2023年磨课研课通知.docx

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1、2023年磨课研课通知 第一篇：磨课研课通知 临漳县国培项目“校本研修“工作坊研修和“送培到县项目磨课研课 通知 各国办中小学、幼儿园： 根据上级要求，结合我县实际，现实行我县网络研修与校本研修、工作坊研修项目其次次研课磨课活动，送培到县项目第一次磨课研课活动，具体支配如下： 一、参加对象 我县参加网络研修和校本研修的350名中语文老师和100名物理老师，参加工作坊研修项目的50名化学老师，参加送培到县项目培训的110名幼儿老师和86名小学英语老师。 二、活动方式 本次磨课研课活动接受听评课方式，进修校分中学、小学和幼儿三组深化参训老师所在单位实行活动。中学听课老师名单是根据第一次的磨课研课活

2、动确定的，幼儿和小学英语听课老师名单是参训老师主动申报的。听课地点所在单位负责对活动全程录像，本单位同学科参训老师参与听评课活动，并记录在培训的研修手册上。具体的活动支配见附表。 临漳县老师进修学校 2023年12月19日 其次篇：研课磨课心得体会 研课磨课心得体会 向阳小学 刘冰 2023年11 月16日是我们祁阳县小学语文“送教下乡培训第三阶段研磨课阶段，早晨天空中飘着小雨，气温也隧然下降。虽然天气很冷，但是我们的心是火热的，因为几位上示范课的老师不畏寒冷、不辞辛苦来为我们上示范课，为我们推行大阅读进行指导，面对面地沟通、指导，这是我从教十几年来所没有过的。回首这次磨课、研课阅历，我收获了

3、很多。总的来说，我阅历和老师们合作学习，共同研讨的过程，在研讨中，老师们的学问阅历，思想方法进行沟通和互相的碰撞，从而使我们在这种沟通和碰撞中激发了灵感，猛烈的触动了我们的心灵，使我们在推行大阅读的思想相识有了巨大的提高。 一、细心设计教学方法 有人说：好课是“磨出来的，我想是很有道理的。在上课之前，我已经在心中试讲过，每次上过之后，都会自己反思一下：怎样才能激发学生阅读爱好？需不需要问题引领，而是这一节课就放手让学生自己去读吧！怎么才能做到少问少将少干扰？语言是不是简洁？等等，每一个问题都认真地加以分析，进一步完善。课前要做好充分的准备，心中要有谱，也就是要明确课堂上要达成的教学目标，然后选

4、择适合学生的学习方法，激发学生的阅读爱好，教给学生读书方法，培育学生读书实力。不同的教学方法，会有不同的教学效果。通过磨课我深切地感悟到：要上出一堂好课应当考虑到的各种因素。如此往复下去，何愁教学水平和教学才智得不到提升呢？ 二、学会精益求精 磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改造，灵敏运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、思索，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家探讨，并虚心听取参与老师的评议，对参与老师提出的问题和看法作必要的说明，要作好记录，觉察失误，吸取教训，避开重蹈覆辙。 总之，这次磨

5、课研课活动是一次思想的碰撞，是才智的沟通，老师们沟通自己的见解的同时，也在不断提升自我，共同学习，共同成长。 2023年11月16日 第三篇：研课磨课方案精选 柿子元乡试验小学 “三周磨一课磨课教研活动实施方案 为了切实提升老师执教水平，不断优化课堂教学，结合我校老师实际状况，确定开展“三周磨一课磨课教研活动。为了扎实有效地开展好“三周磨一课教研活动，特制定本方案。 一、指导思想 以基础教化课程改革纲要为指导思想，以提高老师课堂教学为目的，主动开展 “三周磨一课校本教研活动。旨在优化课堂教学结构，提高老师的课堂教学实力，以提高我校的教学质量，使我校涌现出一批新型的骨干老师，做学科的带头人。 二

6、、建立机构 组 长：寇桂荣 副 组 长：刘生民 李瑞娜 语文科组长：张朝珍 数学科组长：赵月香 综合科组长：李瑞娜 三、建构模式 1、概念界定 “三周磨一课。是指教研组围绕某一教研主题，确定磨课课题，组织全体组员历时三周打磨时间，历经学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个打磨环节，使老师某课的教学成为水平较高的精品课，取得系列探讨成果。 学课。是指学习与授课内容亲热相关的资料。包括课程标准、教学参考书、教学案例、教学论文集或论著、信息技术资料等。学课要留意吸取精华，改造创新，灵敏运用于该课教学及教研之中。 说课。是指说重要的教学设计及其根据，说教学过程中的主要“亮点及其分析，说教学过程中的主要

7、失误及其缘由分析等。 研课。是指设计制作教学方案。以磨课老师为“主角，同学科老师协同合作，确定教学思路、教学方法、教学方式以及所必需的思想理念、设计制作课件等。 讲课。是指磨课老师上公开课。课上听课老师分组进行全程记录，课后让磨课老师精确地探讨教学过程，总结阅历和教训，为撰写教学实录和案例分析供应真实、牢靠的素材。 议课。是指大家对公开课做认真的分析、思索、探讨。做课老师向大家简析自己该课的优点与缺点，对某些重要问题作简要说明，虚心听取参与老师的评议，对参与老师提出的问题和看法作必要的说明或做好记录。 结课。是指磨课老师根据讲课、说课、议课等各环节的具体状况对自己本轮“磨课进行反思，将其中感悟

8、最深、最有价值的相识写成探讨文章，形成个人教研成果。 2、操作模式 “三周磨一课校本教研活动具体实施步骤如下： 第一周：资料研磨：从“自创课到“准精品课。 形式：学课、说课、研课 内容：磨课老师要根据自己确定“磨课的课题，收集相关资料，灵敏整理，事先写出“磨课课题的“自创课教案或说课稿，进行现场说课及研磨。同学科老师根据事先收集相关资料及个人反思，从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面，与磨课老师一起探讨，提出各种思路，供磨课老师选用，初步研制“准精品课。 其次周：做课研磨：从“准精品课到“精品课。 形式：讲课、议课 内容

9、：磨课老师第一次公开讲课展示。磨课老师把经过细心准备、凝合着同行才智的“准精品课，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家探讨。全体老师参加听课，每人按要求分组做好听课记录，写好评课稿，实行议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺。活动后由教研组长收集起听评课记录，交磨课老师揣摩。磨课老师根据大家的看法和建议，对于“准精品课进行修改和完善，以求形成“精品课。 第三周：系统研磨：从“精品课到“探讨个案。 形式：讲课、议课、结课 内容：磨课老师其次次公开讲课展示。讲课老师把经过细心准备、凝合着同行才智的“精品课，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反

10、馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家探讨。全体老师参加听课，每人按要求分组做好听课记录，写好评课稿，实行议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺。活动后由教研组长收集起听评课记录，并对靓点和缺乏进行分类汇总、筛选、编辑。磨课老师对自己本轮“磨课进行反思，将其中感悟最深、最有价值的相识写成探讨文章，形成个人教研成果(如教学案例、教化叙事、教学反思、心得体会等。 四、组织管理 1、学校领导要求： 在对“磨课的管理支配上，应确定一个大主题或探讨的大方向，即把“磨课探讨主题化。这样一方面解决了教化理论向教学实践、向课堂实际转移问题，促使老师教学行为的跟进；另一方面把老师“磨课的微观探讨纳

11、入到宏观探讨的主题框架下，有利于解决教学中的一些普遍性问题，有利于理论的完善和进展。 要全程参与“磨课活动，关心教研组长组织好每个环节的活动，解决好资源供应，为老师们搞好服务。 2、参与老师要求： 准时到场参加组内教研活动要求签到，不迟到早退，有事须向教研组长请假。 针对本组主题，主动学习相关理论，形成课堂操作策略。 定好教材和磨课老师后，要求参与集体备课人人一份教案，参与组内的每一次磨课活动，听课中要认真视察和记录；听课后要思索和整理人人一份评课稿，献计献策，充分发表自己的见解。 3、教研组长要求： 负责通知本组每一位成员参加活动并进行考勤，具体记录本组每一次活动状况，要求组内成员人人全过程

12、参与。 会同组内成员定好本组活动具体支配，带着组内成员进行理论学习，制定课堂操作策略，定好上课内容、上课人员，支配好组内成员进行集体备课。 支配本组人员针对课例进行多次磨课，不断修改，确保每次活动质量。 提前一周预先公告磨课活动地点、时间、内容等事项； 留意资料收集，包括磨课老师的“自创课、“准精品课、“精品课教案和教学案例，参与老师的教案和评课稿，磨课全过程的图片资料等。期末进行全面总结，包括各轮“磨课的精华，精选“磨课资料，反复修改，编印成“磨课专辑，作为教学、教研和科研的一项成果。 4、磨课老师要求： 全程参与磨课活动。包括学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个环节。 主动占有教学资源。

13、主动收集相关资料，灵敏整理；虚心听取老师评议，认真反思。 认真撰写磨课材料。包括“自创课、“准精品课、“精品课教案和教学案例等。 第四篇：研课磨课2 国培“研课磨课阶段教学总结 高大全 国培校本教研第一段磨课，已接近尾声，通过磨课我体会颇深，主要表如今以下几个 方面： 一、做好观课前的准备 加强集体备课，老师们在一块备课，能互相沟通，了解参与磨课老师教化教学动态、学问现状、各自的优缺点，能取长补短，借鉴汲取他人的特长，弥补自己的缺乏，增长自 己的才智，进一步提高自己备课的主动性。让授课老师介绍课时备课的思路，做好观课说 明，自己把握住老师课堂教学脉搏，驾驭教学的主线。提前进教室了解学生，加强与

14、学生 沟通，对提高课堂上师生活动、生生互动的视察效果，有的放矢的进行观课，做好铺垫。 二、认真观课、提高观课效率 在观课过程中，根据研修组各自的分工，瞄准自己的观课点，把握主攻方向 进行观课，在观课中，用心灵感悟课堂，老师的教学行为、教学理念、教化追求是否符合新课标，学 生的学习行为，精神面貌、学生的坐姿、握笔姿态等行为习惯的养成，给自己留下了很深 的印象，老师的教学语言，有效提问，教学方法，学生的学法，对自己的课堂教学具有借 鉴意义。启发自己主动思索：“假如我来执教这课，该怎么处理？ 三、加强议课，进一步提高业务实力 观课老师 观课后，对视察到的这节磨课，从不同角度 绽开探讨，发表各自的见解

15、，巩 固观课效果。课堂上 执教老师好的地方，对自己起到潜移默化的作用，缺乏之处，对自 己也是一个 警示，有则改之无则加勉，提高了自己的业务实力和教化教学水平。 磨课，磨出了感动，磨出了精彩，老师沟通、师生合作、生生互动，磨出了老师之间、师生之间、学生之间的友谊，为我们进一步提高教化教学艺术奠定了基础。磨课是通往教 育的华蜜之路，在这条路上，我们将奋力拼搏、开拓进取，取得更加扎实的成果，为了一 切孩子，为了孩子的一切，而作不懈的努力 总之，通过这次磨课活动，研修组的每位成员的教研水平和参与意识有了很大地提高，授课的老师更是得到了熬炼，真是：研修着、提高着、收获着！且行且思且提高，教无止境，信任只要用心去钻研，做一个乐于思索、乐于进取的老师，我们的数学教化教学的明天会更好！ 第五篇：研课磨课心得 研课磨课始终是国培各个阶段中让人望而生畏的一个环节，但也正是其肃穆严谨的特点，才真正让人成长，特殊能促进老师自身的专业化进展。庆幸能作为此次研课磨课的研磨对象，不研磨，不成长。