2023年大班剪纸教案《快乐六一》.docx

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1、2023年大班剪纸教案快乐六一 第一篇：大班剪纸教案快乐六一 大班剪纸教案快乐六一 执教者：金肖 设计意图： 六一儿童节是小挚友们最宠爱的节日之一，这一天，他们载歌载舞，快乐无比！刚好的抓住这一教化时机，以“剪纸的形式，给幼儿一把小小的剪刀，一张秀丽的彩纸，激励幼儿通过切身的体验，将六一的精彩场景表现出来。不仅丰富了幼儿的想象力，也确定程度上进展了幼儿的创建力，提高了对“剪纸的爱好。活动目标： 1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、色调艳丽、对称及镂空等基本特点 2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“快乐六一剪纸场景 3、激励幼儿大胆创作，进展想象力与创建力 活动准备： 1、学问阅历的准备：幼儿已有对六

2、一儿童节的体验 2、物质准备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干；一张大的空白卡纸 活动过程： 一、播放录像，引起幼儿阅历共鸣 1、老师播放幼儿六一儿童节表演的录像 问：这群画着妆，穿着秀丽衣服的小挚友是谁呢？ 你们为什么要穿成这样跳舞呢？ 你们宠爱六一儿童节么？为什么？ 2、师总结：六一节真奇妙，这一天我们可以化美美的妆，穿秀丽的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、好玩儿的六一节礼物呢！ 二、激发幼儿的剪纸爱好 1、师：这么精彩的六一节，看到小挚友们这么欢乐的笑脸，我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的快乐场景留下来么？ 幼儿自由探讨各种表现形式

3、，慢慢引入剪纸这一主题 2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色，今日，金老师想和小挚友们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一快乐的节日。 3、再次播放幼儿六一节的快乐场景录像，引导幼儿自信视察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园四周的自然环境和装饰环境。 三、激励幼儿发挥想象，大胆创作 1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来 2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境 3、幼儿将创建的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的快乐场景 4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈快乐跳

4、舞，体验胜利的乐趣 活动延长： 生活中，让我们特殊难忘的场景、画面还有许多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以单独创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴共享自己的快乐阅历！活动反思： 本次剪纸活动，选择了“六一这一幼儿比较感爱好的内容，通过录像的引入，孩子的留意力一下子就被吸引了，胜利的引起了幼儿关于六一这一阅历的共鸣，他们能够说出许多在六一这一特殊节日里发生的快乐事情。我抓住这一时机，刚好的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子动手，把六一的快乐场景留住的这一奇妙愿望。 活动中，我没有范例，更没有示范，完全的放手，让幼儿自己去探究，去想象，去创建。并设计的合作这一环节，

5、不仅增进了大家之间的情意，也让幼儿在剪纸活动中体验合作的乐趣。在布置环境这一环节中，孩子们心情高涨，剪完了一朵还想再剪一朵不一样的，还听到了孩子们协商了多剪一些观众给他们鼓掌，对此活动特别感爱好，到达了我的预设目标，我感觉很欣慰。 此次活动既迎合了孩子的爱好，又给了孩子们确定的审美感受，了解了我们中国民间文化，很有教化价值，只要孩子宠爱剪纸，情愿剪纸，即使剪的不好，可以一次次的去探究，去创建，我信任确定会越来越好的。活动中，我的活动方式和策略还存在着许多缺乏和问题，需要改良的地方也有很多，作为一名青年老师，我还需要不断学习，不断地吸取教训和阅历，改良自己的缺点，让自己更快地提高! 其次篇：快乐

6、剪纸教案 快乐剪纸 教学目标： 1.通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，运用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品、培育学生的动手实力和创建实力。 2.在探究剪纸作品的制作过程，培育学生感知事物、自主探究的实力。并在小组合作探讨中提高视察实力、协作实力和交往实力。 3.通过了解剪纸历史、起源，培育学生对剪纸的爱好和对祖国传统文化的酷爱。 4.通过创作剪纸作品培育学生觉察、创建美的意识以及酷爱生活的情趣。教学重难点： 重点：学会对折法、连续折剪法剪纸方法。难点：连续折剪法中折、剪的技巧。教学准备： 学生准备：剪刀，刻刀，纸(韧性强、纸质细的

7、，垫板，橡皮，铅笔，三角尺等。 老师准备：多媒体课件，剪纸作品。 教学方法：情境教学法、引导法、演示法、探讨探究法、尝试教学法等。课时：3课时 课型：新授 教学过程： 一、创设情景，激发爱好 1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张一般的纸，就是它们创建出了中国民间手工艺术剪纸。这种艺术已经有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所宠爱。今日，就让我们一起走近快乐剪纸。引出课题并板书：快乐剪纸 2、利用课件与实物投影仪展示老师和学生共同准备的剪纸作 品 。老师对部分作品进行解说主要针对祥瑞图案。 3、你最宠爱哪一幅剪纸？学生对宠爱的作品进行谈话沟通。 4、剪纸艺术是生活化的艺术，尤其表达

8、在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？服装、瓷器、皮影、居家装饰等 二、学视察领悟，自主探究。 1、视察分析 谈话：今日，大家一起看到了这么多的剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区分的。那么你们能进行分类吗？ 小组探讨。学生总结分类。学生分类可能很多，只要合理就要予以确定。比方：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。 小结：同学们视察的特殊细致，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比方有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看有哪些？ 学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。 2、探讨方法 引导视察：你们再来看如今这些作品，它们有什么共同的特

9、点？ 当学生回答是轴对称图形时，老师可以请其他同学进行对折检验。 老师出示一个一次对折形式剪成的蝴蝶图案。提问：这张剪纸是什么图形？ 学生回答是轴对称图形时，老师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生看。 提问：同学们，这样秀丽的图案，你知道是怎样剪成的吗？生：我认为应领先折一折，再画上宠爱图案，最终依据画好的图画剪一剪。师板书：折画剪 谈话：大家今日想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作秀丽的图案？组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片等。提示学生运用剪刀时留意事项 三、做驾驭技能，创新设计。 一尝试创作一次对折剪纸 1、课件出示“蝴蝶图案。 演示对折后的形态，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行

10、比较。 提问：大家请看它们有什么不同 学生根据对比回答出剪去了多余的部分，老师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。老师指导学生独立制作： a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分 同桌进行沟通。评析。将优秀的作品贴在黑板上。 2、引导：为什么有的同学剪出的图案秀丽，而有的同学稍有缺乏呢？大家能否谈谈自己的看法？ 3、学生总结： a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要精确 二多 次 练 习 一 次 对 折 三、评展示评比，共同提高。 1.师生共同观看展板，选择精致作品，组织学生互评，提高他们的审美实力。 2.针对较好的探究过程方法赐予充分确实定，以增加学生的创新意识。 五

11、、赏拓宽视野，提高审美。评价片完学 生 作品，教 师 出示 图,请同学欣赏一幅幅精致的连续对称图形剪纸图案。我们通过学习剪纸，觉察了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅图案。想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？我们下节课将接着学习。 七、课后作业: 利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物的花边，装饰班里的墙报。 回河镇中心小学 刘燕 第三篇：大班剪纸教案 大班剪纸教案：二方连续剪纸 老城机关幼儿园 江梅 活动设计意图： 孩子们对家园联谊栏的剪纸边框特别感爱好，针对大班的孩子们已有确定的剪纸基础，我设计了本次二方连续剪纸的活动。活动目标： 1、从老师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折

12、剪方法。 2、通过设计单独纹样，培育幼儿创建美的实力。 3、感受创建学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。活动重难点：学习二方连续纹样的折剪方法。 活动准备： 1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。 2、长方形白纸、彩色长条纸每人23张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。 活动过程： 1、圆圈舞导入，引起幼儿爱好。 师：小挚友，今日徐老师来给你们上课，兴奋吗？兴奋那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。 师幼集体跳圆圈舞。 2、变魔术，再次激发活动爱好。 1师：小挚友，刚刚我们跳的是什么舞呀？圆圈舞我们是怎样变成圆圈的？小挚友手拉手围成了一个大圆圈小挚友本领真大。徐老师也想来变个圆。2出示白纸。师：瞧，这是

13、什么？长方形纸闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么？圆形几个圆形？1个圆形好，再请小挚友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形？四个圆这四个圆怎么样？连在一起的谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？ 3、引导幼儿探究四个连续圆的制作方法。 1幼儿探讨。 2幼儿自由探究四个连续圆的制作方法 3根据幼儿的操作结果分析、探讨正确的制作方法。4幼儿再次操作。 4、老师小结二方连续纹样的概念 师：今日我们 自己开动脑筋，探究、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案圆向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么？二方连续纹样。 5、设计并制作二方连

14、续纹样。1电话铃响，老师接到熊猫先生的电话。 师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？ 师：我们用刚学的新本领来关心它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上确定很秀丽，好吗？ 2欣赏老师作品 师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简洁的几何图形纹样。 师：看过这些，你想设计什么纹样？ 幼儿自由发表。 3幼儿制作二方连续纹样。 6、作品展示，集体评价。 第四篇：剪纸教案大班 剪纸教案大班11篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 剪纸教案大班第1篇 一、活动目标： 1选

15、择宠爱的方法，大胆剪出小兔的夸张头像，并运用已有阅历自主装饰。 2愿意在同伴面前讲解并描述自己的作品创想，体验夸张变形带来的乐趣。 二、活动准备： 纸、剪刀、笔、背景、范花3张 三、活动过程： 一由奇妙花园的故事导入活动，萌发幼儿参与活动爱好。 1感知变身前小兔的样子。 小兔米菲来了，它长着什么样子？老师出示变身前的米菲：圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴 2倾听故事，感受变身小兔的样子。 老师讲故事：小兔米菲来到奇妙的花园，里面有五光十色的萝卜还有各种各样的蘑菇，米菲觉得很新颖，就不停的吃，突然它觉察自己的耳朵、脸全身都发生转变了，教案大班剪纸活动教案百变小兔。看！它变成什么样呢？老师出示变身后

16、的米菲，幼儿说说变身后的小兔的脸型、五官、耳朵等 3大胆想象小兔可能出现的多种变身想法。 米菲的挚友觉得米菲变身后很好玩，也去了奇妙花园吃了五光十色的蘑菇和萝卜，咦，真的也变身了，猜猜它们可能会变成什么样呢？ 你情愿把夸张、变形的变身兔子剪出来吗？ 二师幼共同探讨折剪、装饰变身小兔的方法。 1探讨怎样对折。 今日我们用以前学过的对折剪的方法剪小兔的头像，可以怎样对折？请两位幼儿分别用长边重叠对折或短边重叠对折 2师幼互动示范讲解折剪的方法。 老师选择短边对折的纸示范剪变形的脸在这么大的纸上要变出脸和长长地耳朵，请你说说要留意什么呢？在上面留出多点 老师示范剪到一半时停止：剪刀这里停一停，为什么

17、呢？剪耳朵 请一位幼儿用长边对折的纸尝试剪变形的脸蛋。 在这两张纸上怎样剪出长长地耳朵呢？分别请二位来尝试 3回忆已有阅历，夸张地装饰变身小兔。 变身小兔来了，我们来给它装扮一下，让它变得更加夸张搞笑好吗？ 你会用哪些方法呢？你选择自己宠爱的方式大胆的剪小兔子，并用桌子上的材料给小兔子的耳朵进行装饰。 装扮哪里呢？耳朵、脸、五官 三交代操作要求，幼儿操作，老师个别指导 1先用对折的方法，剪出变形的头像。 2再用自己宠爱的方法来装扮小兔头像。 3把小兔拍张变身照，装在相框里。老师示范 四展示和讲评幼儿的作品。 天哪，小兔全变身了，找找最夸张、最可爱、最搞笑的小兔在哪里？ 你觉得你哪里设计的最胜利

18、？ 你看到变身小兔心理有什么感觉？ 总结：夸张变形真好玩，给我们带来很多的欢乐和幽默！ 剪纸教案大班第2篇 关键词: 幼儿园剪纸手工活动 核心导读： 活动名称：好玩的剪纸 活动重点与难点： 1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。 2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。 活动目标： 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造 2.活动名称：好玩的剪纸 活动重点与难点： 1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。 2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。 活动目标： 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族傲慢感。 3

19、、激励幼儿大胆创作。 活动准备 : 课件、剪刀、剪纸 活动过程 一、谈话导入： 孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？出示课件。 二、欣赏剪纸： 1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。引导幼儿了解剪纸的种类。 2、你最宠爱哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用处，以及为什么宠爱这个作品。 3、这么多秀丽的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？播放课件 三、欣赏故事： 1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？ 2、于是，人们学习、探讨更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢？播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅秀丽的剪纸呢？引导幼儿说出剪纸的步骤。

20、 四、播放剪纸过程的课件： 1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么依次？把剪好的纸在打开时要？ 2、你想不想也来剪纸？ 五、幼儿操作剪纸 1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，如今请小挚友到后面找个地方做好。 2、视察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小挚友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折请2个不同折法的小挚友说说。细致视察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？幼儿自由发表看法。我们剪的时候要先剪哪个地方的？先剪中间再剪边缘。 3、请小挚友拿起剪刀，认真、细致的进行剪纸。 4、点评作

21、品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。 5、老师小结：有的小挚友特殊的认真、细心，所以完成的作品特殊好，有的小挚友一不留神把有的地方剪断了，信任再留神点也能完成的特殊好。 六、激励幼儿大胆创作： 1、刚刚是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，如今老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅秀丽的剪纸。 2、折纸：我们要先怎么样？折纸。可以怎样折？对角折和对边折幼儿说着，老师拿纸示范。 3、给幼儿分发纸。折好后请小挚友互相检查，看折的是否正确。 4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。 5、画好了的小挚友，拿起小剪刀起先剪吧！留意：先剪中间的再剪边上的。 6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你

22、剪的是什么。幼儿说完后老师赐予点评并把作品粘贴到黑板上。 七、活动延长： 纸的折法，我们学习了2种对角折和对边折，刚刚你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？ 剪剪撕撕贴贴画画教学反思 我有一双小巧手?手工活动“红灯笼反思 剪纸教案大班第3篇 一、设计意图 剪纸艺术，在我国有着深厚的传统基础，她表达了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有显明的民间特色。而大班幼儿在运用剪刀上已有确定的技能，而且在学会了窗花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟。就如那次，不经意的幼儿园主题墙装饰我用的平行连续折剪的图案点缀在四周，立马又引

23、起了孩子的爱好。面对他们的询问、探讨与尝摸索索，于是我设计了这样的剪纸活动：一来让孩子们传承中国的民族文化；二来让孩子们驾驭平行连续折剪的方法后去更好地表现美、创作美、欣赏美。 二、活动目标 1、在图示的关心下，尝试进行平行连续折剪。 2、乐于参与剪纸活动、享受剪纸胜利后的快乐。 三、重点难点 重点：大胆尝试与表现，对剪纸活动产生爱好；能在平行连续对折后的纸上画出秀丽的.图案，并进行剪纸创作。 难点：看图示、平行连续折剪法的驾驭。 四、活动准备 教具准备：泡沫展板、大头针、剪纸的图例一幅；各种图案的剪纸一张、正方形长方形的蜡光纸若干；剪刀、水彩笔二种颜色各一；一段柔软的音乐，供幼儿操作剪纸时用

24、； 学具准备：剪刀、铅笔、笔筒、塑料框每组各一、长方形的蜡光纸若干；幼儿剪好的窗花贴在展板上。 空间准备：幼儿坐成马蹄形，后边放四张桌子； 五、活动过程 一导入部分欣赏窗花： 师：小挚友看，今日老师带来了什么？秀丽的窗花告知你们，这些秀丽的窗花剪纸就是上次小挚友剪成的。谁还记得这些窗花是用什么形态的纸做成的？正方形正方形的纸是怎么变成窗花的？先对折，再剪 师：小挚友真棒！把剪窗花的方法记得牢牢的，来表扬一下自己！ 二基本部分平行连续折剪 1、出示长方形纸，引题 师：看，今日老师又带来了什么长方形纸，老师要把它变成什么呢？连续的小花图案师：你能不能把长方形纸变成连着的小花呢？ 师：别急，这个就是

25、我们今日要学的新本领！老师这里有一张图示关心，能的呆会儿可以自己剪，不能的可以看着图示剪。 师：谁看懂了这张图示？请幼儿说一说一共有几步？ 师简洁归纳：四步，一折二画三剪四绽开。 师提创作时的要求：六个小挚友一组，不要搬椅子。要求：1、用剪刀和铅笔等工具的时候要留神；2、用完后要刚好地把它放回笔筒；3、胜利的小挚友把连着的图案放到展板上来。 2、幼儿操作第一次尝试剪，师巡回视察。 3、师稳定纪律。后引导幼儿沟通：刚刚你胜利了吗？你是怎么做的？你怎么没胜利？ 师：哎，真是诧异，用了同样的方法，有的会胜利、有的会不胜利，这到底是怎么一回事？你知道为什么吗？ 师：其实小挚友刚刚在剪的时候，老师觉察了

26、他们没胜利的秘室老师来把它做给大家看一下 师演绎孩子失败的作品，通过对比引导幼儿觉察： “平行连续折剪的操作要点第一步，对折三次，其次步 师：原来胜利的小挚友，是在画与剪时，有一点地方连着了。如今你们明白了吗？那好，你们再去试一试，胜利的可把它放在展板上来。 4、幼儿操作其次次剪，师巡回视察辅导 师：这次你们都胜利了吗？真棒师适当用语言激励不胜利的孩子：别急，下次剪时留神点 师：这种方法除了能让我们剪连着的小花图案，还能让我们剪别的图案吗？ 幼儿沟通：小花、小葫芦、小树、小伞 师：这次请你们再去试一试，看能不能剪成别的连着的图案。可要留意：先画好想做成的图案，然后在画与剪时，要留意：边上有一点

27、地方留着，不要剪断哦！ 5、幼儿操作第三次剪：有创意地剪 师：小挚友真的好棒，都剪成了与老师不一样的连着图案。老师最宠爱这个，是谁做的？是什么呀？ 师：你最宠爱哪一个？下次你去跟他学一学。 师：用刚刚的方法除了能剪出这种图案，还能剪出更多秀丽的图案呢！我们一起来看一看 三结束部分出示欣赏图，引起质疑 出示，师：看了这些图案，你感觉怎么样？欢乐、还想剪、 师：是呀，这些图案都是用一折二画三剪四绽开的方法做成的，这种方法也叫平行连续折剪法。用平行连续折剪法剪成的连着图案也是我们中国剪纸艺术中的一种，它能给带来美，愉悦我们的心情，小挚友可要把这个剪纸的方法教给其他的小挚友哦！哎，有没有觉察，刚刚我们

28、剪成的是连着四个的图案，这里有的是连着六个、八个的，这到底是怎么一回事呢？幼儿沟通：折得多就多，折得少就少。 师：是不是这样呢？那怎么折会成三个、成五个呢？老师把蜡光纸送你们，然后我们带着图示，回教室接着探究好吗？ 剪纸教案大班第4篇 1.引导幼儿自由拆解折纸作品探究学习风车折法，培育幼儿细致视察、大胆表现的实力。 2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的爱好，进展幼儿手眼协调的精细动作。 1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。 2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料娴熟驾驭四角对中心折和撑开的技能。 3.大风车片头曲音乐。 一、听音乐、玩风车，激发爱好 师

29、：小挚友手里的风车可以怎么玩呢？ 老师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐依据自己的想法玩自己的大风车。熟识的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动 二、探究大风车的折法，形成步骤图 1.自主探究。 师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小挚友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？ 幼儿独立拆解，老师巡回指导。老师刚好赐予引导、激励。 2.共同探究。 老师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形态，形成拆解步骤图。 3.整体示范。 翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的具体要求。 评析：这一环节为幼儿创设了自主探究的操作气氛，激励幼儿主动

30、探究克服困难，由自主探究共同探究示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的.快乐。 三、按步骤图折风车 1.按步骤图示熟识风车折法。 激励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。老师巡回视察幼儿作业状况，刚好给以指导。 2.学习小风车折法。 师：小挚友都学会了折风车，折得又整齐又秀丽！ 老师还折了一个小风车，它是风车的小珍宝。珍宝风车是由正方形纸四角对中心折，然后依据风车折法折成。请小挚友也给自己的风车折个小珍宝吧。 评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过珍宝风车有转变的强化操作，提高了幼儿的精细动作实力，进一步激发了幼儿对折纸的爱好。 四、探究风车的变式 风车向反面对边折、对角折

31、形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。激励幼儿创建出自己独特的变式作品。 评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教化意味，通过作品的多种转变，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。 五、装饰作品 幼儿选出最宠爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己宠爱的方式进行装饰。 评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、特性化，使自己对折纸活动获得更加饱满完好阅历。 1.沟通玩耍。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。 2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，便利幼儿接着探究学习。 评析：沟

32、通活动的目的是到达“引导幼儿欣赏艺术作品，培育幼儿表现美和创建美的情趣的教化要求。延长的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低结构性的特点，给幼儿供应主动探究、合作学习的自主进展空间。 本教学活动强调幼儿主体的探究，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间互相激发的群体气氛，丰富了个体的良好情感体验。 个体对折纸的爱好、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参与度，老师应当特别做好相应幼儿的阅历准备并在活动中给以有针对性的指导。 幼儿教化指导纲要中指出“艺术活动是一种情感和创建性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和特性化的表现。“不要把艺术教化变成机

33、械的技能训练。本活动通过探究折纸步骤-折小风车-体验风车变式的有机过程，既进行了必要的技能培育，又通过引导幼儿自主探究学习获得了良好情感体验。 剪纸教案大班第5篇 导语：教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种好用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。 1.引导幼儿自由拆解折纸作品探究学习风车折法，培育幼儿细致视察、大胆表现的实力。 2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的爱好，进展幼儿手眼协调的精细动作。 1.正方形纸

34、若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。 2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料娴熟驾驭四角对中心折和撑开的技能。 3.大风车片头曲音乐。 一、听音乐、玩风车，激发爱好 师：小挚友手里的风车可以怎么玩呢？ 老师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐依据自己的想法玩自己的大风车。熟识的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动 二、探究大风车的折法，形成步骤图 1.自主探究。 师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小挚友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？ 幼儿独立拆解，老师巡回指导。老师刚好赐予引导、激励。 2.共同探究。 老师出示范例风车作品，同幼儿一起

35、分步拆开并呈现每一步形态，形成拆解步骤图。 3.整体示范。 翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的具体要求。 评析：这一环节为幼儿创设了自主探究的操作气氛，激励幼儿主动探究克服困难，由自主探究共同探究示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的快乐。 三、按步骤图折风车 1.按步骤图示熟识风车折法。 激励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。老师巡回视察幼儿作业状况，刚好给以指导。 2.学习小风车折法。 师：小挚友都学会了折风车，折得又整齐又秀丽！ 老师还折了一个小风车，它是风车的小珍宝。珍宝风车是由正方形纸四角对中心折，然后依据风车折法折成。请小挚友也给自己的风车折个小珍

36、宝吧。 评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过珍宝风车有转变的强化操作，提高了幼儿的精细动作实力，进一步激发了幼儿对折纸的爱好。 四、探究风车的变式 风车向反面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。激励幼儿创建出自己独特的变式作品。 评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教化意味，通过作品的多种转变，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。 五、装饰作品 幼儿选出最宠爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己宠爱的方式进行装饰。 评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、特性化，使自己对折纸活动获得更加饱满完好阅历

37、。 1.沟通玩耍。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。 2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，便利幼儿接着探究学习。 评析：沟通活动的目的是到达“引导幼儿欣赏艺术作品，培育幼儿表现美和创建美的情趣的教化要求。延长的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低结构性的特点，给幼儿供应主动探究、合作学习的自主进展空间。 本教学活动强调幼儿主体的探究，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间互相激发的群体气氛，丰富了个体的良好情感体验。 个体对折纸的爱好、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参与度，老

38、师应当特别做好相应幼儿的阅历准备并在活动中给以有针对性的指导。 幼儿教化指导纲要中指出“艺术活动是一种情感和创建性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和特性化的表现。“不要把艺术教化变成机械的技能训练。本活动通过探究折纸步骤-折小风车-体验风车变式的有机过程，既进行了必要的技能培育，又通过引导幼儿自主探究学习获得了良好情感体验。 剪纸教案大班第6篇 1.在视察和探讨中，进一步稳固折纸符号的理解，尝试看图独立折出作品。 2.了解蝉的生活习性，学习折纸蝉并进行添画，感受手工活动的快乐。 活动准备 折纸步骤图、卡纸若干，幼儿用书资源，水彩笔，绘画本，胶棒。 活动过程 一、猜谜语，引出蝉，了解蝉的生活习

39、性 一谜语：唱歌不用嘴，声音真响亮，嘴尖像根锥，专吸树枝水。 二生活习性介绍。 二、看图示，引导幼儿学习折蝉的方法。 一出示蝉的折纸步骤图，引导幼儿自主视察步骤图，介绍材料，尝试折纸。 二根据幼儿的操作状况，请幼儿清楚地讲解并描述制作步骤，老师总结。 三老师再次示范并讲解折纸过程中的难点。 四幼儿再次尝试，老师总结。 五发挥幼儿的想象力与创建力，引导幼儿进行添画。 三、作品欣赏与评价分析 一幼儿自评、互评。 二老师有目的的组织、引导幼儿欣赏作品。 剪纸教案大班第7篇 教案的繁简，一般是有阅历的老师写得简略些，而新老师写得具体些。以下是“大班折纸活动教案，盼望给大家带来关心！ 目标： 1、引导幼

40、儿学习用四角向中心折纸的技能。 2、引导幼儿接着学习按图示折纸的方法。 3、培育幼儿细致、耐性的习惯。 准备： 正方形彩纸、图示 过程： 1、入活动，引起爱好 “小挚友，在八月二十的集场上，你看到哪些东西呢？今日我们就来折许多新衣服，这好后摆一个衣服摊好吗？ 2、引导幼儿学习按图示折纸 “今日我们要来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折，请小挚友看图示 图1将正方形纸两次对边折 图2然后打开找到中心妈妈中心点 图3四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，在这个基础上再按图4图7折 3、请幼儿操作，老师指导 “要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉 图4翻过来在折一

41、次四角向中心折 图5再 翻过来在折一次四角向中心折 图6翻过来将四个正方形打开成长方形 图7最终对折成衣服。在折衣服的.基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？ “看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条裤子。请幼儿说说是怎样变裤子的。 4、幼儿操作，老师巡回指导，提示幼儿留意对齐抹平，四角向中心折共折三次。 5、展评幼儿的作品，把衣裤穿在绳上，可以做集场的角色玩耍。 剪纸教案大班第8篇 活动目标： 1.学习制作玩具，增进折纸技巧。 2.操作自制玩具，体验快乐。 活动准备： 1.“美术：舞龙舞狮真好玩 2.龙的图片，长条纸把8开纸裁成四长条，每条约387cm，腊笔、筷子、胶带、剪刀。 活动过程： 1.问幼儿：“什么动物头上有角？“什么动物身上有鳞片？“