2023年学会赏识自己的学生.docx

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1、2023年学会赏识自己的学生 第一篇：学会赏识自己的学生 学会赏识自己的学生 寿县瓦埠镇国吕小学 吴 云 学会赏识自己的学生 自从毕业参加工作以来，我就始终担当班主任工作。在班主任这崇高的岗位上，我们深深地相识到班主任工作是塑造灵魂的工作，需要付出满腔的心血和爱心，虽然很苦很累，但却可以拥有孩子们真诚的感情，拥有孩子们绚丽的笑容。俗话说得好“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农夫。当庄稼长势不好时，农夫从不埋怨庄稼。在对待学生的问题上，我认为班主任应当向农夫学习，不要怨学生，要从自己身上找缘由，接受适当的教化方法。接受赏识教化就是一项行之有效的措施。没有欣赏的教化是畸形的教化。班主任假如不会欣

2、赏自己的学生就不能走进学生的心灵，就不能在班集体这一方沃土培育出绚丽的花朵。 一、学会倾听，理解学生 赏识是一座桥梁，是师生精神相融、心灵相汇的桥梁。班主任要建筑这座桥梁，必需学会倾听学生的心声，在倾听中理解学生的心思，从而更好地进行正面教化。曾记得有一天早上，朱晨曦眼泪汪汪地来到办公室，告知我她的钢笔不翼而飞了。朱晨曦是我们班上的一名弱智生，大家都把她当作小妹，争着照看她。自然，对这件事我不能不过问。经过调查，疑点落在了张友朋身上。张友朋一贯表现很好，曾两次被评为学校的“学习标兵，还写得一笔好字。这莫非就是我心目中的好学生吗？我特别生气，真想当堂厉声责问他，但我还是限制住了自己的心情，放学后

3、把他领到了办公室，小声问他：“你知道朱晨曦丢钢笔的事吗？他站着说：“不知道。我握住他的手，想让他坐下来，却觉察他手心里全是汗。我的心紧了一下，直觉告知我，就是他。我调整了一下思路，问他：“你怎么出汗了？没等他回答，我又慢条斯理地说：“人往往在惊慌、害怕时，才会表现出这种症状，可你为什么惊慌害怕呢？“老师，我没拿朱晨曦的钢笔，真的没有拿。我并不理睬他的回答，接着说：“既然我把你留下来，确定有缘由。不过有一点，老师向你保证，今日我俩说的每一句话，老师都不会告知任何人。请你想想朱晨曦的心里是多么难过呀。他缄默了几分钟，最终开口了：“老师，您真的不告知其他同学？我点了点头。张友朋哭着承认了。我松了口气

4、，摸了摸他的头说：“你能承认错误，老师真为你兴奋。可是能告知老师缘由吗？他哭得更厉害了。后来我才知道他的爸爸、妈妈离婚了。他爸爸为了挣钱养家，根本无暇顾及他的学习。张友朋艳羡别人的新钢笔，就顺手拿走了。我叫张友朋趁如今教室里没人，把钢笔放回去。其次天，我给张友朋买了一支新钢笔，又走访了他的爸爸，请他多关切一下自己的孩子。自此以后，张友朋跟我更贴心了，班里事也抢着去做，他又变成了一个好学生。在这个事例中，我懂得了班主任要做一个有效的倾听者，不应板着面孔，喋喋不休地向学生灌输自己的思想，或当众训斥自己的学生，而是应当留意自身的形象，运用接纳性的语言，与学生促膝谈心，敬重学生。只有这样，学生才会说心

5、里话，老师也才能因势利导，促使学生完成自我教化。 二、突出学生的特性进展，激励学生 班里的学生，性格各异，各有所长。所以班主任要有一双擅长捕获学生身上闪光点的“火眼金睛，对学生身上的闪光点不断地赞许，反复地激励，使学生有一种被觉察、被认可、被重视的感觉。赏识教化的关键是擅长觉察学生身上的“闪光点，适时地赐予确定与赞美，让其闪光点更亮，以带动其他方面的进步。著名教化家陶行知先生“四块糖的故事或许我们都已耳熟能详：一次，陶行知先生看到一名男生用小石块砸同学，便当即制止了他，并令他放学后，到校长室谈话。陶行知简洁了解了一下状况后回到办公室，觉察那名男生正在等他。陶行知掏出一块糖递给他说：“这是奖给你

6、的，因为你按时到这里来，并且始终在这里等我。男同学迟疑间接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里说：“这也是嘉奖你的，因为我不让你砸人时，你马上停手了，说明你很敬重我。男同学惊异地瞪大眼睛，陶行知又掏出第三块糖给他：“我调查过了，你用小石块砸那个同学，是因为他不守玩耍规则，欺压女同学，这说明你有正义感。这时男同学感动地流着泪说：“校长，我错了，同学再不对，我也不该砸同学呀。陶行知满足地笑了，掏出第四块糖递过去说：“你能够主动认错，应当再得到一块糖。我的糖分完了，我们的谈话也结束了。陶行知先生对学生“打架事务的处理，正是抓住了学生行为中的主动因素，接受“赏识的策略使学生自己相识到错误。“四块糖的故事

7、告知我们，每个学生都有可爱的一面，老师要有一双擅长觉察的眼睛，挖掘出学生身上的闪光点，通过言语的激励，使其特性得到充分进展。 就拿我班的学生吕东飞来说，他是一位学习成果差、纪律散漫的学生，经常违背纪律。对他的反复教化，也起不了多大的作用。有一次数学课上，一位同学因发高烧呕吐，吕东飞立即从学校操场上弄来土灰盖上，并把那些呕吐物扫洁净。我对他的行为赐予了刚好表扬，并号召同学们向他学习。他受到老师的赞扬，心情特别快乐，这一天上课特别专心，作业他做得特别认真。以后，他一为班级做好事，我都刚好表扬，激励他克服自身的缺点，努力上进。在老师和同学的关心下，他进步了。可见，在正面激励下，丑小鸭也会变成白天鹅的

8、。 赏识教化要求重视学生个体差异的存在，公允地对待每个学生的短处。学生是活生生的人，特性千差万别，不能一概而论，绝不能因学生成果差而称之为“差生，更不能总是绷着脸、目光严峻、振振有词地逐一指出其身上存在的种种缺点，然后一一要求其改正，并威胁若不改正，将报告家长、送校长教化等。有的老师在教化过程中更是夹杂着“白痴、“笨蛋等有伤学生自尊的话语。我们应当相识到，学生成果差或某些方面表现不尽如人意，并不意味着这个学生就一无所取，有的学生可能在书法上有造诣、有的在体育上有专长、有的对音乐有灵性、有的在班上劳动时表现突出，全部这些方面都表达了学生特性的进展。老师应当对他们的特长倍加赞许和确定，即使是指责，

9、也要蕴含深爱，让学生感觉自己还有盼望，这样师生之间的沟通才能自然亲近，学生就会对老师的教化带着一种感谢而欣然接受，缺点改正起来也真诚和执著，他们的特长也会得以发挥。对于学习、行为或性格有缺陷的学生，缺少敬重、疼惜和赏识，就不会有启发和诱导；而没有启发和诱导，就无法找到开启学生心灵的金钥匙。老师一句短短的表扬话语、一个激励的眼神、一句淡淡的劝慰、一个浅浅的微笑，都会让学生获得莫大的力气，复原自信，以极大的志气去面对遇到的困难，主动健康地进展。这也正如冰心所说：“有了爱，有了赏识教化，便有了一切。 三、接受赏识教化要恰到好处，不能滥用 赏识要正确客观地分析，要了解学生的身心需要，要了解学生心理状态

10、，根据真实状况进行表扬、激励。而不能为到达某种目的而牵强地赏识，这不仅对学生本人起不到真正作用，而且会影响四周的学生，让他们感觉到赏识的虚伪，同时也失去对老师的信任。事实上，惩办也是一种爱的表达方式，“金无足赤，人无完人，特别是处在成长阶段的学生难免会犯错，一味地赏识而不敢指责、不敢惩办，只会扭曲学生的相识，是对学生的不负责。不过，指责和惩办应当是明确针对学生的过失。每个学生都有值得赏识的地方，同时也有需要指责之处。正确的赏识，可以给学生极大的鼓舞；恰当的指责，也会促使学生进步。赏识不能过度，否则会导致学生对自己相识缺乏，会产生自满自傲的心态，稍遇不顺就会一蹶不振。同时赏识要因人的性格而操作。

11、例，对胆小的学生要多确定、激励，对淘气、好动的学生，要适当赏识，同时要多提新要求，关心其克服不良习惯。 学生是成长中的人、学生是有独特特性的人、学生是蕴含潜力的人，作为老师，我们必需敬重每一位学生做人的价值与尊严。只要教化方法得当，没有一个学生是不行救药的。教化的艺术就在于擅长拨开学生眼前的迷雾,点燃学生心中的盼望之火,关心学生体会到上进及学习取得好成果时的欢乐,诱发学生的责任心和荣誉感,运用赏识教化让每个孩子都找到自信,培育他们成才,将来成为合格的社会主义现代化建设接班人。 其次篇：学会赏识 善待学生 学会赏识 善待学生 周厚华 赏识教化作为教化的一种思想理念，它要求老师遵循生命成长的规律，

12、走进学生的内心世界，在信任、敬重、理解、激励、宽容、提示等酷爱生命、善待学生的进程中，觉察学生的潜能，唤醒学生的自信。 一.捕获教化时机 以理导其行 赏识教化的本质是敬重和爱戴学生，看得起学生。差生会不怎么自信，所以更需要赏识差生。当学生表现精彩时，老师要予以确定、赞许，当不尽如人意时也要加以激励。获得别人确实定和赏识，是人们共同的心理需要。正确实施赏识教化，不仅能够维护学生的自尊，建立良好的师生关系，更重要的是挖掘学生的潜能，使其实力得到最大限度的发挥。教化阅历告知我：敬重、温顺、平易近人恒久赛过激烈和说教。陶行知先生说过：“真教化是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能到达心灵深处。我国

13、著名教化家魏书生所教的班级，曾接受了两个全校最差的学生，这两个学生称自己的成果不好，只考了8分。魏书生接过这两个学生说：“你们一上课不听讲，二不写作业，看看课本还考了8分，这就是天赋！从没听到如此激励话语的两个学生被魏书生一下子唤起了自信，点燃了学习的激情，成果很快得到上升。 二：赏识给学生无穷的力气 赏识别人的优点是一种美德，是开启才智的金钥匙，是点燃激情的火种，是陶冶情操的催化剂。著名心理学家杰丝雷尔曾说过：“赏识对温和人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就没法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别的冷言冷语，而我们自己却吝于把赏识的温和阳光赐予别人。 赏识教化的关键是擅长觉察

14、学生身上的“闪光点，适时地赐予确定与赞美，让其闪光点更亮，以带动其他方面的进步。著名教化家陶行知先生“四块糖的故事或许我们都已耳熟能详：一次，陶行知先生看到一名男生用小石块砸同学，便当即制止了他，并令他放学后，到校长室谈话。陶行知简洁了解了一下状况后回到办公室，觉察那名男生正在等他。陶行知掏出一块糖递给他说：“这是奖给你的，因为你按时到这里来，并且始终在这里等我。男同学迟疑间接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里说：“这也是嘉奖你的，因为我不让你砸人时，你马上停手了，说明你很敬重我。男同学惊异地瞪大眼睛，陶行知又掏出第三块糖给他：“我调查过了，你用小石块砸那个同学，是因为他不守玩耍规则，欺压女同

15、学，这说明你有正义感。这时男同学感动地流着泪说：“校长，我错了，同学再不对，我也不该砸同学呀。陶行知满足地笑了，掏出第四块糖递过去说：“你能够主动认错，应当再得到一块糖。我的糖分完了，我们的谈话也接受了。陶行知先生对学生“打架事务的处理，正是抓住了学生行为中的主动因素，接受“赏识的策略使学生自己相识到错误。 “四块糖的故事告知我们，每个学生都有可爱的一面，老师要有一双擅长觉察的眼睛，挖掘出学生身上的闪光点，通过言语的激励，使其特性得到充分进展。 在实施赏识教化时，要了解学生的身心需要，客观分析学生的心理状态，根据实际状况进行激励，而不能滥用表扬，更不能为到达某种目的而赐予廉价的“赏识。过度的表

16、扬激励，有时会让学生感到赏识的虚伪性，从而刺伤学生的自尊心，并失去对老师的信任。同时赏识要因人而异，如对胆小的学生要多确定、激励，对淘气好动的学生要适度赏识，多提新要求。赏识教化是关心学生觉察自身的闪光点，让学生在关爱与期盼中增加自信念，并不是溺爱和迁就。有的老师心情好时，对学生“从宽，心情坏时就“严打。这种心情化的教化方式，会不自觉地夸高校生的缺点，使学生产生逆反心理。另外，赏识教化不是排斥、否认指责教化。善意的指责教化是必要的，在原则问题上，对学生进行有理有据的指责，会赢得学生的信任和敬重。我们知道，一些不良习惯的形成，绝非一朝一夕之事。在对学生进行指责教化时，老师要以宽容的心态对待学生，

17、给学生留有克服缺点的时间和空间，特别要讲究指责语言的艺术性，留意体态语言的实效性。有时一个手势、一个眼神，会赛过千言万语，起到“润物无声的效果。 三.赏识关心学生树立自信 自信是胜利的基石。赏识教化可以克服孩子自卑和怯懦，增加其自信念。赏识教化能激发学生的学习爱好，能调动学生学习的主动性；赏识教化能给学生供应成败的信息，有利于学习检查自己的进步状况。赏识教化会引起学生之间的竞争，有利于创建一种“比、学、赶、帮的学习条件。赏识教化提倡正面确定，以敬重、表扬，为主，教学中能够激发学生潜力、人尽其才。 赏识教化必需持之以恒，才能产生明显的效果。老师要不断觉察学生的优点和特长，擅长为学生的每一点进步而

18、加油呼喊，让学生在“我是好学生的感受中，把这种外在的激励化为其内在的进展动力，并把这种感受到的赏识，进一步升华到赏识自我，赏识他人。 第三篇：学会赏识自己的孩子范文模版 学会赏识自己的孩子 前些日子，听到一个真实的就发生在身边的事儿：孩子没有考取高校，父母花了好多钱，为儿子买进了高校之门，可不知道，孩子在高校里照旧成果很不好，父母又特殊着急，于是就请客协商，盼望老师能对他更关切关心。哪知，在父母算帐之时，他却突然跳楼自杀。父母追悔莫及听来震惊的同时，我又想到许多父母的良苦用心，许多老师的“恨铁不成钢一首散文诗 欣赏自己，跃入眼帘，不禁豁然开朗！ 或许你想成为太阳，可你却只是一个星辰；或许你想成

19、为大树，可你却只是一株小草；或许 你想成为大河，可你却只是一泓山溪。 或许你很自卑，很自卑的你总以为命运在戏弄自己。其实，你不必这样：欣赏别人的时候一切都好，谛视自己的时候却总是很糟。和别人一样，你也是一片风景，也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，甚至有别人没有见过的一株春草，甚至有别人未曾听过的一阵虫鸣 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧，你会觉察，天空一样高远，大地一样宽阔，自己有 别人更奇妙的地方。超越自我，只有靠你自己。 是呀，我们是老师，我们也是家长，我们对孩子是否太苛刻：作业，人人都要会，个个书写工整，最好像书法；考试，人人得心应手，个个挥笔自如，潇洒应答；上课，人人主动参与，个个各

20、抒己见，滔滔不绝；课后，文质彬彬，文明礼貌，和谐相处；绿茵场上，步伐矫捷，独占鳌 头；演讲赛上，声情并茂，独领风骚 抚案细想，不由汗颜：每个孩子都是一个活泼生动的精灵，都是特性迥异的生命，都有自己的闪光点，都有他一道美丽的风景，他们不行能在你的教化下都成为科学家、企业家、作家、演说家、博士能成为“太阳、“大树、“大河的终归是少数，而更多的是“星辰、“小草“山溪，既然这样，我们老师，又何必强求，一模一样？ 我们要做的，是调准我自己的心态，平和地对待每个生命！每个孩子都是我们必需教化的，是我们的责任！我们要讲究教化方法，切记“强扭的瓜不甜。我们要学会理解，学会觉察，学会欣赏，学会挖掘，学会等待，学

21、会支持，学会激励对成果差的孩子，多一份特殊的关爱，多一次练习的机会，多一句温和的话语，而不是冷漠、讥笑、嘲讽；对纪律散漫、不断犯错的孩子，多一份耐性地引导，多一次谆谆教育的教化，多一次自我悔改的体验，而不是训斥、检讨、请家长；对自卑落后不求上进的孩子，多一份真诚的激励，多一次合适的心理疏导，多一次自信的培育 其次，我们要告知孩子，认真地对待自己的生命！每个人的生命只有一次，我们要好好珍惜，要生活得有意义，有质量！“做不了太阳，就做星辰，在自己的星座，发光、发热； 做不了大树，就做小草，以绿色装饰盼望；做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不行卑，关键的是必需做最好的自己。只有靠自己，才能超越自己！

22、我们不求你们像保尔那样，在生命的最终时刻，写上“我为人类最光芒的事业共产主义事业，奉献了自己的一生！那样完备的人生答卷，但我们要你们给自己一个最奇妙的回答！认真对待生命，就是吃苦耐劳，努力刻苦，不断提高自己的成果的人；认真对待生命，就是刻苦熬炼，坚持不懈，不断提高妒恨体素养的人；对待生命，就是尊老爱幼，遵纪遵守法律，时刻讲文明懂礼貌的人；认真对待生命，就是恳切守信，虚心谨慎，做真诚高尚的人； 认真对待生命，就是爱关心他人，舍个人私利，做乐于奉献的人 我们只要尽力去做，每个孩子，也只要尽力而为，我们就不必担忧，不必强求，也不必缺憾！信任他们，定有属于他们自己的一片天空！定有属于他们自己的一片云彩

23、！定有属于他们自己的一片净土！定有属于他们自己的一片华蜜！ 第四篇：学会赏识 学会赏识 高二A4班王歆葳 我们都是在路上不停行走的人，等到倦时，才会停下脚步去晒晒我们微湿的记忆。如此单薄的循环，已然忘却了欣赏沿途的风景。在旅行累时，是否也该停下来欣赏一下路边的鸟语花香？ 韩愈曾说过，世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。生活中不是缺少有才能的人，而是缺少一双会赏识美的眼睛。 学会赏识，就犹如薛涛笺上的苏幕遮，在颜体中奏出一阕长歌。 花褪残红青杏小，颜体的潇洒与之相衬相映。有的人以自我为全世界，即在全世界只望见自己。其实当你欣赏别人时，那心房也会随之打开。在醉花阴的薄雾浓云愁永昼中帘

24、卷西风，守得云散雾开。当你真心的学会赏识别人后，就会有一道温和光线慢慢穿过层层帘幔，照亮了你那斑驳的小时间。 学会赏识，就犹如那秦淮明月的静好，在自我鉴赏中百转千回。 诗仙李白也曾是一无名小卒，即使不闻达于诸侯，但是他壮志凌云的信念坚决不移。他发出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。的雄心壮志。正因为他能赏识自己，觉察自己的闪光点，才会发出这么千古一叹。他在黄鹤楼唯见长江天际流；他在千里江陵倾听那两岸猿声；他在洛阳城中闻夜曲而折柳；他还在荆门外万里送行舟。正因为他有一颗豪放潇洒的心，才会赏识自己，让那唐诗更增加几分色调。 学会赏识，就犹如那桃花扇的清辉，在挥手间已漫过经年的醇香。 李香君，一个流

25、落风尘的女子，遗世而独立。即使神仙风尘，照旧保持着高雅的气质。虽然在红尘中漂浮，但她始终保持一个人应有的尊严。她能赏识自己，不愿攀附权贵，她知道以自己的品尝能匹配更好的人。最少那人应和他一样是个君子，出淤泥而不染。在风尘中她能辗转千百度，最终血溅桃花扇。她真正地会赏识自己那如莲的高洁。 庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕几重数。我们应学会赏识，突破重重帘幕，找寻那微茫的灯塔，收获更明媚的华蜜。 学会赏识 高 二、A3-高敏 世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。守住自己的那扇纯净的心灵窗口，即使世人皆醉，万人皆浊，也要独醒独清，学会赏识，慧眼识珠。 绚烂星空，梦里寻他一点星。 山东电视

26、台“我是大明星节目中出现过一位“农夫歌手。他身穿军外套，头戴绒帽，说起话来一口浓郁的山东方言，可当他张嘴唱出滚滚长江东逝水和驼铃时，却技惊四座。那浑厚的嗓音，精确的节奏，无可挑剔的音准，这些令评委都难以与眼前这位一般的农夫产生联系。他就是朱之文一位从田埂走出的“歌颂家。当记者采访他的时候，他告知记者，他只盼望还能像以前一样单纯的唱歌。“我就是的地地道道的农夫,我就是从小宠爱这东西，钱不钱的无所谓。朱之文的才华令我赏识！ 冰寒幽谷，风里寻此一飘香。 作家莫言称：“他是个宏大的人。指责家李敬泽说：“他为中国作家立下了精神标杆.史铁生这位“轮椅上的哲人驾鹤西去，却留下了“用生命书写的生命的创作精神，

27、为愈发物化与浮躁的当今年社会留下清静与劝慰，反思与警示。史铁生曾说，有人认为写作就是将思想落实在笔、纸和文字上。其实，你只要去问生活和生命的意义，这本身就是一种写作。史铁生的一生为我们愈发浮躁的社会供应了令人珍视的精神坐标。史铁生的精神令我赏识！ 繁杂地铁，众里寻她千百度。 “隐形的翅膀，让梦永久比天长，追逐的年轻歌声多洪亮每每走过市地铁站门口，你都会听到若隐若现的秀丽歌声，这歌声来自西单女孩任月丽。任月丽家里特殊贫困，但她还是没有放弃自己对音乐的追求，因为他在地铁的坚守，让她成为了她们村里第一个登上春晚的“名人。任月丽用歌声的信念打动了全体中国人。任月丽的信念令我赏识！ 青春期的我们，总是懵

28、懵懂懂的认为自己就是全体的中心，殊不知比我们有能耐的大有人在，所以，我们应学会赏识。 赏识别人，就是从侧面欣赏自己！ 学会赏识 高 二、A3 王雅明 电视节目交换空间，有一项活动叫“废物利用。既是拿一些被我们称作“废物的东西进行改造，变成一些精致的小玩物，但我们平常却弃之如垃圾，为什么会这样呢？因为我们不懂的赏识。 学会赏识，是挚友间相处的润滑剂。与挚友相处的好不好？会不会经常吵架？然后再冷战，找另外一些挚友诉说自己心中的“苦水，既是是埋怨另一个挚友的怎般不好，说他留神眼，不懂得怎样理解挚友怎样的话。可是，你有没有静下心来想一想，你的挚友有什么优点？在你遇到困难时，第一个伸出援手的是谁?这些的

29、优点，你莫非都遗忘了么?还是你不曾觉察而被他那小小的缺点遮住了眼睛？那么说明你不懂得赏识。假如你懂得赏识，你就会觉察他的好，他的优点或去赞扬他，他便知道自己的重要性：假如你懂的赏识，吵架时你会做出让步，懂得珍惜那个挚友，而避开那些不必要的争吵。 挚友，请学会欣赏，给你的友谊加一下润滑剂。 学会赏识，是人生的必修课。说一则大家都熟识的故事：两个年轻人，统一工作，在港口边，固定好船只，以免深夜大风把其吹走。但是，他们一个是本分的农夫工，另一个是毕业的高校生。深夜，港边下起暴雨，人们纷纷选择在家睡觉躲开这段糟糕时间，而其一年轻人却辗转反侧，睡不着，他和另一个年青人协商是否要回港口，把船只再一一固定好

30、。这时，经理来了。看到浑身湿透的他，便说：“明天，你到总公司来上班吧！之后，年轻人一路提升，为公司带来了很多业绩。为什么会有这样的结果？因为那个经理懂得赏识，他着重的是年轻人的优秀品质，有责任心。这不仅给经理创建了业绩，带来利益，且成就一个人才。那么我们想说，学会赏识，便是人生得一门必修课，你必需具有的素养，而最终，受益的是自己。 挚友，请学会赏识，完成我们人生的这门必修课。 挚友，让我们共同学会赏识吧！ 第五篇：学会赏识 学会赏识,爱满天下 最近我读了周弘写的一书后,感受颇深。周弘，一个完全不懂学校教化的老三届初中毕业生，却把双耳全聋的女儿周婷婷，培育成中国第一位聋人高校生，还和吴仪、杨澜、

31、邓亚同等共同被评为“首届海内外中国妇女十大时代人物。 更令我难以忘记的是，婷婷8岁那年，刚接触应用题，一次，十道题只做对了一道，周弘却满怀深情地对女儿说：“简直不行思议，这么小的年龄，这么难的题，第一次尽然就做对了一道。女儿这时露出了喜悦的表情，她还想进一步证明自己，就说：“爸爸，你小时侯会不会做？周弘说：“我确定不会，像你这个年龄，这么难的应用题，爸爸连碰都不敢碰。女儿突然信念倍增，仿佛插上了翱翔的翅膀，自由的翱翔在数学学问的天空里，就这样，仅用了三年时间婷婷学完了小学六年的课程。 说到这里不由得使我想到，在平常的教学工作中，绝大多数老师在遇到孩子十道题只做对一道时可能指责的话早就脱口而出。

32、错一道应用题还情有可原，错九道那就不行饶恕。而最终的结果只能是孩子的主动性受挫，自信念下降。更无从谈起孩子会宠爱数学，成果优异。对数学不反感就已经不错了。婷婷胜利也提示我们：应当要经常反思我们在教学中的做法。多夸奖孩子,多说赞美、激励的话,少说指责、贬损的话。人类本质中最殷切的要求是渴望被确定，而赏识正是确定的具体表现。赏识孩子是我们教化胜利的有力武器。我们何不拿它运用于我们的教学之中呢？ 记得小的时候，我是一个很淘气的孩子，是那种无声无息的淘。我的数学成果常常名列前茅，而语文成果基本上是及格的水平。我8岁的时候，刚上二年级，老师起先教写作文。我不爱好语文，所以根本不知道“作文是什么东西，第一

33、篇作文就被老师当作范文在全班同学面前念了一遍，不过不是优秀的，而是最差的。什么内容记不全了，题目是找羊，或许意思是：一位小挚友家的羊丢了，我们几个小伙伴都帮着去找，找了一会儿，就找到了。整篇作文的字数好像不超过80字，可就这样的一篇作文，也很让我头疼。写不出来，也不知道写什么，完成的质量就可想而知了。虽然老师没有点名指责，但幼小的心灵多少还是有点受伤，自尊心也因此受挫，从今更不情愿写作文。 当然，后来的语文水平也略有提高，真正爱上写作文，还是在四年级。有一次留作业，老师让写一篇作文迷，我不爱写作文，想了老半天还不知道写什么，突然想起我因为看动画片而把米饭烧糊了被妈妈骂的事情，于是就把看动画片换

34、成了看作文选。老师虽然没有把它当作范文朗读，但是发作业的时候，我看到老师在这篇作文的下方赫然写着两个大字“很好，后面还加了一个巨大的惊羡号。那时我的心情真可以用“心潮澎湃来形容。或许就是从那一刻，我不再反感写作文了，好像还总是期盼着老师再次留“作文作业。后来为了满意自己的虚荣心，我翻看了好多同学的作文本，都没有“很好这两个字。我的自信念更强了，写作水平也逐步提高。 其实在我们教化工作者的身边有太多这样的故事了,有太多的孩子需要我们的赏识目光。赏识是孩子精神生命中不行缺少的阳光、空气和水。尊敬的老师们，在不经意间，夸夸我们的孩子吧，他们要受到激励才能被激发出爱好。 每个孩子心里都有两个小人：一个

35、好孩子；一个坏孩子。多表扬、多激励，就会让他在“我是好孩子的心态中不断变好；而多指责、辱骂就会使孩子自暴自弃，最终逼出一个坏孩子来。 我在幼儿园工作多年，觉察家长们遇到一起就宠爱争辩孩子的长短，常常拿自己的孩子同人家的孩子比较，比较的结果多半认为自己的孩子不如人家的孩子。 扬扬是个顽皮的孩子，有一次我去扬扬家家访，他妈妈当着扬扬的面排列了孩子一大堆不是，看到扬扬很难为情，我抓紧说：“不会呀，扬扬最近表现可好了，昨天当值日生，特殊认真、负责，还被老师和小挚友表扬了呢!扬扬你说是不是呀?扬扬眼睛一亮，说：“就是嘛，我还得了一个五角星呢。我当即跟扬扬的妈妈讲，你以后千万不要当孩子的面数落孩子，每天要

36、多表扬他，哪怕是微乎其微的小事。比方“扬扬今日穿衣服穿得真快“扬扬地扫得真洁净等等，这样激励孩子才有利于孩子的成长。这以后扬扬经常受到妈妈的表扬，进步了不少。 其实，像扬扬妈妈的毛病许多家长和老师都有，要知道你们左一个“不是，右一个“不是，会对孩子产生不良的影响。幼儿的心理发育不成熟，不能正确评价自己，消极的评价语言会影响孩子的自信，有可能使孩子朝着不好的方向进展。每个孩子身上都有闪光点，只要我们懂得去赏识，它就会越来越亮。甚至光线四射。 记得有一次,我班最淘气的小男孩奇奇又在上课时东张西望了,我心里的火突然又冒了起来,但是想到赏识两个字,我对着全班小挚友说:奇奇是最聪明的,因为他上课一边玩还能一边听老师讲故事,而且基本能故事讲完好。他这么聪明，假如上课能坐好认真听讲,老师信任他确定能更加完好地复述故事。果真，这以后奇奇的讲解并描述作业更加完好了。 是的，赏识的魅力真是无穷，赏识能够使人胜利，赏识已经使我胜利，它让我品尝到了教化的乐趣，让我能够心情愉悦地对待每一个孩子；赏识使每一个孩子胜利，它使青草长成青草，并进而覆盖大地，让玫瑰长成玫瑰并进而芳香四溢，让橡树长成橡树并进而结出橡籽成为实际意义上的栋梁! 最终，我要大声呼喊：老师们，欣赏每一个孩子吧，你确定会创建奇迹！