2023年初三物理教学感悟随笔5篇.docx

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1、2023年初三物理教学感悟随笔5篇 物理学是一科跟试验息息相关的科目，所以，让学生在试验中探究和发觉各种各样的现象，有利于学生在试验中主动地去学习，有利于提高思索能力。今日我在这给大家整理了一些初三物理教学感悟随笔，我们一起来看看吧! 初三物理教学感悟随笔1 提高自己的试验能力、搞好试验教学，是我在教学中不断探究的。 1、确保所做的试验胜利，提高胜利率。课本要求的每一个试验,在课前我都要反复地做几遍，仔细分析试验成败的关键因素。例如：在“摩擦起电一节的试验中空气的湿度，器材的枯燥程度是试验成败的关键因素。碰到阴天、雨天，早上的前两节或是下午的后面两节课(此时的空气湿度较大)，试验的现象很不明显

2、甚至很可能失败。排除了这些因素对试验的影响，试验的现象特别明显，给学生留下的印象特别鲜亮。简单使学生信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果。 2、充分利用身边的材料改良试验。在“导体的电阻一节中，我先是让学生思索设计一个电路来检测哪些物质是导体哪些物质是绝缘体，当检测到水、人体、铅笔芯(较长的)时，小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体。之后，我指着那堆导体问：这些物体肯定都是导体吗?(是)又指着那堆绝缘体问：这里面肯定都不能导电吗?马上就有学生说：不肯定，有可能是电流太小了，小灯泡不会发光而已。此时我就给学生介绍了我自己去买的发光二极管的特点，发光二极管被作为各种用电器的指示灯，学生很简单理解

3、只要很小的电流就可以使它发光。于是我又用发光二极管检测了一遍，学生自己得出了人体、水、石墨是导体。也体会到了导体的导电能力是不同的。 3、利用课件把一些不易观看到的物理现象或是物理过程呈现给学生看。例如：动能和弹性势能的互相转化，由于发生弹性形变和恢复形变的时间特别短，学生不易观看，课件就能够让学生较好地观看这一过程。再比方：分子的运动，导体简单导电与绝缘体不简单导电的缘由等都可以通过课件起到很好的教学效果。 二、注重用学生已学的学问导入学习新学问。 多采纳对比教学，归类教学，使学生即能够更好地把握新学问又能够复习旧学问，更好地把握物理学问之间的联系和区分。培育学生在学习过程中，区分事物间更加

4、微小的差异的能力。增进学生对概念的理解和把握。例如：在学习压强的定义时时，我先让学生去思索速度、功率和密度的定义，接着让他们与压强进行比较，通过这样的比较讲解清晰压强、速度、功率和密度的概念，物理含义。这样就会使学生对几个物理量有了较清晰的认识。所以在新课的教学中，采纳以旧导新，新旧对比，即可以关心学生更系统，更全面地把握基础学问，又能够节约时间，到达事半功倍的效果，同时对学生的学习方法，学习能力也是一个很好的提高和培育。 三、准时调整教学打算。 在总复习中，要时刻留意“信息反馈。通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对学问理解和把握。所以我在每个阶段复习教学中，除了留意来

5、自学生方面各式各样的反馈信息外，还特殊重视每次测验和考试的信息反馈。坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并留意各层次的学生学习状况和把握学问的程度。要求学生对测验状况进行学问点、面、把握状况及学习上的主观因素和客观因素进行分析，查找存在缺乏的缘由。教师做好统计工作，找出教学上的弱点进一步改良教学方法，准时调整复习打算，对缺乏之处马上查漏补缺。这样才能使实际把握状况与预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生加强辅导、关怀、鼓舞，准时表扬他们，哪怕是一点滴的进步，充分确定他们。这样才能充分调动他们学习的主动性和主动性，做到大面积地有质有量地提高学习成果。 以上是我近几年物理教学工作

6、心得，还有很多问题需要今后进一步的学习和总结。在初中物理教学中，应有意识地在课堂内外对学生进行心理素养培育，对于学习程度不同，甚至相差许多的学生都有肯定收益。心理素养的培育，对学生来说要到达的目的是：自觉果断坚韧自制。对于教师来说，必需把所要到达的目的始终贯穿在教学过程中。 一、培育学生的学习自觉性、果断性与自信念。 要使学生对学习物理有肯定的自觉性，首先要引导他们对物理产生兴趣，产生好奇心和求知欲。兴趣来源于生产生活中所需的物理学问，教师在授课过程中要有意示意，擅长把四周的事物及活动与物理学问联系起来。 教师要依据学生的心理特点，把学生留意听课的最优时间指向重点的环节上，把留意的指向性比较长

7、期地保持在教师的讲解并描述上，集中于教师的讲解并描述中，从而抑制与听课无关的活动，使授课活动能有清楚的反映和表达。这就要求教师依据学生的状况、授课时间等因素而准时调整，这并不难做到。立足于大部分的学生，引导他们留意各种生活中的现象，针对这些现象，用所学的学问来解释现象发生的缘由。在不降低要求的状况下，以浅显、形象的比方对理论进行解释，这对学生来说是简单接受的，也简单把学问从模糊认识向清楚认识过渡。 二、培育学生的坚韧精神和自制力 中学物理教学，是一个不断增加概念、推断和推理的过程，如何以这些形式去理解物理学习中的各种客观规律，由表及里，从初中的外表现象到高中的本质特征及内在联系，这本身就是教与

8、学双方都得努力才能到达的。 在课堂教学中，物理概念的形成，单靠教师的灌输，通过强制记忆，是可以到达记忆的目的。但这只是单纯的记住，无法把握和应用，不能依据自己的理解，用自己的话把概念表达清晰。我在教学中，留意训练学生的书面和口头表达能力，特殊是口头表达，多问几个为什么，在学生的解答中，了解把握学问的深广度，训练快速灵敏反应的能力。 初三物理教学感悟随笔2 上学期的教学工作紧急而劳碌，作为一名新老师，我仔细执行学校教育教学工作打算，主动探究，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。但刚从师范院校毕业走上讲台的我，刚开始以为对付中学物理学问性问题不在话下

9、，只是阅历缺乏而已，其实不然，在这一年来深入教学实际中，才发觉，有些物理概念在中学时没有搞清，在大学也未仔细思索过，要教好书，必需仔细钻研教材，查阅资料。 诚然，中学物理不需要那么深入的理解，但作为教师，必需具有更透切的理解和更渊博的学问，才能在组织教学内容，选择教学方法和指导学生学习诸方面居高临下，运用自如，避开一叶障目的现象。这一年来体会最深的是各位老教师的不断提携。教研组老师第一次查看我的教案时就指出，要多看别人写的教案，多总结别人教案的优点，特殊是教案中的教学后记的记录。 其实，仔细准时地写好教学后记，是教师责任心强、教学主动进取的表现，也是教师课堂教学自我反馈的一种好形式，其目的是总

10、结本节课的阅历教训，为后一轮教学提供最正确方案，教学后记写什么，可依据具体状况而定。对于例题课，可记问题的多种解法和比较，物理现象的延长变换，问题的延长变换，答案的引伸变换，学生思想的独特点、创造性、认知偏差、错误思路和思维障碍等。 理论课，可记教学方法的优劣所在，改良方案，学生疑虑点和认识偏差等。另外，学校领导提倡我们多听课，多听老教师的课，多听好课。教学阅历是教好书所必需的，但一个人的阅历和才能毕竟有限，这就必需吸取他人阅历以补己之短，主要有两条途径：一是多听一些富有教学阅历和讲课艺术的老教师的课，二是多阅读有关物理教学的书刊。 把人家先进的教学方法，处理教材的艺术性、心得体会，引进到自己

11、的教学中去，采百家之花，酿自己之蜜，形成自己独特的教学风格，绝不行生搬硬套。若真的这样做了，并持之以恒，就能做到“人无我有，人有我优。从而在教学内容的支配组织上、教学方法的选择处理上，指导学生学习的技能上都技高一筹。 除了备好课，主动向老教师学习以外，我挖掘自身长处努力突破传统教学思维模式，主要表如今多媒体课件的应用上。人类迈入了21世纪，对于我们教育工作者而言，意味着我们正面临着一个信息化的世界，一个变革的时代!信息技术给予教育以新的生命，教科书已不再是唯一的课程资源，多媒体帮助教学(CAI)已成为教育教学改革的热点，它在教学环境的改善、教学语言的丰富、教育资源的共享等方面，给我们的课堂教学

12、开拓了一个全新的世界。 作为青年教师，利用多媒体作帮助教学是我们必定的选择，我们要想打破传统的思维教学模式，提高课堂效率，就必需在这方面多下工夫，这是因为：多媒体帮助教学的应用，能激发学生的学习兴趣。有名的特级教师于漪曾说过：“课的第一重锤要敲在学生的心灵上，激起他们思维的火花，似乎磁石一样，把学生牢牢地吸引住。这就需要激发学生的兴趣。 由于多媒体教学有着良好的界面、良好的交互性和生动活泼的素材，学生可以按其把握的状况进行自我选择、自我支配学习内容和学习进度，从而表达了教学的自主性。学生普遍地从中感到这一教学形式的吸引力，就能提高学习的兴趣，从而，真正表达“兴趣是最好的老师这一句话。多媒体帮助

13、教学的应用，能调动学生的主动性，激发学生的创造力。 多媒体的应用，学生是最大的受益者，他们完全被艳丽的色彩、活动的画面、好玩的情节所吸引，从而进入到一种自觉的学习状态。这时可能连平常内向的学生也会活跃起来，进展了他们的观看能力和表达能力，也使教学内容更为丰富，从而激发出他们的创造力。 多媒体帮助教学的应用，能提高课堂的教学效率。多媒体可以利用文字的色彩反差将重难点醒目地展示给学生，加深学生的印象，同时在课件中将有关重难点以各种画面素材轻松地显示出来，给学生留下真实、可信的深刻印象，引导学生的感官参加，进展学生的思维，到达突出重难点和突破重难点的效果。这特殊是在我们的物理课堂中，利用多媒体技术可

14、以把我们生活当中常常碰到的现象形象地用动画模拟出来，使物理更贴近现实生活。 另外，在演示试验方面也可以关心学生更好地理解，对有些试验，虽然能在试验室中做，但因为各种因素达不到理想的效果，这样就可以把现实和虚拟的东西对比起来学习，还可以把部分试验室做不出来的试验模拟到多媒体课件中来，关心同学们进一步认识。这样就提高了教学效益，有利于我们教师因材施教，所以，多媒体教学是我们教师的新式武器，也是将来进展的必定。 初三物理教学感悟随笔3 初中物理学科几乎全部的概念和规律都是在大量的观看、试验的基础上，运用规律思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以努力提高自己的试验能力、搞好

15、试验教学，是我在教学中不断探究的。 1、确保所做的试验胜利，提高胜利率。课本要求的每一个试验,在课前我都要反复地做几遍，仔细分析试验成败的关键因素。例如：在“摩擦起电一节的试验中空气的湿度，器材的枯燥程度是试验成败的关键因素。碰到阴天、雨天，早上的前两节或是下午的后面两节课(此时的空气湿度较大)，试验的现象很不明显甚至很可能失败。排除了这些因素对试验的影响，试验的现象特别明显，给学生留下的印象特别鲜亮。简单使学生信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果。 2、充分利用身边的材料改良试验。在“导体的电阻一节中，我先是让学生思索设计一个电路来检测哪些物质是导体哪些物质是绝缘体，当检测到水、人体、铅笔

16、芯(较长的)时，小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体。之后，我指着那堆导体问：这些物体肯定都是导体吗?(是)又指着那堆绝缘体问：这里面肯定都不能导电吗?马上就有学生说：不肯定，有可能是电流太小了，小灯泡不会发光而已。此时我就给学生介绍了我自己去买的发光二极管的特点，发光二极管被作为各种用电器的指示灯，学生很简单理解只要很小的电流就可以使它发光。于是我又用发光二极管检测了一遍，学生自己得出了人体、水、石墨是导体。也体会到了导体的导电能力是不同的。 3、利用课件把一些不易观看到的物理现象或是物理过程呈现给学生看。例如：动能和弹性势能的互相转化，由于发生弹性形变和恢复形变的时间特别短，学生不易观看，

17、课件就能够让学生较好地观看这一过程。再比方：分子的运动，导体简单导电与绝缘体不简单导电的缘由等都可以通过课件起到很好的教学效果。 二、注重用学生已学的学问导入学习新学问。 多采纳对比教学，归类教学，使学生即能够更好地把握新学问又能够复习旧学问，更好地把握物理学问之间的联系和区分。培育学生在学习过程中，区分事物间更加微小的差异的能力。增进学生对概念的理解和把握。例如：在学习压强的定义时时，我先让学生去思索速度、功率和密度的定义，接着让他们与压强进行比较，通过这样的比较讲解清晰压强、速度、功率和密度的概念，物理含义。这样就会使学生对几个物理量有了较清晰的认识。所以在新课的教学中，采纳以旧导新，新旧

18、对比，即可以关心学生更系统，更全面地把握基础学问，又能够节约时间，到达事半功倍的效果，同时对学生的学习方法，学习能力也是一个很好的提高和培育。 三、准时调整教学打算。 在总复习中，要时刻留意“信息反馈。通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对学问理解和把握。所以我在每个阶段复习教学中，除了留意来自学生方面各式各样的反馈信息外，还特殊重视每次测验和考试的信息反馈。坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并留意各层次的学生学习状况和把握学问的程度。要求学生对测验状况进行学问点、面、把握状况及学习上的主观因素和客观因素进行分析，查找存在缺乏的缘由。教师做好统计工作

19、，找出教学上的弱点进一步改良教学方法，准时调整复习打算，对缺乏之处马上查漏补缺。这样才能使实际把握状况与预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生加强辅导、关怀、鼓舞，准时表扬他们，哪怕是一点滴的进步，充分确定他们。这样才能充分调动他们学习的主动性和主动性，做到大面积地有质有量地提高学习成果。 初三物理教学感悟随笔4 本学期我担任初三(3)、(4)两个班的物理教学。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，工作仔细扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了必需的成果，现总结如下。 一、教学目标达标状况 1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、独特

20、化为导向，联系学生实际状况，仔细钻研教材教法，抓课本基础学问和基本技能，重视获取学问的过程和科学探究潜力的培育，亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的互相学习、研讨，培育学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。 2、专心参加理化生，独特是物理教学讨论工作，成果显著。本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，仔细参加组内教学讨论，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。本期主持公开课教学1次，参加听课20节次，并参加商量了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成果显著。 3、培优辅差工作成果明显 针对我校学生基础较差的实

21、际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有学问基础较好的、学习潜力较强的学生，指导他们把学问向纵、横方向进展，对原有学问基础一般、学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓舞后进生的学习信念，培育优秀生的探究精神，取得良好效果，有谈世林，谈刘洋等同学透过辅导物理科成果一向名列前茅。 二、存在问题 1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能根据老师的要求完成相关的学习任务。 3、部分学生动手潜力不强，不喜爱上试验课，不喜

22、爱做课外试验，不能完成相关的试验操作，没有良好的科学探究精神。 4、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究潜力较差，不能独立总结相关的结论。 三、今后工作设想 在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，实行形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的学问。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的缺乏进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科学问。 总之，一学期虽然过去，我也收获了很多，在今年的毕业考试中我所教的班级物理学科获得了优异的成果，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为物理学科教学注入新的生机与活力。 初三物理教学感悟

23、随笔5 时间过得真快，一眨眼又到学期末。今年是我担任初三物理老师的第三年了，感觉自己一年比一年进步了，对初三的教学也有了肯定的阅历了，所信念也在渐渐地增长中。我也适应了整一个初三紧急而又充实的教学、学习环境，学会了渐渐地化压力为动力，通过虚心的向老教师学习，加上自己的努力，渐渐形成了一套属于自己的教学方法，自己在不断地进步，学生也在渐渐地进步。 这学期我担任了三个班的物理教学，虽然教了几年初三了，但是我还是本着当时刚出来工作的那种热情去教学，认仔细真的备好每一节课，依据学生的实际状况上好每一节课，虚心向别人学习，不断提升自我，下面我对自己的教学心得进行了总结。 一，向老教师学习。 我特殊感谢学

24、校的“教学考研活动，作为一个教师，能无偿的让你学习教学阅历，这是很难得的。我们必需通过向优秀教师多学习，多请教，才能紧跟五是的教育步伐。我常常听其他老师的课，这些优秀的老师给了我上课的信念和士气。我又在极力探究教学方法，结合我班同学的实际状况，总结出一套属于我自己的教学方法。 二，教学过程中，我讲究教学结合。 老师是主导，学生是主体。我始终坚持学生的主体地位，老师只是引导者，上课时，我主动引导学生发言，思索。我从备课上课课后三个方面，仔细抓。备课认真，上课环节，我从复习导入，到上课，总结，教学后记，结构完好。我始终在追求活而不乱的教学效果。课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化

25、教学手段。 发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于掌握课堂纪律，进而影响学习的效果。 但是作为一个新老师，我在这方面做的不是很好，有时学生看喧闹却没学到门道。外表看起来气氛很好，可是学问却没把握。课后，我会准时跟进学生的学问稳固，布置肯定的物理作业并要求他们按时完成，准时收上来批改。通过作业与练习相结合，准时反馈学生的学习状况，还有他们对学问的把握状况。再依据实际状况，给学生做一些小结。 三，教学效果。 在上学期中，教学进度跟得比较紧，我们上完了初三的课程，上课任务繁重，但我坚持还是做演示试验，在很大程度

26、上提高了学生的兴趣。给了学生更直观的物理现象。学生的物理成果也有所提高。但是我由于课外辅导做的不是很有效果，学生的成果提高的不是那么理想。 四，教学思索。 上了这么久的课，我正在学习，也慢慢明白，教书要专心去教，三尺讲台，就是一个宽阔的世界，这也是我的一亩三分地。老师是教学的灵魂，老师的一颦一笑都可以影响学生，老师上课的精神状态。 教学用语也会对学生和教学效果有很大影响。老师的价值观，世界观都会影响学生一生一世。课堂中的每件小事，老师都要在意。因为，我们一不当心，可能就会埋没一个爱因斯坦。 一个学期来，有喜悦有失落。学生在测验时成果好有进步时我也会有满足感成就感。当每次课堂掌握得不好效率不高，

27、有些重难点把握不住时，心里有些难过。对学生的任务落实还不够。 有些学生基础不够扎实而且惰性很大，而也有部分学生对物理失去信念。所以班上出现很严重的两极分化现象。而一个班又有50多个人，针对不同学生得实行不同的方法教育，这个也是很难把握的。 所以教学起来有肯定的难度。此学期的物理教学尽管取得了肯定的成果，但在课堂纪律的组织上，教学阅历的积累上欠缺了点。 为了使每位同学都能更好的备战中考，为了把今后的教学工作搞得更好，下学期我要对学生更加严格要求，注重每个学生物理兴趣与信念的培育，也要加强提高他们整个初中的物理基础学问。 争取把每个同学的物理成果都提高，使他们能在中考取得好成果。我还会多问，多想，多向优秀老师学习，多点总结阅历，吸取教训，努力工作，信任自己肯定会有更大的进步，努力使自己成为一名合格物理老师。初三这一届教好了，那么以后就不会再会感到教学压力，自己的信念会更足，所以我会更加努力地学习和工作。 返回初三教学随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE初三物理学科的教学随笔5篇NEXT ARTICLE珍惜珍贵的时间初三随笔5篇