2023年小学心理健康教育教案大全.docx

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1、2023年小学心理健康教育教案大全 第一篇：小学心理健康教化教案大全 小学心理健康教化教案大全 小学心理健康教化教案(一)： ：培育学生正确的人际交往看法，帮助学生驾驭人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培育学生做一个欢乐的健康的人。 ：1、课件设计 2、小品编排 ： 一、导入： 你有挚友吗?你宠爱交挚友吗?在生活中，有的人拥有很多挚友，与挚友一齐学习，一齐生活，遇到问题一齐协商，一齐解决，说说笑笑，真欢乐呀!这节课将伴随你一齐探究怎样才能交上更多的挚友! 二、活动： 1、找挚友玩耍 要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一。 第一次：3个同学一组快速抱成团。 其次次：4个同学一

2、组快速抱成团。 第三次：5个同学一组快速抱成团 (学生分组做“找挚友玩耍。玩耍之后数一数：我赢了次，我输了次。) 2、谈一谈 (1)我找到挚友时心里感到。 (2)我没找到挚友时心里感到。 (学生谈心里感受) 3、交挚友的秘诀 (1)细致视察你身边的好伙伴是怎样交上好挚友的? (学生归纳交挚友的秘诀) 看课件： 课件1：萍萍热忱、开朗、乐于助人，同学们都情愿和她交挚友。(性格好) 课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着胜利的喜悦。(合群) 课件3：遇到欢乐的事，受了委屈、遇到困难等情愿把心里话告知挚友，增进沟通和理解。(擅长开放、表露自我。)

3、(2)你的交友秘诀呢? 快登记大家的绝技，让大家一齐沟通共享吧! (学生归纳：交挚友的秘诀。) (3)请看小品： 问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到挚友。 问题2：不知你在交挚友中有没有遇到什么困难呢? 问题3：请大家帮他出出方法，让他交到更多的挚友。 (学生进行小品表演： 小磊和小涛是好挚友，他们互相关切、互相帮助，说说笑笑玩得多欢乐啊!可是，小陈不敢和同学接近，他没有挚友，一个人特别孤独。) 三、总结： 有挚友真好!兴奋时，友挚友来共享;哀痛时，有挚友来分忧;困难时，有挚友来帮助。挚友能给人带来欢乐、带来志气、带来信念。老师信任，在你的努力下，必需会交到更多的好挚友! 小学心理健康教化教案

4、(二)： 学生在学校生活中不行能不发生冲突，与同学之间可能因为各种各样的缘由产生摩擦。即使是好挚友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不快乐，假如学生不能正确地对待这些，只要有冲突，只要别人对不起自我，就怀恨在心，从今再也不理这个人，那么，生怕与学生相处得来的人就越来越少了。所以，宽容地待人，在学生的生活中是不行缺少的。宽容本身意味着宽恕，而宽恕又是与极大的忍耐和谦逊联系在一齐的，宽恕别人对自我所犯的错误，从某种好处上说，最能表达自我坚毅、忠厚的品德了。宽容是能够学习的。老师应在教学、平常的事务处理中培育学生学会宽容，特性是做好具体的指导工作，激励孩子要主动解决冲突，千万不要记恨在心，更不

5、要时时伺机报复。 小学生人际交往心理辅导 表演法、探讨法 小学六年级学生 40分钟 1、每人一棵心愿树剪纸。 2、准备小品表演真正的宽恕。 3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。 4、学生自备彩色笔。 1、导入：同学们，你们明白吗?宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。仅有和善的心胸中才有宽容，仅有慈善的心灵才能放下宽容。这天这节课，就让我们来探讨宽容，学会宽容。 2、活动：“真正的宽恕 请学生进行小品表演真正的宽恕(表演前，讲解并描述发生背景、简介人物)。 然后分小组探讨：“之

6、后，这个学徒为什么能安平稳稳地把灯泡拿到了楼上?学生自由探讨，发言沟通面要广。之后请个小组代表发言，对于学生创建性的分析、评论，老师要尽量加以引导、予以确定。 老师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的表达，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。 “自我反思 请大家再想一想，自我以前遇到过不善待别人(同学、父母、长辈.)的事吗?你当时是怎样想的?发生了怎样的后果?此刻你对这件事又是怎样想的?假如当时你宽恕了别人，设想一下结果又会是怎样?这一活动先在小组内沟通，然后再进行全班沟通。 透过反思，我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性，那么原委如何做到宽恕别人呢?首先要做到

7、-将心比心。 “画心愿 “心愿树上有许多心愿卡，“将心比心就是其中最大的一颗。此刻，让我们拿起彩色的画笔，去描绘那些宽容他人的心愿。请同学们把贴合描绘条件的果子涂上美丽的颜色。(多媒体出示心愿树)心愿树上的心愿有： 豁达大度斤斤计较克制忍让 正直恳切与别人交谈心平气和埋怨奶奶走路太慢 拿别人的短处开玩笑与别人争吵 多听少说，自我想说时，应等别人说完了再说 有意说别人的坏话 学生各自涂色，群众探讨、沟通。 “主角扮演 同学们，刚刚我们已经了解到如何宽恕别人。此刻，有一位叫小雨的同学期望得到大家的帮助。大家一齐来帮助，好吗?朗读“小雨的来信(多媒体出示)： 陈老师：您好!我以前拥有一个很好的挚友。

8、可是，之后我慢慢地觉察我与这所谓的挚友之间，也没有真正的友谊。 以前，在我的眼里，她是一个很不错的女孩，学习好，人秀丽，开朗活泼，跟她在一齐，我很欢乐。可是，自从这学期她当上了班长之后，我就觉得她变了。我觉察她只是向我借东西的时候对我热忱，在其它的活动中比方探讨学习问题、去上早操的时候，她总是和别人在一齐。我觉得她根本没把我当真正的挚友。我觉察自我受骗了，心里苦痛极了。最终有一次，我们吵架了。 好几次，我想和她说话;可是这有不是我的错，我为什么要主动致歉呢.我好苦恼。 一个求助的女孩：小雨 此刻，我们想象一下小雨会怎样解决难题?并且表演给大家看，比一比哪组表演得最好? 主角扮演，学生按A、B、

9、C、D四组分别上场表演各自理解的主角。 反馈探讨：哪组表演得最好?为什么? 请参加表演的同学说说有什么体会，再请看表演的同学说说有什么不一样的感受。 3、总结和举荐： 理解别人，设身处地为别人着想。宽容待人，勇敢、坦然地承认自我的错误，即时修正自我的言行，改正错误。 见人特长我则暗记于心从而仿效之，见人短处狭隘处我亦暗记于心并从而以之为鉴改正之，久而久之你自会对人宽之容之涵之纳之。 课外作业：为了交到更多的好挚友，你将怎样做呢? 附资料： 真正的宽恕 有一次，独创大王爱迪生和他的助手们制作了一个电灯泡。那是他们辛苦工作了一天一夜的劳动成果。 随后，爱迪生让一名年轻学徒将这个灯泡拿到楼上另一个试

10、验室。这名学徒从爱迪生受里接过灯泡，留意翼翼地一步一步地走上楼梯，生怕手里的这个新玩意儿滑落。但他越是这样想，心里就越惊慌，手也禁不住哆嗦起来，当走到楼梯顶端时，灯泡最终还是掉在了地上。 爱迪生没有责备这名学徒。过了几天，爱迪生和助手们又用了一天一夜的时间制作出了一个电灯泡。做完后，还得有人把灯泡送到楼上去。爱迪生连思索都没思索，就将它交给了那名从前将灯泡掉在地上的学徒。这一次，这个学徒安平稳稳地把灯泡拿到了楼上。 事后，有人问爱迪生：“宽恕他就够了，何必再把灯泡交给他拿呢?万一又摔在地上怎样办?爱迪生回答：“宽恕不是光嘴巴说说的，而是要靠做的。 小学心理健康教化教案(三)： 班会时间：xxx

11、x年11月8日午时班会课.班会目的： 经过学生考试惊慌心理自测，使学生懂得对待考试会有适度惊慌心理，但要留意消退过度惊慌心理。 活动过程： 一、做玩耍，初步体验 师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥的玩耍(学生过独木桥) 述：让独木桥上升些。我们再过一次桥。(学生过上升的独木桥) 让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和其次次过桥心里有什么不一样感受 小结 第一次过桥，大家很顺当地过了，其次次过桥，独木桥上升了，有的同学惊慌得心乱跳，还有的同学的脚也在颤抖，因为大家都害怕掉进河里，越惊慌，越简洁掉进河里。由于大家过度惊慌，所以影响了大家正常水平的发挥。 二、引导学生： 师述：其实，生活中常常会

12、出现惊慌的心情，老师第一次站在讲台上给同学们上课也特别惊慌。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是此刻我也有些惊慌，这是特别正常的。 问：同学们，平常你在哪些情景下会出现惊慌的心情出示：考试。 问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些惊慌的表现 让同学们探讨：(4人一组) 出示：考试前，考试时，考试后 考试 考试前考试时考试后 沟通，你会有哪些惊慌的表现(自由谈) 三、我们怎样克服这些过度惊慌的心情呢 两种途径： *一是自我调整 老师介绍：有三种减轻惊慌心情的简便技术。 *二是什么 那么，我们怎样在考试期间克服过度惊慌的心情呢 A、A、留意学习生活节奏。 B、B、学会自我调整。 C、C、考试增

13、加自信念。 四、小结： 老师信任，只要同学们做到自我调整考前做好准备，考试时信任自我必需能行，必需能克服惊慌心情。 五、实践：“做个小记者 用学到的方法，采访身边老师，并谈谈体会。 六、总结： 对考试冷眼旁观，抱“无所谓的看法，也是目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮助他们相识其危害性，引起足够重视。经过本节课的活动，让学生学会了克服过度惊慌心情的方法，同学们能够用学到的方法，在学习中进行尝试，克服过度惊慌的心情，发挥自我的最正确水平和潜能。 其次篇：小学心理健康教化教案 爱好是求知的动力 一、教学目的 关心学生了解爱好是学习的动力，引导学生在学习、生活中培育广泛的爱好。 二、教学准备

14、 字谜答案 扇形的小苹果找座位图 四组数学口算机 录音机 配乐录音带 三、教学过程 1导入 老师：今日我们先来听一段录音故事。播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音 2学文明理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么宠爱提出许多问题？/ 学回答后老师小结 老师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都新颖，都想知道原委，这是一种学习的爱好。正是因为有了这种学习的爱好，麦克斯韦最终城为了英国著名的科学家。 许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的爱好。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事 老师：听了刚刚的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。学生

15、自由发言 3活动明理 1请同学们分组说说自己的爱好是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言状况。 2做个放松小玩耍 出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗才智星。 3谁来关心苹果娃娃 分别将扇形的填字玩耍及写有“青、晴等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 4开个小擂台赛 分别出示口算竞赛题，每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，老师为擂主颁发证书。 5想想自己最感爱好的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会宠爱这些课？对自己不宠爱的课，想个方法使自己对这

16、样的课有爱好。最好能将这个方法写在表格后面。 4总结全课 同学们宠爱今日的学习吗？大家的回答和笑脸告知了老师。你们很宠爱这样的学习。其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有爱好。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习爱好，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培育学习爱好的好方法。 第三篇：小学心理健康教化教案 快乐伙伴 赵同英 活动目标： 1、在轻松的环境中放开自己的心灵，快乐地交挚友，表达自己真实的心志向法。 2、在秀丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动准备： 轻音乐、小椅子布置的小树林。区分不同班级同学的标记 从不同的班级选取若干名同学，他们互相间不是很熟识。活动过程： 一、轻松活动

17、营造轻松的心理气氛播放轻缓的音乐 伴着轻缓的音乐，请同学随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说： 二、玩耍找挚友1探讨： 怎么相识新挚友呢？2玩耍找挚友 “那我们来玩个找挚友的玩耍，相识一下新挚友，好吗？ 一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找挚友，老师用语言的动作提示同学问候、互相介绍。3找个新挚友聊闲聊。3表达： “当你和新挚友说“你好、拥抱挚友的时候，你有什么感觉？ 4、小结“生活中不能没有挚友，有了挚友，就有了快乐。老师盼望同学们有更多的挚友 三、玩耍树林漫步 1说一说感受 你闭上眼睛走，挚友牵着你的手，在“树林漫步，有什么感觉呢？ 2、全体同学伴着音乐在“树林里漫步

18、。 老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照看挚友的同学。 四、玩耍跟我不一样 勇敢地承认错误 老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。 1、跟老师说的相反。 2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。 3、小结：勇敢地承认错误，做个恳切的好孩子，你会变得更快乐 五、玩耍马兰花 尝试合作、体验合作的快乐。 1、玩耍规则：一起说马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立即就开花，开了几瓣花？老师：三瓣花幼儿三人一起抱做一团。 没有找到挚友的同学接着举起小手，大声说“对不起，我错了。 2、学生玩耍。老师留意忽易忽难，最终让每个学生都

19、享受胜利的喜悦。 六、小结：老师盼望同学们每天快乐，做个人人宠爱的快乐伙伴。 快乐着 共享着 陶悦 一、心育目标： 让学生懂得为人做事是快乐的,经常保持快乐心情，有利于身体健康。 激励他们用语言、绘画等形式表达快乐的心情。 二、活动准备： 文学活动散文“微笑的电脑动画。 图片：蜗牛、微笑卡、照片、学生平日的绘画作品，音乐磁带。 三、活动过程： (一)欣赏散文“微笑，关心理解作品内容，懂得为人做事是快乐的。提问： 小蜗牛表情是什么样的，它为什么笑呢? 哪些小动物为挚友们做什么事感到兴奋呢? 小蜗牛看到了，心里怎样?(二)组织探讨，知道保持兴奋的心情有利于身体健康。当别人关心了你，你心里怎样，你关

20、心了别人，心里又怎样? 你们还会为挚友们做哪些事情，让挚友们兴奋呢?(可从家庭、学校、社会各方面去扩展自己的阅历)谈谈生活中自己还有哪些特别欢乐的事情?(三)引导学生用绘画、舞蹈等多种形式表达自己愉悦的心情。展示学生平日的绘画作品，听音乐跳舞等体验兴奋心情。互相交谈将“快乐与大家共享。 将自己兴奋的事在“微笑卡上记录下来，刚好体验。(四)“互帮互助 1、请看，这几位小同学遇到不顺心的事时，同学们想想方法，帮帮他们，劝劝他们，使他们也快乐起来。 被老师指责后不欢乐。 小鸭子没做完作业就想去游泳，妈妈不同意，便大哭起来。 遇到了做不出来的难题。 2、帮同学解决不顺心的事，使其快乐起来，从中自己也得

21、到快乐。 哪位同学也有不顺心的事，提出来，大家一起帮你解决？ 3、同学们的方法真不少，谁能说说你是怎样克服困难，战胜不顺心，最终得到快乐的阅历呢？ 4、提示： A你通过怎样不停地努力，最终学会了一样本领。如洗衣服，煮饭、游泳等等。 五课堂总结： 刚刚这些同学，即使遇到困难或不顺心的事，也都能以主动的看法去克服，用快乐的心情面对它，做好它，经过自己的努力，在胜利中得到快乐。这种快乐才是真正的快乐，会使你渡过一段快乐的时间。盼望同学们恒久以快乐的心情对待生活、学习，使生活、学习中充溢欢声笑语。 齐唱歌声与微笑 结束。 做个受欢迎的人 陶金华 目 标： 1、相识受欢迎的人的特质。 2、反思不受欢迎的

22、人的特质。 3、推选出本班最受欢迎的人。地点：教室 活动时间：40分钟 活动方式： 一即兴小品表演 二探讨 三投票选举 四自测 教具： 1、课题黑板 2、选票、自测卡等 3、一份小礼物 活动过程： 一、导入 老 师：同学们，你们知道一个人一生的成就确定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就 20% 确定于智力，80% 确定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成果，依靠于性格上的宏大，这一点常常超出人们的相识。作为一个学生。假如你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情安逸、学习成果上升；相反，假如你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏平安感，产生严峻的焦虑，自卑等不良心理，学习成果无

23、法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不管如今和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。这一堂课，我们就来相识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的宣扬委员来主持。 二、小品表演 选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。 三、探讨 归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。 受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。 不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。 四、推选班上最受欢迎的人 1、发下“谁是最受欢迎的人的选票，无计名填写，交上。 2、打乱后重新

24、发下 3、统计选票得出结果 4、请最受欢迎的人亮相 五、“做个受欢迎的人自测 发下自测纸，每个学生填写 说明：若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“，若没做到的则打“ 性格确定命运 薛健洋 活动目标：通过探讨、关心学生相识到受人欢迎的性格是这样的？ 如何培育良好的性格、提高自身素养。活动形式：自我分析，集体探讨 重点难点：如何培育良好的性格 活动准备： 1、有所作为的人一般具备哪些共同的性格品质？ 2、怎样培育良好的性格 活动过程： 一、引入课题 被成为天才独创家的爱迪生，信任同学们都很熟识，他从小家境贫寒，被学校人为是实力低下的学生而被学校开除，他离开学校后，做过报童，学过木工，因一次在

25、火车上搞试验不慎失了火，结果受了处分，挨了打，耳朵也变聋了。但他克服一切困难，利用空余时间努力学习，苦学好问，搞起试验可以几昼夜不眠，最终最终成为电学方面的大独创家，提问爱迪生的胜利给了你什么启示？ 学生回答.老师总结： 今日，我们一起来沟通一下良好的性格是怎样的？如何培育？ 板书课题受人欢迎的性格，我需要 二、介绍性格有关学问 三、小组探讨 1、老师启发引导学生探讨有作为的人一般具有哪些共同的性格品质？ 2、各小组选派代表进行课堂沟通 3、老师总结 总结同学们刚刚沟通的内容，我们来归纳一下，一个有所作为的人一般具备以下这些良好的性格品质。1自信2恒心3热忱和痴心4雄心和创新精神 5轻松快乐的

26、心境和广泛健康的爱好 同学们，比照一下你自己，你具备了良好的性格品质？ 四、自我分析 引导学生结合自身实际认真分析，进行课堂沟通 老师总结 五、集体探讨 老师引导学生谈如何培育良好的性格。假如你在学习中缺乏恒心，激励自己制定切实可行的支配，约束自己，培育良好的学习习惯，你确定会成为一个有恒心的人，假如你某门功课学不好，先找缘由，不要盲目下结论，否认自己，信任只要努力了，你就有所收获。同学们还可以针对自己的状况来谈谈。老师归纳一下培育良好性格的方法 要向自己明确地提出培育良好性格的任务。要为自己制定明确的目标，激励自己要有实现目标的信念与志气。 请让我来关心你 高李 教学目标： 1、克服依靠心理

27、，学会宽容别人。 2、觉察同学的缺点能当面指出。初步培育自己的问题自己解决的实力。教学重点： 3、初步培育自己的问题自己解决的实力。教学难点： 消退依靠心理，学会宽容别人。教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 1、师：小挚友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得欢乐吗？假如，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？ 引出：打小报告板书 2、假如，在学校里有人欺压你了，你又会怎么办？ 3、你在哪些状况下，会去报告老师？老师随便板书 二、看小品，明理。 1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。看完请学生

28、说小明是怎么做的？对不对？为什么？ 2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。 看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？ 3、老师小结 刚刚两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告板书 4、行为指导 假如你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？ 板书：请让我来关心你 三、行为指导。 刚刚我们同学说了好多事都要报告老师。那我们如今再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？ 1、看板书指导。并贴上小红花。 2、指名表演。 1丁丁和同学吵架了，小明望见了，进行劝阻。 2老师在办公，

29、冬冬望见了一件不文明的事，本想告知老师，但思索了一下就走过去劝阻。 3丁丁不留神碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬宽恕了他。 四、表扬与嘉奖 五、总结、唱歌 今日这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依靠老师。自己的事自己想方法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。全班齐唱请让我来关心你 我 能 创 新 荣芹 教学目的： 1、通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。 2、通过实践活动，培育学生的想象力和勇于创新的精神。教学重点：培育学生创新思维。教学准备： 七巧板 录音带等 教学过程： 一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比学问更重要。

30、丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速进展的社会更需要我们的创新精神。今日这堂课，请小挚友和老师一起，共享创新的快乐 二、听故事，谈启发： 1、听听阿基米德的故事，你确定会有所启发。有请我们的小小故事家。 2、听了故事，你有什么启发，和同组的小挚友说一说。 3、请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。 师小结：同学们刚刚各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤视察，多思索，还要有渊博的学问，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为宏大的人。 三、那么，原委什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的

31、小品表演，或许你会更加明白。几生表演如此创新你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！ 四、测一测 好！让我们休息一下，一起到“才智之窗的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。 得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。 五、得分高的同学不要高傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培育你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。 1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。 2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的

32、样子，很新颖，想问问你们，听音乐时，想到了什么？音乐，鸭子拌嘴 3、面，我们来开展一次智力拼图竞赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最别出心裁。生拼图，并说说自己的创意。学生拿出七巧板按小组拼 a)看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。附图见课件 4、异想天开： 结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计 展示我区科技节小独创小制作录像。 5、全课总结： 同学们，这堂课你们表现很精彩，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素养，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们高傲。奇异的大自然正等待你们去探究，宇宙的奇异等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中

33、间或许会出现其次个爱迪生，其次个阿基米德，你们信任吗？让我们在奇异的歌声中结束这堂课吧！师放歌曲天地之间，生边唱边跳。 第四篇：小学心理健康教化活动课教案 小学心理健康教化活动课教案 学会团结合作 济南市新苑小学 吴玉霞 在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是老师塑造良好的学生班集体所必需加以培育和训练的，是小学生生活心理教化的重要内容。“学会学习，学会创建，学会合作，学会生存已成为二十一世纪教化的主题。团结是一种力气，是我们不断前进的动力。团结协作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。它表达了人们的才智，是社会生活中不行缺少的。而目前城市小学生多为独生子

34、女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不擅长与人合作的弱点。因此，培育小学生的合作意识，合作精神和合作实力特殊必要。在本节课的教学中，本着充分发挥学生的主体性，师生互动性原则，引导学生主动探究，学会团结合作。针对学生的实际状况，进行教学环节的设计。 1、了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增加合作意识。 2、初步驾驭如何进行团结合作，培育合作实力。小学生人际交往心理辅导。 联想活动、玩耍、绘画、艺术欣赏、集体探讨。小学二年级学生 40分钟。 一次性筷子、长凳、课件、彩色笔等。 一、玩耍导入，初步体验 1我们来比一比谁的力气大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗？出示2

35、根，5根，10根让学生尝试折断。你猜猜他能折断吗？学生猜后，试验证明 2谁还情愿上来在试一试？ 3提问：为什么1根，2根的时候那么简洁就折断了，而10根的时候就折不断了呢？ 4师小结：说得好，假如我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？指名回答:人多力气大 二、深化体验，感知团结合作力气大 1、坐凳子 方法：准备4张长凳两人凳，4个小组，每组6人，在老师让坐下时，组内的同学要想方法在一张凳子上坐下来。1师发口令。2学生活动，反复两次。3小结、评比优胜组。 4沟通共享：说一说怎样才能取胜。 5小结：人多并不愿定力气就大，人多还得心齐。看来我们要想战胜

36、对手，取得竞赛的胜利，就必需心往一处想，劲儿往一处使。 2、为图画添色调 方法：四人小组团结起来一起合作为这幅图画添上美丽的色调。1学生合作为图画添上色调。配乐团结就是力气2学生评一评。 3小结：你们的图画之所以会变得那么活敏捷现，都是你们小组团结合作取得的成果。 三、联系生活，深化理解 1、想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必需靠两个人以上才能完成的事情?那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情? 2、学生简答后老师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。 2、请同学们分析以下图片出示的工作需要多少人才能完成。多媒体出示出版一本书； 制造一辆汽车； 唱一台

37、好戏； 三峡工程。 3、师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的胜利!就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。 4、师：同学们，我们学校每周都进行文明班的评比。那么，要想使咱们班被评为文明班，大家具体应当怎么办呢？ 集体探讨。 5、总结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一样，共同努力，信任我们班确定会被评为文明班集体！师：同学们，通过这堂课的学习，你们都明白了一个什么道理呀？指名说。最终，让我们以团结就是力气这一首歌曲结束这堂课的学习吧！放

38、团结就是力气这一首歌曲。 第五篇：小学心理健康教化活动课教案 小学心理健康教化活动课教案 1、使学生相识到团队协作精神的重要性，在灾难面前快速适应新环境，在与同伴、老师的互相支持中建立新的认同感和平安感。 2、激发学生的集体荣誉感，充分发挥每个学生的特点特长，增加班级体的凝合力。 增加防范意识，提高避险技能，增加同伴之间的协作实力。 1将桌椅围绕教室摆成半圆形 2全班同学共同完成板报在宣扬委员完成板报基本设计的状况下，其他同学可互相协作进行点缀，如小图画、签名等，将板报共同完成 3关于“蚁团遇火、“中国女排、“灌篮高手三个小故事的Flash动画 4测试团队精神题目的PowerPoint幻灯片

39、5两盒100片拼图 6一块桃形的白板，50张彩色小纸条 一、暖身活动： 全班同学共同完成板报在宣扬委员完成板报基本设计的状况下，其他同学可互相协作进行点缀，如小图画、签名等，将板报共同完成5分钟 二、主题活动：3035分钟 1、引出主题： 分别用大屏幕呈现“蚁团遇火、“中国女排、“灌篮高手的Flash动画，并找三个同学讲解并描述事先准备好的三个小故事。 2提出问题：三个故事给了我们什么信息，你有什么看法，把你知道的了解的告知你的同桌？ 3小组探讨，全班沟通，谈自己的感受。 4老师总结：无论是微乎其微的动物，还是大家最宠爱的人物或事物，我们都可以毫不置疑地说，团结在一起的力气是不行战胜的! 2、

40、心理小测验 用大屏幕皂现以下几道幻灯片题目，让学生根据自己的特点比照自己。老师总结：看了这几道投射性的题日，选择前者较多的同学或许属于具有领导才能，擅长表现自己的人；选择后者较多的同学或许是具有集体意识、擅长同他人协作的人。无论哪种类型都没有确定的好或是不好，我盼望大家能在一个团体中发挥各自的作用，用自己的优势弥补他人的劣势，前者充分发挥领导作用，后者主动发挥团队精神，共同凝合在我们的班集体中。从心理测试中可以了解孩子对待地震的看法，也可以驾驭孩子的现阶段的合作学问和技能，能够摸清孩子们的心理状况，在以后的活动中做到有的放矢。 2、玩耍互动 a、拼图玩耍 老师总结：3l+l+1+l+1，这就是

41、这个玩耍带给我们的启示，只要我们团结在一起，即使我们的力气再微弱，也恒久大于单独个体的力气。 b、情系千千结 老师总结：大家通过同心协力最终把死结复原成最初的圆!无论我们之间形成多么困难的结，只要我们牢牢记住对方，紧紧抓住对方的手，我们就恒久是一个团结的集体! 1、引导学生正确相识心理测试的结果。 2、课堂上主动为学生营造宽松的气氛，以探讨为主，引导学生相识团队、集体的作用。 一拼图玩耍： 玩耍说明： 随机选取八名同学，分成两组，一组三人，一组五人。每组一盒100片拼图，将图片平均分到每个人手中。三人组在拼图过程中可互相沟通协商，五人组则不允许彼此讲话沟通，看哪一组最先完成。 二情系千千节 玩耍说明： 大家手拉手围成一个大圆圈，每个人都记住自己的左手和右手拉着的分别是谁。大家松开手可以在教室里随便走动，老师说停，每个人站在原地不动，设法使左右手还拉着原来的那两个同学如距离远可用绳子连接，因为各自的位置都发生了转变，这时就形成了一个混乱的死结。然后在不松手的状况下，想方法把死结解开。 三故事素材1蚂蚁的微小是人人皆知的，然而大家有没有留意到，当遇到大火的时候，成千上万只蚂蚁就会聚集在一起形成一个