2023年小学2023学年第一学期语文教研计划.docx

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1、2023年小学2023学年第一学期语文教研计划 *小学2023学年第一学期语文教研支配 一、指导思想 本学期，我校语文组将以区进展中心主要精神为指导，以学校评新优质学校为契机，立足师生的实情，依托学校已有的项目、平台，以老师的专业进展和学生核心素养的提升为核心任务，以研促教，全面提升兰小语文老师的教研品质，努力营造主动开放、适合主体进展的教学气氛，使每一位学生和谐、有特性地进展。 二、主要目标 一扎实课堂探讨，提升教学品质 二加强老师培训，促进专业进展 三紧抓常规工作，保障教学质量 四开展学科活动，展示学生风采 三、主要支配 一扎实课堂探讨，提升教学品质 课堂是老师日常教学的主阵地，功在平常，

2、我们通过研读课标、课堂实践、项目推动等方式，努力提升老师的学习力，提高教学品质。 1、学习新课标，明确统编教材要求 今年起，各个年级均起先运用部编版教材，我们将通过年级备课组研讨、教研组教研沟通的形式，结合市级每月的新教材培训，关心每一位老师研读各个年段的课标，关注课文选文的特点，关注每一单元的单元结构，关注课后练习设计，梳理整册书指向语文核心素养的学问点，探讨根据教材的特点怎样有效地实现一课一得。学校本学期将着重加强对起始年级一年级和连接年级四年级的关注和监控。 2、课堂求高效，关注学生生态 之前的一年时间，我们尝试课堂“三个一学生素养展示；开放互动的学习活动；学后反思共享。本学期，我们将重

3、点关注学生的课堂生态，具体包含学生的学科基本素养和语言的表达习惯两个方面，做好课前学生素养展示的策划并能落实，提出相应的要求并供应确定的表达的句式，激励学生主动表达和共享，将培育学生的表达习惯和实力在每一节课中坚持、坚守。 3、项目探讨有序，关注实践探讨 兰小的微作文探讨围绕学生生活，确定习作主题，整合挖掘教材中相关的文本、学问等，本学期我们在上学期的探讨基础上，要与互联网、数字化进一步勾连，利用晓黑板app为载体，进行“量上的推动，关注主体性的激发和多元需求的表达。 二加强老师培训，促进专业进展 1、根据老师的不同梯队状况，开展针对性素养培训 1关心青年老师尽快入格。教龄在五年以内老师，开展

4、师徒结对活动，徒弟每周保证至少听两节师傅的课，并听一堂课上一堂课，刚好写好比照比较及教学反思。教研组和校行政会阶段性跟踪听课，对他们进行培训、指导，促进青年老师的快速成长。 2相对成熟型老师，在日常的教研中要发挥示范作用，上好展示课，进行专业引领。 2、组织老师主动参与区各项培训 带着各梯队老师观摩市、区级各类活动，特别是几次区级教学研讨活动，促进老师刚好反思、不断提高。 3、每位老师每学期至少读一本教化教学类书籍，刚好进行共享与沟通。 三紧抓常规工作，保障教学质量 1、备课、上课和作业 1备课：有质量的课取决于认真、精准的备课，要求老师打破传统思维，根据新学年新任班级的语文学习状况和学生的语

5、文学习实力，因生定教，找寻到适切的教学途径与策略。开放设计，关注练习设计的有效性，同时要加强同级部的研讨与资源共享。 二次备课的要求：老师个人补充自己在教学实践中的思索，结合本人教学风格及本班学生实际状况如班级的差异进行补充、修改、调整，即“二次备课。二次备课的量要到达本单元教学课时的三分之一以上。本人的优秀课例、公开课教案可以不作修改。二次备课和课后反思等均用钢笔或圆珠笔书写，不要用铅笔，可适当用红笔圈点，书写要工整，字体大小匀整，便于沟通。 老师每月至少撰写4篇有质量的教学反思，切忌泛泛而谈，要有主题、有得失、有改良，不少于150字。每月第四周为教学常规调研周：备课本、作业、听课本至少4节

6、检查。 2上课：要求上有准备的课。课堂中可以持续小组合作学习、任务单等比较优秀的做法，以生为本，关注问题的开放度等，数字化试验班老师结合班级实际，在前期试验的基础上，建议更加无痕地运用数字化手段，潜移默化提升学生的专业素养。 3作业：作业要与课堂实际、学生所需休戚相关，留意作业的思维度与持续性，削减机械性作业，努力将课后练习、阅读、习作等有机整合。 4作业批改：规范作业格式，留意班级整体的书写状况；留意错题的缘由探究；加强习作的指导与批改，表达学生进步的进展轨迹。 建议：同级部老师进行商讨，习字册以年级为单位，统一书写量和书写标准；补充习题和练习册同样以年级为单位，可以有机选择。小作和大作在遵

7、从课程标准的基础上，可以呈现班级特色，老师刚好做好整理与反思工作。 2、学科质量监控 教学质量是学科的生命线。本学期，我们接着从学生的素养实力和综合实力动身，进行系统性的专项调研，从备课组-学科组-教育处三层落实，要求从提升学生的素养实力动身，以年级为单位，自主制定一学期至少两次的质量调研，并上报教研组。备课组长做好支配、收集与整理工作。教研组将对年段教学质量进行监督，共享阅历、反思缺乏，改良教学，提高质量。每位老师要特别关注班级学困生的辅导工作。 针对一年级老师，9月份将制定切实可行的一年级课堂常规调研方案，重点关注语文学科的常规建设，关注学生听说读写的习惯养成，在10月份进行一年级的课堂常

8、规调研。 其他年级进一步明确课堂常规，关注各个年段的年段目标，在期末质量分析的基础上补缺补漏，加强专项调研。 检测内容 检测策划 1、写字 二六年级：9月整班写字验收、评比 12月一年级基本笔画验收 2、朗读 四六年级：11月整班朗读验收、评比 一三年级: 12月整班朗读验收、评比 3、学科关键实力 每月专项学科实力检测： 10月份： 二六年级“积累与运用检测反馈 11月份： 一年级拼音验收 二六年级“阅读与积累检测反馈 12月份： 一二年级字词过关检测反馈 三六年级“习作与表达检测反馈 1月份：每个年级综合性检测 四开展学科活动，展示学生风采 1、关心*晚报关切下一代周报小记者团，组织学生主

9、动开展各种活动，激励学生将心得体会汇于笔端，在活动中促进学生的进展。 2、激励老师接着实施“班班有读，呈现班级特色，利用qq群论坛、美篇等方式，引导孩子们视察生活，获得体会，写下感受，与同伴共享，让阅读和写作成为常态。 3、本学期的部编版教材中有一个特殊明显的转变，即增加传统文化的篇目。一年级起先就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占全部选篇的30%，平均每个年级20篇左右。可见，古诗文在语文教材中所占的比重在增加。承接上学期的古诗背诵活动，本学期，我们要根据部编版教材对古诗集进行相应的增删，用各种方法促进学生背诵，最终，从每个班级中评比出5名“诗词背诵大王，参加年级的古

10、诗闯关竞赛。通过以赛促背诵的方式提升学生的古诗诵读实力。 每月支配： 八月份 1.参加期初教材培训以及线上培训 2.上交书法作品并选拔送市 九月份 1.参加期初语文学科责任人会议，制定 “教研组支配。 2.组织学生参加区小学生作文竞赛 3.迎接新优质调研工作选课备课 4.课堂教学实践 十月份 1参加市小语统编新教材培训三 四年级 2.组织学生参加*市小学生作文竞赛 3.迎接新优质调研工作修改教案 4.课堂教学实践 十一月份 1.参加市小语统编新教材培训四六年级 2.迎接新优质调研工作打磨课堂 3.课堂教学实践 十二月份 1.参加市青语年会 2.参加市统编新教材培训五五年级 3.迎接新优质调研工作修改教案 4.课堂教学实践 一月份 1.准备期末考试 2.上交各类资料