕老师“没有双脚离地，而是很接我们盐中地气，用觉察美的眼睛，“摆脱病毒侵袭，让平和快乐的心境“占据精神高地。假如有人说，太苦痛，当班主任这么长时间怎么就觉察不了当班主任的乐趣，那我奉送你四个字：痛并痛着。To be or not to be，不是问题，关键是，“山不过来，我就过去，请大家记住这一点。 四、以心换心，始知相忆深。一个顶尖的班主任，会让学生发自内心地牢记一辈子，并感谢一辈子。孙子兵

12、法有云：“上兵伐谋。同样，管理一个面临高考挑战的班级，“攻心为上，能否和学生交心，能否激发学生心气，能否凝心聚力，从而让学生轻松上阵就显得尤为关键。对班级整体，王雪琴老师适时地、适度地目标激励和典范激励，让学生“一鼓作气，保持学习动力；对学生个人，化解琐事保持宽容心，辩证看待高考理性心，矫正学生压力平常心，训练学生考试淡定心，总而言之，万事以心换心。信任，在2023年的6月，他们确定能够称心；在多年以后，他们确定能够相忆深。 而面对一个刚踏入中学大门的新班级，赵国祥老师“亮心、倾心、聚心六字诀就像一道靓丽的风景线，让学生刻骨铭心。“亮心，师生之间开诚布公，坦诚相交，卸下彼此的防范之心；“倾心，

13、师生之间敬重同等，自由开放，拉近彼此的心理距离；“聚心成一个“书声朗朗、争辩纷纷、下笔沙沙、其乐融融的班集体。信任，这个班级管起来确定顺心，家长放心，学生欢乐。 五、谁停止学习，谁将被淘汰。“人不学，不知道。不知道，终将被讪笑。“谁情愿谁就可以当班主任、“是男的就可以当班主任的时代早已经一去不返，因为班主任工作是一门精细的社会分工，容不得马虎大意；班主任工作更是一门与时俱进的学问，容不得停滞不前。张未忠老师学习老老师的“认真，并保持“认真再认真，宝贵；学习老班主任的“勤，并践行“勤快再勤快，特殊宝贵；学习青年老师的“创新，并尝试新的班级管理理念，尝试新的班级活动形式，尝试新的班级管理平台，难能

14、宝贵。设想一下，当大家都在享受微信带来便利的同时，你还不知道啥是APP有多尴尬；再设想一下2023年高考改革后的“3+3，学生管理将面临怎样的挑战，假如不学习，怎么跟得上节奏？ 六、上下同欲者胜。集体源于个人，但个人离不开集体。一个再有实力的班主任，假如没有组织和领导的信任与支持，没有各任课老师的全力协作，一切努力将化为乌有。魏许霞老师的“独木难支论，发人深省。想一想，是谁供应了宝贵的平台，让你去自由驰骋，所以人要懂得感恩。想一想，成果不是班主任一个人的，所以人要懂得虚心，务必接着保持虚心谨慎、戒骄戒躁的作风；想一想，成果是靠大家一起拼出来的，所以人更要懂得团结，务必接着保持艰苦奋斗的作风。盐

15、化中学能有今日的地位和成就，靠的就是在做的各位能吃苦，靠的就是在座的各位上下一心，精诚团结。 七、请扛起责任“不撂挑子，“撸起袖子，放心大胆地干。年轻的班主任就像一股股簇新的血液，给我们盐化中学注入了新的朝气和活力。但我想告诫的是，当激情慢慢被繁琐和重复消磨殆尽，就像李博轶说的“爱与责任在路上，我盼望你们照旧不忘初心，千万不要半途而废，轻言放弃，在本该奋斗的年纪贪图安逸，而一事无成。有的年轻班主任怕出事了，担当责任，这一点请大家放心，我以校长的名义庄重承诺：只要你尽职尽责，无论何时，盐化中学恒久是你强有力的后盾。 八、提两个建议：一是班级文化建设，请参照高二年级；二是各班家长微信群全覆盖。樊主

16、任：尚不全面，补充完善。 最终，我想说的是：作为一个班主任，假如你还处在“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的凄惨世界，我会赐予深切怜悯和最温和的关心；但我盼望全部的班主任都会左手捧着荣誉证书，右手攥着装有金灿灿奖金的信封，脸上洋溢着“待到山花烂漫时，她在丛中笑的自信与沉着。 感谢大家。 第三篇：在班主任工作阅历沟通会上的讲话 在班主任工作阅历沟通会上的讲话 老师们： 班主任工作是学校工作的重要组成部分，它是班集体的领导者和组织者，是一项极具挑战性的工作。因此，在老师生涯中，没当过班主任是有缺憾的，也是不完备的。班主任工作虽然辛苦，心理压力大，但苦中有乐，苦中有甜。在学生记忆中最值得怀念、最尊敬的

17、老师应当是班主任，盼望各班主任在管理班级，做学生工作时，“爱字当头，严而有度，不忘“勤、细，勤勤恳恳，兢兢业业。同时，要求各班主任不要为失败找借口，要为胜利找方法。只有这样，才能胜任班主任工作，才能成为一位优秀的班主任。 思索出才智，实践出真知。班主任工作是件特别有意义且特别辛苦的事，只有驾驭其工作规律后，才能做得更加科学一点、沉着一点，我这里提出十要十忌，供大家工作中参考。 一、班主任要静下心来教书，以渊博的学问建立自已在学生中的威信，形成良好的班风、学风，切忌浮燥。 一个班主任，能不能深受学生爱戴、宠爱，这是做好班级工作的前提。而要受到学生的爱戴，关键在于你的学识，你学识渊博，学生会打心里

18、敬重你、尊敬你，你说话才能有威信，学生才能跟着你走，从而形成良好的学风，良好的学风形成后，才能产生一种磨不推自转的内驱力、原动力，这个班你就好代了。 假如班主任自己不能静下心来教书，你的浮躁必定使学生们对你产生看法，会给你静静的起外号，打心里不服你，学生心不悦，好学风怎能建立？好学风建不起来，班里的成果怎能提升？ 二、班主任要潜下心来育人，以高尚的品德建立在学生中的感召力，切忌空谈。 如今的学生接受的是多媒体的教化，社会干扰因素也很大，假如班主任只是停留在外表上的空谈，并不身体力行，你在学生中就没有感召力，即说话没人听。 班主任只有潜下心来，和学生以心换心，真正做到动之以情、晓之以理、导之以行

19、，并以自己的高尚品德辉映每一位学生的心灵，使学生真正感到班主任的无私与大爱，学生才能下决心跟定你，你才能一呼百应，把班级的工作做好，所以，班主任确定要说实话、办实事，切忌空谈。 三、班主任要学会润物无声，点点滴滴做工作，潜移默化收效果，切忌急躁脾气。 班级工作要细水长流、润物无声。一次班会一个主题，逐步培育学生良好的学习习惯和生活习惯，使学生从勇到智，从智到仁，格物致知，造化品德。 少数班主任平常不管，班里一出现问题便大发雷霆，狠狠地教训学生，过后又撒手不管，这样的人确定代不好班，学生也跟着班主任的性格，一遇不顺心的事就吵嘴、打架，班风怎能够好呢？ 四、班主任要从生命意义的高度上学会敬重学生人

20、格，对所代学生一视同仁，赐予后进生足够的关注和关心，切忌偏心。 一娘生九子，九子不一样，更何况一个班的学生呢？班主任只有做到一视同仁，学会敬重生命，学会关注人生，学会敬重每一个学生的人格。给学生改正缺点留有足够的余地，不挖苦挖苦学生，学生才觉得你可亲可敬。班主任 xiexiebang 班主任工作的最高境界是，每个学生都不愿犯错误，犯错误就觉得对不住班主任，主动主动学习，维护班集体荣誉，自觉遵守班级纪律成为学生的自觉行为，假如能到达这一境界，你工作起来就简洁的多了。 五、班主任要学会培育班干部，让学生学会自我管理，切忌不信任学生。 学生是学习和活动的主体，只有把学生的主动性、主动性、创建性调动起

21、来，班级工作才能生动活泼、虎虎生威，才能创建优秀的班集体。 班主任不行能一天24小时跟着学生，要学会让学生自主管理、自我管理，因此培育班干部的责随便识、组织实力、社交实力、合作实力和处事实力，就成为班主任工作的紧要事情。 在工作中，给学生以足够的信任，允许有一两回没把事情做好，聪明的班主任让学生轮着当干部，当然不是每个人。通过学生自我管理，使其体验主子翁意识、主体地位，自觉地形成合作共赢的向心力、凝合力。 六、班主任要学会通过组织活动形成良好的团队精神，切忌作风懒散。 一个班作风懒散是一种腐蚀剂，好学生也会变成差学生，这特别可怕。解决这一问题的根本方法就是班主任要动脑筋、出点子，在班内组织有效

22、的、促进学生成长的各项活动，在活动中培育集体主义，培育团队精神，形成主动向上的合力，使歪风邪气没有生存的空间，这个班才能充溢朝气和活力。 七、班主任要学会一把钥匙开一把锁，对症下药，过细地做好每一个学生的思想工作，切忌“一刀切和“一副药。 一人一性，百人百性，每个学生都有自己的特性特征。要想促进学生全面而有特性的进展，必需学会对症下药，一把钥匙开一把锁。把话说到学生的心坎上，把问题解决到关节点，学生才能心悦诚服，才能收到好的效果。因此，每位班主任要深刻了解学生的家庭状况、社会关系、交往人员、成长历程，学科短板和长项、个人爱好和追求，然后根据学生的进展潜能给学生指明进展的方向和目标，让学生主动地

23、自觉地为自己的前途和进展学习。 在工作中，切忌一个模子培育人，不能一刀切，更不能一副药乱医人，这样做工作起不到应有的效果，甚至适得其反。 八、班主任要学会抓主要冲突，切忌眉毛胡子一把抓。 在工作中要学会抓主要冲突，主要冲突解决了，次要冲突才能迎刃而解。召开班会、布置工作切忌四平八稳，四平八稳面面都不到，面上的工作先做好三分之一，一次班会只解决一个主要问题，扎扎实实、按部就班，才能收到好的效果。假如什么都想抓，结果什么都抓不住，所以，我们在工作中要学会找到抓手，解决核心问题和关键问题，有所失才能有所得，要懂得舍与取。凡事要审时度势，利大弊小，趋利避弊而干之，利小弊大而弃之。 九、班主任要学会与家

24、长沟通，真心交换看法，赢得家长支持，切忌与家长对立。 一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮，教化好学生必需和家长形成合力，赢得家长的支持和协作，班主任要学会和家长沟通，虚心倾听家长的看法，即使家长看法不好，也不要形成对立，要有足够的耐性，滴水穿石，贵在坚持。 十、班主任要学会建立学科配套机制，和每位任课老师一起，关心学生全面进展，切忌单干和蛮干。 班主任要主动、主动地联系课任老师，刚好沟通和征求看法，一起分析教情、学情，支持课任老师工作，形成合力，共同促进学生进展，单干和蛮干会导致离心力，损害课任老师的主动性。所以要求班主任要学会关切人、关心人、支持人，每个课任老师干好了，班里的成果确定上去了，你班

25、主任也就满足了。 第四篇：在班主任工作阅历沟通会上的讲话 在班主任工作阅历沟通会上的讲话 各位班主任老师：下午好！ 在繁忙的学期初，我们把班主任老师聚集在一起，举办这个沟通研讨会，表达了班主任在学校工作中的重要地位和重要作用。盼望通过这个会议，给大家供应一个学习沟通的平台，取人之长，补己之短，不断丰富班主任工作的阅历和技巧，努力提高班主任工作的实力和水平。刚刚,听了几位班主任同志的发言，我深有感受，他们的发言很实在，他们的工作阅历很好用，他们的工作精神很感人。作为班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生；要有剧烈的事业心，责任感和过硬的教学水平；要做学生的精神领袖，思想向导、

26、行动楷模一句话，班主任工作困难而辛苦。下面，我就班主任工作谈三点看法，与大家共勉。 一、要正确相识班主任工作的重要性 班主任是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各科任老师的纽带。班主任在学校教化中担当着特殊荣耀的任务。假如学校是一座大厦，班主任就是承重的墙、奠基的石。班主任工作的重要性主要表达在以下三个角色上： 首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。对于引领者，我的理解就是如学生跑步，你在前面带路，学生前进的方向正确与否，速度快慢如何，都取决于你这位“引领者。作为班主任，比一般老师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。这份责任、付出、酸甜苦

27、辣，就是对学生的教化、指导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身心健康成长，无不关切，无不负责。班主任所做的工作干脆关系到学生成长。一名不称职的老师，影响的是一门学科的教学；而一名不称职的班主任，影响的将是学生全面健康的进展。因此说，班主任是学校里最辛苦的人，也是最可爱的人，更是最值得敬重的人。 其次，班主任是学校决策的执行者，起着实行作用。在学校，再好的决策，假如没有一支好的执行队伍来实施和落实，也就等于是空谈。这个执行队伍的先头部队就是我们的班主任群体。班主任就是通过协调各科任老师，共同落实学校各项工作。假如说一所学校有了进展，首先应当归功于以班主任为首

28、的老师队伍。因此说，班主任工作的质量，关系着班级教化教学任务的顺当完成，关系着一所学校整体的教化教学水平。正是基于这一点，学校工作关键是抓好班主任队伍的建设。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者，上面千条线，下面一根针，各项工作的落实都要靠班主任。因此，这支队伍素养的凹凸，工作作风如何，干脆关系到学校的各项工作能否上水平、上台阶。为了进一步明确任务，落实责任，促进各项工作的落实，各班主任应诺必行，行必果，切实做好本责工作。 第三，班主任是家庭社会关系的调整者，起着桥梁纽带的作用。大家都有共识，家长和社会对学校的了解，对学校老师群体的了解，都是通过班主任这个窗口，因为班主任是家长最早接触和接触

29、最多的人。可以说，班主任的举止、言行、看法代表了学校的形象。同时，许多重要工作都要靠班主任与家长社会沟通、协调、推动、落实。 二、正确对待班主任工作面临的问题 当前处于一个大变革的时代，教化形势的进展日新月异，我们面对的学生、家庭、社会都发生着很大的转变，因此，对班主任工作提出了新的挑战。它主要表达在以下几个方面： 第一、学生对于班主任工作要求更高。 我们如今面对的学生大部分都是新世纪后，他们接受新事物很快，具有很强的叛逆心理，不再“尽信师，“唯师是听。他们大多为独生子女，养尊处优的生活环境，使他们形成了自由散漫、自由自由的性格，这与班集体要强调的团队意识和合作精神形成了剧烈的冲突。而此时的班

30、主任，在引导、改造学生个体时，如何把艺术性、灵敏性、策略性很好地结合、发挥出来，就是一个很大的难题。其次、家长对班主任工作的期望值更高。 望子成龙，望女成凤，是每个家长对儿女最殷切的期望。每一个父母在送子女入校时，都想选一个好班级，其实关键就是想找一个人品、实力俱佳的班主任，盼望通过优秀班主任的教化、管理，使子女成人 成才。他们相识到，一个好的班主任能带出一个好的班集体，一个良好的班集体是一种特殊的教化力气，对于进展他们的智力、实力和特性，促使他们身心和谐、健康进展都有着特别重要的意义。这种对子女将来寄予的远大盼望，在不经意间就寄予到班主任身上。期望值高，要求就高，所以说每一位家长乃至整个社会

31、都对班主任工作寄予殷切的厚望，也使我们感到压力加大。 第三，环境对班主任工作影响更大。 当前社会环境的困难性，对于学校管理，尤其是对学生的思想教化引导工作提出了更高的要求，如拜金主义现象、事事以钱为主、互相攀比、贪图享乐、心理脆弱、追求虚荣、厌学逃学、不堪挫折等等。面对困难的社会大环境，班主任如何加强教化管理，更新教化理念，让学生的心灵不受到消极因素的侵害，工作责任和工作难度也在不断增加。 三、对班主任工作的几点要求 第一、要端正看法，乐于奉献。 在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的，但同时，班主任工作也是甘甜的、奉献的、宏大的。因为，老师生涯中有了班主任的阅历，有了与学生亲密的接

32、触，才是完好意义上的老师。作为班主任老师，在选择了这份工作的同时，就要选择一份职责，就要选择一份付出。心理学家马斯洛曾说：“心若变更，你的看法跟着变更；看法变更，你的习惯跟着变更；习惯变更，你的人生跟着变更。所以，班级能否管理好，关键看班主任的工作看法和工作作风。有时候，我们会觉察班风、学风与班主任的看法及个人工作作风有极大的相像：班主任责任心强，班风就正，各项工作井井有条；班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉，懒懒散散，其班级工作也就上不去，日积月累，问题成堆，最终成了一个烂摊子。因此要当好一名班主任，首先要有剧烈的责任感和事业心，用高度的责任感去影响学生，用剧烈的事业心去感染学生，才能培育出学

33、生严格、认真、负责任的行为习惯。其次，班主任要保持一颗平常心。假如没有一颗平常心，就压制不住浮躁，就克服不了困难，就变更不了局面。班主任是一个特殊的群体，能选为班主任的都是老师中道德品质好、业务实力棒、工作责任心强的佼佼者。可以说，班主任就是老师的模范和标尺，这就要求各位班主任要更加严格地要求自己，以不带有任何世俗和功利色调的心态，收起性子，沉下身子，专注于班级管理，致力于学生教化。 其次、要提高师德，凝炼人格。 高尚的师德是塑造学生健全人格的关键。班主任工作是以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的工作。老师的一言一行，一举手一投足，无不对学生起着潜移默化的影响和作用。育人者必先育已，不正已者则不能

34、正人。一名好班主任能够带出一班好学生，并能影响学生的一生，学生也会恒久敬重他、记住他。第三、要倾注情感，转变理念。 “以制度规范言行，以情感凝合众心是班主任工作追求的境界。学生只有在感受到了师爱的温和、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将心交给老师。班主任只有给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向老师放开内心世界，才会乐于接受老师的教化。正所谓亲其师，才能信其道。这就要求我们的班主任要擅长觉察学生闪光点，发挥学生的特长，开发学生的潜能，创建学生实现自身价值的平台。 第四，提高素养，讲究艺术。 在班级管理过程中，班主任对学生实施教化，需要渊博的学识。班主任的学识

35、越多，业务水平越高，综合素养越强，在学生中威信就越高，学生就越简洁被他吸引，听从他的训诲。班主任学问渊博、爱好广泛、谈吐幽默，学生才会感觉到“听君一席话，胜读十年书。因此，班主任要拓宽自己的视野，丰富自己的学问，文理兼通，博闻强识。从某种意义上说，班主任要成为“全才、“杂家。班主任工作是一门艺术性很强的学问，在教化学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时，其形象感人的语言、人格风范的感化、教化情感的熏染都离不开“艺术二字，所以，我们在工作中要留意教化手段的技巧化、教化方式的艺术化。 各位班主任老师，同志们，对于老师来说，修养是教化的载体，境界是教化的起点，人格是教化的风帆。对于班主任而言，关

36、爱是工作的灵魂，宽容是工作的基础，执着是工作的动力。盼望你们将老师良好的修 养、崇高的境界、高尚的人格与班主任无私的关爱、慈爱的宽容、坚决的执着相融合，努力在教化这个大舞台上、在学生这个大家园中，演奏出奇异绝伦的华章。 第五篇：在班主任工作阅历沟通会上的发言 在班主任工作阅历沟通会上的发言 今日，我们在这里召开徐闻一中2023-2023学班主任工作阅历沟通会，这是我校进一步贯彻“以学生为本，以老师为本，以学校进展为本的办学思想，科学落实学校德育工作总体规划，精确把握当前中学生思想品德观念出现的新状况，深化探究中学德育教化新规律的德育科研工作；是抛弃陈旧教化观念，与时俱进，激发班主任工作热忱，重

37、新相识班主任工作的重要性及困难性的新探究。我们搭建这样一个平台，也是为了给老师们供应一个学习沟通、取长补短、共同进步的机会，以便共同做好我校德育管理工作。 这次班主任工作阅历沟通会，我们支配了七位班主任作阅历介绍，他们将根据不同年级、不同班级的特点，就班级学习管理、纪律管理、学困生教化等几个方面总结自己的阅历和体会，表达出了理论与实践的有效结合。在此，我就我校班主任工作谈一点看法。 一、充分相识班主任工作所肩负的重任 我们知道，班级是学校最基本的单位。它承载着学校教化理念和教化管理的落实，表达着学校办学水平和教化教学质量的凹凸。一个班级管理的成败，干脆关系着学校的社会声誉和前途进展。班级是学校

38、工作的基石，班主任担当着学校所给予的重大责任。 1、班主任的形象代表徐闻一中的形象 每一个班级都是我们徐闻一中的一个窗口，班主任的形象代表徐闻一中的形象，班主任的水平代表徐闻一中老师的水平，班主任应主动提高自己的业务素养、管理水平、创新实力。通过学生、家庭向社会展示徐闻一中，宣扬徐闻一中。同时，班主任应主动与家庭联系，让学校与家庭携手做好对学生的教化工作。切实落实社会、家庭给予学校的责任。 2、班主任是学生的思想老师，要为学生终生进展考虑 中学阶段是学生道德品质、思维品质、意志品质基本形成的时期，作为思想老师，班主任的工作要为学生终生进展考虑。应主动引导学生树立正确的人生观、价值观、是非观，努

39、力培育学生健全的人格。刚好对学生进行心理疏导，使学生学会面对挫折。班主任是一个班级的管理者，更是一个组织者、引导者。应主动探究探讨探究班级管理的新模式，为学生进展搭建平台，激发他们参与的欲望，发挥他们的管理才能，培育他们的综合素养。 3、班主任工作不仅仅是一个岗位工作，更是一种责任，一种精神 班主任是学校教化工作的实施者，是教学工作的协调者，它不仅仅是一个岗位工作，更是一种责任，一种精神。这种特殊的工作需要我们以“诲人不倦、“躬行实践的美 好师德和博大胸怀去履行班主任的神圣使命。作为一名班主任，我们不能辜负学校、家长、社会对我们的信任和期望。我们应热衷于本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究方法。

40、对学生的关爱应贯穿于班级管理的每时每刻，最终实现“痴心一片终不悔，心血浇开盼望花。 班主任工作应留意工作的艺术性 老师的工作是琐碎的，我们面对的问题可能就是一些小事、碎事，例如，迟到早退，你瞪我一眼，我骂你一句等等。每一件事单独看来都是微乎其微的，可是每一件事都可能成为学生转变的十字路口。处理得好，可能成为支撑学生胜利的基石，关心他们一步步向前；处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥潭。教化规律需要学习、钻研，更需要用心去体会和感悟。 在老师这支队伍中，班主任是排头兵，不仅要教书，还要育人。为了把工作做得更好，班主任应当探讨班主任工作的理论与原则，更要探讨班主任工作的

41、艺术与方法。 班主任工作艺术主要表达为：根据学生的实际进展水平，细心设计、灵敏把握教化过程；教化形式灵敏多样，富于转变，能激起学生的共鸣；妥当、奇异地处理偶发事务，擅长化解冲突与冲突；语言表达生动、活泼、形象、具有规律力性、煽动性和分寸感；擅长利用有利时机对学生的行为进行确定、激励、赞许、制止、指责，从而使教化教学活动到达最正确境界，并获得最正确效果。 教化不是一朝一夕之功，更不是一蹴而就的事情。每天都要和学生打交道，每天都要面对班级发生的形形色色的事务，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者，工作细致烦琐，生活平淡。然而我们应当信任：平凡中孕育着最美丽的风景，生活中的微小环节更能打动

42、人。 三、班主任工作是班主任工作魅力的展示 有怎样的班主任，就有怎样的班级。班主任工作是其教化素养、教化风格、教化实力等方面素养的综合反映。班主任工作不但包括政治理论学习，对班级的科学管理，还包括对所教授学科的深化钻研。 班主任工作魅力是一项在长期教化实践过程中熬炼造就的一种实力，是借鉴他人教化阅历，融汇领悟于心，升华外现于行的教化活动。“只有特性才能影响特性，只有性格才能影响性格，教化者的人格魅力是教化事业中的一切，老师的形象不是靠强加而被学生接受和信服的，这要靠老师通过自身的不懈努力不断提高为人师表的资本。班主任能把炙热的爱传递给学生，就会激起学生对老师的情感回报，从而乐于接受老师的训诲。

43、几位班主任的沟通材料中对此有较深的感悟。“爱心最是有情物，化作春风更育人。 去年，我校派出了德育处主任和年级组长参加了徐闻中学等学校的班主任阅历沟通会，我深受启发。他们生源、声誉有些要远远优于我校，有些远远差于我校。从他们的阅历介绍与工作实践中我们深深地体会到，无论何种类型的学校，班主任工作方法也都是相通的，假如说有所不同的话，这种不同就是：我们这些生源相对较差的学校的班主任必需更加努力，更加留意方法，必需更累，必需付出得更多。 我们之所以时时刻刻都不能放松班主任工作，就是因为我们的生源质量差，学生基础差，管理难度大，学生成果提高难，但是，全县人民、全体家长、上级行政部门对我们的要求是不考虑这

44、些负面因素的。教学质量和教化管理是社会评价一所学校最重要的标尺，他们不问起点，不问过程，只留意结果。他们送给你这所学校一个孩子，就是盼望培育出优秀的中学生，优秀的高校生。 后我校班主任工作的努力方向 1、与时俱进，关心新时代的中学生树立正确的人生观、道德观、价值观 目前在校的中学生基本上是在90年头以后诞生的青少年，他们生活在信息化、学问化、时尚化的气氛之中，他们在感受着电脑、网络等文化气氛所带给他们的种种体验。“网络玩耍、QQ闲聊等已是他们生活的一部分。他们对簇新事物的接受实力和应变实力，这是我们成年人难以企及的。但同时，他们生活的也是一个竞争压力大、社会转型快的时代。他们很多人缺乏责任感、

45、怜悯心，更甚者，吸烟、酗酒、甚至吸毒、犯罪。这给中学生德育教化提出了新的课题。如何使学生在现代社会接受簇新事物的同时，树立正确的人生观、价值观、道德观，德育教化的先导性和紧迫性要求我们第一线的教化工作者去做更加深化的探究与探讨。 2、充分相识学困生转化是一个长期的、艰苦的、困难的过程，必需有打长期战的心理准备 我校目前的校情、生源状况面临较大挑战。首先，我校位于治安环境较差的城乡结合部，接近西门村和北门村，两村闲散无业人员较多。由于我校住宿条件的限制，在校外住宿的学生人数到达4，000多人。此外，我校的初中部学生来源结构不尽合理，学生家庭环境、家庭教化欠缺，家长对学生关切度还不够，学生养成教化

46、较差，道德素养基础较低，学困生较多。这都给我校的管理带来极大的困难，势必至使我校投入大量的人力、财力和物力进行管理，方可收到防范效果。 作为教化者，我们面临着严峻的挑战。我想，首先要转变德育管理观念，坚持不懈地开展文明习惯和高尚人格的养成教化，教化学生做高尚的人，做敬重他人的人，不断提高 学生的道德素养。教化他们养成良好的习惯，遵守校纪校规、法律法规，遵守社会公德和社会秩序的意识和习惯。同时要高度重视学困生的转化工作，要信任学困生是可以转化过来的。他们特殊需要别人的认可和敬重。但是转化学困生是一个长期的、艰苦的、困难的过程，教化者必需有打长期战的心理准备，要有“有什么样的过程，就有什么样的结果

47、的教化理念，要“用过程来保证结果，重视学困生转化工作过程的方方面面，以求到达最正确效果。 在学生的心目中，不卑视学困生是老师的优秀品德。学校党总支在这方面也实行了一些措施，成立了帮教小组，开展了“一帮一活动，大家争着帮扶学困生，使他们也进步成长，这也是对我校德育教化工作的极大支持和鼓舞。 3、要对班级管理进行大胆的改革，进行科学的探究与尝试 针对我校目前的状况，我们班主任要对班级管理方法进行大胆的改革，要深化探究与尝试。对学生教化的工作更具针对性，留意抓了班风的建设，以班风促学风，使班级的正气得以弘扬。 本次沟通活动，既是对过去一年我校班主任工作阅历的总结，也是新的一年我校班主任工作的总动员。盼望通过今日的沟通