2023年大班活动设计方案（5篇模版）.docx

《2023年大班活动设计方案（5篇模版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班活动设计方案（5篇模版）.docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年大班活动设计方案（5篇模版） 第一篇：大班活动设计方案 幼师要上好一节课，最主要的是目标定位要精确，充分了解幼儿，要为幼儿供应探究的材料和环境，教态要好，有剧烈的应变实力，以下是我细心收集整理的大班活动设计方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。 大班活动设计方案1 活动目标： 1、练习走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等动作技能，主动探究多种上山、下山的方法; 2、大胆地尝试用自己感到困难的方式上山、下山，体验玩耍的乐趣; 3、以主动、勇敢、团结协作的状态参与玩耍，培育幼儿不怕困难，勇敢精神品质。 活动准备： 环境布置：将怪兽图案或模型粘贴或放置到山坡对面约4-5米的位置 儿童迷彩装、步

2、话机一对、报纸球若干、简易担架两副、绒布娃娃玩具若干、。 备用材料：羊角球、高跷、玩具马、沙袋等玩耍器械若干。 活动过程： 一、准备活动：练兵。 1、活动肢体热身运动：队列练习，复习操节：我是小兵。 2、齐步走和变向跑练习：玩耍“抢占山头。 玩法：老师带着幼儿在场地中间集合，吹哨练习齐步走，当出现一声长哨时，立即看老师手势，跑至所指方位。 3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习：玩耍“战斗机。 玩法：幼儿做开飞机状，跟着老师做飞行练习，如变向跑，原地转、蹲起等。至“大本营即山坡下集合。 大班活动设计方案2 活动目标： 1、相识中国地图和地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。 2、知道江西4

3、-5个主要的市区名称及位置。 3、感受中国地图和江西省及其各地市地图轮廓像什么，进展幼儿的想象力。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 5、进展幼儿思维和口语表达实力。 活动准备： 中国地图和放大的江西省地图，幼儿用书，练习册。 活动过程： 一、谈话活动进入课程主题。 1、我们这里大部分都是江西的小挚友，你知道自己是江西哪个地方的人吗? 2、引导幼儿根据自己阅历进行回答。 二、相识江西省在中国地图上的位置。 1、出示中国地图：有谁知道这是什么?它是哪个国家的地图?像什么?(不强调固定答案。) 2、有谁知道咱们江西省在什么地方?请上来指一指。请几位幼儿依次上来指认江西省所在的位置，最终老师用手指描画出

4、江西省的轮廓。 3、江西的地图轮廓像什么呢?(启发幼儿大胆想像，幼儿在说像什么的时候，还要请幼儿说清“从什么方位看，头在哪里，身体、尾巴等在哪里?) 三、相识江西各地市的地图。 1、出示江西省放大的地图：刚刚我们知道了江西是中国的一个省份，是“鸡妈妈身体上的一个部分，老师这里还有一张放大的江西省地图请你们看一看。 2、江西省其实还可以划分为许多市县，我们如今所在的城市叫什么?你能在地图上指出它在什么位置吗? 3、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置，并集体验证。 4、引导幼儿知道江西省其他主要的城市：你们还知道江西有哪些城市?你去过那里吗?你能在地图上找到它们的位置吗? 5、幼儿讲出自己知道的

5、城市，并试着在地图上指一指。在幼儿指认后，老师告知幼儿正确答案，带着幼儿念一念地名，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。 6、请你找一个你宠爱的地区，然后说说它的轮廓像什么?幼儿根据自己的想像回答。 7、小结：刚刚小挚友把各个地区的轮廓想像成各种各样的东西，动物或植物，都很像，我信任，你们还会想象出更多的东西。 四、带着幼儿玩“快速找地名的玩耍。 引导幼儿打开幼儿用书，老师在大图上指出某一个地区，请幼儿在幼儿用书上找到相应的地点，并回答出它叫什么地名。 五、结束活动。 今日我们知道了江西是中国的一个省份，知道了江西省有许多市县，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。那么你还能记住更多的市县和它们

6、的位置吗? 大班活动设计方案3 教学目标： 1、相识人民英雄纪念碑。 2、相识清明节，表达对革命烈士的仰慕之情。 环境与材料： 1、油画棒、电光纸、剪刀、胶水 2、教学挂图鲜花送给谁、健康社会 一次备课： 1、介绍清明节 告知幼儿每年四月五日前后是清明节，介绍清明节的小学问。 让幼儿了解清明节是人们为祖先扫墓、寄予哀思的节日。 询问幼儿是否见过家里的长辈在清明节时为祖先扫墓。 2、出示挂图，引出话题 介绍人民英雄纪念碑，告知幼儿纪念 碑是为多数革命先烈建立的。 向幼儿简洁介绍纪念碑上的浮雕的内容：“武昌起义、“胜利渡等。 3、介绍一些革命烈士的故事 老师简要讲解并描述刘胡兰、董存瑞、黄继光和雷

7、锋的故事。 4、剪贴鲜花 引导幼儿在画册鲜花送给谁上，为革命烈士献上鲜花(剪贴鲜花)。 大班活动设计方案4 活动目标 1、感受歌曲大中国的傲慢气概，熟识旋律，初步跟唱。 2、理解歌词含义，相识长江、黄河、长城和珠穆朗玛峰。 活动准备 1、小挚友的书我的祖国叫中国;磁带及录音机。 2、中国地图一张;小铃、铃鼓、圆舞板等打击乐器。 活动过程 1、欣赏歌曲大中国。 老师告知幼儿歌名，听一遍录音歌曲，提问：你听到这首歌有什么感觉? 今日我们来欣赏一首歌曲，她的名字叫大中国，你听到这首歌有什么感觉? 老师清唱一遍歌曲，提问：你听到歌曲里唱了什么? 如今再来听听，你从歌词里听到了什么? 2、理解歌词，了解

8、祖国大好河山。 老师在中国地图的对应位置上用简笔画标出长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰。 根据歌曲内容提问，幼儿回答后，老师唱出歌词。 “兄弟姐妹都很多指的是谁?(中国有56个民族) “家里盘着两条龙“指的是什么?(长江和黄河) 3、播放录音歌曲，幼儿自由跟唱。 如今你跟着音乐，我们轻轻的唱一唱。 4、老师引导幼儿选择打击乐，如小铃、铃鼓、圆舞板为歌曲伴奏。 选择适合的节奏进行伴奏，如小铃：000000 铃鼓：000000 圆舞板：_ 5、播放打中国的歌曲做背景，结合小挚友的书我的祖国叫中国第7页“祖国真大，请幼儿在地图上用蓝色画出长江，用黄色画出黄河，用灰色画出长城，用绿色画出珠穆朗玛

9、峰。 大班活动设计方案5 活动目标： 1、学习运用多种感官感受味道，并进行通感联想、感受味道与音乐、色调的互通性。 2、进展幼儿的感知实力，培育审美情趣。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、进展幼儿的视察比较实力。 5、尝试通过动作和色调来感知美、创建美。 活动准备： 1、幼儿已具备有关冷暖色调方面的学问。 2、布置“食品城。炒苦瓜、炒辣椒、柠檬、香蕉。 3、供应各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。 4、喜庆、二泉映月的磁带。 5、写有“喜庆和“二泉映月的两块黑板。 活动过程： 一、导入 听说“乐乐食品城开张了，乐乐经理邀请我们大二班的小挚友当一回“小小品尝师，去食品城品尝一

10、下美味佳肴，好吗? 让我们动身吧! 二、过程 1、“食品城到了，让我们尽情地享用吧!幼儿随便品尝食物。 2、“小小品尝师请过来吧!(将幼儿集中)。老师提问： (1)说一说食品城有哪些食品? (2)你品尝了什么?什么味道?品尝以后有什么感觉? 3、小挚友讲得真棒。乐乐经理给你们每人准备了一面镜子，请你们对着镜子一边品尝食品，一边品尝食品时的脸部表情画下来。然后根据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面制作四张表情卡，听明白了吗? (在此过程中，老师提示幼儿，可以边品尝边制作。做好以后把自己的作品与同伴或老师自由讲讲。) 4、玩耍：看表情卡猜食物。幼儿出示的作品，让大家猜猜自己吃了

11、什么食品?并简洁说说为什么选择不同的色卡来表示。 5、小挚友讲得真好，乐乐食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你还吃过哪些食品尝道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢? 6、食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有什么味道? 7、乐乐经理准备了两段曲子请你们欣赏。 (1)播放喜庆的音乐。 提问：听了这段曲子你们有什么感受?让幼儿充分表达以后，老师揭示曲子的名称叫喜庆。能否用你们制作的表情卡来表示这段音乐呢?引导幼儿根据自己对音乐的理解，选择表情卡相匹配，并说出自己的感受。 (2)我们再来听听还有一段什么曲子?播放二泉映月的音乐。 提问：听了这段曲子你心里感觉怎样?能不能根据自己的感受选用表情卡?让幼儿充

12、分表达以后，老师揭示曲子的名称叫二泉映月，讲的是旧中国一位瞎子艺人苦难凄惨的一生。 三、结束 1、今日，我们在“乐乐食品城玩得欢乐吗?说说你们都有 哪些收获?(幼儿随便讲解并描述自己体会) 2、我们的收获可真多，不仅品尝了食物、制作了表情卡、欣赏了音乐，还觉察食品的味道与颜色、音乐之间它们是相通的。 3、让我们听着喜庆的音乐跳起来吧! 大班活动设计方案 其次篇：大班区域活动设计方案 大班区域活动设计方案 一、活动内容：语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区 二、活动目标 1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作玩耍，并获得快乐。 2、能专注、认真地进行2，擅长探究玩耍材料的玩

13、法。能根据数字在计数器上进行播珠，培育幼儿的 3、思维实力和操作实力。 4、养成良好的整理整理的习惯。 三、活动准备 语言区：供应图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲解并描述故事。 数学区:供应自制计数器、瓶盖若干珠子数字卡片供幼儿播珠练习。美工区：供应水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。 科学区：供应沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探究、觉察其中的隐私。生活区：供应穿珠供幼儿穿项链。 益智区：供应拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。建构区：供应塑料水管、积木供幼儿搭建。 四、活动过程 1、组织活动，激发爱好。 师：今日又到了区域活动的时间了，小挚友们兴奋吗？兴奋上次的区域活动中我觉察小挚友们都能主动玩耍

14、探究，但是也有些小挚友沟通的声音过大，还有个别小挚友会离开位置，这种做法是不对的，老师盼望小挚友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的沟通，不离开自选的区域，好吗？ 2、介绍区域 1师：今日呢，我们在数学区增加了一些新的材料，让小挚友们去探究。瞧！这是老师自制的计数器出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范 2强调旧区 A、语言区看图讲解并描述B、美工区画蛋壳C、科学区玩磁铁D、生活区穿项链E、益智区拼图F、建构区自由搭建 3、幼儿玩耍，师视察指导 1提出玩耍要求 A、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。B、在玩耍时要留意疼惜好材料，沟通时声音不要过大，需要关心时请举

15、手。2幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。 4、整理环境、共享评价1提示幼儿玩耍结束。2组织幼儿整理材料和场地。3共享快乐 5、结束活动 区域活动教学反思 活动开展的很顺当，我之前的多种顾忌全然消逝，没有乱哄哄的现象。意想不到的是，这样开放式的活动反而使活动更有生趣，孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴，反而显得井然有序了。觉察孩子们有着自己的人际交往，行为模式，玩耍方法，而作为老师的我则在旁视察他们的言行举止，适当的时候进行指导赐予关心。 在区域活动的材料投放中老师不仅根据教化意图供应符合月份目标和幼儿进展需求的材料，而且考虑了材料的多用性、平安性和开发性。如益智区的飞行棋、跳棋等。数

16、学区的各种自制的计数器。让幼儿通过丰富的材料媒介来大胆地表现自我，充分发挥想像力和创建性。又如手工区：为幼儿又投放了水彩笔、蛋壳、筷子等，启发幼儿运用不同的材料制作蛋壳娃娃，激发幼儿的制作爱好。 纲要中明确指出“老师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，恰到好处的师幼互动是最重要的。活动前，老师与幼儿共同回忆上次活动中遇到得问题和获得的阅历，以便使幼儿能在原有得基础上得到更大得进展。同时老师具体介绍了新投入的自制计数器，使幼儿能大胆地尝试新内容；活动中，老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域，让幼儿做主，成为区域的主子，让幼儿依据自己的的意愿和实力，操作摆布各种材料，进行个别化

17、的自主学习或协商式的共同探究学习。区域活动中，既考虑到幼儿之间互相沟通、共同合作，又要留意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探究问题，如：幼儿在听录音故事时因为旁边区域声音太吵而未完成活动，把此区域与比较吵闹的区域都设置在了一起，动静分区有点不够合理，以后应当进行一些改良。活动后老师与幼儿一起沟通活动的感受，使其能进一步体验倒胜利得喜悦。同时有针对性的对某一活动内容进行具体的分析，如：在播珠时，老师能不厌其烦地引导幼儿你播珠我找数字卡或我拿数字卡你播珠的两种方法，从而留下了更有利于活动开展的轨迹性材料。 通过这次观摩学习，使我相识到区域活动能让孩子学到更多的东西，让每个孩子都能主

18、动学习，主动参与，老师是区域活动的限制者、视察者、指导者、完善者，在表达孩子的自主性的同时，也发挥了我们老师的作用。在我们的关注指导下，孩子玩的很投入很欢乐，但愿时间在那一刻多停留会。形式多样的区域活动有助于孩子玩耍的爱好，在活动上有深层次的突破，在以后的活动中我也将会尝试新的活动形式，让活动变得更有意义。 第三篇：大班美术活动设计方案 大班美术活动设计方案 帽 子 一、设计背景： 一天晨间活动时，一个小挚友把一张色调艳丽的广告纸顶在头上，一边跑一边喊：“看我的帽子好秀丽，飞了、飞了.。当时我没有太留意她的举动，一会儿工夫，很多小挚友都把自己所谓的“帽子顶在头上，有的将捡来的树叶当帽子，有的拿

19、小人书当帽子，还有把自己的衣服顶在头上当帽子 还有很多各种各样的“帽子。于是我就想，既然小挚友对帽子很感爱好，那就设计一个与帽子有关的活动吧。如今已经是大班了，幼儿都会进行单一的绘画、吹画、剪贴、撕纸和折纸，而且都有确定的基础，但是他们没有尝试过用多种方法综合作画。幼儿的想象力特殊丰富，我想借这个机会引导幼儿充分发挥自己的想象力和创建力，运用多种方法、多种工具和多种材料设计一个富有特性的帽子。纲要中艺术领域的内容要求“供应自由表现的机会，激励幼儿用不同的形式大胆表现自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定他们独特的审美感受和表现形式，共享他们创建的快乐。在设计帽子的过程中，给幼儿

20、供应了多种工具和丰富的活动材料，尽可能满意幼儿的创作需要；激励幼儿大胆想象出与别人不一样的方法来设计和装饰帽子。通过此活动，提高幼儿对美的鉴赏力和语言表达实力以及增加幼儿的自信念。 二、活动目标： 1、幼儿尝试用多种美术技法相结合来设计帽子，并用多种工具和材 料进行装饰。 2、通过设计和装饰帽子丰富幼儿的想象力和创建力，在沟通中提高幼儿的表述实力，增加幼儿对创建性活动的爱好。 3、激励幼儿主动主动参与创建性活动，激发幼儿表现美、创建美的情趣。 三、重点和难点 1、重点引导幼儿大胆地用各种美术技法及不同材料来设计帽子和进行装饰、展示作品时能用流利的语言清楚地讲解并描述自己创作时的想法和观看别人作

21、品后的感受。 2、难点在于幼儿对帽子的设计和装饰时，很多小挚友很可能会考虑不到帽子的整体效果，会出现脏、乱的现象。 四、活动准备： 1、家长工作：请家长和幼儿一起收集各种各样的帽子和图片，并带到幼儿园来。 环境创设：将老师和幼儿收集的帽子和图片摆放在活动室里。 2、物质准备：课件帽子舞会 各种形态硬纸块 绘画纸 广告纸 小盒子 彩色毛线 浆糊 水彩笔或油画棒 彩色皱纹纸 蜡光纸 闪光纸 音乐磁带 录音机 剪刀 订书机 松紧带 多媒体 五、活动过程 (一)组织幼儿随着音乐进入教室。 1、老师提问：“小挚友们，看看地上有很多脚印，你们知道是谁 的吗？这时有意留下悬念，让幼儿对活动充溢想象。 2、“

22、我们跟着脚印一起去看看吧！老师干脆用语言导入法将幼儿的留意力集中到老师身上来。 二观看课件，引入主题。 1、讲一讲、说一说自己见过那些帽子，是什么材料做的、是什么颜色、什么形态、什么图案 2、你制作过帽子吗？接受了什么方法、什么材料、什么形态、什么颜色.利用阅历法和回忆法加深幼儿对各种帽子的印象。 三幼儿操作 1、幼儿动手操作，老师巡回指导。 活动前老师准备了多种工具、丰富的活动材料，为幼儿的创作做好充分的准备。幼儿操作时，激励幼儿根据自己的生活阅历充分发挥自己的想象力和创建力，遵循幼儿的自选性和自主性原则，让幼儿选择自己宠爱的工具、宠爱的技法和宠爱的活动材料来设计和装饰帽子。 2、幼儿作品展

23、示。 六、活动延长：举办帽子舞会 老师让幼儿把自己装饰好的帽子戴在头上，随着音乐进入到布置好的舞会中尽情的玩耍 第四篇：幼儿园大班活动设计方案 幼儿园大班半日活动设计方案 一、晨间活动1接待幼儿与家长，热忱、主动地向幼儿打招呼。.2重点指导“跳袋鼠，激励幼儿主动进行体育熬炼。 二、教化、玩耍活动 一科学活动：铅笔的隐私涉及领域：科学、语言、社会、。 活动设计意图： 日常生活中，孩子们经常会用到铅笔。铅笔上艳丽的颜色、美丽的图案都会成为他们谈论的内容。笔是孩子手部的延长，它是干脆传达孩子心理的重要道具。因此我尝试开展关于笔的活动，让孩子视察、体验、比较，了解笔的用处及作用，学习用试验的方法验证自

24、己的揣测。 进展目标： 1 通过视察，了解铅笔有软硬之分；2 学习区分铅笔的软硬。 活动准备：每人两支铅笔、老师用笔芯两支预设过程： 1 出示铅笔，引出谈话主题：铅笔有什么特征？ 2.实物操作，感知铅笔有软硬之分涂色块进行比较，画出的颜色有什么不同？ 折断笔芯，体验笔芯的软硬；了解H、B所代表的含义，学习区分铅笔的软硬。 3.什么时候用软一点的铅笔，什么时候用硬一点的铅笔呢？ 知道铅笔是有毒的，不能入口。 4.延长：尝试根据铅笔上的字母进行统计 二艺术活动：音乐狂想曲涉及领域：艺术、社会、语言、健康进展目标： 1.利用自己的身体当笔芯，尝试把自己做成笔；2.能自主结伴合作，伴随音乐大胆展示。

25、活动准备：水彩笔、油画棒、白板纸、背景音乐预设过程： 1.说一说自己最宠爱的笔：是什么颜色？有什么花纹、图案？ 2.演示：老师用白板将自己裹起来当笔芯3.伴随背景音乐，幼儿自由结伴，一人当笔芯，其他人进行装饰提示：画的时候要留神，以免把纸戳破，画到别人身上；运用图案、线条装饰均可。 老师指导时视察：刚好反馈画得好的幼儿作品；关心个别有困难的幼儿。 4.展示作品 三劳动：折被子 活动目标： 1情愿为自己服务，能与同伴合作。 2知道正确的折被方法。 活动准备：被子两床、枕头两个。 预设过程： 1请幼儿上前折被子，指导用正确的方法。 2老师示范正确的折被方法。 3以两人为一组，竞赛折被。适当小结。

26、三、体育活动1精神饱满，节奏精确地做操，订正不恰当的动作。 2体育活动：扔手榴弹重点指导幼儿能较精确地进行肩上投掷。 四、生活活动 1集体活动时能认真倾听，能复述提出的要求。 2订正幼儿不良的进餐习惯，关心孩子有秩序地进餐。 五、自选活动重点指导小树林活动，或开展“铅笔蹲的玩耍。 第五篇：大班音乐活动设计方案 国培学员教学活动设计展示 大班音乐活动坐沙发 建陵中心幼儿园 王绚丽 设计意图： 选择不同风格的音乐，让幼儿感知不同音乐的节奏感，甩葱歌节奏感强，能激发幼儿的爱好，再配上孩子宠爱的小猴子动作，在玩耍中学习音乐，更加调动起幼儿对音乐学习的主动性。活动目标： 1、体验音乐玩耍带来的快乐 2、

27、能主动的参与活动并尝试做出各种小猴子的动作 3、理解并遵守玩耍规则 活动准备：甩葱歌音乐一段 活动重点：幼儿能够正确把握音乐节奏并作出相应动作 活动难点：幼儿自己创编动作进行表演 活动过程： 1、创设故事情景 今日呀客人老师将会和大三班的小挚友来玩个好玩的玩耍，你们想不想玩，想，但是在玩之前，老师要先讲一个有关于小猴子的故事，小猴子今日一个人在家特别特别的无聊，想来想去都没事干，所以它确定出去转转，看看有没有什么好玩的，它出了门，左看看右看看，走了一会，突然望见自己的好挚友小白兔，它可兴奋了，便走上去热忱的和小白兔握握手，激烈地在自己身上挠来挠去，然后它邀请小白兔和它做坐沙发的玩耍，然后他们就

28、欢乐的玩了起来。 2、感知音乐并作出相应动作 你们有没有没事干的时候呀？没事干的时候是不是特无聊，你们一般无聊的时候会有什么动作，孩子自己说，那么假如如今老师就是那只小猴子，你们细致来看老师是怎样表演的？ 3、第一阶段表演 老师在表演的时候走路的动作做了几次？握手的动作做了几次？变了几次沙发？幼儿若没回答出来，就在演示一遍，指导知道了这整个过程，幼儿两人一组站好，选出谁是第一次变沙发的人，谁是其次次变沙发的人，然后跟着音乐一起来做。 4、其次阶段表演 如今你们自己想出不同的无聊动作，待会表演的时候你们就呈现出自己的无聊。如今两个人中谁是第一次变沙发的人举手，然后老师说想一想变沙发你们就变出不同

29、的沙发好不好？两人一组接着表演。 5、第三阶段表演 小猴子见到好挚友兴奋不兴奋，那么他打招呼的时候除了握手激烈地还可以干嘛？拥抱、亲一亲，是不是？它挠自己的时候是不是也可以激烈地挠别人呀？但是你们要清楚，它挠别人是为了让别人舒适，然后能够和自己玩，所以我们在挠别人的时候要轻轻地尽量让别人舒适。如今我们又要提高难度了，两个人来当沙发，一个人来坐沙发进行表演。延长活动： 今日呀我们玩了这个坐沙发的玩耍，玩耍是以小猴子绽开的，那我们可不行以把小猴子换成其他的小动物，然后来进行表演呀！哦，那我们下课之后有爱好的小挚友可以几人一组进行创编，表演！活动反思： 第一次尝试这种形式的音乐教学，所以露洞百出，看

30、似简洁的一节音乐玩耍活动，里面却蕴含着很多高校问，上课之前我只备了一个大致流程，中间的很多微小环节我都忽视了，比方提示语，预令要简洁固定，老师示范的时候节奏要把握好，再者动作要有一个自上而下的过程，否则让孩子就感觉很乱，不知道自己该如何去做动作等等，这节课的阅历告知我以后备课的时候不仅要备教材还要备孩子，课程的流程备好之后再细致想想微小环节部分，在教学的过程中不断改良。 国培学员教学随笔展示 还幼儿金色童年 建陵中心幼儿园 王绚丽 我园是2023年新建的幼儿园，园里的硬件设施比较齐全，大多数老师都是转岗老师，幼儿都是来自镇周边的村子，很多都是留守儿童，爷爷奶奶在家带孩子，爸爸妈妈出去打工，这是

31、我园目前的大致状况。由于大部分是转岗过来的老师，所以老师们不具备当幼儿园老师的要求，他们的教化理念还是停留在小学，对幼儿园的教学还是依据小学的方式去实施，老师教，幼儿学，老师教的累，孩子学的也累，老师上的很苦痛幼儿学的也很苦痛。这完全违背了指南对幼儿园教学模式的定位，指南指出幼儿园的教学应当是在玩耍中进行的，让孩子在玩的过程中去学习，去觉察问题然后解决问题，培育幼儿自主学习的实力。这样的教化等于抹杀了幼儿的天性，更别说去进展他的想象力和创建力。当然老师们也不想这样做，好多老师都知道这样做是不对的，但是各方面的因素使的基层老师们无奈的选择这种方式。 我个人认为要培训，首先应先培训领导，转变领导的

32、教化理念，领导是有确定号召力的，他可以影响老师去变更，但要让老师去劝服领导那就很难了，假如是情愿接受员工看法的领导或许还可以，但要是一个思维固化，不愿听取员工看法的领导那就难办了。 在者就是家长的理念，我们园面临的家长，大多都是年龄大的爷爷奶奶，在他们那一带没人上过幼儿园，所以在他们的思想中，幼儿园小班就是哄孩子，中大班就是教拼音写字，假如我孩子不会那就是老师教的不好，所以如今要给家长们渗透这种教化理念，还有一段很艰辛很漫长的路要走。 所以，作为一名刚进入教化行业，没有丰富阅历的我，面对这样的一个现状，我很无奈，凭我一己之力要变更我们幼儿园的现状真的很难，我只有在学习新理念的同时先变更自己，再

33、慢慢地去影响别人。我盼望能有更多的方式方法去改善这种环境，还幼儿一个健康快乐的童年。 国培学员培训总结 总结、思索 建陵中心幼儿园 王绚丽 为期二十天的国培学习已接近尾声了，这次国培让我学到了很多，感受或许多，现总结如下： 一、课程支配 理论学习，各领域专家的讲座，有关师德方面的；指南在语言、科学、音乐的解读；幼儿园家长工作方面的；幼儿舞蹈创编方面；幼儿园语言、科学、音乐领域的教学观摩活动等等。 二、学习收获 1、国培开拓了一条老师零距离接触全国著名教化专家的通道。专家们高深的的思想、严谨治学的看法和执着探究的精神，很值得我去学习，专家对前沿教化理论的阐述，独到的分析，鲜活的课例，让我深受启发、大开眼界，学到了许多优秀的教学理念。使我对新形势下做好教化教学工作有了更进一步的理解和相识。 2、国培让我转变了教化模式 我们幼儿园的教学始终处于老师教幼儿学的这种错误的模式，国培让我知道了幼儿园的教学和小学完全不同，幼儿园是开发幼儿创建力与想象力的最好时机，幼儿园的教学就是要解放幼儿，老师为幼儿供应素材让幼儿自助学习，自己觉察学问，完全是以幼儿为主。我们老师应转变自己的思想，适应并进展这种教学模式。 国培立即就要结束了，回首过去二十天，很匆忙，也很充溢。收获更多。