2023年中学音乐老师课堂随笔(精选5篇).docx

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1、2023年中学音乐老师课堂随笔(精选5篇) 作为中学音乐教师，在完成教学任务的同時要注重培育学生的音乐兴趣，让学生带着兴趣投入到课堂学习中。这次我给大家整理了中学音乐老师课堂随笔，供大家阅读参考，盼望大家喜爱。 中学音乐老师课堂随笔1 音乐本身是一门艺术，如何让学生接受这门艺术，激发他们想学的愿望则是艺术的艺术。怎样让学生自由自由地遨游于音乐海洋中，让美妙的音乐与欢乐同在呢?这是一个令人深思的问题，纵观音乐教育的进展，发觉音乐教育看似简洁，其实学生对于音乐的理解、对于音乐的观赏、对于音乐的表现却远远不够，怎样让学生对音乐感兴趣，使学生的音乐能力得以进展呢?我认为，首先要让音乐变得生动形象，学生

2、乐于接受。 一、在音乐教学中，教师擅长创设生动形象的气氛，为学生理解音乐、表现音乐铺平道路。 1、首先，在讲解并描述乐理学问时，可以奇妙地运用形象法。 乐理学问往往比较单调冗杂，假如靠单纯的讲解，学生不但不简单理解，而且还觉得枯燥无味，这时教师在借助教具的同时，语言要生动明了，例如，在认识渐强、渐弱记号时，教师可先提问学生，“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律?，这时学生会觉得好奇，努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响渐渐转弱，学生此时异样活跃，会说出很多生活中有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介绍休止符时，教师可拟人化的口气说：“小音符始终唱个不停

3、，她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍。这样，学生觉得这种比方生动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中汲取了学问。学生由厌学到乐学，由被动接受学问到主动获取学问，这是一个质的飞跃过程。 2、在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让学生充分理解作品。 学生学生能够深刻地理解音乐，往往要靠秀丽的想象，教师怎样让学生在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢?当教瑶族舞曲时，我找了很多资料，运用电脑课件，让学生先了解瑶族风情，观看少数民族瑶族的舞蹈，把握舞蹈的特点，留意动作要领的指导，教师教得轻松

4、，学生心领神会，学得自如。在教春天来了这一课时，先让学生说说春天的景色，然后让学生观看电脑里制作的春天景象，学生的心一下就被揪住了，看到他们投入的眼神、专注的表情，教师就能轻而易举地向学生传递了春天的信息，为教唱春天来了这首歌的情感创设埋下了伏笔，而后同学们满怀激情地演唱，从悠扬的歌声中抒发自己对春天的宠爱之情。 二、观赏课上，要充分运用形象法，这样才能让学生深深地理解作品中所蕴含的音乐魅力。 观赏音乐，往往只借助听觉，对于学生来说，他们是好动的，正襟危坐不能让他们的思想进入音乐轨道，那怎么办呢，先让学生认真倾听音乐一遍，然后大胆发挥想象，联想音乐主题所表现的画面，接着再运用电脑制作课件，学生

5、们在开心想象时，往往充满着光明的色彩，他们的欢乐是不言而喻的。 三、在综合课上，形象法为游戏的开展起到推波助澜的有力作用。 综合课上生动好玩的游戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、仿照动物走路的律动等，这些活动都是学生们喜爱的，游戏的直观性充分展示出来了，学生们在无拘无束的活动中不仅把握了音乐基础学问，同时也陶冶了美妙的艺术情操。 总之，学生对四周世界存在着直观、片面地认识，教师只有将形象法自然地贯穿于教学活动之中，学生的主动性才能得到激发，学习的动力才能不断强化，这样，学生就能在音乐的殿堂里展开想象，感受到音乐无处不在，从而找到真正的欢乐，在音乐中放飞自己的

6、盼望! 中学音乐老师课堂随笔2 今年初一音乐教材改版了，作为一名初中的音乐教师,在面临新课程改革时,除了要仔细解读、领悟新学问，要适应新课程的需要，就必需转变角色，学习把握新的专业学问与技能，不断地自我的更新与进展。讨论了一番，以下是通过学习获得的感想与心得体会。 新的音乐课程标准指出：音乐课程评价应充分表达全面推动素养教育的精神，贯彻标准的基本理念，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参加看法和程度。 新编教材给我们提供的音乐作品在思想、音乐形象方面都是接近学生的生活

7、，富有较强的参加、表现潜力，这些为我们音乐教师在教学方法上提供的较大的发挥空间，我们可以从学生身边发生的事情入手与学生产共鸣，来提高学生的兴趣。用心倾听是学生主动参加学习过程，主动思索的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，要培育学生上课用心倾听的习惯;培育他们合作沟通的习惯，在教学中，必需使学生主动开动脑筋，乐于思索，勤于思索，擅长思索，逐步养成与同伴沟通的习惯;培育他们从生活中发觉音乐、应用音乐的习惯。音乐来源实际生活，教师要培育学生从从平常看得见、摸得着的四周事物开始，在具体、形象中感知音乐、学习音乐、享受音乐。 音乐教学的目的是培育学生爱好音乐的情趣，提高鉴赏好审美能力。要到达这一目

8、标，必需用音乐作品加强学生对真、善、美、假、恶、丑得认识和理解。以审美为核心，充分调动学生听觉、视觉、动觉等感官的参加，引导学生观赏美、表现美、感悟美、创造美，还要加强不同学科间的联系，在教学中渗透不同的文化学问，塑造健全的人格。同时，鼓舞学生尝试音乐的创作，培育具有实践能力的创作新人，提高学生的艺术综合能力和个人品德的修养。 面对新课程改革的挑战，我们必需转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲密音乐与实际生活的联系，要真正把新课标落实到每一节音乐课上，处理好继承与进展的关系，仔细钻研教材，抓住音乐形象，实行适当的教学方法，多一些理性的去思索，让学生能静心体验音乐的美，专心去表现音乐的美，使音乐

9、课真正成为学生美育的途径，学生的人格的得到更好的进展。 中学音乐老师课堂随笔3 自毕业以来工作接近一年，回顾这一年的工作与生活，基本能够做到“令学生宠爱、与同事相处开心以及受到学校认可，这对于我今后的工作是最大的鼓舞与支持。工作尽管劳碌，但充实的生活更让我获益良多，下面我将从以下几个方面对我这一年的工作做以下总结： 一、教学方面 本学年我担任初一的音乐老师，秉着刻苦钻研的看法对待每一节课，并做到课前备课、严谨教学和课后反思，盼望学生在音乐课上能够快乐开心地收获学问、把握技能，并能够找到自信，大方地在人前表演，从而喜爱音乐、爱上音乐。我主动参加各类教师竞赛与活动。在不到一年的时间里，承当了一次区

10、公开课以及三次校公开课，并获得诸位评委老师的认可。除此之外，在萝岗区_年教师教学演讲竞赛中获得了三等奖;在我校_年青年教师教学技能展示与竞赛中也获得了教学展示单项奖的一等奖、课件设计的三等奖的好成果;_年智慧教育教学竞赛中荣获“教坛新秀的称号。尽管不是每一次竞赛的表现都尽如人意，但我对自己的要求却从未停滞，争取在接下来的竞赛中能有令人满意的表现。 二、活动方面 上半学期曾组织学生参与萝岗区中小学生朗诵竞赛，主要负责背景音乐、排练队形、编创动作三个部分，并在与两位语文老师的共同努力下荣获了区二等奖第一名的好成果;除了担任音乐老师、生活老师之外，我还负责天健舞蹈队的训练，在一学期的不懈努力与坚持下

11、，历时两个月与学生一同完成了舞蹈红灯笼的编排，并在_年玉岩中学的元旦晚会上呈现了天健舞蹈队热情活泼的精神面貌，受到师生们一致的好评。今年下半学期我与苏龙婵老师共同排练舞蹈喜鹊喳喳喳以及火木棉，为参与中小学艺术展演洒下辛劳的汗水，并于最终两个节目分别获得区一等奖与市一等奖的好成果。本学期还组织了教师合唱竞赛的排练，但由于我校教职工人员数量有限，最终没能将我校教师的风采呈现在华丽的舞台之上，这使我感到十分遗憾，同时也盼望在明年的教师合唱竞赛中，能让更多的人观赏到我们天健的领导、老师们最悦耳的歌声与气贯长虹的风貌! 三、学习方面 本人主动参加每一次区、市的教研活动，并在规定的时间内完成了教师继续教育

12、的培训，获得了相应的学分;除此之外，与师傅苏龙婵老师在不处于同一校区的状况下，一学期互相听课多达十七节有余，互相听课评课，共同进步!一学期下来，受益良多，渐渐明白自己的教师进展之路应当走向何处。在苏老师身上我学习到的不仅仅是教学上的心得体会，更是作为一名教师应当配备的能力、素养与爱心。这给我今后教师之路打下十分坚固的基础;_年6月，我有幸与同科组的苏龙婵、朱艳君、刑其龙和钟一鸣老师一同前往珠海参与“全国中小学音乐课堂教学研讨观摩会学习先进的音乐理念，在会议的后两天观赏到了全国最优秀的音乐专家所展示的优秀课例;仅仅三天的学习，确实让人收获颇丰，盼望以后还有更多学习的机会让我快速成长。 一分耕耘，

13、一分收获。时光飞逝，短暂的一年留给我的不仅是这些，更多的是对我心理上的磨练。在每一个工作任务后我会都进行深刻地反思，争取下一次遇到同样的状况能够有更加适合的处理方式。我们看着学生不断成长，其实我们也在不知不觉中与学生共同成长，有时会遗忘这一点，但在今后的日子里我会对自己更加严格，提高自己的专业业务水平，脚踏实地做好每一件工作，主动协作学校领导的支配，争取成为学生心中的好老师、同事口中的好伙伴、领导眼中的好员工! 中学音乐老师课堂随笔4 本学期注重培育学生对音乐的兴趣、爱好和情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、

14、看、唱，商量、联想、想象和律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表示音乐，并在肯定基础上发明音乐。 一、细心设计问题，引导学生参加 我们传统的音乐教学过于注重唱歌的训练，侧重了情感、兴趣的培育，忽视了对中学生乐理学问的传授。毕竟三者是互相作用、互相促进的。把握了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。我们要进行学问与技能的教学，但不是象以前那样简洁机械地训练，而是应当运用各种手段让学问与技能的学习变得生动好玩起来，让这种训练隐藏于各种活动之中，蕴涵在情境教学当中，使学生不知不觉的学会这些学问与技能，为今后更好地学习音乐打下良好的基础。针对这一点，我在课堂上比较注重根据课标要求，由

15、浅入深，由简入繁，循序渐进地制定教学打算，确定音乐教学进度中乐理知总识的内容，有的放矢地进行乐理教学。 二、运用多种感官，提高学习兴趣 一堂好的音乐课不仅仅是单纯的声乐课，它能使学生的心智得到陶冶，各种感官得到充分的表现和进展。例如教学第五单元八音和鸣时，根据不同的主题，听音乐并出示与音乐相配的背景和乐器，学生边听音乐边进行联想，运用多种感官想象古典音乐描述的内容。让学生听完后商量分析，再次边听边看边想象，还出示几幅图画做提示，关心想象。这样，在课堂上充分发挥了主体性、使学生思维活跃，提高了学生学习的兴趣，同时也体验到了自己创意的胜利感。 三、注重独特进展，培育观赏和创造美的能力。 音乐教育其

16、本质就是审美教育，它不仅具有其他学科所共同的认识功能，更为鲜亮的是以其“直指人心的审美价值而具有不行替代的美育功能。由此可知，音乐学科是美育的重要组成部分，也是对学生进行美育的主要途径之一。坚持以审美教育为核心，注重培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱，商量、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创造音乐。 引导学生去感受美、观赏美和理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培育他们的自主学习与协作学习能

17、力，建构起以“以学生进展为本的新型音乐教学模式，使学生真正能在音乐学问的海洋中遨游，充分进展他们的艺术创造才能，切实提高了他们的审美能力。 四、创设轻松课堂，营造和谐气氛 为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与纠正。音乐是“动的艺术，苏霍姆林斯基曾经说：“让学生体验到一种自己亲自参加把握学问的情感，乃是唤起少年特有的对学问的兴趣的重要条件。可见，在教学过程中，应当尽可能让学生参加教学活动，在师生互动当中，一同共享把握学问的无穷乐趣。所以，在教学中，我尽量避开那种生硬的、繁难的技巧技能

18、性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发觉美、创造美的自由空间，以激发起他们喜爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。 五、准时评价反馈，增添学生自信 为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的试验或调查。 以上是我一个学期来的教学心得，虽然受到学生的欢迎，但我知道还远远缺乏，在以后的教学中，我决心要多走下讲台，关注学生的每一分情感，倾听他们的心灵，多一

19、些鼓舞，少一些指责;多一些沟通，少一些“指令;多一些探讨，少一些灌输。使学生真正能在音乐学问的海洋中遨游。 中学音乐老师课堂随笔5 这学期初，我仔细学习了我校各处工作打算，明确了本学期工作的目标和任务，结合音乐教学工作的现状和特点，根据初中音乐课程标准的要求，本学期新课开始之前即已制定了具体的教学打算。教学中仔细遵照教学课标要求，大力推行素养教育，顺利的完成了本学期的教育教学工作。 一、教育、教学工作 新形势下的教育工作，我仔细地参与学校每次的培训活动，仔细记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，仔细备课、上好每一节

20、常规课。 1、仔细备课：本学期我采纳的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学预备和具体的教学过程(学生、教师活动预设)。 2、仔细制定教学打算：在对八年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以音乐课程标准为根据，制定出相应的教学打算。当然教学打算应依据儿童身心进展的规律，结合孩子的实际状况，教学打算应当再具体一点。 3、仔细上课：留意培育学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持清静。根据备课的预备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能到达优秀。 二、课堂教学 首先是以注重培育学生对音乐的兴趣和情感为核心，仔细备好每一

21、节音乐课。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，设计开展丰富多彩的音乐实践活动(听、看、唱，商量、想象及律动)，让学生主动地去发觉探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创造音乐。 本学期的音乐课以音乐观赏为主。既弘扬我国的民族音乐文化;也重点介绍世界音乐文化以及音乐文化与其他人文文化的同构关系，有益于开阔学生的文化视野。为了使学生能轻松、开心地上好音乐课，常常采纳鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的课堂设计来吸引学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与纠正;力求给学生一个较为宽松、和谐、欢快的学习音乐观赏环

22、境。 在教学过程中，自我感觉存在缺乏之处就是侧重了情感、兴趣的培育，忽视了高一新学生对基本乐理学问的把握参差不齐，只有更好地把握了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。 三、自我提高学习 相对而言这学期我会常常利用课余时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。而且我更留意自身的提高学习，如：主动参与区里的音乐教研活动;不断练习音乐专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;多听其他教师的课等等。 四、改良措施 1、应结合整册教材对其中每一个音乐作品做特别具体的教材分析，而不是单一的分析。 2、要注重培育学生简谱试唱的能力，在唱歌课中变“唱会歌为“会唱歌和“唱好歌。 3、通过音乐观赏课让学生学会倾听。 4、结合我校一主多辅教学模式让学生在合作学习中找到欢乐。 总之，在今后的音乐教学中，我会接近所能让我和我的学生们一起欢乐唱歌，欢乐舞蹈，欢乐演奏共享音乐魅力。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/