2023年小学五年级下册综合实践教学计划.docx

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1、2023年小学五年级下册综合实践教学计划 第一篇：小学五年级下册综合实践教学支配 五年级下册综合实践活动教学支配姜曦华 一、基本状况分析 五年级学生经过系统的学习，在学问、技能等方面都有了确定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组试验、探讨、调查及制作等都能较好的协作。课堂上他们动手动脑都很主动，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有确定的促进作用，为接着学习进行探讨打下了确定基础。 二、指导思想和目标 以综合实践活动指导纲要为指导，以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生

2、主动参与到各项活动中去，在“做、“考察、“试验、“探究、“设计、“制作、“想象、“反思、“体验等一系列活动中，觉察和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学探讨的方法，进展综合应用学问的实力，增进学校与社会的亲热联系，培育学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的进展。 三、综合实践活动课程目标 总目标：亲热学生与生活的联系，推动学生对自然社会和自我之内在联系的整体相识与体验，进展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自实力以及良好的特性品质。 具体目标： 、情感目标：培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好。 、学问目标

3、：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。 、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。 四、教学措施 1、学习理论，明确目标 组织老师学习基础教化课程改革理论丛书综合行学习的理论和实践和新课程标准解读。接着保持每周的学习探讨活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，找寻解决问题的方法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完好规范的校本课程。 2、创设情境，产生课题 在教学中，每位老师要根据学生感爱好的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子，让学生从中觉察问题，产生探讨的欲望。激发学生对自己生活中的自

4、然现象、社会现象进行视察、觉察和思索，制订活动方案，自主探究，自主探讨从而解决问题。老师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。 3开发资源，实践体会 一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教化，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担当校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。 4主动反馈，实施评价 这学期我们要接着作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与老师供应一种 “

5、自我反思的“参照，让学生和老师根据这种反思性评价“标准自主描述，来到达评价的目的。 五、具体内容 一、方法与指导：学会试验探讨的方法 2学会统计数据 二、活动与探究： 主题一近视与生活 1探寻近视成因 2调查近视危害 3预防近视 主题二快乐理财 1理财学问小调查 2学会运用零花钱 3体验赚钱谈感受 主题三学做小木工 1设计制作简易笔架 2制作简易小凳子 3用木板制作一条小鱼 主题四小小摄影师 1摄影初体验 2摄影有技巧 3小小摄影展 主题五编织小能手 1编织小篮子 2草编长颈鹿 3毛线编织 主题六融入社会 1了解社会 2感受科技进展与社会进步 3我为社会做奉献 六、教学进度 本学期共支配十九周

6、，支配如下： 第一周学会试验探讨的方法 其次周学会统计数据 第三周探寻近视成因 第四周调查近视危害第五周预防近视 第六周理财学问小调查第七周学会运用零花钱第八周体验赚钱谈感受第九周设计制作简易笔架 第十周制作简易小凳子 第十一周用木板制作一条小鱼第十二周摄影初体验第十三周摄影有技巧第十四周小小摄影展 第十五周编织小篮子 第十六周第十七周第十八周第十九周草编长颈鹿 毛线编织 了解社会 我为社会做奉献 其次篇：五年级下册综合实践教学支配 五年级下册综合实践教学支配 教学目标: 1，培育学生的信息观念,知道现代社会生活离不开信息; 2,关心学生初步相识如何从生活中觉察信息,找寻信息,简洁了解信息的一

7、些传递方式.3,培育学生视察事物,分析事物实力,与人协作实力,培育学生竞争意识.学生目标:1,懂得现代社会生活信息的重要性,懂得如何为自己或四周的人查找信息,学会关切他人,主动主动为他人服务.2,初步懂得信息的传递方式,能够把信息与别人互相沟通传递.3,培育与人交往,团结关心,协作进展的实力.探讨沟通,调查探讨,玩耍活动.1,学生是否理解什么是信息,是否懂得去查阅自己所需的信息.2,学生是否懂得给信息分类,是否懂得信息是转变进展的是否刚好把握信息,是否真正树立了信息观念.3,在活动中,对别人的关心是否主动主动热忱,供应给别人的信息是否精确有效,是否能与人关心把玩耍完成,具有合作意识.4,使学生

8、懂得人脑比电脑聪明能干,让学生树立生活和学习的自信念.5,发掘学生探求新知的实力,拓展思维创新与想象空间,激发他们对人脑科学的爱好.6,体验与同学交往,协作,相处实践活动中胜利的感受.集体探讨,玩耍竞赛,参观调查,访问,动手制作.1,学生是否主动主动地参与整个活动.2,否驾驭一些基本的健脑方法,并在生活和学习中养成良好的用脑习惯 3能否在活动实践中与同学开展探讨,并大胆地提出自己的看法和建议.4,是否与同学友好相处,合作和胜利体验的状况如何.教学具： 废弃物品,颜料,纸张,小刀,镊子,小木棒,胶水 课时支配： 每课一课时 活动场所: 学校教室,图书馆,多媒体教室,操场，市场,大自然. 第三篇：

9、五年级下册综合实践教学支配 五年级综合实践活动教学支配 20232023学年其次学期 一、学生状况分析 本学期所交班级为五年一、二班，共计75余人。绝大部分学生未养成良好的学习习惯，还需要调动他们爱学习的主动性，促进他们上进心。学生具有了确定的动手实力、独立操作实力，也初步驾驭了确定的学习方法。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教化。 二、教材分析 本教材出自新疆青少年出版社，从新疆实际动身，紧密结合学校实际，开发出学生宠爱、老师好用、收效明显的系列课程资源，进一步提高课程实施的有效性，正是本编委会力图实现的目标。 三、教学目标： 、情感目标：通过开展综合实践活动，培育

10、学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好。 、学问目标：了解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。、过程目标：初步驾驭参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验实证的方法。 、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、教学重、难点： 1、留意实践的过程，实事求是地反映生活。 2、走向社会，开展活动的方式方法 3、组织

11、有关的活动素材。 五、教学措施： 1、设情境 列课题 生活是丰富多彩的，我们将根据综合实践活动中所供应的内容，抓住学生的爱好点，创设问题的情景，让学生从中觉察问题，产生探讨的欲望。激发学生去视察生活，并对生活进行思索，制定好活动方案，自主探究，自主探讨，从而解决问题。 2、重感受 促评价 综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平常的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。 3、学理论 明目标 我们将接着学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，找寻有关理论，联系实际状况

12、解决问题，使综合实践活动更能到达料想目标，而趋于完善。 五、对本学期的期望 通过本学期的教学，盼望能够全面推动素养教化，培育学生自主探讨和主动探究、动手操作、团结合作的实力，让学生体验生活并学以致用。 六、德育渗透 在活动过程中要加强对学生进行活动方法与方式的指导，关心学生找到适合自己的学习方式和实践方式。本次活动对于四年级的学生来说操作起来不是很困难，老师只需根据学生在操作过程中出现的问题赐予相应的关心和指导即可，更重要的是要引导学生主动主动地参与活动，努力去实践、去学习、去总结。 若羌县其次小学 沈婷 二一七年二月二十日 第四篇：五年级下册综合实践教学支配 时间飞逝，时间在慢慢推演，我们的

13、工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候静下心来好好写写支配了。那么我们该怎么去写支配呢？以下是我收集整理的五年级下册综合实践教学支配，仅供参考，盼望能够关心到大家。 五年级下册综合实践教学支配1 一、指导思想： 在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，引导本年段学生在运用学问解决问题的过程中，获得深切的体验，产生主动的感情，激发孩子探讨生活和科学的欲望，培育创新精神和实践实力，提高觉察问题和解决问题的实力。增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的实力。 二、综合实践活动课程目标： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，

14、培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好。 2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。 4、过程目标：初步驾驭参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验实证的方法。 5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、教学重难点： 1、留意实践的过程，实事求是地反映生活。 2、 走向社会，开

15、展活动的方式方法 3、 组织有关的活动素材。 四、 具体工作： 1、设情境 列课题 生活是丰富多彩的，我们将根据综合实践活动中所供应的内容，抓住学生的爱好点，创设问题的情景，让学生从中觉察问题，产生探讨的欲望。激发学生去视察生活，并对生活进行思索，制定好活动方案，自主探究，自主探讨，从而解决问题。 2、重感受 促评价 综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平常的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是全部参与者之间的同等沟通，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生供应一种

16、反思的参照，从而获得新的动力。我们将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进行沟通，取长补短，使活动更好地进展。 3、学理论 明目标 我们将接着学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，找寻有关理论，联系实际状况解决问题，使综合实践活动更能到达料想目标，而趋于完善。 五、全册教学内容及进度支配： 周次 教学内容 13 我们身边的环境 45 花卉的扦插与繁殖 67 家乡的清明风俗 89 饮食与健康 1011 生活与服饰 1213 情系母校 1415 课外阅读与学习 1617 走进社区 18 复习、考试 五年级下册综合实践教学支配2 一、指导思想 综合实践活动是一门跨学科的实践性综

17、合课程。综合实践活动强调整合、留意实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身阅历及主动实践，表达参与，关注每一位学生的进展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。 二、主要教学目标 1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱惜四周自然的意识和实力。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成勤奋、主动的生活看法。 3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。 4、激发新颖心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。 三、教学工作措施 1、组织引导学生接触大自然，使书本学问在运用的过程

18、中成为活学问，使实践实力和创建性得到培育。 2、增加劳动科技含量，给予劳动教化更多独创创建的内容，培育学生的劳动观念，将独创创建给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。 3、关心学生进展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜寻整理资料。 四、主要教学任务支配 一、好玩的纸世界 1.查阅纸的历史，了解纸的转变。 2.了解纸文化的简洁学问，并学会剪折纸品。 3.了解造纸的流程，培育学生的节省意识。 二、钱币.历史.生活 1.了解钱币的历史及学问。 2.相识中外各种钱币。 3.具有理财意识，懂得节省用钱。 三、校内里的奢侈现象 1.学会视察校内里的各种奢侈现象。 2.调查并统计学校的水资

19、源奢侈状况。 3.培育学生节省用水的环保意识。 四、生活中的艺术 1.了解花语。 2.懂得插花的基本学问并学会欣赏。 3.懂得水果拼盘的制作方法并实践。 4.培育学生的审美情趣。 五、我是社区小主子 1.调查和统计社区的文化与服务设施。 2.能为社区的服务提出有效的建议。 3.培育学生的主子翁精神。 六、我为交通绘蓝图 1.旁边交通状况大调查。 2.学会设计交通平安的蓝图。 3.培育学生的交通平安意识 七、小导游 1.熟识本地区的旅游景点。 2.学会设计旅游景点的广告宣扬。 3.学做小导游。 4.培育学生酷爱旅游景点的意识。 五年级下册综合实践教学支配3 一、学情分析： 五年级是学生思想的过度

20、时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我支配通过细致的思想教化和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学生学会欣赏他人，关心他人。培育他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。 二、教材分析： 综合实践活动是基于学生干脆阅历、亲热联系学生自身生活和社会生活、表达对学问的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区分的新的课程，是我国基础教化课程体系的结构性突破。它不是其它课程的帮助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。 实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身阅历，要求学生主动参与到各项活动中去，在“做“考

21、察“试验“探究等一系列的活动中觉察和解决问题，体验和感受生活，进展实践实力和创新实力。 鉴于以上相识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得主动的、创建性的人格进展。 三、教学目标： 综合实践活动不仅关注学生学问、技能的习得和智力的进展，更关注他们情感的体验、良好的特性品质以及觉察问题解决问题的实力。 1、在情感看法方面：重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续进展，主动参与社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我进展的意识。 2、在实力方面：培育学生的探讨实力、创新实力；独

22、立思索实力和解决问题的实力；各种形式的表达实力；搜集和处理信息的实力；人际交往实力和动手操作实力。 3、在学问方面：主要是通过学生探究学习，觉察和获得学问。四、教学重难点： 综合实践活动的主要内容包括探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化四个方面。在活动中，探讨性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我们根据校特色活动，地方特色，以刚好令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 五、教学措施： 1、统筹规划，制订出综合实践活动整体实施支配。 2、加强向社会、家长的宣扬。引导社

23、会和家长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的学习，反而会因为活动能增加学生的探究创新意识，学会科学探讨方法，进展综合运用学问的实力而有益于学科课程的学习。 3、活动评价：综合实践活动课程的的评价必需接受全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。 4、学生评价：对学生的评价留意过程评价。一方面建设学生个人档案袋，使学生能随时对自己的活动过程进行评价。另一方面，重视学生的阶段性评价。 六、课时支配： 1、人物访谈活动4课时2、社会调查活动4课时3、科学探究活动4课时4、独创创建活动4课时5、问题探讨活动4课时 五年级下册综合实践教学支配4 一、学情分

24、析： 通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子学习纪律好，擅长团结协作，对综合实践这门课程有比较深厚的爱好。但他们的探讨实力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手试验探究的爱好和方法。因此目前亟待解决的问题,尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践熬炼的时间和空间，逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、教材分析： 综合实践活动国家新一轮基础教化课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨：“强调学生通过实践，增

25、加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，进展综合运用学问的实力，增加学校与社会的亲热联系，培育学生的社会责任感。 三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参与，进展学生的创新精神和实践实力。 2、面对学生完好的生活领域，为学生供应开放的特性进展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的特性进展供应开放的空间。 3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，留意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身阅历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术

26、的意识和实力。 四、活动评价 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的特性表现。评价的内容应当包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价，充分挖掘和进展学生的自我评价实力，关注每个学生在已有水平上进展和特性化表现，刚好赐予确定和激励，使他们获得学习胜利的乐趣。 五、提高教学质量的具体措施 1.老师认真钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创建，有所收获。 3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。 4.擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的

27、机会，有互助共同提高的机会。 六、教学进度 根据教学时间及学生的爱好、需要，筛选以下五个主题进行教学，教学进度支配如下： 周次 课题 12 疼惜我们的眼睛 34 探秘生活中的广告 56 设计校内环境警示牌 78 生活垃圾的调查与处理 912 变废为宝 五年级下册综合实践教学支配5 一、指导思想： 全面贯彻全国基础教化工作会议精神，落实关于基础教化改革与进展确实定和基础教化课程改革纲要的要求，渗透24字“社会主义核心价值观，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，引导学生自主探究、觉察学问的形成过程和进展转变规律，通过活动使学生拓宽视野，增长学

28、问，培育实力，进展特性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的进展。 二、活动目标： 1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱惜四周自然的意识和实力。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增加社会沟通实力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法。 3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。 4、激发新颖心与求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。 三、实施措施： 1、引导学生关注生活，引发学生活动的爱好，关心小学生确定体验的活动和探究的方向。 2、谛视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性，并对学生的方案进行相应的指导。 3、催

29、促和激励小学生的实践与探究活动，关心他们克服困难，保证活动的持续进行，同时拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深化。 4、指导学生合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工，并指导学生对实践活动进行适当的反思。 五年级下册综合实践教学支配6 一、学情分析 本学期我共任教五年级124三个班级学生的综合实践活动课，501班共有学生48人，502班共有45个学生，503班有学生49人。经过上学期陈长春老师的教学，这些学生已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查支配、开展调查活动、小组合作等，学生的综合素养较好，课堂纪律也较好，主动进取心较强。这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实基础。但通过

30、我的视察也觉察，学生在对资料的整理实力较弱、对综合实践活动课程的爱好与重视程度严峻缺乏，对调查探讨报告的撰写较差，这些问题需要在接下去的学习中慢慢加以解决。 二、教材分析 综合实践活动没有教材，需要老师根据本地的课程资源加以开发。根据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题探讨为主线，其中穿插项目设计和短课时活动。具体为：小学生近视状况的调查瞿溪谚语的调查小学生课外学习状况的调查春游项目设计废旧调查的危害。 三、教学目标 1、激发学生的新颖心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，进展探究问题的初步实力。 2、通过实践活动，养成合作、共享、主动进取等良

31、好的性格品质。 3、通过实践活动，获得亲身参与实践的主动体验和丰富阅历。 4、通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体相识。形成亲近自然、酷爱自然、爱惜自然环境和爱惜小动物的意识和实力。 5、通过实践活动，学习和驾驭一些科学探讨方法，培育觉察问题和解决问题的实力。 6、进展实践实力，进展对学问的运用和创新实力。 四、教学措施 1、引导学生留心视察、表达自身生活，对每一事物提出为什么。 2、在问题探讨会上，给学生供应提出自己感爱好或关注问题的机会。 3、开展学生有爱好的社会调查，在实践中觉察问题，确定活动主题。根据社会中存在的热点问题，确定探讨主题。 4、创设情境，引导学生觉察

32、问题，生成主题。 5、关心学生解决生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习方法。 6、指导学生运用多种活动方式开展活动。 7、成果展示沟通时，激励学生发挥个人优势表现自己的特性。 五年级下册综合实践教学支配7 一、指导思想 以全面提高学生的综合实践素养，开发学生的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生主动参与到各项活动中去，在“做、“考察、“试验、“探究、“设计、“制作、“想象、“反思、“体验等一系列活动中，觉察和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学探讨的方法，进展综合应用学问的实力，增进学校与社会的亲热联系，培育学生的社会责任感。、在

33、不断探究，不断实践，积累阅历的过程中，进一步加高校习和培训力度，加强课程管理与开发，加强探讨与沟通，使老师在综合实践活动中的指导更为有效。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的进展。 二、教学目标 1、 通过调查探讨，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成果。 2、 通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的进展实力。 3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为爱惜环境做奉献。 4、通过调查、采访，使

34、学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思索，从而增加学生主动学习的爱好。 5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。 三、具体措施 1、综合实践活动的主题和课题的选定确定以学生为本，和学生的生活阅历亲热相联，使学生有爱好。 2、在活动过程中，老师要加以有效的指导，关心学生找到适合自己的学习方式。 3、做好物质准备，供应工具、图书、信息等，为学生探讨活动供应各种便利。 4、争取各任课老师及校领导的支持，这是综合实践活动的宽广领域所必需的。 5、加强对学生进行平安教化，培育学生的自我。 6、要细心规划和组织学生校外活动，确保顺当进行。 7、争取社会和学生家长的支持和参与。

35、8、对学生的调查、探讨成果要刚好展示，并予以恰当的激励，使综合实践活动这门课程充分展示它的魅力。 五年级下册综合实践教学支配8 一、班级状况分析： 五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我支配通过细致的思想教化和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学生学会欣赏他人，关心他人。培育他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。 二、指导思想： 综合实践活动是基于学生干脆阅历、亲热联系学生自身生活和社会生活、表达对学问的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区分的新的课程，是我国基础教化课程体系的结构性突破。它不是其它课程的帮助

36、或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。 实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身阅历，要求学生主动参与到各项活动中去，在“做“考察“试验“探究等一系列的活动中觉察和解决问题，体验和感受生活，进展实践实力和创新实力。 鉴于以上相识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得主动的、创建性的人格进展。 三、课程目标： 综合实践活动不仅关注学生学问、技能的习得和智力的进展，更关注他们情感的体验、良好的特性品质以及觉察问题解决问题的实力。 1、在情感看法方面：重点培育学生关切他人、关切

37、社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续进展，主动参与社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我进展的意识。 2、在实力方面：培育学生的探讨实力、创新实力；独立思索实力和解决问题的实力；各种形式的表达实力；搜集和处理信息的实力；人际交往实力和动手操作实力。 3、在学问方面：主要是通过学生探究学习，觉察和获得学问。 四、课程内容： 综合实践活动的主要内容包括探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化四个方面。在活动中，探讨性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我们根据校特色活动，

38、地方特色，以刚好令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 五、课程实施措施： 管理策略：综合实践活动在我校刚刚起步，假如只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的，无序的，低效的。因此，我想在观念更新为先导的基础上，实事求是地分析现状，开齐开足综合实践活动课程，管好课程，探讨课程，不断提高课程的实效和质量。 首先，统筹规划，制订出学校、年级、班级的综合实践活动整体实施支配。我们根据地方特色与时令、季节特点，让学生紧紧围绕校级探讨课题学生“自我主题的开发，让学生去设计一系列探讨自己、探讨同伴的问题，作为“短线活动随时穿插于其中。随着活动过程的绽开和活动情境的需要，会不

39、断生成新的目标和新的主题，我们会不断适时进行补充和调整。 其次，加强向社会、家长的宣扬。利用有关媒体，家长学校，家长会，广泛宣扬综合实践活动的重要性，必要性和特殊性，以及学校开设这门课程的有关支配及支配。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的学习，反而会因为活动能增加学生的探究创新意识，学会科学探讨方法，进展综合运用学问的实力而有益于学科课程的学习。从而重视这门课程，协作学校开好这门课程。 第三、活动评价：综合实践活动课程的的评价必需接受全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。主要是学生评价。 第五篇：五年级下册综合实践教学支配 五

40、年级下册综合实践教学支配 炮台村校曹建2023.2.25 一、班级分析： 五年级学生已具备了确定的实践实力，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备确定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。 二、活动内容： 根据综合实践课程的

41、本质特征，结合话说温州与本校学生实际，本学期主要主要针对节省用水，珍惜水资源这个课题开展活动。 三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参与，进展学生的创新精神和实践实力。 2、面对学生完好的生活领域，为学生供应开放的特性进展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的特性进展供应开放的空间。 3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，留意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身阅历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和实力。

42、四、活动的具体实施： 1小组活动形式。探讨小组一般由35人组成，学生自己推选组长，定期开展活动。探讨成员要学会互相合作，互相支持，共同完成任务。 2、个人独立探究。学生根据自己的爱好和实际状况自己独立完成某一探究活动。 3、班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体探讨探讨，沟通大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深化探讨。 五、活动措施和留意事项： 1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。 2、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 3、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。 4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏区分是非的实力以及平安意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长关心。 5、应对学生进行平安教化，增加自我爱惜意识。 6、充分利用家庭和社会资源，关心学生顺当开展活动