2023年小学体育考试大纲.docx

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1、2023年小学体育考试大纲 第一篇：小学体育考试大纲 2023年安徽省中小学新任老师公开聘请统一笔试 小学体育学科考试大纲 一、考试性质 安徽省中小学新任老师公开聘请考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用老师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教化事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任老师公开聘请工作，把好老师“入口关。考试实行笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任老师公开聘请面试的根据，同时纳入考试总成果。聘请考试从老师相应岗位的专业素养和教化教学实力等方面进行全面考核，择优录用。聘请考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当

2、的难度。 二、考试目标与要求 根据小学老师专业标准试行的要求，体育学科的考试内容为：体育专业基础理论学问、专业技能学问、体育学科课程与教学论。 在考查基础学问的同时留意考查综合素养，突出实力为主的命题指导思想，将学问、实力和素养融为一体，着重考查考生对体育专业基础理论学问、专业技能学问、体育学科课程与教学论学问的驾驭程度；考查与运用基本理论、基础学问与方法分析和解决有关小学体育与健康教学问题的实力；考查是否具备从事小学体育教化教学工作所必备的基本教学技能和持续进展专业素养的实力。具体目标如下： 1考查考生对学校体育相关法律法规及重要文件的了解程度。2考查考生对全日制义务教化体育与健康课程标准2

3、023版所要求的体育专业基础理论学问和专业技能学问，以及安徽省目前运用的小学体育与健康老师用书和国家学生体质健康标准内容与测试方法的理解和驾驭程度。 3考查考生对学校体育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学基础理论的驾驭和应用。 4考查考生田径类、球类、体操类、武术类等专项技能学问、竞赛的组织、裁判法的驾驭和运用实力。 5考查考生对体育学科课程与教学论的驾驭和运用实力。 三、考试内容范围 1.了解中共中心国务院关于加强青少年体育，增加青少年体质的看法、国务院办公厅转发教化部等部门关于进一步加强学校体育工作若干看法 的通知国办发53号、学校体育工作条例、学校卫生 工作条例和国家学校

4、体育卫生条件试行基本标准的内容和要求。 2、了解学校体育的产生与进展和学校体育目标。 3.驾驭国家学生体质健康标准的实施方法及测试操作方法与内容要求。 4.驾驭体育与健康课、早熬炼、大课间、课外体育活动和课余体育训练的内容、组织形式和方法。 5.驾驭进展小学生身体素养的训练方法、手段及基本要求。6.驾驭体育老师的基本职责和应具备的基本条件。 7.驾驭体育熬炼与心理健康的关系、体育与意志品质的培育。8.驾驭运动技能形成的规律和阶段特征。 9.驾驭体育道德的内涵，知晓怎样进行体育道德教化。10.驾驭体育玩耍的创编原则和方法。11.驾驭奥林匹克运动的基本学问。 二运动解剖学、运动生理学、体育保健学

5、1.了解解剖学姿态、基本切面与基本轴、解剖学方位术语。2.驾驭运动系统的构成及其功能。运动系统及主要骨骼肌的名称、运动特点以及体育运动对运动系统的影响。 3.了解消化系统、呼吸系统、神经系统的构成和功能以及体育运动对该系统的影响。 4.了解心血管系统的构成、功能,以及体育运动对该系统的影响。5.驾驭肌肉活动时三大供能系统特点及应用。6.驾驭身体素养的生理基础。 7.驾驭心血管系统对运动的反应和适应规律。8.驾驭儿童少年、女生的生理特点以及体育教学训练中应留意的问题。 9.驾驭运动处方的制定方法。10.驾驭肥胖的判定指标与方法。 11.了解简洁推断疲乏的方法及运动性疲乏的复原手段。12.了解养分

6、素的概念和三大养分素的生理功能，懂得合理膳食。13.驾驭体育与健康课、早熬炼、课间操大课间、课外体育活动和课余体育训练的医务监督与要求。 14.驾驭运动损伤、重力休克、溺水等的缘由、症状、预防与处 理方法。 15.理解健康的概念及影响的主要因素。16.了解我国传统养生思想和方法。 3了解武术的图解学问及识图方法。4了解武术组合动作创编的原则与方法。5驾驭竞赛规则和裁判方法。 第三部分 学科课程与教学论及应用 1.了解体育与健康课程性质和基本理念。2.理解体育与健康课程的功能与目标。3.理解小学各水平阶段的课程内容及要求。 4.驾驭现行体育与健康课程标准中关于“教学建议、教学评价建议的内容。 5

7、.了解体育教学的特点、规律和原则。 6.驾驭制定体育教学目标的根据和具体要求。7.了解体育与健康课的类型、结构。 8.驾驭体育与健康课堂教学常用的教学方法和组织形式。9.了解体育与健康课程资源开发的内容、途径和方法。 10.能运用体育教学基础理论、基本学问科学合理地制订体育教学工作支配。 11.能运用体育专业理论学问、方法对所供应的教材，结合实际条件进行教学设计。 12.驾驭体育与健康课程评价的内容与方法。13.能综合运用体育专业理论学问、专业技能学问和教学论对教学案例和相关材料等进行评析。 四、考试形式和试卷结构 1考试形式：闭卷、笔试。 2考试时间150 分钟，试卷分值120分。 3主要题

8、型：选择题、推断题、填空题、名词说明、简答题、论述题、案例分析题、教学片段设计。 4内容比例：学科专业学问约占70，课程与教学论约占30。 其次篇：安徽省老师聘请小学体育考试大纲 博恩教化: xiexiebang TEL: 0532-80686268 2023年安徽省中小学新任老师公开聘请统一笔试 小学体育学科考试大纲 一、考试性质 安徽省中小学新任老师公开聘请考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用老师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教化事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任老师公开聘请工作，把好老师“入口关。考试实行笔试和面试相结合的方式进行。笔

9、试结果将作为安徽省中小学新任老师公开聘请面试的根据，同时纳入考试总成果。聘请考试从老师相应岗位的专业素养和教化教学实力等方面进行全面考核，择优录用。聘请考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求 根据小学老师专业标准试行的要求，体育学科的考试内容为：体育专业基础理论学问、专业技能学问、体育学科课程与教学论。 在考查基础学问的同时留意考查综合素养，突出实力为主的命题指导思想，将学问、实力和素养融为一体，着重考查考生对体育专业基础理论学问、专业技能学问、体育学科课程与教学论学问的驾驭程度；考查与运用基本理论、基础学问与方法分析和解决有关小学体育与健康教学问题的实力；

10、考查是否具备从事小学体育教化教学工作所必备的基本教学技能和持续进展专业素养的实力。具体目标如下： 1考查考生对学校体育相关法律法规及重要文件的了解程度。 2考查考生对全日制义务教化体育与健康课程标准2023版所要求的体育专业基础理论学问和专业技能学问，以及安徽省目前运用的小学体育与健康老师用书和国家学生体质健康标准内容与测试方法的理解和驾驭程度。 3考查考生对学校体育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学基础理论的驾驭和应用。 4考查考生田径类、球类、体操类、武术类等专项技能学问、竞赛的组织、裁判法的驾驭和运用实力。 5考查考生对体育学科课程与教学论的驾驭和运用实力。 三、考试内容

11、范围 第一部分 专业基础理论学问 一学校体育学、体育心理学 1.了解中共中心国务院关于加强青少年体育，增加青少年体质的看法、国务院办公厅转发教化部等部门关于进一步加强学校体育工作若干看法 的通知国办发53号、学校体育工作条例、学校卫生 工作条例和国家学校体育卫生条件试行基本标准的内容和要求。 2、了解学校体育的产生与进展和学校体育目标。 3.驾驭国家学生体质健康标准的实施方法及测试操作方法与内容要求。4.驾驭体育与健康课、早熬炼、大课间、课外体育活动和课余体育训练的内容、组织形式和方法。博恩教化: xiexiebang TEL: 0532-80686268 5.驾驭进展小学生身体素养的训练方法

12、、手段及基本要求。6.驾驭体育老师的基本职责和应具备的基本条件。 7.驾驭体育熬炼与心理健康的关系、体育与意志品质的培育。8.驾驭运动技能形成的规律和阶段特征。 9.驾驭体育道德的内涵，知晓怎样进行体育道德教化。10.驾驭体育玩耍的创编原则和方法。11.驾驭奥林匹克运动的基本学问。运动解剖学、运动生理学、体育保健学 1.了解解剖学姿态、基本切面与基本轴、解剖学方位术语。 2.驾驭运动系统的构成及其功能。运动系统及主要骨骼肌的名称、运动特点以及体育运动对运动系统的影响。 3.了解消化系统、呼吸系统、神经系统的构成和功能以及体育运动对该系统的影响。 4.了解心血管系统的构成、功能,以及体育运动对该

13、系统的影响。5.驾驭肌肉活动时三大供能系统特点及应用。6.驾驭身体素养的生理基础。 7.驾驭心血管系统对运动的反应和适应规律。 8.驾驭儿童少年、女生的生理特点以及体育教学训练中应留意的问题。9.驾驭运动处方的制定方法。10.驾驭肥胖的判定指标与方法。 11.了解简洁推断疲乏的方法及运动性疲乏的复原手段。 12.了解养分素的概念和三大养分素的生理功能，懂得合理膳食。 13.驾驭体育与健康课、早熬炼、课间操大课间、课外体育活动和课余体育训练的医务监督与要求。 14.驾驭运动损伤、重力休克、溺水等的缘由、症状、预防与处理方法。15.理解健康的概念及影响的主要因素。16.了解我国传统养生思想和方法。

14、 其次部分 专业技能学问 一田径类-基本活动类走与跑 快速跑 耐久跑 接力跑 跨越式跳高 蹲踞式跳远 抛掷实心球 攀爬障碍 1了解走、跑、跳、投、攀、爬的基本学问，健身价值及教学中的留意事项。 2驾驭基本活动类各个项目的技术原理、动作要领及教与学策略。 3驾驭田径竞赛规则、裁判方法，并能结合实际组织、编排各种形式的竞赛。 4运用基本活动类项目创编玩耍。 二球类篮球 足球 软式排球 乒乓球 1了解篮球、足球、软式排球、乒乓球的基本学问、健身价值及教学中应留意的问题。 2驾驭篮球、足球、软式排球、乒乓球的基本技术、动作要领、教与学策略。 3了解篮球、足球、软式排球、乒乓球的基本战术、训练方法及课余

15、运动队训练的基本要求。博恩教化: xiexiebang TEL: 0532-80686268 4驾驭篮球、足球、软式排球、乒乓球的竞赛规则和裁判法，并能合理的组织、编排学校竞赛活动。 5能利用各种球创编球操与玩耍。 (三)体操类队列队形 基本体操 韵律体操 技巧 单杠 双杠 支撑跳动1了解体操运动的分类、基本学问及体操类运动对促进身心健康的作用。2驾驭各项体操运动的技术原理、动作要领及教与学策略。3驾驭体操运动中爱惜与关心的意义、方法和运用。4了解体操组织竞赛与编排方法、竞赛规则和裁判方法。5了解体操运动项目的场地要求及平安防范措施。6驾驭体操基本动作的组合与编排。7.了解团体操的创编原则与方

16、法。 四武术武术健身操 少年拳 1了解武术的分类、基本学问、技术动作的攻防意义及武术运动对促进身心健康的作用。 2驾驭武术动作要领、练习方法和教学方法。3了解武术的图解学问及识图方法。4了解武术组合动作创编的原则与方法。5驾驭竞赛规则和裁判方法。 第三部分 学科课程与教学论及应用 1.了解体育与健康课程性质和基本理念。2.理解体育与健康课程的功能与目标。3.理解小学各水平阶段的课程内容及要求。4.驾驭现行体育与健康课程标准中关于“教学建议、教学评价建议的内容。5.了解体育教学的特点、规律和原则。 6.驾驭制定体育教学目标的根据和具体要求。7.了解体育与健康课的类型、结构。 8.驾驭体育与健康课

17、堂教学常用的教学方法和组织形式。9.了解体育与健康课程资源开发的内容、途径和方法。10.能运用体育教学基础理论、基本学问科学合理地制订体育教学工作支配。11.能运用体育专业理论学问、方法对所供应的教材，结合实际条件进行教学设计。 12.驾驭体育与健康课程评价的内容与方法。13.能综合运用体育专业理论学问、专业技能学问和教学论对教学案例和相关材料等进行评析。 四、考试形式和试卷结构 1考试形式：闭卷、笔试。 2考试时间150 分钟，试卷分值120分。 3主要题型：选择题、推断题、填空题、名词说明、简答题、论述题、案例分析题、教学片段设计。 4内容比例：学科专业学问约占70，课程与教学论约占30。

18、 博恩教化: xiexiebang TEL: 0532-80686268 山东老师考录信息查看关注: 博 恩 教 育 : xiexiebang 博恩教化官方微信: born_edu(可查看原文)博恩考录我微信: jiaoshikaolu 博恩教化官方微博: 博恩教化微博 博恩教化人人网公共主页： :/page.renren /601664982 询问电话 0532-80686268 80686363 老师幻想 始于博恩 第三篇：小学体育考试小结 小学体育考试小结(精选多篇) 为期四天的小学体育测查在局领导的认真监督和测查组成员的严格测试下圆满的结束了。这次的测查不仅了解了学校体育课的开设状况，

19、更刚好的给体育老师指出了明确的整改和努力的方向。 这次的测查小学组分为两组，每天都是抽签确定东西方向，不事先通知。从这次的测查结果来看，局领导相当重视，每天每组都有专人带队，要求测查人员必需严格依据测查评估标准，实事求是、公允公正的进行测试，不得弄虚作假。 其次，测查组成员严格依据标准精益求精、精确无误的进行了抽签、测试、记录、小结。 经过这次的测查，觉察了不少优点和缺乏之处： 优点： 1.部分学校的体育工作搞得扎实有效。 2.部分学校年纪偏大的体育老师的敬业精神值得学习。 3.部分学校学生速成动作的效果还可以。 缺乏之处： 1.局内网的利用不是很好，有的学校接近测查前两三天才通知的体育老师。

20、 .体育老师对自己的要求不够严格，忽视培训的重要性。 .体育老师的理解实力存在差异，导致“手撑远端前滚翻动作教成前滚翻动作。 .个别学校有应付的这次测查的现象，只教会了年级人数的10%。 .学生的武术动作力度和精确度 不到位。 .学生的上下肢协调协作实力、柔韧素养有待提高。 通过这次测查，盼望我县的体育老师以此为契机，在保证学生平安的同时，扎实有效的利用各种教学手段，提高自己的课堂教学水平，信任在大家的共同努力下，学生的身体素养会有一个大幅度的提高。 工作小结 回顾本学年的工作,有成果、有提高、也有缺乏之处。为了今后更好的干好本职工作,并能在组长岗位上发挥自己的作用，现将一年来的工作做一个客观

21、的总结。 本人能以老师的职业道德严格要求自己,酷爱本职工作关切学生,师生关系融洽。能把思想教化工作渗透到教学之中,用自己的言行感化和带动学生。从小事做起,培育学生树立正义感、责任感和自信。听从分工，总是踏踏实实地履行自己的职责，圆满完成各项教化教学 任务。 这学年本人但任体教研组长，在此期间我能够认真制定好体育教研支配与学期体育工作按排。并能组织大家学好课标用好教材，协作学校教研活动人人都上了一堂高质量的教研课取得了很好的效果。 担当了一、二、六三个年级的体育教学工作。在教学和工作中，我能按课标与学生体质健康标准来教学和测试。有支配、有目的、有层次上好每一节课。 开展好每天的“两操活动，做好体

22、育艺术2+1体育部分活动的开展并做好记录。 组织举办了校春季田径运动会、广播操训练、年级广播操竞赛，各年级体育单项竞赛。冬季长跑熬炼。进行了学生体质健康测试汇总上报工作。迎接了县体育特长生选拔，并确定了两名备训队员。 负责校田径队的训练工作。除了讲 究科学合理的训练方法外，我还关注队员的文化学习和思想品德。我为了尽量不耽误文化学习时间。通过一段时间的努力，队员的水平上升得很快。田径队在县田竞赛中多人获单项第一的好成果。 我很留意自身综合素养提高。平常主动参与学校课题探讨，认真撰写教学随笔，并向各教化刊物投稿。 小学体育工作小结 我们学校体育工作始终依据学校体育工作条例素养教化的要求主动开展，学

23、校的两课两操两活动开展得绘声绘色。认真实施好体育工作支配，下面把2023年以来这几个学期的体育工作作个小结。 一、教化教学方面： 我校依据上级的要求，认真做好学校体育教学工作的一系列活动。我校开足了“两课、“两操等，并在体育课中增加了健康教化课程。因体育老师分了到年级组，老师们更加认真备课、设计教 案，充分做好课前准备、上好每堂课。老师们在各项教学活动中认真摸测学生的心理、爱好等状况，接受多种形式、转换活动等形式，主动调动学生学习爱好，使我校体育教学工作蓬勃开展。 二、体育各类训练组方面： 我校主动开展素养教化，根据学生的爱好爱好，组建各类训练小组。我校这学中，组建田经队、乒乓球队、排球队等一

24、系列训练队，并定期开展竞赛。我校各训练队都有专人负责训练。我们的老师利用自己的休息时间抓好训练。我们依据学校体育工作条例和全民健身纲要的要求，认真抓好学校体育的系列训练队，我们目的是让全体学生提高身体素养，增加体质。 我们主动抓好学校田径队训练工作。我们依据科学训练方针是从中低年级抓起，我校三年级起进行摸测和选拔后主动系统训练。我们利用课后和节假日进行训练，并取得了较好的收获，在学区小学生田径运动会上我校取得了团 体总分其次名。郭小芳、郭小丽、郭小娟等四位同学代表学区参加同安区小学生运动会，其中郭小芳同学获得女子甲组800米第一名和女子甲组接力第五名，郭小丽获女子乙组接力其次名，郭小娟获女子丙

25、组接力第三名。 我们主动抓好学校球类训练工作，定期实行了各类竞赛，从而提高各类水平，让学生互相学习，共同提高。我们进行跨年级组学生竞赛。比方五年级对六年级，我们五年级学生人小志气高，敢于同六年级的学生比。 所以训练取得了良好的效果。 三、校内体育活动 本学我校抓好开展各类校内竞赛活动。广播操竞赛、跳绳竞赛、踢毽竞赛、拔河竞赛等活动，使全校掀起体育训练、强身健体的热潮。 本学我校广播操活开工作开展的大有起色。由于市级省试验小学体育年会在我校召开，全校上下特殊重视这项工作。从学校领导到级部主任、从 体育老师到班主任、从进校的新生到毕业生齐心合力做好广播操展示活开工作，并进行了年级组同年级组，班同班

26、，学生同学生的竞赛。在学校掀起做好操的练习热潮。取得特殊好的效果，得到教委领导和体育同行一样好评。 但我校的体育工作也遇到了不少困难，如我校无专职体育老师，在专业学问和技术上明显缺乏。老师为语数两科专任老师兼任，精力和实力上无法满意体育工作的需要。体育器材还不够完善，还需进一下补充。体育工作经费缺乏等。 同安区郭山小学 2023年5月10日 第八次课程改革在全国38个试验区全面启动，这次课程改革的实施，对每一个教化工作者来说无疑都是一次挑战，因为这次改革无论是规模、理念、还是内容、形式都发生了巨大的变革，学习这次课程改革的先进理念，犹如在观赏一幅壮丽的中国教化的蓝图，然而 从专家设计的课程改革

27、到实际的课堂教学，这中间还有一个漫长的探究、实践的过程。 对于体育学科来说，如何迎接新课程的挑战，变革体育教学，也是一个值得深化探讨和探究的问题，经过十年的摸索，我们克服了种种困难，在一片“荒芜中开垦出了一块块“耕地，我们辛勤的“浇灌，最终看到她“返青、“吐绿有了勃勃的朝气。回想六年的改革历程，有太多值得我们去总结的阅历，下面我就从以下几个方面进行总结和梳理。 一、加强老师培训，引导体育老师保持先进而正确的教学理念 第八次课程改革，是对传统教化的一种进展，它继承了传统教化中优秀的实践阅历，改革了制约学生全面进展的教学方式。突出强调了学生的主体地位，提倡一种主动、生动、合作的学习方式，它作为一种

28、思想，贯穿课程改革的始终，不能理解这些新的理念，同时不能跟上理念进展的不断修正的步伐，就会多走 弯路，使课程改革蒙受不必要的损失。因此在六年间我时刻关注体育改革进展的动向，依托中心组成员的力气接受多手段、多维度的方式，累计培训老师百余次，取得了令人满足的效果。 在十年试验里，我们始终激励大家自己学习，就近结组，在沟通中学习，并结合实际写出心得，然后抽时间再集中进行探讨碰撞，使老师从不同的角度动身，表达出特性与自我，使学习变为自我提高的过程，不是在复制理论，而是从一个个新的视角考虑一个个理论问题，站在时代的高度，理解、明晰一个个有价值的问题。十年间这种培训方式收到了一些可喜的成果。 老师教学基本

29、功是进行课堂教学的基石。体育课堂教学尤其需要老师具有扎实的基本功，教学的基本功包括组织课堂的实力，与学生沟通的实力，课堂上的讲解、示范实力和教学设计实力等。每一位老师都在上课，但他的基本功并不愿定扎实，基于此在十年里，我 们进行了多次讲座，对教学基本功所涉及的方方面面都进行了各种形式的培训。对课堂的组织实力，如何站位、走位等，我通过现场课进行了集中的学习探讨，让老师明白如何根据学生的心理、生理特点，年龄特征及不同教材内容恰当的组织课堂教学，进行合理的站位、走位、讲解等。通过讲座的方式，对如何进行教学设计进行了重点的探讨学习，通过讲座使老师明白你在课堂教什么、为什么教？怎么教？学生学什么？怎么学

30、？并通过老师说课的方式，将其表述出来，辩论出来，并通过不同的现场课，指导老师们合理的处理教学内容。 二、以新旧比照课求创新，提高老师对新课程下体育课堂的驾驭实力 新课程下的课到底该如何上，上成什么样子，这是每一个试验老师都在深深思索和探讨的问题，在体育学科中，为了让老师对新课程的理解，并不停留在观念上，让他们对新课程有一个有形的相识，几年来我们始终接受了新旧对 照课的方式，有效的解决了老师在新课程下如何正确运用恰当的教学方式的难题。即依据原来的思想观念上一节课，再依据新的理念上一节课，比照这两节课，每一位老师都会有自己的思索，能够找到其中的转变，通过这一个个活生生的课堂实例，促进体育老师对新课

31、程的理解，进而从中吸取养分，改革自己的课堂教学。通过这种方式，收到了讲授起不到的作用，有着特殊明显的效果，每一位老师在设计课时，自觉不自觉的就会想到如何改革原有的课堂教学中存在的问题，融入新的教学思想的理念，真正上好新课程下的体育课。在十年的试验中，几乎每位体育都老师上了课改比照课，有的老师几乎将全部教材都进行了比照。通过这种方式，老师们在理论与实践间找到了桥梁，老师们真正能够做到理论指导实践，用实践铨释理论。 三、温故改进传统教材，丰富教学内容仓储，在继承中求得进展 在传统的体育教学中，有必修教材 和选修教材，必修教材教学是体育教学的核心部分，它对学生体质的协调进展；身体各方面素养的增长；以

32、及意志品质等非智力因素方面的培育，有着不行替代的作用。然而，由于受各种因素的影响，曾几何时我们的体育教学将必修教材的许多内容避过、绕过或砍掉了。缘由是学生对这些教材没有“爱好，或称这些教材“担忧全，学校体育教学主要开设的是那些“平安的、学生有“爱好的教学内容。 四、课题探讨作先导，促进老师专业成长 教学探讨科研先行。十年来我们根据体育课堂进展的需要，先后立项了构建“四育一网，培育小学生体育实力的探讨；构建“情景剧课堂，提高小学生运动参与度的探讨；建构“情景式教学模式，培育小学低年级学生运动实力的探讨；改革课堂教学结构，构建课堂教学新模式的探讨等四个课题。这些课题有针对教学评价的，有针对教学方式

33、转 变的，有课程资源开发利用的，有差异教学的，有学习方式探讨的。每个课题都是当前热点或难点问题，课题成员覆盖全校的每个体育老师，可以说，每位体育老师都有他探讨的方向，每位体育老师都有他探讨的主题。这些课题还在探讨之中，通过这些探讨我们不但解决了一些困扰我们的难点问题，同时也使参与探讨的老师在探讨的相关领域得到质的提高。同时，通过这些课题的探讨，进一步使宽阔老师明确了课改得方向，找到了课改得抓手，促进了我区小学体育教学得到了良性的进展。 五、多维教研求特色，提高老师的实力，帮助学校体育教学得到进展 对老师的培育来说，更多的内容应当立足于学校，这不单是因为时间的缘由，更重要的是只有把研讨当成一种习

34、惯，学校体育教学的面貌才会得到真正的变更。基于此，六年间我们多次开展了多维的教研活动。 1走出去，请进来，开阔老师眼 界 为了更好的使老师的教学观念，教化观念发生转变，十年间我们多次在网上倾听到国家最新的课改动态和最前沿的理念与先进理念，使老师们的思想站在课改的最前沿。多次组织体育老师听课并与上课老师进行面对面的研讨，使老师们开阔眼界，学习借鉴其它地区的有价值的阅历方法，改革课堂教学。 2开展换位教研课，使老师真正感受到学生的想法 老师的思维，如何去理解学生的需要，这是课改中的一大难题，针对这一点，六年间我数十次开展换位教研课活动，即有一位老师上课，其它体育老师变成学生去上课，在一位老师的指导

35、下，同上一堂课，让每位老师去感悟换位后的感受，通过课下的沟通，老师们真正体会到了学生需要什么，在给上课老师提看法的同时，也变更了自己的观念，这种方式，极大的推动了老师们观念的转变，使好的教学方式，一点一点的形 成。 以上这两种教研方式，在这十年里，交叉开展，立体出现，使老师们的头脑愈来愈明白，愈来愈醒悟，体育老师的教学方式观念已发生了质的变更，它促使着我校的体育课堂也发生了质的变更。 六、校本课程开发为拓展，促进老师特色的形成与进展 中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化确实定提出，要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教化课程体系；国务院关于基础教化改革和进展确实定进一步明

36、确了“加快构建符合素养教化要求的新的基础教化课程体系的任务；教化部制定的基础教化课程改革纲要，更是明确提出了要实行国家、地方、学校三级课程管理制度。根据新课程的明确要求，作为一个体育老师，也应当具有开发和校本课程的实力，因此，我校组织了多次如何开发校本课程的讲座，使教 师们理解校本课程的重要性、如何开发、开发中需要留意什么等。在这些培训的引导下，我校的部分体育老师以地方的民俗和地方玩耍为选择内容，对其进行改造，开发出五大类校本个例教材和玩耍，在这个开发和利用的过程中，老师们在成长，学生们在收益。随着学习和理解的深化，老师的特性和魅力在课堂中上得到了释放，其实这或许就是我们追求的体育老师所应到达

37、的境界。 以上是我校十年来体育教学改革的一个梳理和总结，这里不单单只有胜利地喜悦，同样隐含着困难转变的困难，今日的总结决不是画上了一个圆圆的句号，而是我们的改革才刚刚的起先。 课后小结1练习到位，把搏击操运用的课间活动中，在音乐的伴奏下，学生们主动参与其中，效果明显，但真不知这样的效果能够持续多久？ 课后小结2本节课解决了部分同学高抬腿过程中脚前掌不着地，后腿没有伸直，摆臂和高抬腿协调上的不够统一。学生们有确定的相识。 课后小结3本节课重点解决跑和跳的区分在于重心的凹凸，高抬腿跑的重心和收腹跳的重心点的移动就不一样。学生了解后，从意识上起先关注自己的动作。课后小结4本节课仰卧起坐成果,50个以

38、上的优秀学生占四分之一，20个以下的不达标学生有三个，整体平均分在85分。主要问题集中在不会合理支配体力，动作协调性上。 课后小结5本节立定跳远成果,两米以上的优秀学生占四分之一，一米五以下的不达标学生有三个，整体平均分在80分。主要问题集中在弹跳时没有空中动作，落地式过早收腿。 课后小结6还是集中在弹跳时没有空中动作，落地式过早收腿。应当强化弹跳一瞬间，脚步的用力，发力的角度，空中的姿态，落地收腿的意识上。 课后小结7通过这节课觉察，学生的起跑速度较慢，反应力较差，或者有时候是意料发令而不是听口令。所以在 进行50米的测试后又强化练习了学生的反应实力。课后小结8低年级的学生只是把跑完作为目的

39、，所以没有重视变速，刚起先几圈很兴奋，但是随着强度的增加，表现出直道和弯道变速不明显的状况。 课后小结9学生在途中跑过程中表现出动作技术的下滑，表现为摆臂不充分，后蹬不够刚好，经过高抬腿、后蹬跑的特地性练习，再加上途中跑意识的培育，有确定的改良。 课后小结10测试过程中，大部分同学为了寻求远度而遗忘了技术动作，对于空中挺身动作，落地的收腿动作，影响了成果。 课后小结11接受分组轮换的形式，自主练习，驾驭两种投掷的方法，推实心球和后抛实心球，刚起先，学生的主动性较强，当引入竞赛后，忽视了技术动作。课后小结12本节课是复习课，主要是学生自主练习，老师引导，订正其动作，有确定的提高，但是在克 服器械

40、阻力上还是有所欠缺，表现为动作不到位。 课后小结13学生在途中跑过程中，表现出摆臂不到位，后蹬不刚好，呼吸不均匀，这与平常对跑的特地性练习的相识缺乏有很大关系，所以在以后教学中出了练习以外，还要加强对练习的相识。 课后小结14篮球的运球，个别女生还是出现用手打球的现象，个别男生还是出现走步嫌疑，这与平常练习的习惯有很大的关系，应当重视练习的重复强化，形成动力定型。 课后小结15在阳光大课间活动的强化下，已经有百分之八十的同学驾驭十字摇绳和三角摇绳，有接近一半的同学能驾驭交叉摇绳，甚至还有几个同学学会了摇中字摇绳。 课后小结16探究的实力增加，以小组为单位的合作，展示，每个小组摩拳擦掌，参与度高

41、，爱好高，效果明显。 课后小结17本节课进行了小测 试，学生的成果不够志向，总分人数只有三人。重点是部分同学面对极点，不能坚持下去，没有克服困难的志气。 课后小结18立卧撑三十个，对于学生来说强度适中，有个别同学表现为双腿无法主动的同时蹬地。导致动作不够连贯，效果不够明显。 课后小结19跳动的难点在于身体的协调性，有些同学爆发力很好，就是跳不高，就是不会协调用力，所以在课的素养练习时，接受了收腹跳，弹踢的方式。课后小结20改善下肢力气，多种形式的跳，很多学生腰部不发力，不够连贯。通 过进行手臂摇摆与起跳、助跑与起跳的协调协作，起跳效果改善。 课后小结21起跳腿没有弹性，落下没有缓冲，另外助跑和

42、起跳的连接上，不够连贯，觉察很多同学重心前移，而不是上移，应当找好起跳点，强化练习。 课后小结22学生在练习过程中表现出厌倦、部分学生对长跑产生抵触，应当重视学生的意志教化。 课后小结23通过运球，学生能基本找到限制球的方法，在老师信号的传递下，学生能有效的完成练习，男生相对与女生要好一些。 课后小结24围围着运球绽开一系列的练习，学生的精神头十足，练习到位，不过对球的限制还是需要强化，另外，眼睛始终不离开球。 课后小结25起跳方向角度较小，使之起跳高度太低，影响了跳的远度，通过在沙坑摆上一个体操垫限制跳动的高度，效果明显。不过个别同学不敢跳。 课后小结26简洁的行进间单手肩上投篮技术，个别同

43、学驾驭的还是不到位，简洁形成走步，尤其是女生，更把握不好上篮的时机。 课后小结27刚起先练习，学生的垫球部位不对，经过引导，有所改善，但是不明显，这与平常练习时的习惯有很大关系，应强化练习，形成动力定型。 课后小结28学生的篮球水平经过 几节课的学习有了很大提高，尤其在三步上篮技巧上，大部分同学都能够驾驭。部分女生还是习惯于双手拍球。 课后小结29学生在滚翻过程中，始终找不到自己的重心点，以致于偏离轨道，应当重视起爱惜与关心的作用。 课后小结30“活动篮筐玩耍，学生的爱好较高，而且通过这种玩耍，学生能够练习自己的移动速度。 课后小结31原地正面推铅球，因为要克服器械重量，所以驾驭起来难度较大，

44、主要表达在不会协调用力，不知道如何肘关节发力。 课后小结32重视对球类活动的技术指导，强化女生对球类对抗排斥的引导。擦用分层次教学的方式，收效明显。 课后小结33篮球，足球，男生参与的面较广，女生相对较差。于是接受了男生自由练习，女生单独指导的方式进行，从基本功抓起，在引导下，能够基本完成练习。 课后小结34枯燥的素养练习，学 生主动性不高，尤其很多同学出工不出力，或者正常练习，但是练习的力度不明显。应当强化引导。 课后小结35多级蛙跳练习中，学生的协调性较差，无法正确完成动作，动作的连贯性较差，尤其是挺身动作和收腿的结合点驾驭不好。 课后小结36正确相识“踏上式越过垂直障碍与“跨步式跨过宽度障碍。学生能够基本驾驭于动作的技能，课后小结37接受小组合作的形式，老师支配给小组每人一根长绳，通过长绳学生们的合作意识增加。能够互帮互助，共同为目标而努力。 课后小结38 学生参与热忱很高，能够基本完成动作，基本驾驭了“踏上式越过垂直障碍与“跨步式跨过宽度障碍。 第四篇：小学体育考试考纲整理 一学校体育学、体育心理学、运动训练学等 2驾驭国家学生体质健康标准实施方法及测试的操作方