2023年小学三年级语文第二单元.docx

《2023年小学三年级语文第二单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学三年级语文第二单元.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小学三年级语文第二单元 第一篇：小学三年级语文其次单元 小学语文三年级上册其次单元教材分析 其次单元课文包括导语、课例、语文园地三大板块，以“名人故事这一专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完好地组织在一起。支配了灰雀小摄影师诧异的大石头三篇精读课文，一篇略读课文我不能失信和一个语文园地。灰雀小摄影师分别讲解并描述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，诧异的大石头我不能失信记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，表达出了他们崇高的、奇妙的品质。需要特别指出的是，

2、在本组的导语中，即明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们 的要求，此外，在灰雀课后，学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示。这些内容的支配，是为了“语文园地 中“口语交际 的顺当进行所做的准备工作。 教学目标： 1、相识19个生字，会写40个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定内容。 3、了解名人的故事，感受他们的不平凡。教学重点、难点： 1、体会列宁善解人意、谆谆教育和对儿童的爱惜，懂得做错事情应当改正的道理。 2、感受高尔基对男孩的关心疼惜和对高尔基的崇敬酷爱.3、感受李四光勤于思索，擅长动脑，酷爱求索的品质。 4、感受宋庆龄恳切守信的宝贵品质，使自己在做

3、人做事上获得启示。教学建议： 本册教材是中年级的起始阶段，尤其是第一、二组课文更是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处。所以，首先要考虑的是连接问题，要通过本册教材的教学，关心学生尽快地适应中年级的语文学习。因此，老师有必要重温一下课程标准中对低年级的教学要求，深化了解中年级起始阶段的教学要求，通过这两组乃至后面一两组课文的教学，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。 识字写字、词句训练是贯穿整个小学阶段的重要任务，但在不同年段要求应有所提升。 1、接着重视识字写字教学： 中年级的学生已经具备了确定的识字实力，所以我们在教学中首先要信任学生的实力，应以学生的自主学习为主，引导学生将已经驾驭的识

4、字方法迁移到新的识字、写字学习中；其次应突出难点，留意简洁；如：第1、2、3、6、7课生字表第三，到中年级不仅写字还要写词；例：出示词语表第四，随着学生识字、写字量的增加，字词的稳固成为一个重点，最主要的方法是多接触、多见面，特别是在阅读中多见面，根据中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在具体的运用中来稳固。如：小摄影师 2、加强词、句训练： 词句训练的主要任务有两个：理解和积累。在理解词句方面我们除了接着引导学生自觉运用查字典、联系上下文和生活实际等方法精确理解词语的意思外，更要重视引导抓住关键词句，领悟语言文字表情达意的精妙，感悟做人之道。 1抓内容精彩之处，例： 教学中应引导学生学习这种

5、在精彩之处边读边想，关心深化体会课文内容的方法。2抓关键性的词语运用之处，例： 诧异的大石头 在教学课文其次段时，老师引导学生默读思索：你从这段话中读出了哪一个字？然后抓住“孤零零和“密密层层等关键词语进行品读，理解石头之“奇、石头之“巨。3抓课文留白之处，富课文内容。 老师引导学生移情体验，转换角色，在此基础上朗读，会越读越奇异。 3、与“学习伙伴交挚友 培育阅读实力和习惯 从一年级起先出现的“学习伙伴的形式，到三年级上册得到了进一步的进展，本册教材在精读课文内部或结尾处，以学习伙伴的口吻、以“泡泡 的呈现方式插入了许多提示语，用来引导学生认真读书，在整体感知的基础上有重点地深化感悟和思辨，

6、以培育阅读实力和良好的阅读习惯。 教学中我们应当引导学生主动和“学习伙伴交挚友，逐步学会读书方法，养成良好的读书习惯。 假如能引导我们的学生充分利用好学习伙伴，与学习伙伴交挚友，从小就养成一边读一边想，一边读一边勾画旁批等读书习惯，语文学习实力确定会得到极大的提高。 “学习伙伴 除了利于学生学习外，还利于老师的教学。老师可根据学习伙伴的提示，选择备课上课的着力点，提高教学效益。 5、灰雀 课 时 2课时 第一课时 学习目标： 1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。 2、初步理解课文内容。 学问链接： 弗拉基米尔伊里奇列宁，本名弗拉基米尔伊里奇乌里扬诺夫，1870年4月22日1924年1月

7、21日，列宁是他参加革命后的化名。列宁是著名的马克思主义者、革命家、政治家、理论家、布尔什维克党创立者、苏联建立者和第一位领导人。他进展了马克思主义，形成了列宁主义理论。马克思列宁主义者称他为“全世界无产阶级和劳动人民的宏大导师和领袖。 预习任务： 1、自读课文13遍，要求正确、流利。 2、积累一些好词。 3、了解课文大致内容。 课文主要讲了 4、勾画描写灰雀的句子。 5、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。1给生字注音： 桦 郊 散 步 胸 脯 渣 或 者 敢 惜 低 诚2熟读以下词语，理解词意。 郊外、漫步、胸脯、仰视、欢快、面包渣、或

8、者、寒冷、自言自语、可惜、确定、果真、欢蹦乱跳、恳切 自主、合作、探究： 1学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。 2赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提看法、关心别人读得更好 3、勾画描写灰雀的句子，抄一抄。 4、学习字词1、指名读生字，新词。(2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已驾驭的学问以“小老师的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上，让学生互相提示需留意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。 达标检测： A、视察本课生字特点，记住字形，书写。B、辨字组词 郊 惜 低 渣校 借 底 查 学习收获： 学问延长： 阅

9、读、了解有关列宁或其他名人的故事。 小学高效课堂导学案语文三年级上册 班级 课 题 5、灰雀 课 时 2课时 教学思路纠错栏 其次课时 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是恳切的表现。 自主、合作、探究： 1、分角色朗读课文 2、你觉得灰雀可爱吗？把描写灰雀可爱的句子画下来。 3、我觉察列宁特殊宠爱灰雀，我是从 这些句子体会到的，你觉察了吗？我们竞赛读一读，看谁能把这种感情读出来。 4、找出列宁与男孩的对话，与学习伙伴分

10、角色读一读，与同伴沟通沟通你读懂了什么？ 5、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？列宁为什么不问男孩儿问灰雀？ 我知道是因为 6、学了这篇课文，你觉察了什么？大家一起来说说。 我觉察 7、沟通收集的列宁或其他名人的故事，开展讲故事竞赛。达标检测： 一、听写词语 搜集、郊区、漫步、桦树、胸脯、饭渣、遍地、勇敢、可惜、低头 二、近义词 可惜 确定 寒冷 三、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰视这三只灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 我从这句话中读出 四、读了这篇课文，你想对列宁或小男孩儿说些什么呢？请写下来。_，我真想对你说：“_ _ 学习收获： 教学反思：灰雀

11、讲得是列宁与小男孩都宠爱灰雀，但他们的表达方式不同。列宁宠爱它的方式就是让灰雀自由，而小男孩却想占灰雀为己有，但最终小男孩意识到了自己的错误并改正了错误。通过这个故事，让学生明白了列宁作为一个宏大的领袖，他不仅爱鸟，更爱下一代的优秀品质。更让学生懂得了做人要恳切的道理。 课 题 6、小摄影师 课 时 2课时 第一课时 学习目标： 1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。 2、初步理解课文内容。 学问链接： 马克西姆高尔基，前苏联宏大的无产阶级作家，社会活动家。他出身贫苦，亲身阅历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作进展具有了重要影响。登上文坛后，他塑造了一系列工人和无产阶级革命者的英雄

12、形象，抨击了西方资本主义制度和反动思潮。代表作有海燕之歌，自传体三部曲童年在人间我的高校等。前苏联有以高尔基命名的州和城市。 预习任务： 1学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。 2、积累一些好词。 3、了解课文大致内容。 课文主要讲了 4、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。1给生字注音： 摄 基 按 摆 弄 准 备 侧 胶 辆 秘 杂 社 媚 鞠 躬 卷 2熟读以下词语，理解词意。 突然、马上、人行道、照相机、打量、摆布、准备、胶卷、秘书 杂志社、记者、转告、嘱咐、阳光明媚 自主、合作、探究： 1、赛读课文，以学习小

13、组为单位进行读书竞赛，互相提提看法、关心别人读得更好。 2、完好说说课文写了一件什么事。 这篇课文主要写了 3、组合作沟通，想方法记住生字字形，并说说在书写时应当留意什么。达标检测： 1、视察本课生字特点，记住字形，书写 2、多音字选择 卷jun() jun() 当dng dng 3、组词 校 期 安 罢胶 基 按 摆 4、近义词 突然- 嘱咐- 准备- 转告-学习收获： 小学高效课堂导学案语文三年级上册 班级 课 题 6、小摄影师 课 时 2课时 教学思路纠错栏 其次课时 学习目标： 1、分角色有感情地朗读课文。 2、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。 3、感受高尔基对

14、男孩的关心疼惜和男孩对高尔基的崇敬酷爱。 自主、合作、探究： 1、分角色朗读课文 2、探讨：小男孩会回来吗？联系全文，在课文中找出自己的根据。3高尔基盼望孩子来吗？你怎么知道的？你感受到了什么？ 课外延长，续写 小男孩匆忙赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？请你绽开想想，接着往下编写这个故事，同学间互相沟通。达标检测： 一、听写词语 基本、突然、依据、嘱咐、摆布、准备、胶卷、车辆、杂志、社会 二、给下面句子加标点 1、小男孩儿摆布了很久很久 说 一切准备停当 2、来吧 我让他们放你进来 高尔基说 3、是的 小男孩儿站起来 鞠了个躬 请让我进去吧 三、精彩回放： “高尔基走

15、到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。从这句话我知道高尔基。在朗读这句话时我应当用的语气来读。 课题：7诧异的大石头课时：1课时教学思路纠错栏 学习目标： 1 正确、流畅地朗读课文，初步感知课文大意。2学习课文生字。 学习重点：学习课文生字。朗读课文，初步感知课文大意。 学问链接：李四光，中国地质学家。曾留学日本和英国。早年加入同盟会，参加辛亥革命。李四光毕生提倡以力学观点探讨地质构造的发生、进展及组合的规律，认为各种构造形迹是地应力活动的结果，建立了构造体系的概念，创建了地质力学学派。 预习任务： 1、收集冰川活动资料以及李四光的材料。 2、学习课文生字，积累一些好词

16、。 3、了解课文内容。 4、解决以下疑难： 陨石： 地质学家： 第四纪： 冰川： 秦岭： 突兀： 自主、合作、探究： 1、学习生字新词，在课堂练习本上写出自己第一次接触的感到生疏的生字新词，2、反复朗读，读通读顺课文 3、轮读课文，思索：课文围绕大石头写了一些什么事？ 我来闯关： 1、练写生字 2、听写词语 学习收获： 学问延长：阅读选读课文做风车的故事。教学反思：在教学过程中，我着重引导学生从对话和微小环节描写中体会人物内心活动来突破教学的难点。因为高尔基这个宏大的人物距离孩子生活的年头较远，高尔基这个宏大的人物对孩子来说是很生疏的，孩子不了解高尔基，于是，课前，我要求孩子通过不同的方式搜集

17、有关高尔基的资料，以此加深对高尔基的相识，课上与同学沟通。其次，我在学生初步感知课文内容的基础之上，关心学生理清文章表达的依次：纸团飞进窗口，男孩请求高尔基允许为他照相高尔基摆好姿态，男孩准备为他照相忘带胶卷，男孩哭着离开高尔基等着男孩再次来照相。为引起学生主动探讨，我在学生了解表达依次之后，通过师生合作、生生合作，用老师提出问题和引导学生自主质疑等方式引导孩子探究解决问题，并在此过程中加深对课文内容的理解。再次，在教学过程中，我还引导孩子结合具体的句子、段落，透过对话、微小环节描写进行合作、探究学习，体会人物的心理活动和思想感情，从而在学习中受到熏陶和感染。 7诧异的大石头课时：2课时 学习

18、目标： 1理解课文内容，感受人物奇妙品质。2学习抓住关键词句理解语句意思。 3感受勤于思索、擅长动脑、执著追求的宝贵品质对一个人的事业胜利是特殊重要的。学习重点：了解李四光探究巨石由来的过程，领悟李四光是如何思索问题、提出问题的，体会作者是怎样把内容写具体的。预习任务： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、思索：诧异的大石头“怪在哪里？在书上划出重点词句。 3、思索：李四光是如何思索和解决自己的疑问的呢？找、画关键重点词句。 4、自读课文，自主、合作、探究： 1、联系上下文、抓住关键词句绽开探讨： 一怪，二怪，三怪，四怪，2、朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问 3、分角色朗读对话。 4

19、、思索：文章表达了李四光 的宝贵品质，课文抓住了哪些词表达的_。 我来闯关： 1、一块大石头，引发了一个重大的科学探讨成果，这个成果震惊了全世界！读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来。 李四光爷爷，我想对你说：_。 2、这么重的大石头从天上掉下来，力气 。它应当 。可它？ 学习收获： 学问延长：你还搜集到李四光爷爷哪些故事？特别是他的童年故事？读过故事，你又有什么感受？收集其他名人故事。 教学反思：本设计还特别致意根据字理进行识字和析词。实践证明，字理是识字和析词的根本，一般状况下应根据字理探寻出字词的本义，然后再联系上下文理解其文中之义。然而，我们如今的课堂教

20、学大多仅停留在表层的联系上下文理解词义上，我认为这样的学习是不够扎实的。根据字理了解本义，再联系上下文理解文中之义，这应当慢慢成为中高年级段理解词语的主流教法。当然，由于汉字的演化和简化，有些字的形义转变已经较大，很难从字理词源上去探求它的本义了，对此是不能牵强附会地乱解瞎说的，仅联系上下文理解其文中之义即可。但是，对大部分的字词来说，照旧是可以或多或少、或深或浅地根据字理解说的，因此，在一般状况下，我们还是应领先根据字理找出本义，然后再联系上下文理解其文中之义。所以我要让我的学生通过这篇教材受到更大的启发和对学习的动力 8、我不能失信课时：1课时 学习目标： 1正确、流畅地朗读课文，有感情地

21、朗读人物对话。 2把握文章的主要内容，感受宋庆龄恳切守信的宝贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。 3培育独立阅读实力。 学习重点：如何使学生通过对话和动作来领悟人物的内心世界和性格特点。学问链接：宋庆龄：1891981海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。早年求学美国。1913年担当孙中山先生的秘书时，就起先了革命生活。1915年和孙中山先生结婚。在此后的70多年里，宋庆龄始终不渝地致力于中华民族解放和人民解放事业，是中华人民共和国的缔造者之一，她曾担当过中华人民共和国副主席和名誉主席。宋庆龄始终热忱关注青少年和儿童的健康成长，长期主持中国救济总会、中国红十字会的工作。

22、宋庆龄反对侵略斗争，保卫世界和平，被国际上公认为20世纪最宏大的女性。1950年，宋庆龄被选为世界和平理事会领导成员，1951年，宋庆龄接受“加强国际和平斯大林国际奖金，将10万卢布奖金全部捐赠中国福利会作为创办国际和平妇幼保健院之用，1952年被选为亚洲及太平洋区域和平联络委员会主席。1981年5月，中共中心批准她为中国共产党正式党员。 预习任务： 1、找寻宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 2、按阅读提示预习自主、合作、探究： 一、自学课文，整体感知 一“读正确： 1、选择一个小组上台展示，按小组自己的方法分工合作朗读全文。 2、其他小组针对个人和小组读文章是否正确的状况给与评价。对

23、读音、断句、声音响亮等角度进行评价 全班分角色朗读课文。 二“读明白 1、各小组发言人代表小组沟通读懂了什么？ 例：我们小组理解了几个词语的意思板书重点词语我们组要向大家介绍宋庆龄的生平简介。 我们组知道课文写了宋庆龄小时候因为容许挚友而拒绝去伯父家坚守诺言的事，变现了她恳切守信的宝贵品质。 2、思索：从那里可以看出宋庆龄的恳切守信呢？ 3、学生在文中上找寻、批画后沟通。 4、师生共同觉察总结： 三“读进去 1、谁能读出宋庆龄语言的坚决、行动的坚决？ 2、指名朗读、学生评价。 五、探讨深化、总结提升 1、在我们的身边有哪些讲恳切重信誉的人和事？ 2、小结： 俗话说“一诺千金，重诺言，守信誉是我

24、们中华民族的传统美德，也是我们做人处事的基本准则，更是我们今日社会主义精神文明建设的重要内容。还记得“八荣八耻歌吗？师生齐唱 其中有这样一句嘹亮的话：以恳切守信为荣！盼望每个同学都能拥有这种宝贵的品质。我来闯关： 二女儿宋庆龄显得特别兴奋。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，秀丽极啦！伯伯还说准备送她一只呢！你通过这些带点的词语体会到什么？试着完成填空。庆龄多么想，多么想。 而最终她却放弃了去伯伯家，这是为什么？从她的身上你得到了什么启示？ 学习收获： 学问延长：你还知道哪些有关恳切守信方面的故事或者名言警句吗？记录下来或者给爸爸妈妈讲讲！教学反思：我不能失信一

25、课讲解并描述了一个宋庆龄小时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好挚友小珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事，表现宋庆龄的恳切守信品德。因这是一篇略读课文，我预备让学生自己去学习，出示了成语“一诺千金，大部分学生不知道它的意思，我告知学生一诺千金的意思就藏在课文中后，我就让学生自己读课文，学习课文，最终大家又在“一诺千金的说话练习中结束学习。一节课下来，我比来时少说了一半的话，但学生学习主动性却很高，效果也稀奇的好。课后，好些学生在随笔中写了自己的想法。如，欧阳艳写到：今日，我学习了第八课我不能失信，知道宋庆龄为教小珍叠花篮没有去伯伯家，她是一个守信誉的人，我也要像她那样做一个讲信誉的人。

26、 其次篇：小学三年级的语文其次单元测试卷 班别： 姓名： 座号 得分： 第一部分 基础积累与运用40分 一、我会看拼音，写词语。8分 cu nio chn shn p lo u zhu to tu qn cu po xio ku d 二、比一比，再组词。4分 泛淑竿载 眨珠杆栽 三、cho zho jn jn jun jun jin xin 多音字组词。4分 尽 朝 降 卷 四、写出反义词。6分 清廉罚 善掠懒 五、选词填空。5分 灵敏 敏捷 机灵 灵敏 1、尽管小鱼很，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。 2、姐姐心思，经常做些精致的小玩意送给我。 3、我家的小狗的嗅觉特别。 、翠鸟有一双透亮灵敏的

27、眼睛。 六、在里填上合适的词语。4分 响亮的各种各样的修建 陡峭的五光十色的爱惜 七、按要求完成以下句子。4分 1、一棵高大的橡树挺立在路旁。 变成比方句： 2、北风刮着。 扩句： 3、咆哮的洪水卷走了小村庄。 变成把字句： 变成被字句： 八、把以下的诗句补充完好。7分 1、池上碧苔，叶底黄鹂。 2、万壑树参天。 3、穿花硖碟，蜻蜓。 4、飞白鹭，转黄鹂。 其次部分 阅读积累与运用30分 一阅读翠鸟片段，回答下列问题。15分 翠鸟宠爱停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色特殊艳丽，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬

28、衫，它小巧玲珑，一双透亮灵敏的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 1、这一段写了翠鸟羽毛是，眼睛是，嘴巴是。3分 2、翠鸟的羽毛怎样艳丽，用“ 画出具体的句子。3分 3、这段话中有三个比方句，分别把头上的羽毛比作，背上的羽毛比作，把 比作赤褐色的衬衫。3分 4、把你宠爱的句子抄下来，并说说缘由。3分 5、把这段话中表示颜色的词语分别抄下来。3分 二阅读青蛙片段，回答下列问题。15分 青蛙宠爱吃昆虫 苍蝇 白蛉 蚱蜢 它都爱吃 它鼓着一双大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。 有人把青蛙养在笼子里，那许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是诧异，青蛙一只也不吃

29、，竟活活饿死了。是不是因为苍蝇是死的，青蛙不爱吃呢？不是。只要把死苍蝇栓在线上，在青蛙眼前拂过，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。 青蛙的眼睛特殊t sh，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。虫子在飞，飞得多快，往哪个方向飞，它能区分qn ch，还能推断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子停住不飞，它看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙不知道眼前放着可吃的东西，只好活活饿死。 1、读文中的拼音，并在括号里写出词语。2分 2、给短文第一自然段的空白处加上标点符号。3分 3、细致读短文，在文中找出两对反义词。4分 4、将以下的关联词正确地填在里。2分 假如.就 只要都.5、青蛙是怎样捕

30、获虫子呢？请用“ 在文中画出相应的句子。 2分 6、青蛙为什么不吃放在眼前的东西呢？请你来推断，对的画“ ，错的画“。2分 死的东西不好吃，所以青蛙不吃放在眼前的东西。 因为青蛙想通过自己的劳动来获得食物。 因为青蛙看不见放在眼前的东西，它只能望见动的东西，所以它才不吃。 第三部分习作分 自由发挥 第三篇：苏教版小学三年级语文其次单元试卷 一、识字写字部分。24分书写要正确、美观、姿态正确 一看拼音，写词语。10分 tu mng rn sho hung shn linmin yn yng chn jng sh xin chung lin jin zo shng d 二给以下带点字选择正确的读音

31、，打“。4分 山岭lng ln拂过lu l仿佛f f转瞬间zhunzhun 三比一比，再组词。10分 绵绕铃茫线 棉烧岭忙钱 二、积累运用部分。34分 一按要求填空。12分 要查的字 读音 部 首 除部首外几画 选择正确的字义打“ 凉快 明朗，清亮率直，痛快 凉快，清洁 遍地 全面，处处；量词，次，回 荡漾 水面略微动乱； 液体太满向外流 二把以下词语补充完好。10分 连起伏 依山而千岩秀阳似火 根深叶意味长 曲通幽 一如洗 宇琼楼 心神怡 三写近义词。8分 仿佛特殊突然赞美 四用打比方的方法，把下面的句子写具体。(4分) 1.湛蓝的天空犹如。 2.秋天，柿子树挂满了熟透的果实，仿佛_。 三、

32、阅读理解部分。22分 一按课文内容填空。(12分) 1.站在 的西湖边放眼远眺，只见 是层层叠叠、的山峦，真像一幅。 2.有贴着 衬托，湛蓝的天空显得 ；有拉萨河畔 的比照，湛蓝的天空显得。 3这些流云，转瞬间变成、一道橘黄、一道绛紫，就像是 五彩斑斓的锦缎。 二阅读短文，完成练习。(10分) 日月潭tn简直是人间仙境。那儿环境清静，景色宜人。在早晨、黄昏、晴天或雨天，她特殊迷人。黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐隐约地还看得到天涯的晨星和远山的几点灯光。这时候，清风吹来，突然使人醒悟了许多。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像羞怯xi的小姑娘的脸，多么好看。在艳阳高照的当儿，整个日月潭的美景

33、，都清晰x地呈如今眼前，使人突然胸襟jn开朗起来。蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱sh，四周的景物都那么朦胧mn ln，充溢了奇妙m感。 短文是围绕哪句话写的，用“ 画出中心句。 从供应的关联词语中选择合适的填入文中括号里。 不但而且因为所以 无论都 虽然但是 从文中找出合适的近义词。 清楚马上安静 短文从、的不同时间，写出了日月潭不同的美丽面貌。 四、习作表达部分。20分 生活中，谁给你留下较深的印象？爸爸、妈妈、老师、同学以我的 为题，按确定依次写出这个人的外貌。要求语句通顺，书写美观。 第四篇：小学三年级语文下册其次单元自测题 小学三年级语文下册其次单元自测题 姓名： 成果：

34、一、看拼音，写词语。 wi n chn shn s yn u zhu ru sh lu l sh sh t sh zhu jin p lo zhn ln fn l j hn jio p 二、比一比，再组词。 犁州裸透杆陡 黎洲棵绣秆徒 载喘砍舒骤壁 栽瑞吹殊聚 璧 三、写出以下词语的反义词。6分 浊偏 善 虚心 罚罪劣 冷淡 四、同音字 jin cu b sh y li 强 清 石 特 忧 开 锐 绿 竟 服 言 车 四、按要求写句子。 1、蒲公英的花就像我们的手掌，可能张开、合上。写比方句 2、修筑这条路的人，莫非没有一颗高尚的心？改为陈述句 3、草地上有几只数不清的小鸡在漫步。修改病句 4

35、、人们留下了那棵橡树。 改为“把字句： 改为“被字句： 五、我会查字典 1、“透字是 结构，用部首查字法，先查，再查 画。的第六画是_，笔画名称是_，组词 2、“重字用音序查字法，先查音序，再查音节 这个字有两个读音。分别可以组词。 五、我会填。10分 1、万壑树参天。 2、穿花蛱蝶深深见。 3、池上碧苔三四点。 4、，阴阴夏木啭黄鹂。 5、，竹溪树路板桥斜。 6、翠鸟的颜色特殊，头上的羽毛像，绣满了；背上的羽毛像；腹部的羽毛像。这句话通过、等描写颜色的词语表达了翠鸟的特点。 7、我会设计一条爱惜环境的标语： 六、读句子，想想带点词的意思再选择。 1致： 赐予；集中；到达；精密精细；情趣。 (

36、1)做工精致； (2)专心致志； (3)致谢。 2熟：植物的果实完全长成；食物加热到可以食用的程度；因为常见而知道得清楚；娴熟；程度深。 (1)小妹妹在床上熟睡了。 (2) 杨梅睡了。 (3) 提起杨桃，大家都很睡悉。 3.闹： 喧哗，担忧静；吵，扰乱；害病，发生；干，搞；开玩笑。 (1)街上很热闹； (2)都是河伯娶媳妇给闹的； (3)吃了不洁净的东西会闹肚子。 七、阅读下面内容，回答下列问题。 我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。 湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的垂柳，在微风的吹动下，柳条迎风起舞。湖水衬托出柳姑娘的身影特别秀美。树下是一片嫩绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖装扮得更加美丽。 哦，天鹅湖，家乡的湖，我爱你！ 1、给短文加个题目。 2、能说明水清的词语是： 3、第2自然段先写湖水、