2023年电功率和安全用电教案.docx

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1、2023年电功率和安全用电教案 第一篇：电功率和平安用电教案 第五节 电功率和平安用电教学简案 授课人王兆良 教学目标 一、学问目标 1、知道电功率和电路中电流的关系，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大.2、知道短路也是造成电流过大的缘由之一 3、.知道电路中安装保险丝，为什么能够“保险.4、了解空气开关 二、过程与方法目标 1.通过视察体验保险丝怎样保险，培育学生的视察实力，初步的分析和概括实力.2.通过联系生活实际，培育学生利用物理学问解决简洁问题的实力.三、情感看法价值观 1.通过本节课的学习，使学生进一步体验平安用电的重要性.增加学生平安用电的意识.2.通过学习本节内容，进一步

2、激发学生对学习物理的爱好、培育学生严谨的科学看法.教学重点 理解用电器总功率过大的缘由是家庭电路中总电流过大.教学难点 保险丝的“保险作用.教学过程 想想议议？引入新课 最近几年，我国城乡许多地区在进行供电线路的改造，改造的内容之一就是把电线换成更粗的，电能表的额定电流换成更大的。结合你对家用电器的了解，你能推想出用电功率和电流之间的关系吗？能不能应用科学学问证明你的推想？ I= P/U家庭电路的电压是确定的，U=220V，所以用电功率P越大，电路中的电流I就越大。 一、家庭电路中电流过大的缘由 1用电器总功率过大 学生分析缘由，老师点评小结。例题1.见投影2短路 学生分析缘由老师点评 以上两

3、种状况都会造成电流过大，会带来什么样的后果呢？烧坏保险丝。烧坏导线，甚至引起火灾。 二、保险丝 1作用：电路中电流超过规定值，能自动熔断，切断电路。视察课本52页各种保险丝。 2特点和材料：电阻比较大，熔点比较低的铅锑合金。3选择：使其额定电流等于或稍大于电路中最大正常工作电流。例题2。见投影 4连接：一般只接在一根火线上，且与爱惜的电路串联。思索为什么？ 5规格：保险丝越粗，额定电流越大，熔断电流越大。标定值是哪一个电流值呢？ 6留意事项：保险丝不能过粗或过细。过粗起不到保险作用，过细简洁造成经常性断电，更不能用铜丝、铁丝代替保险丝 三、空气开关 1作用：当线路中发生短路、用电器总功率过大等

4、缘由导致电流过大时，空气开关自动断开，切断电路，俗称跳闸。 2运用方法：断开后，待故障解除，再将开关合上。想想议议课本53页大家探讨。 四、课堂小结 五、练习。见投影 六、板书设计。 1、电流过大的缘由 2.保险丝 3、空气开关 用电器总功率过大 作用 作用 短路 规格 运用方法 选择原则 连接 留意事项 其次篇：电功率和平安用电中心教案 电功率和平安用电 中心教案 制作人：杨奎 2023-5-13 第五节 电功率和平安用电 教学目标 1、学问与技能：知道电功率越大，电路中的电流就越大； 2、过程与方法：通过视察体验，知道保险怎样“保险；归纳安 全用电的学问； 3、情感、看法与价值观：具有平安

5、用电的意识。教学重点 通过试验，视察体验电功率与电路中电流的关系，视察体验保险丝的工作过程。教学难点 “电功率越大，电路中的电流越大的应用。 三、情感、看法与价值观 1.通过本节课的学习，使学生进一步体验平安用电的重要性。增加学生平安用电的意识。 2.通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的爱好、培育学生严谨的科学看法。 教学准备：电源、小灯泡带座若干、保险丝粗细不同、铜丝、滑动变阻器、导线若干 一、引入新课 电给我们的生活带来了极大的便利，但是假如不留意平安用电，所造成的危害和损失也是让人骇人动目的。今日有我和大家一块来学习第五节电功率和平安用电 先请同学们看下面这些例子 师：电给我们的

6、生活带来了极大的便利，但是假如不留意平安用电，所造成的危害和损失让人骇人动目的。例如下面这些例子： 1、2000年3月29日，河南焦作一影视厅发生罕见惨剧“天堂烧死74人。2、2023年3月23日,一民房今晨失火死人 疑是家中电线短路引起 “用电不当毁了世界文化遗产2023 1月19日19时左右, 世界文化遗产武当山古建筑群重要宫庙之一的遇真宫发生特大火灾，主殿在这场大火中全部烧毁。 二、进行新课 一电功率越大，电路中的电流就越大 近几年来，随着我们生活水平的提高，各种各样的大功率家用电器慢慢走进了千家万户。我国城乡许多地区对供电线路进行了改造。将电线换成更粗的，电能表的额定电流换成更大的。为

7、什么要这样做呢？幻灯片4 上课前我请同学们已经进行了一次家庭调查，调查十年前和如今所运用的用电器 分别有哪些。屏幕上的是一个同学的调查结果。大家互相沟通一下调查结果。看看可以得出什么结论。 添置了新的大功率用电器。那么添置前和添置后对电路有什么影响呢？我们如今用电功率的学问来计算十年前和如今原委是哪些地方不同。让时间倒流回十年前，我们的家里有这些用电器，屏幕出示用电器的名称和相应的电功率5你们能计算出干路的电流是多少？ 回到我们如今，添置了这些用电器，屏幕出示用电器的名称和相应的电功率6那么干路中的电流又是多少呢？学生计算，探讨得出结论。从计算结果可以看出，：当电压确定的时候，电功率越大，电路

8、中的电流就越大。出示幻灯片7如今大家能不能说说为什么要进行线路改造呢？ 同学们从理论上分析的很好，那么原委实际的状况是不是这样呢？如今呢，请同学们自己设计试验来证明你们的结论。学生设计试验，进行试验验证，老师检查指导 演示试验：把电流表和一个灯泡接在电源上，闭合开关，让学生登记电流表的读数，然后并联接上其次、第三、第四个灯泡，让学生视察到电流表示数在随着灯泡个数的增多而增大，从而引导学生探讨、总结。最终通过老师的推导，确定学生的答案。 学生小结：灯泡越多，电功率越大，电流就越大。引导学生从物理课堂走向生活实际： 问题一：假如你家的电能表的参数是“220V 15A，那么你的电能表能承受多大的电功

9、率，能不能运用超过这个电功率的用电器？ 问题 二、电路中的电流变大后，线路过热很简洁引起火灾，为了爱惜线路和平安用电，我们应当怎么办？二、保险丝的作用和特点： 演示：P52图8.53的试验，然后让学生视察探讨。问题三：为什么保险丝断了，铁丝、铜丝不断？ 问题四：保险丝用什么材料来做？它怎样起到“保险作用？老师发给学生一些保险丝，让学生视察，然后回答保险丝的特点：电阻大、熔点低。 如今谁能说明保险丝为什么要用电阻大，熔点低的材料制作？只有保险丝电阻大，相同的电流流过电路时，保险丝才能产生比别处更多的热，只有它的熔点低，在有危险时它才能首先熔断，从而爱惜其他电器。问题五：为了能够平安用电，我们应当

10、怎样选择保险丝？ 问题六：能不能用铁丝、铜丝代替保险丝，为什么？ 空气开关：保险丝具有一种宏大的牺牲精神，毁灭自己，爱惜电路。它靠什么 来毁灭了自己呢？电热。保险丝事实上是利用电热的一个例子。不过新建楼房的供电线路已不再运用保险“丝,而用带有保险装置的空气开关代替。空气开关 老师向学生介绍新型保险器。出示幻灯片14小结：在平安用电上，我们应当留意什么？ 板书设计 第五节电功率和平安用电 一、电路中电功率和电流的关系： 由P=UII=P/U，U=220V确定，当电压确定的时候，电功率越大，电路中的电流就越大。所以电功率越大，电流越大。 二、保险丝的作用和特点： 1、作用：爱惜电路。 2、特点：电

11、阻率大、熔点低。三、家庭电路中电流过大的缘由 1、用电器总功率过大 2、短路 布置作业 1不同粗细的保险丝允许通过的电流是不同的。一座教学楼的总保险盒中的保险丝允许通过的电流是25 A，楼里共有20间教室。每间教室装了40 W的电灯6盏，在全部电灯都亮着的时候，能不能再接上一个500 W的电炉？ 2某同学家电能表的规格是“220 V，4 A，他家已有40 W日光灯两盏，80 W彩电一台，120 W的洗衣机一台，当这些用电器同时运用时，能否再接一只800 W的电饭锅运用？ 3家庭电路中，有时会有以下现象发生。请分析产生这些现象的缘由。1闭合电灯开关时，电灯一闪就灭。 2电饭锅用上几秒钟后停止工作

12、，同时其他用电器也停止工作。3闭合开关时，电灯不亮，并且使原来正常工作的用电器停止工作。4下面关于保险丝的说法，正确的选项是 A.保险丝是用电阻率较大，熔点较低的铅锑合金制成的 B.保险丝的熔断电流应等于或稍大于电路中允许通过的最大正常工作电流 C.保险丝断了，可以用铁丝代替 D.保险丝越细越平安 第三篇：电功率和平安用电参考教案1 第五节 电功率和平安用电 教学目标 一、学问目标 1.知道电功率和电路中电流的关系，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大.2.知道电路中安装保险丝，为什么能够“保险.二、实力目标 1.通过视察体验保险丝怎样保险，培育学生的视察实力，初步的分析和概括实力.2.

13、通过联系生活实际，培育学生利用物理学问解决简洁问题的实力.三、德育目标 1.通过本节课的学习，使学生进一步体验平安用电的重要性.增加学生平安用电的意识.2.通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的爱好、培育学生严谨的科学看法.教学重点 理解用电器总功率过大的缘由是家庭电路中总电流过大.教学难点 保险丝的“保险作用.教学方法 试验法、视察法、探讨法 教具准备 电源、小灯泡带座若干、保险丝粗细不同、铜丝、滑动变阻器、导线若干、投影仪及投影资料.课时支配 1课时 教学过程 一、引入新课 师为了改善城乡居民特别是宽阔农村地区的用电条件，最近几年，我国 / 8 城乡的许多地区在进行供电线路的改造，改

14、造的内容之一就是把输电线换成更粗的，将电能表的额定电流换成更大的.这样做有什么意义呢？ 二、进行新课 1.电功率和电路中电流的关系 想想议议 师盼望同学们能利用学过的学问进行分析，大胆发表自己的看法和看法.生送电距离不变，输电线长度不变时，假如导线的材料不变，将导线换成更粗的，导线的电阻会减小.生假如输电线上电流大小不变，减小输电线电阻输电导线上产生热量削减就能使输电线上消耗的电能削减.生这样就能节省电能！ 师同学们前面分析得很好.削减输电线上的电阻能节电是一方面，但更主要的是为了提高输电质量，让老百姓用上高质量的电.生莫非电也有好坏优劣吗？ 师引导学生分析，在试验室里连接的电路中，导线的电阻

15、是可以忽视的，电源电压全部加在用电器两端.在实际输电过程中，假如输电距离远，导线干脆从电源拉向用户，导线电阻能不能不计？ 生导线电阻大的时候就不能忽视.生导线电阻和用户用电器串联连接，导线电阻就会分压，假如从220 V电源向用户送电，用户得到的电压就不够220 V.生一般的用电设备都要求在220 V电压下才能正常工作，假如电压不够220 V，就不能正常工作.生不能用的电，质量当然不高了.师因此，在农村电网改造的过程中，许多地方还增加了变压器来保证用户正常用电.有关变压器学问，同学们可以在课后查资料、走访有关人士，调查了解.生供电线路改造，为什么还要换电表呢？ 师同学们确定还记得电能表是干什么用

16、的，它连接在什么地方？ 生电能表是用来显示整个家庭所用电能的，它连接在家庭电路的干路上.2 / 8 生每块电能表都有一些重要的参数，其中有一个就是电能表的额定电流.师假如电能表的额定电流太小对用电器会有什么影响？大家利用学过的学问分析一下.生每个用电器都有它的额定功率和额定电压220 V.用电器工作时的电流由P=IU可以推知I= P，假如用电器的功率很大，用电器工作时电流会很大.U生用电器都是并联运用的，假犹如时工作的用电器很多，即使每个用电器功率不很大，干路上的电流也会很大.生干路上电流太大，就有可能超过电能表的最大电流，就会引起事故，最终电器都不能工作.师同学们能利用学过的学问认真分析问题

17、特殊好.大家分析得对不对呢？实践是检验真理的唯一标准.演示 投影电路图 ： 用电流表测干路中电流，先连入一个灯泡视察电流表示数，然后再并联上其次个、第三个灯泡，可以看到电流表示数增大，当接入较多灯泡时，保险丝熔断.让一名学生按电路图依次连接电路，慢慢增加并联电灯的个数.全体同学认真视察、思索.师请同学们说说你视察到的现象.这些现象说明白什么问题？ 生一只灯泡的时候，电流较小，并联的灯泡越多，电流越大，并联上最终一只灯泡时电流表指示的值最大，不一会儿保险丝就被烧断了.生并联的灯越多的时候，起先亮着的灯泡，会略微变暗，不如灯少的时候亮.保险丝一断，灯全部灭了.师同学们可不行以找到产生这些现象的缘由

18、呢？ 生这些小灯泡都是并联的，根据并联电路的特点，小灯泡两端电压相等，3 / 8 干路中电流等于各支路电流之和.每增加一只小灯泡，就增加一条支路，干路中电流就增大一部分，所以并联的小灯泡越多，干路中电流就越大.生保险丝连接在干路上，干路上电流越大，由P=I2R可知，电能转化成热的功率越大,确定时间内产生热量越多.假如温度到达它的熔点就会被烧断，这样电路也就断开了.师关于灯泡的亮度转变，谁能说说自己的看法？ 生试验室连接电路导线的电阻是忽视的，但它不是不存在.假如干路上电流大，由欧姆定律I= U得到U=IR，在导线上就有一部分电压，导线电阻不变，R电流越大，导线上电压越大，这样灯泡两端的电压会减

19、小，灯就会略微变暗.生我在深夜起来开灯时总觉得灯特别亮，比晚上八、九点亮许多，也应当是这个缘由吧.师你的感觉没错，深夜起来开灯确实要亮一些.通过试验证明同学们起先的分析是同学们一起说正确的.板书：接入电路的用电器总功率越大，电干路中的总电流越大.师请同学们看书P41内容，说说你的感想.生大功率的用电器不能同时运用.生同时运用的用电器不能太多.生有一次晚上我想用电炉，刚一插上灯全灭了，如今我知道是什么缘由了.生假如家里买到那么多电器都不能用，不是奢侈吗？ 师正因为存在这样的问题，所以才进行供电线路的改造，尽可能满意大家的用电需求.但是，同学们还需留意，即使改造好的线路也有一个电流最大值，也不能为

20、所欲为.生每次断电的时候总是从保险丝那儿断开，干脆将保险丝去掉，换上一截不易断的导线不行吗？ 师你的这个想法可能许多同学都有.我们可以先来了解一下保险丝.2.保险丝 老师出示各种粗细、各种形态的保险丝，并用投影放大.让同学们视察，增加对保险丝的感性相识.4 / 8 师大家知道保险丝是用什么材料做的？它有什么特点呢？ 生保险丝是用铅锑合金制作的.生保险丝的电阻比较大，熔点比较低.师同样是保险丝，为什么有粗有细，它们有什么不同吗？ 生制作材料相同、粗细不同的保险丝，电阻不一样.粗的电阻小，细的电阻大.生保险丝材料相同、粗细不同的保险丝熔点一样.电流流过保险丝时发热，电阻大的保险丝，通过较小电流就能

21、产生大量的热而熔断.电阻小的保险丝要通过较大的电流才能熔断.根据P=I2R可推知 生细的保险丝能通过的电流小，粗的保险丝能通过的电流大.老师请同学视察保险丝盘上标注的电流值.或用投影仪放大，便于视察生粗保险丝盘上的电流大，细保险丝盘上标注的电流小.师不同的保险丝有不同的额定电流.接着让学生视察不同形态的保险丝的电流值.投影“常用保险丝规格 所列保险丝的化学成分为：铅98%,锑0.3%1.5%,其他杂质1.5%.5 / 8 生表中有两种电流值，什么是熔断电流呢？ 投影额定电流和熔断电流.我国的标准规定：保险丝的熔断电流是额定电流的2倍.当通过保险丝的电流超过额定电流时，保险丝不愿定马上熔断，而是

22、超过得越多，熔断得越快.当通过保险丝的电流为额定电流的1.45倍时，熔断的时间不超过5 min；当通过保险丝的电流为额定电流的2倍即等于熔断电流时，熔断的时间不超过1 min.生保险丝盘和保险管铜帽上标出的是它们的额定电流，还是熔断电流？ 师同学们可以探讨一下.生我们认为应当是额定电流.师确定同学们的回答.从投影的表中我们看到，不同粗细的保险丝的额定电流是不同的，运用较粗的还是较细的要根据实际状况来选择，否则就起不到保险丝的保险作用.演示保险丝的保险作用 如图：A、B间接保险丝，C、D间是一段铜丝.先在A、B之间接入一段细保险丝，调整滑动变阻器的滑片，使电流增大到能使保险丝熔断的某一值也可在电

23、路中连入电流表.学生视察.生铜丝没有什么转变,保险丝被熔断了.保持滑动变阻器滑片位置不变，即保持电路中电流不变.在A、B间换上一段较粗的保险丝，接通电路.学生视察.生保险丝和铜丝均完好，没有断开.生能使细保险丝熔断的电流，不愿定能让粗保险丝熔断.师同学们相识了保险丝，保险丝为什么能“保险呢? 生电路中连入保险丝后,假如电路中电流过大，保险丝首先熔断，断开 / 8 电路，运用电器不因电流过大而损坏，从而起到保险的作用.师刚刚演示中接入粗保险丝时并不熔断，能起到保险的作用吗？ 生额定电流小的电路中可以选择较细的保险丝.假如在额定电流小的电路中选择太粗的保险丝就不能起到有效的保险作用.生确定不能用铜

24、丝或铁丝来代替保险丝.师如今谁能说明保险丝为什么要用电阻大，熔点低的材料制作？ 生只有保险丝电阻大，相同的电流流过电路时，保险丝才能产生比别处更多的热，只有它的熔点低，在有危险时它才能首先熔断，从而爱惜其他电器.师保险丝具有一种宏大的牺牲精神，毁灭自己，爱惜电路.它靠什么来毁灭了自己呢？ 生电热.师保险丝事实上是利用电热的一个例子.不过新建楼房的供电线路已不再运用保险“丝,而用带有保险装置的空气开关代替.投影空气开关 老师借助投影向学生介绍空气开关的结构及动作原理.师同学们看书中P42最终两行，说说你的理解.生电路被保险装置切断，确定是某一个地方出了故障，所以应先查清故障缘由，解除了故障再接通

25、电路，不然保险装置还会工作，使电路再次断开.想想议议 师同学们看了他们的对话有什么想法，请大胆发表自己的见解.生售货员说花不了多少电费省电，是说运用微波炉消耗的电能少.生顾客说一开就“烧保险费电，是说微波炉的功率很大.生他们考虑的都不错，只不过角度不同.微波炉功率确实很大，但用它加热食品特殊快，由于工作时间短，所以消耗的电能就不会太多.师同学们表现特殊好.大家可以在课后接着探讨有关问题.到如今同学们已经学习了三章电学的学问，每一章的最终一节内容都是说平安用电，请同学们一起回忆有关内容.生第五章中学习了两种类型的触电，都是因为人体成为闭合电路的一部分.假如电流到达确定的值，就会发生触电事故.7

26、/ 8 生第六章是从欧姆定律讲平安用电.人体接触电源时电源电压越高，人体电阻越小时越危险，所以不应接触高于36 V以上的电源.也不要用湿手触摸电器、开关等.生本节是从电功率动身探讨平安用电的，虽然不涉及人体，但假如用电器功率太大，致使电路中电流过大，简洁烧坏保险丝.还可能使导线绝缘老化甚至烧坏，引起短路事故.引发电火灾，有时候可能会烧坏用电器等.所以确定要留意，同时工作的用电器功率不能超过允许的最大值.师同学们课后要认真总结这几章中有关平安用电的学问,完成课后习题.投影 思索题 1.应如何选择合适的保险丝？选择保险丝时是否越细越好？ 2.家用电能表上标有“510A字样，你能根据电能表选择合适的

27、保险丝吗？ 思索题可在课后同学们共同探讨，请教家长或专业技术人员.三、小结 本节课我们通过演示和分析，了解了电路中电流过大的缘由是用电器电功率太大，以及保险丝如何保险，这节课的内容与我们的生活亲热相关.通过本节课的学习，盼望同学们能将学到的学问应用到实际中.四、板书设计 1.电功率和电路中电流的关系 接入电路的用电器总功率越大，电路中的总电流越大.2.保险丝 材料：铅锑合金 特点：电阻大、熔点低 额定电流：不同粗细的保险丝具有不同的额定电流.8 / 8 第四篇：电功率和平安用电教案 电功率和平安用电教案 学问目标: 1.知道电功率和电路中电流的关系,理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大.

28、2.知道电路中安装保险丝,为什么能够“保险。过程方法: 1.通过视察体验保险丝怎样保险,培育学生的视察实力,初步的分析和概括实力;2.通过联系生活实际,培育学生利用物理学问解决简洁问题的实力。情感目标: 1.通过本节课的学习,使学生进一步体验平安用电的重要性,增加学生平安用电的意识;2.通过学习本节内容,进一步激发学生对学习物理的爱好、培育学生严谨的科学看法。学习重点 用电器总功率过大是家庭电路中总电流过大的缘由;保险丝 学习难点 保险丝的构造与原理 教学方式 演示法、视察法、探讨法。教具与媒体 电源、小灯泡(带座)若干、电流表、保险丝(粗细不同)、铜丝、滑动变阻器、导线若干及多媒体等。教学程

29、序 一、创设情境,引入新课(5min)师1.在第六章的欧姆定律学习中,我们知道了使电流过大的缘由是电压过高,你还知道这是为什么吗? 因为欧姆定律的表达式是,在电阻R不变的状况下,U增大,所以电流会增大。? 2.如今学习了电功率,知道了电流还与电功率的大小有关,即P=UI,那么从电功率方面考虑,平安用电该留意些什么问题?(引入新课) 二、进入新课,科学探究 (一)电功率和电路中电流的关系(8min)1.对单个支路来说: 由电功率公式P=UI公式的变形可得，即在电压不变的状况下,电流与电功率的大小成正比。对某一个用电器来说,用电器的功率越大,则电路中的电流也就会越大。2.对并联的多个支路来说 三个

30、小灯泡并联,电流表测干路电流,则每接通一个支路,使小灯泡发光,电流表的示数就增大一些。 在家庭电路中,这些用电器都是并联的,根据并联电路的特点,用电器两端电压相等,干路中电流等于各支路电流之和。每增加一个用电器,就增加一条支路,干路中电流就增大一部分,所以并联的用电器越多,干路中电流就越大。 电路中接入的用电器过多,也简洁使电路中的电流过大。(二)电流过大所造成的危害(8min)1.由上节课所讲的电热公式P=I2R可得,引起电热功率过大的因素有两个,一是电流过大,另一个就是导线的电阻过大,所以要减小导线上电热的产生,就应尽量减小电流和减小电阻。2.电热过多易引起电线老化,电线间绝缘层失去作用而

31、引起短路。3.大家看刚起先课题下的大问号: 为了改善城乡居民特别是宽阔农村地区的用电条件,最近几年,我国城乡的许多地区在进行供电线路的改造,改造的内容之一就是把输电线换成更粗的,将电能表的额定电流换成更大的,这样做有什么意义呢? 4.电流假如不简洁减小的话,至少我们应当做到在电路中电流过大简洁造成危害时能自动切断电路,而起到爱惜作用,于是就产生了能够对电路起爱惜作用的装置保险丝。(三)保险丝(10min)1.原理 课本上的图7.53试验,老师演示。保险丝先熔断,而铜丝则平稳无恙。通过保险丝和铜丝的电流是一样的,由P=I2R可知,电阻大的保险丝产生的热多,它的温度很快上升,到达自己的熔点从而使之

32、熔断。 2.结构:因为它要有确定的电阻,所以它是由电阻率较大的铅锑合金制作的;因为它能及是断,所以它的熔点比较低。 3.规格:越粗的保险丝允许通过的电流大呢?还是越细的保险丝? 保险丝越粗,其电阻越小,使保险丝到达熔断温度所需的电流就越大,所以允许通过的电流大就会越大。故保险丝的规格是通过它的粗细来确定的。4.额定电流和熔断电流 我国的标准规定:保险丝的熔断电流是额定电流的2倍。当通过保险丝的电流超过额定电流时,保险丝不愿定马上熔断,而是超过得越多,熔断得越快.当通过保险丝的电流为额定电流的1.45倍时,熔断的时间不超过5 min;当通过保险丝的电流为额定电流的2倍(即等于熔断电流)时,熔断的

33、时间不超过1 min。小结 本节课我们通过演示和分析,了解了电路中电流过大的缘由是用电器电功率太大,以及并联用电器过多造成的,二者都能使电路中的总功率过大。还介绍了保险丝如何保险,保险丝的原理、结构和规格等学问。 这节课的内容与我们的生活亲热相关,通过本节课的学习,盼望同学们能将学到的学问应用到实际中。作业 动手动脑学物理:、。板书设计 第五节:电功率和平安用电 一、电功率和电路中电流的关系 接入电路的用电器总功率越大,电路中的总电流越大 二、电路中电流过大造成的危害 引起导线老化,引发火灾等。 三、保险丝 1.原理:2.结构:3.规格: 课后反思 1.电功率过大是引起电流过大的缘由很好理解,

34、就是在讲并联电路时,学生对家庭电路的并联关系有点遗忘了,以后要尽量在这里再补充一下。家庭电路的一般画法也要在这里表达出来。2.做好保险丝的相关试验很关键,学生的爱好在这里很高,这也是学生易疲乏 的地方,转换气氛靠的就是这个试验。 3.保险丝的规格中越粗的保险丝允许通过的电流越高校生不简洁理解,老师要通过公式具体地介绍一下,解开他心中的这个迷团。/P 第五篇：电功率和平安用电参考教案2 电功率和平安用电 教学目标 一、知道电功率越大，电路中的电流就越大。 二、通过视察和试验，知道保险丝是怎样“保险的。 三、使学生具有平安用电的学问。 教学准备 学生电源12V、电流表010A、导线若干，包括几根粗

35、细不同的、保险丝的作用演示器一套、各种型号和粗细不同的保险丝04mm、081mm、125mm、空气开关一只、钢丝和铁丝各一根。 教学过程 一、功率P与电流I的关系板书 1让学生视察课本P41图751，然后问学生觉察了些什么？ 学生答： 用电器很多 用电器是并联的 插线板“感到很累，都冒汗了 线路可能要烧起来 连接电源和插线板的导线比其他用电器的导电线粗一些。这里老师一边让学生回答，一边在黑板上登记来，便于后面逐一解答 2老师问：插线板“感到很累，甚至于要烧起来，这是什么缘由？学生答： / 6 因为用电器的总电流太大了。 3老师问：为什么用电器的总电流就会太大了？学生答：因为用电器的总功率太大了

36、。 4老师进一步问：你有什么理由来说明总功率大，总电流就会大？ 学生答：因为PUI，而U220V不变，所以P越大，I越大。 这里老师还可启发学生用并联电路中电流特点进一步说明 5老师问：理论上来讲这是完全正确的，那么你们能否设计一个试验来验证这个结论呢？ 这里可让学生自己先在下面设计电路图，然后老师在黑板上画出自己设计的电路图，让学生对比一下，并根据电路连接实物图，进行演示验证：随着用电器工作的功率增大，电流表的示数不断地增大，进一步稳固了上面的结论：当U不变时，P越大，I越大板书 6当上述试验中电流表A的示数大于5A时，问：假如你们家的电能表的额定电流是5A，那会出现什么后果？为此你将怎么办

37、？ 学生答：当长时间运用时电能表会烧坏，可以换用一只额定电流更大如 / 6 10A的电能表。 7老师问：为什么连接电源与插线板的电线要比其他的电线要粗一些？由此你可得出什么样的揣测？ 学生答：因为插线板中的电流是总电流，其他用电器在支路中，总电流要大。 可得到电线越粗，允许通过的电流越大。 8老师讲解：现代家庭用电器越来越多了，同时工作时总电流越来越大，如今同学们能理解你家在装修更新电路时要用粗一些的电线和额定电流更大的电能表了吧？电路装好了，不便于随时更换，更要的环节是要爱惜电路进行平安用电。 9老师问：同学们在前面的学习中，学会了哪些平安用电学问？ 学生答： 两种类型的触电，一是站在地上遇

38、到火线；二是站在绝缘体同时遇到火线和零线。 触电的急救方法，一是切断电源，二是用绝缘体挑开电线。 防止电源短路。 10老师讲解：生活是奇妙的，平安是最重要的，所以我们今日还要进一步学习平安用电学问，请同学们细致视察下面的试验现象，演示如下列图：AB两点间接有塑料层的试验导线，当I大到确定时候时，塑料层会烧起来。 / 6 演示后问：同学们看到了什么危险现象，你有什么方法可以避开这种现象的发生？学生答：看到导线上有烟冒出，会烧起来。这时可以切断电路。 11老师进一步问：你有什么好方法在没有烧起来之间就能切断电路呢？请把上面的电路进行改良，并画出改良后的电路图。 学生答：可以在电路上加一根保险丝。

39、对保险丝的安装位置，也可让学生自己分析解答 因势利导引入其次部分教学内容 二、保险丝板书 1根据改良后的电路重新演示，问学生留意视察到了什么现象？ 学生答：在AB没有烧之前，保险丝先熔断了，电路断路，用电器不工作。 2老师问：由上面的这种现象，你对保险丝的特点或作用有什么想要知道的？ 学生答： / 6 保险丝种类是否很多？ 保险丝为什么会烧断？ 保险丝的电阻大不大？ 保险丝是由什么做成的？ 保险丝的熔点高还是低？ 能不能用钢丝或铁丝代替保险丝？ 这些问题老师一边听一边记在黑板上，以便逐一解答 3拿出各种各样的保险丝让学生视察，并通过演示试验师生共同解答学生提出的各种问题。 保险丝多种多样 利用

40、电流的热效应 电阻较大也可分析：由PI2R可知，当I相同时R越大，电能转化为热的功率P越大 是由铅锑合金做成的 熔点低 不能用铜丝或铁丝代替 4分别取一些较粗和较细的保险丝接在上面的电路中，重新演示，让学生视察有什么不同之处？ 学生答：保险丝太粗不易烧断，不保险；保险丝太细，太简洁烧断了，也不保险。 / 6 5老师讲解：每种规格的保险丝都有它的额定电流，我们在选用或购置保险丝时要根据电路中的电流大小适当地选购，否则就不会平安保险。当然随着科技的进展，如今越来越多的人运用另一种保险装置空气开关演示空气开关，这里只作简洁的介绍，至于它的作用可在课后指导学生绽开探究。 课堂教学小结与延展 新标准特别

41、强调科学探究的学习，培育学生的科学探究精神，实践实力，创新意识。本节课的教学正是适应了这些要求，激励学生细致视察，觉察问题，向老师提出问题，大胆地猜测哪怕是一些异想天开的想法，这些都很好地调动了学生的主动性，同时也奇异地变更了以往老师问学生答的传统的教学模式，使学生感到自己真的是个“主子。特别要指出的是教案中学生回答的答案都是志向中的，在实际操作时确定会有一些不很志向的想法或其他的一些奇思妙想，老师可根据实际状况适当加以调整处理。 对于空气开关的应用不是这节课的主要内容，可适当地支配在课外爱好小组中进行探究。还有一些实际问题，如： 若家里的保险丝太粗了或太细了，该怎么办？ 在安装保险丝时，若拧得太松了或太紧了有什么不好？ 村委或居委更修线路时哪些地方要特别留意的？等等这些可让学生进行课后调查访问，并写出一份调查报告。 / 6