2023年小学品德学科教研工作计划.docx

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1、2023年小学品德学科教研工作计划 第一篇：小学品德学科教研工作支配 虎门镇沙角小学思想品德教研工作支配 20232023学年度第一学期 一、指导思想 以进一步推动基础教化课程改革为核心，以课堂教学探讨为重点，以新课程教学评价探讨为突破口，围绕教研室工作的总体部署，确立“深化课改，服务课改，以课改推动各项工作绽开的整体思路，促进课程改革理念与行为的统一，促进我市小学品德学科教学的优质均衡进展。 二、工作目标： 经过努力，能够促使小学品德学科任课老师业务素养和部分老师综合素养有所提高；促使薄弱学校教学水平、教学质量有所提高；促使小学品德课堂教学质量及老师探讨水平逐步提升。 三、具体措施 1、接着

2、深化开展小学品德与生活社会新课标精神的宣扬、学习、探讨工作，更新教学理念，探讨教材教法。 2、加强品德学科教学思想建设，提高教研活动质量，加强教研工作的时效性。 3、对品德学科教学进行调研，觉察和解决课程实施过程中存在的问题，总结和推广课程改革实施过程中的宝贵阅历。 四、主要工作 1、加强学习，丰厚底气，促进学科整体教学质量的提高。 2、加强常态课课堂教学探讨，以示范和典型案例分析为基本方式，从解决问题走向阅历提升，从阅历走向探讨，从封闭走向开放。真正使老师的教学感性与理性交融，使教学探讨成为老师实现自己教化志向的舞台。 3、引领老师专业进展。加强老师队伍建设是品德学科教研的重要工作。做到培育

3、有层次，努力有方向，促其尽快成长；同时强化学科教研，使学校的校本教研走向规范，走向科学。 五、充分发挥网络教研优势 1、认真总结上期网络教研工作的成果与缺乏，发挥好小学品德学科网络教研中心组的核心作用，将小学品德学科栏目做得绘声绘色。 2、认真组织网络教研活动。 3、加大网络教研的宣扬力度，让宽阔小学品德学科老师用好网络这个平台。 六、活动支配： 九月份： 1、制定小学品德学科教研支配。 2、制定小学品德学科教研组活动支配。 十月份： 1、各校认真组织理论学习“品德与生活和“品德与社会课标解读 2、征集品德与生活社会教学案例、故事、教学反思等。十一月份： 1、教育处听课调研及教学检查。 2、组

4、织开展优质课评比活动。 十二月份： 1、课题汇报沟通研讨活动。 2、开展网上读书学习及研讨活动。 一月份： 1、组织召开德育教化专题讲座，做好评价工作。 2、学期工作总结与反思。 3、支配下半年工作。 其次篇：小学品德学科教研工作支配 焉耆县第三中学2023-2023学年其次学期 小学品德与社会教研工作支配 一、指导思想 以进一步推动基础教化课程改革为核心，以课堂教学探讨为重点，以新课程教学评价探讨为突破口，围绕教研室工作的总体部署，确立“深化课改，服务课改，以课改推动各项工作绽开的整体思路，促进课程改革理念与行为的统一，促进我校小学品德与社会学科教学的优质均衡进展。 二、工作目标： 经过努力

5、，能够促使小学品德学科任课老师业务素养和部分老师综合素养有所提高；促使薄弱环节教学水平、教学质量有所提高；促使小学品德课堂教学质量及老师探讨水平逐步提升。 三、具体措施 1、深化开展小学品德与社会新课标精神的宣扬、学习、探讨工作，更新教学理念，探讨教材教法。 2、加强品德学科教学的思想建设，提高教研活动的质量，加强教研工作的时效性。 3、进行品德课教材教法探讨，充分利用好教材。 4、觉察和解决课程实施过程中存在的问题，总结和推广课程改革实施过程中的宝贵阅历。 四、主要工作 1、加强学习，丰厚底气，促进学科整体教学质量的提高。 2、加强常态课课堂教学探讨，以示范和典型案例分析为基本方式，从解决问

6、题走向阅历提升，从阅历走向探讨，从封闭走向开放。真正使老师的教学感性与理性交融，使教学探讨成为老师实现自己教化志向的舞台。 3、引领老师专业进展。加强老师队伍建设是品德学科教研的重要工作。做到培育有层次，努力有方向，促其尽快成长；同时强化学科教研，使学校的校本教研走向规范，走向科学。 五、充分发挥网络教研优势 1、认真总结上期网络教研工作的成果与缺乏，发挥好小学品德学科网络教研中心组的核心作用，将小学品德学科栏目做得绘声绘色。 2、认真组织网络教研活动。 3、加大网络教研的宣扬力度，让宽阔小学品德学科老师用好网络这个平台。 六、活动支配： 三月份： 1、制定小学品德学科教研支配。 2、各老师制

7、定小学品德学科教学支配。 四月份： 1、认真组织理论学习“品德与社会课标解读 2、征集品德与社会教学案例、故事、教学反思等。 五月份： 1、听课调研及教学检查。 2、组织开展推门听课活动。 六月份： 1、课题汇报沟通研讨活动。 2、开展网上读书学习及研讨活动。 焉耆县第三中学小学部 韩梅 2023年3月 第三篇：小学品德学科教研工作支配xiexiebang举荐 小学品德学科教研工作支配 一、指导思想 以进一步推动基础教化课程改革为核心，以课堂教学探讨为重点，以新课程教学评价探讨为突破口，围绕教研室工作的总体部署，确立“深化课改，服务课改，以课改推动各项工作绽开的整体思路，促进课程改革理念与行为

8、的统一，促进我市小学品德学科教学的优质均衡进展。 二、工作目标： 经过努力，能够促使小学品德学科任课老师业务素养和部分老师综合素养有所提高；促使薄弱学校教学水平、教学质量有所提高；促使小学品德课堂教学质量及老师探讨水平逐步提升。 三、具体措施 1、接着深化开展小学品德与生活社会新课标精神的宣扬、学习、探讨工作，更新教学理念，探讨教材教法。 2、加强品德学科教学思想建设，提高教研活动质量，加强教研工作的时效性。 3、进行品德课教材教法探讨，充分利好教材这个范例。 4、加强对农村相对薄弱学校的教学指导，接着进行送课下乡活动。 5、对部分学校品德学科教学进行调研，觉察和解决课程实施过程中存在的问题，

9、总结和推广课程改革实施过程中的宝贵阅历。 四、主要工作 1、加强学习，丰厚底气，促进学科整体教学质量的提高。 2、加强常态课课堂教学探讨，以示范和典型案例分析为基本方式，从解决问题走向阅历提升，从阅历走向探讨，从封闭走向开放。真正使老师的教学感性与理性交融，使教学探讨成为老师实现自己教化志向的舞台。 3、引领老师专业进展。加强老师队伍建设是品德学科教研的重要工作。做到培育有层次，努力有方向，促其尽快成长；同时强化学科教研，使学校的校本教研走向规范，走向科学。 4、做实课题探讨。抓实区级课题“小学品德课堂教学生活化的探讨子课题的探讨。在具体操作中，加强对课题指导，走实探讨的过程，强化过程的监控，

10、规范档案的管理，使课题探讨制度化，规范化、科学化。 5、优质资源下乡。借助网络研讨、送课下乡、调研和具体的指导，使我市品德老师得到熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。 五、充分发挥网络教研优势 1、认真总结上期网络教研工作的成果与缺乏，发挥好小学品德学科网络教研中心组的核心作用，将小学品德学科栏目做得绘声绘色。 2、认真组织网络教研活动。 3、加大网络教研的宣扬力度，让宽阔小学品德学科老师用好网络这个平台。 六、活动支配： 九月份： 1、制定小学品德学科教研支配。 2、各学校制定小学品德学科教研组活动支配。 十月份： 1、各校认真组织理论学习“品德与生活和“品德与社会课标

11、解读 2、征集品德与生活社会教学案例、故事、教学反思等。 十一月份： 1、下校听课调研及教学检查。 2、组织开展送课下乡活动。 十二月份： 1、课题汇报沟通研讨活动。 2、开展网上读书学习及研讨活动。 一月份： 1、组织召开德育教化专题讲座，做好评价工作。 2、学期工作总结与反思。 3、支配下半年工作。 何楼小学品德教研组2023年8月 第四篇：小学品德学科教研支配 品德学科教研支配 一、工作思路： 品德学科教研工作的基本思路是遵循教化教学规律，引导老师认真学习教化教学理论，实行学科教学建议，深化开展课堂教学探讨活动，切实抓好老师队伍建设。不断提高学校德育课程实施中对加强未成年人思想道德建设的

12、针对性和实效性。深化学习和贯彻品德与生活、品德与社会课程标准，树立以人为本的教学理念。主动转变教学观念，以区教研室与学校教育处工作支配为指导，开展教学组工作，加强组风建设，不断推动课程改革。主动开展思品教学研讨活动，以进一步提高教研组老师对教材的处理实力，对教学活动的设计实力，对课堂教学的调控实力。 二、具体教学探讨目标： 1.接着深化课堂教学改革，探究课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。 2.低年级组道德与法制品德与生活的教学，要以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三

13、条轴线是：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是：健康、平安地生活，快乐、主动地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，培育学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学。自信、恳切、求上进的思想情感。使他们初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参与有意义的活动。爱惜环境，疼惜资源。 3.中年级组的品德与社会要根据小学中段年级学生社会生活范围不断扩大的实际、相识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教化，爱国主义、集体主义和社会主义教化，国情、历史和文化教化，地理和环境教化等有机融合，

14、引导学生通过与自己生活亲热相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、实力、学问，加深对自我、对他人、对社会的相识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德推断实力，为他们成长为具备参与现代社会生活实力的社会主义合格公民奠定基础。 4.高年级组的品德与社会是关心学生相识社会，参与社会实践、学会做人；初步形成社会意识、公民意识，良好的思想品德与文明行为的习惯；综合性生活化。是学校德育工作的重要途径,是我国学校教化社会主义性质的重要标记之一。它对学生确立正确的政治方向,培育良好的道德品质,养成正确的世界观、人生观,起着重要的指导作

15、用。通过教学要培育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感,文明礼貌、遵纪遵守法律的行为习惯;初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有区分是非的实力,在了解唯物史观的基础上树立崇高志向和参加社会主义建设的社会责任感。 三、工作要点： 一认真钻研教材，提高教学质量。 深化学习课改新理念，认真主动稳妥地进行新课程改革，刚好觉察和探讨解决新课程推动过程中出现的各种问题，探究与实施新课程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积累阅历。 1接着组织老师认真学习课程改革理论，探讨品德与生活课课程标准、品德与社会课课程标准和新编教材，确立新的教学观念，以此为指导，改革品德课教学，尤

16、其要加强新教材的集体备课力度，使老师尽快适应、把握新编教材的特点，搞好学科教学，充分发挥品德课的德育功能。 2着重开展未成年人道德文明建设探讨、弘扬和培育民族精神探讨，、健康心理和健康人格教化探讨、良好行为习惯培育探讨等，使课堂成为老师教学探讨与实践的平台。 3.主动开展多种形式的课改研讨和教学观摩活动，组织老师主动参加各级各类的教研活动，以课堂教学探讨为重点推动老师的专业化成长，提高教研活动的好用性和有效性。 二加强教学管理，促进老师进展 强化学科教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。 1.加强教研组建设。针对德育课程转变大，

17、学科老师兼职多的状况，要重视学校思品教研组建设。要努力把思品教研组建成课题探讨组、课改试验组和备课研讨组，成为学习型、探讨型的组织。 2.每位思品课任课老师要认真制定期初的教学进度支配，合理落实全学期的课时支配。3.加强老师教学“六认真工作。提倡集体备课、合作备课。要让备课的过程成为探讨新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅材料。落实课堂延长活动的运行过程。 4.接着组织老师开展对课堂教学有关问题的探讨，努力探究提高品德课教学实效、主动实施素养教化的有效方法；探讨活动课教学的原则和评价体系的建立等问题。带动青年老师深化开展课堂教学改革活动。 5.学期初，教研组组织老师通读全册

18、教材，了解教材特点，了解学生状况；在教学中留意视察和思索，刚好觉察问题，刚好记录；针对相关问题进行学习、梳理，教研组共同商讨确定两三个重点问题，作为本学期所重点研讨的问题，即校本教研的主题。留意课后反思。做到一课一得。 6.关注品德课程评价体系的建立，关注品德课程与其他课程的互相渗透。 四、本期教研活动支配： 九月： 1.制定教研组工作支配。 2.品德组老师制定学科教学支配以及确定教研主题。十月： 1.小学思品课堂教学观摩。 2.教研组主题研讨活动。十一月： 1.青年老师不断磨课，开展组内互相听评课。 2.小学思品教学资源库建设。十二月： 1.片联教研活动。 2.小学思品优秀教学论文评比活动。

19、 元月： 1.组织探讨写好教学反思和案例。 2.教研活动总结。 连天小学校品德学科教研组 20239 第五篇：小学品德学科教研工作总结 小学品德学科教研工作总结20232023学年其次学期 时间过得真快，一转瞬一个学期又在我们忙劳碌碌的工作中匆忙走过了。回首这个学期品德教研组的工作，我们品德教研组的每一位老师都兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实，根据开学初期制订的教学工作支配、教研组活动支配，以新课程的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有支配，有步骤地进行日常教化教学工作，主动进行教学改革探讨。一学期来有让人会心微笑的成果，但也有还需努力的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：

20、 1、学习理论，更新教化观念。本学期接受多种学习方式阅读了品德与生活、品德与社会课程标准及其相关教学杂志，如：小学德育探讨。我们利用课余时间多多阅读相关教化刊物上的教学实例，尽可能地为老师们供应一个学习、扩展的空间。通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品德课的德育功能。 2、充分利用网络资源，将老师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的实力，把解放的时间用于“磨好课。备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。 3、立足课堂教学。课堂教学是老师和学生沟通、老师开展教化教学工作的主要途径之一

21、，我们品德组始终把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带着学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培育，把良好的学习习惯培育纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。在学期末的县学科检测考试中，据学生反馈状况较好。 4、拓宽教化渠道，提高学生品德。 品德与生活、品德与社会新课程所提倡的是：回来生活的品德进展，社会性进展的教化。为规范学生的品德行为，我们大力加强良好的行为规范养成教化、文明礼仪教化和中华传统美德教化，关心学生养成文明、守纪的良好习惯，将学校的德育工作与班队工作相结合，从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教化。组织学习贯彻新守则新规范，并认真总结以往贯彻守则、规范的阅历和问题，坚持过去好的做法，改良工作中的缺乏，切实增加对学生日常行为规范教化的针对性和实效性，进一步培育学生良好的道德品质和行为习惯。 5、以骨干老师为引领，提高教化实效。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则，细心组织了“品德生活化、活动化的探讨，努力改良课堂教学。我校王瑛老师执教的斗争何时了深深打动了前来听课的老师，并得到了各位老师的高度赞扬。 今后，我们将接着努力，不断实践，更好地推动教学改革，推动素养教化，更新教学理念，进一步提高教化的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。