2023年小学作文汇总（范文大全）.docx

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1、2023年小学作文汇总（范文大全） 第一篇：小学作文汇总 精选小学作文汇总7篇 在平日的学习、工作和生活里，大家确定都接触过作文吧，写作文可以熬炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思索自己将来的方向。为了让您在写作文时更加简洁便利，以下是我细心整理的小学作文7篇，盼望能够关心到大家。 小学作文 篇1 今日是周末，我和弟弟跟着爷爷去南山坡放羊。 路边的挑花、杏花、梨花你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，阵阵香气引来了蜂儿、蝶儿在花下嗡嗡地闹着。南山坡上，满眼都是绿油油的麦田，一些新生的小草从地里探出头来向人们打招呼。远处的小湖波光鳞鳞，似乎一面大镜子，又仿佛是一颗银光闪闪的大钻石。瞧，鸟儿们有

2、的在柳树间飞来飞去，有的停在枝丫上用尖尖的嘴巴梳理着自己秀丽的羽毛，我被这美丽的大自然沉醉了。 “嗨，你这淘气的小家伙，我就不信捉不住你！只见弟弟捏紧了小拳头、憋红了小脸正在追一只小白羊，原来，这只小羊不听话，跑到麦田里去了。我和弟弟一起挥动着小鞭儿，追着小羊。这只小羊撒开四蹄向远处跑去。它还时常停下来啃几口麦苗，向我们眨挤眼，咩咩地叫几声，一副挑衅的样子。我气极了，飞速地向它扑去。我越追，它跑得越起劲儿，满地地蹦，好象在逗我们玩儿。不一会儿我就跑不动了，可它却咩咩地叫着，好象在说：“来呀，快来追我呀！我一下子又充溢了劲儿，手里的小鞭儿在空中转得呼呼之响，一边追一边喊：“小家伙，快出来！不然我

3、不客气了！小白羊惊恐地回头看了我一眼，便撒腿跑到羊群里去了。 几只小羊蹦蹦跳跳的，一会儿跑到东，一会儿奔到西，好像有用不完的劲儿。瞧它们，从这儿衔几片嫩叶，从那儿叼几颗小草，忽儿在草地上撒欢儿，忽儿又一下子趴在地上游戏玩耍。羊妈妈时常抬起头，眯起眼，看着自己的孩子，有时还咩咩叫上几声，呼喊着让它们回来：“孩子们，这儿有好吃的青草，快过来！ “哎，小羊又跑了！弟弟突然叫起来。“小羊，小羊，快回来！我和弟弟又挥动起小鞭儿，向小羊追去 小学作文 篇2 胜利是指一个人取得的成就。他有时候很淘气，像风一样，从你指尖滑过，你得来个凌波微步才能追上他；他多数时候胃口很好，像猪八戒，你必需把他喂得饱饱的，否则

4、他就会和你躲猫猫总之，胜利是个惹人爱又挠人心的小东西！ 说起胜利，小学阶段，到目前为止，嗯，我还是很有发言权的！不信？那我说我从二年级始终当班长！喔，我听到了，你们说我显摆！那我说年年期末考试我都是翘楚，喔，我望见了，你们指着我的鼻子臭骂：“代萧忆，你还让我们活不活！那好吧，低调，低调！我就举个小例子，你们瞅瞅！ “各就位，预备，跑我像闪电一样，快速地飞奔。我揣测双脚交换的频率最多不过0。01秒。最终20米冲刺了，我的双腿却像是铁砣一般沉重，意志力如游丝一点一滴从我腿上抽离。就在这时，赛道两旁传来了“代萧忆，你是最棒的！加油！这句话令我瞬间像打了鸡血一样，我的脑海里出现出一幅场景：在全校同学热

5、情地掌声中，李校长露出一贯亲善的笑容，给我颁发400米第一名奖状！于是，在剧烈的阿Q般自我精神胜利法下，我昂起了头，挺直了腰板，想胜利的激情在血液中激荡，突然双腿灵活如盛夏突来的雨滴，噼噼啪啪、势不行挡！“3米，2米，1米！我赢了！在那一刻，什么都比不过取得胜利所带来的喜悦！我的留神脏，带着着全部的细胞小兵们一起欢呼！ 总之呢，我觉得一切和善奇妙的词语与胜利都是休戚相关的：激情、认真、刻苦、孝顺、谦卑、团结你和他们交上挚友，就会觉察胜利像个影子，在你身后，甩也甩不掉！ 小学作文 篇3 归路曾经的这片土地有过莺歌燕舞的奇妙光景，曾经这片土地虽不算是富有，但也曾经绿意盎然生气勃勃过；如今的这片土地

6、虽然高楼林立车水马龙但是总是觉得每个人的笑靥似乎也被这钢筋水泥同化了便得生硬毫无感情。 鸟语花香仿佛还犹如昨日今日耳畔却萦围着宣告着时代前进脚步的机器轰鸣声与车辆喇叭声，不知此时应喜应悲。试问喜的是，时代前进就是在向世界宣布我们中国终将会成为一个强大的国家，悲的是在我们得到一些奇妙时，有些珍贵的东西也随着时间的长河渐渐逝去了，却是再也寻不到了。 曾经的我，久久坐于外婆家秋天的麦垄上，可以望见远处许多景象：茫茫一片金黄中闪烁着许多劳碌而华蜜的身影，秋风乍起，似乎能够闻到那一股属于秋的芳香与充溢的芳香，耳畔静谧得只听到风的声音；再次回到三年前的那个地方，同样的麦垄，同样的季节，不知何时耳畔那温顺的

7、秋风的声音却变成了轰响的机器声，再也无法见到那充溢而又华蜜的身影了，心里竟一时间涌起万千惆怅，那陪伴自己度过放假在乡村华蜜生活的梦，竟也无迹可寻了。 怀着这淡淡的失落坐于这麦垄上静静思索这到底是福是祸该归功于谁又该指责与谁 当我们沉醉在时代的变迁以及带给自己的好处时，似乎不知不觉遗忘了什么重要的东西任由它成为记忆中的盲点。 天空被晚霞染得绚烂无比，尘世的喧闹还没有褪去，反而流光溢彩，西边天机早已闪烁着几颗早亮的星子，月亮淡若无痕悬在渺远的天涯。天空不知为何似乎蒙上了一层淡淡的烟雾，许是因为空气不好，许是因为天气闷热，许是因为这天空害了羞，用轻纱将自己奇妙深深掩埋。 夜色静静地爬上了天空，怀着淡

8、淡憧憬来到树荫下乘凉，可那预约好的蛙鸣并没有如期而至，耳畔充斥着那摩托车的气管声，汽车的发动声，再无那优雅有节奏的蛙鸣陪我度过漫漫长夏了.若不是那些丧心病狂的补蛙人，或许还能再听见那秀丽婉约的乐曲吧，若不是那进步进展得令我纷繁芜杂来不及推断的时代科技，或许我这会还坐在麦垄上看着外婆外公劳碌的身影。不，一切已不复从前，我们不能迁怒于任何人，全部人都是无辜的，只是在这场戏剧中，演好了自己所该完成的。 沉醉不知归路，当我们沉醉于科技带给我们的便利好处时，不妨请君抬起皓眸，再看看这个曾经那么奇妙的自然吧，当你偶然回首看看这个唯一的家，这个让我们安家立业的家，如今模样是否也曾让君有过片刻的懊恼与痛心？

9、只愿，这片刻的痛心而后，可以使君寻回来路。 小学作文 篇4 今日，我和妈妈、舅舅去姥姥家种地。 上午，舅舅和姥爷把院子里的王给翻一翻，不一会儿眼前的王地变得黑乎乎的，再刨上坑，撒上种子，填土。 到了下午，我们该去山上的地了，我们带了些工具：镐头、耙子、剪刀、篮子、推车、铁锹这7样工具。我见了这些工具，马上拿了耙子，说：我来扛这个吧！就这样，我们动身了。因为钉耙是九个齿的，我还跟他们开玩笑，说：“这个就是猪八戒留给我们的三大笔财宝呀！到了地里，我们又是拔王豆，又是刨王豆，又是摘豆角、扒毛葱上一一上一一不三会儿，我们每个人的脑袋上都有着几颗晶莹的汗珠在太阳的照射下闪烁 出美丽的光线。他们把车装好后

10、，我推着车子下直走到了姥姥家。半路上，坎坷的山路使我用完力气、费尽周折、费尽心机地整整运了三趟。回家后我和妈妈早已是力倦神疲、腰酸背痛。 此时此刻，我心里想着：衣民真辛苦啊！他们为了我们，为了社会，为了国家，在二块块田地里滴下了上滴滴汗水，这正如李绅所说：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。呀！我想告知大家，吃得好，穿得好，不是荣耀；学习好也未必是荣耀；只有为人民，为社会，为我们旺盛兴盛的祖国洒下辛勤的汗水，付出巨大的努力，为人民着想为社会服务，为国家奉献的劳动者最荣耀！我再一次想对我身边的人及世界上的人说一声：“劳动者最荣耀！ 小学作文 篇5 和时间的这场竞赛，是注定要输的。可是我们必需参加这场竞赛，

11、还要不断骗自己说或许会赢。 事实上，从生命的一起先，我们已经来不及了。或者说，以上帝面前的那只钟表来看，我们恒久都是来不及的。 不过，除了哲学家，很少有人整日拿上帝那只钟表来犯难自己。更多的时候，人们看的是世间的钟表。 我们居住的国家和城市有各自的钟表。网络，报纸，杂志，真实或虚拟的社交群落，也有它们的钟表。 选择一份工作，不行避开地要加入它的时间体系；与一个人结成长期的伴侣，有时也需要将钟表调试到与对方一样。这一切无时无刻不在变更着我们的时钟，渐渐地，我们甚至遗忘了它的存在那个属于我们自己的，内在的时钟。倘如内在的时钟没有受到外界侵扰，我们或许会过得沉着和风光许多。不过在一个如此迅疾而密密麻

12、麻的世界里，这几乎是没有可能的。 我们甚至情愿接受这种侵扰，因为它让我们感觉到自己身处一个现代的、热闹的、丰富的世界。我们张开双臂迎接侵扰，令外界的时序彻底攻占了内心世界。到那个时候，我们就成了装备机芯的发条玩具，在固定的时候作做出必要的反应。我们再也听不到彼此的心跳，取而代之的是滴滴答答的钟表声钟摆声。恒久都是来不及的，迟早也是要来不及的。来不及一点都不行怕。但有些来不及是不必要的，是一种对自己的啃噬和伤虐。我们都在赶时间。 不过，我们原委在赶的是谁的时间？那些和时间赛跑的人啊，他们又在和谁的时间赛跑呢？ 小学作文 篇6 我虽然是个男孩子，可我也特殊宠爱花，宠爱芳香的桃李，迎霜的秋菊，傲雪的

13、冬梅。要问我最宠爱什么，我会坚决果断地说，最爱夏日的荷。 听说龙蟠河的荷花开了，一大早我就迫不及待地嚷着叫爸爸妈妈带我去欣赏。还没走近荷塘，就闻到了一阵阵淡淡的芳香，我飞奔到荷塘边，河中的荷花千姿百态，有的还是花骨朵儿，看起来立即要爆裂似的，有的才绽开了两三片花瓣，有的全都绽开了那粉红，那淡白，似乎穿着盛装的小姑娘在迎接属于她们的奇妙日子！ 河里亭亭玉立的荷花美不胜收，荷叶也不甘落后，竞相吐出片片新绿，一层层、一片片，挨挨挤挤的，好像给小河穿上了碧绿的衣裳！ 荷叶不仅茂密，而且姿态万千，有的像圆盘，有的像小碟子，有的还破了一个小洞，还有的像高高撑起的大伞，为浮在水面上的荷叶遮风挡雨，有的荷叶托

14、住上面的荷叶，有的荷叶“拉起了下面的荷叶，似乎一个团结友爱、互相扶持的大家庭。 一阵微风吹来，突然有一条小鱼蹿出水面，一个秀丽的弹跳，水面留下一道美丽的波痕。我想它或许是来欣赏这美景的吧！小青蛙们蹦到了荷叶上，嘴里呱呱地叫着，像在提示人们夏天到了。 最好玩的要数荷叶上滚动的水珠啦，晶莹洁白的像一颗颗钻石，在阳光的照射下透亮无比 这时几只不知名的小鸟从荷叶上拂过，留下了两声响亮的叫声，有的则停在池塘边的柳树枝上，亮出了宛转的歌喉，似乎在邀请伙伴们快来欣赏这美丽的荷塘。 我已经沉醉在这仙境般的景色里了，自己仿佛变成了一只蜻蜓，穿梭在荷叶荷花间，和它们玩闹游戏。连爸爸妈妈的呼喊都没听到，他们不忍再打

15、扰我，轻轻地来到我的身边和我共同欣赏这美丽的初夏荷塘 小学作文 篇7 秋天来了，大自然硕果累累，瓜果芳香，红石榴BLACKPINK出现。 静静的，没人留意的，老师从桌子上拿着一个红色的大袋子走进教室，说：“如今，请欢迎石榴！哇！学生们喜不自胜，教室突然爆炸了。 看，老师从包里拿出三个黄里透红的石榴。石榴宝宝一出现，大家都踮起脚尖，睁大了眼睛。教室里传来舔舔和咂嘴的声音。我们一个个盯着石榴宝宝看，以至于石榴都羞怯了，红红的脸看起来像我们的小粉脸。 平老师拿起刀，开了个小口，然后用手把石榴拉开，捧在手心里，给我们看。看，红色的种子，密密麻麻，像满天的星星一样向我们挤眼睛，看起来像马蜂窝。红色闪亮的

16、种子像红宝石，那些白色的像我们洁白如雪的牙齿。多可爱啊！ 然后老师给了我们一组四个人，给了我们一个大石榴。我们迫不及待地伸出手去触摸它。啊，多么光滑的皮肤。的构图像新生婴儿的皮肤一样光滑。这时，老师来帮我们剥石榴，晶莹的种子突然出如今我们眼前。我伸长颈项，细致嗅了嗅。一股淡淡的，涩涩的香味飘进我的鼻子里，充溢了我的心脾。 我抓紧拿出一个扔进嘴里。淘气的我用舌头和牙齿挤石榴籽。随即，甜汁渗入我的舌头，慢慢充溢我的脸颊。多甜美啊！我不禁赞美。然后，我等不及了。我用双手压在一排排石榴籽上，让它们成群结队地跳出来。我抓了一把放进嘴里，尽情地嚼着。啊，汁液像汩汩的泉水一样涌出，我贪欲地吮吸着，像吮吸玉的

17、甘露，让我心花怒放，心花怒放。 我向四周看了看，有几个同学全神贯注地尝了尝，仿佛被深深的甜味吸引住了。有的边吃边视察，成了石榴探讨的小专家；其他人都快吃完了，找老师帮助。 就这样，细细品尝、细细咀嚼着甜头，我们尝到了果农们的辛勤汗水，老师们无私的真爱，学生们满满的喜悦。 其次篇：小学作文 小学高段作文动物故事 教学目标： 1.让学生从动物的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和相识。 2.打开学生思维，进行语文创新。 3.根据自己的阅历，进行合理的想象，编写一个关于动物的故事 教学准备：动画片 狮子王的片段以及一个关于损害动物的视频。教学支配：二课时 教学重点: 让学生转换角色，从动物的角度

18、去思索动物的世界是什么样的，有什么样的故事。 教学难点：思维的翱翔 教学过程： 第一课时口语交际 1、视频引入话题 让学生观看动画片狮子王片段，引出此次作文所要讲和探讨的话 2、在看过视频之后，让学生谈谈身边的小动物。 3、探讨 (1)老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的相识。 (2)介绍自己了解到的动物故事。 你知道哪些动物的故事?在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。(启发引导学生从以下几个方面准备沟通内容：一是自己家喂养的动物的故事;二是亲戚挚友家喂养的动物的故事;三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事;四是从电视或网络中看到的动物的

19、故事。) 5.话题二： 1讲解并描述一段个有关于损害动物的视频。 (2)让学生讲解并描述自己知道的有关损害动物的事?遇到这种状况你该怎么做?(启发引导学生从以下几个方面选择事务：一是自己身边看到的听到的事;二是从书籍报刊中看到的事;三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。) 6、模拟狮子王片段场景，分角色进行对话 选择两组分角色进行模拟对话。留意表情、动作、神态。 1.对话完毕，学生评价。(引导学生从倾听、表达、应对等各个方面进行评议。) 2.学生补充有关损害动物的故事，并谈一谈遇到这种状况应当怎么做。 7、总结： 同学们，通过今日的沟通，我们又知道了许多与动物有关的故事，我们还知道目 前还存在

20、许多损害动物的事务。 其次课时习作讲评 一、回顾习作内容及习作要求 总体要求：根据自己阅历，绽开合志向象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。 具体要求：1.想象是否合理。 二、欣赏名家之作，如金丝鸟、昆虫世界、狼王梦等等。 1.带着学生欣赏名家之作。说说文章好在哪里?哪些地方使你深受感动? 2.找出作品的精彩之处，说说作者是怎样描写具体，表达真情实感的? 3.说说你觉得什么地方不够好，提出修改建议。 三、指导学生自己修改习作 1.比照别人的习作，看看自己的习作那些地方写的比较好。 2.检查一下自己的习作是否表达了真情实感。 3.依据以上要求，看看文章还有没有其它不满足的地方，进行修改。

21、四、自己修改后，小组内互相交换，再次进行修改，并给修改后的习作写出评价语 小学高段作文我的志向 教学目标： 1.通过互相倾诉自己的志向，接着培育学生倾听、应对和表达的交际实力，同时培植学生表达的自信念，树立良好的志向观。 2.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。 课时支配：二课时 课程重点： 1、让学生树立良好的志向观。 2、让学生将自己的抽象志向化作文字 课程难点：要学生不仅仅拘谨与个人志向 课前准备： 1、马丁路德金的我的志向演讲视频 2、有关志向的名言警句 教学过程： 第一课时 口语交际 一、故事引入所要探讨的主题 1

22、、观看我的志向的演讲视频，引出此次所要探讨的主题 2、每个人都有自己心慕已久的志向，你有什么志向呢? 二、探讨 1.师生沟通，学习技巧。(在表达的技巧上着重引导) A自己声情并茂地向学生讲解并描述自己儿时的志向，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲解并描述的。 b 学生倾听、评价老师的发言： 2.生生沟通，运用技巧 a 学生在组内沟通，老师参与。对个别在组内沟通有困难的学生，接受个别辅导或同桌互助的方法，激励他们主动发言。 b 互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。 评价时留意评价表达是否自信，看法是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。 C 举荐

23、代表，准备参加全班沟通。 三、全班互动沟通 1.学生讲解并描述自己想。 2.师生倾听、评价 四、小结：今日，我们倾诉了自己的志向。让我们共同努力，将这颗志向的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。其次课时习作 一、谈话导入，激发爱好 口语交际课上，大家畅谈志向，发言各有见地，颇为精彩。把你们沟通的内容进行加工整理，写下来确定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们放快乐扉，让自己心中的志向流淌于笔端吧! 二、学生进行习作 老师对有困难的学生进行个别辅导。 三、读提示，明确习作要求 带着学生欣赏我的志向、志向国、红楼梦等有关志向的名家之作。联系自己所写之作，自己的写的好的与不好的

24、地方。 四、习作评改 1.自改自评 在欣赏完名家的作品后，想一想自己的作品，给自己打分。并且，把自己觉得好的和不好的地方分别做上不同的标记 2、老师评改 3、细致检查 a、改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完好的句子、加错的标点等。 b、写的不好的句子，4、互换互改 a交换作文 用赞许的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好? 你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。b 再读作文，全面检查与润色。 5、全班沟通 a将好的文章在全班进行朗诵 b、让同学们说出好的地方和不好的地方，对不好的地方提出修改建议 五、誊抄作文，汇编成册 今日，我们用笔播种了盼望。每个同学的志

25、向都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的志向能够早日变为现实。 第三篇：小学作文 一、我第一次烧饭 一启发和帮组学生将自己第一次烧饭的感受从内心深处表达出来，进一步稳固和进展 学生的亲身阅历，通过叙事来训练学生的概括实力及语言组织实力。 二通过烧饭这次阅历让学生明白烧饭中的学问，从而能够更细心地去做好每一件事而 不会小看。 一导语 同学们，第一次阅历的事情都是那么丰富多彩，让人回味，今日就让我们一起来沟通一下第一次烧饭时的感觉吧，我很想知道你们第一次是怎么烧饭的？想必你们之间也很想知道别人第一次的烧饭阅历

26、，是不是？如今你们就互相说说自己第一次烧饭的阅历，以扩大你们的相识实力和语言表达实力，信任这确定很好玩，你们先用一句话说说自己第一次烧饭是在什么时候？怎么做的？学生起先同桌互说，第一次烧饭的时间、地点、烧饭的过程和结果等看来你们的第一次烧饭阅历真丰富，你们也勾起了我第一次烧饭的阅历，我真想快点看到你们写的有关烧饭的文章。这是你们又一次通过叙事来传递信息的练习，也是又一次进展语言视察和自我表现功能的练习。 二让学生准备口述打腹稿 如今请大家把预备介绍的内容在脑子中规划一下，确定先讲什么，后讲什么，突出什么；也就是确定交际对象和目的，支配交际内容，作好和同学们进行口头交际的准备。 三范例与评议 1

27、、指名口头讲解并描述，并让班级集体在“内容同交际目的是否一样，是否具体，有没有情趣方面作评议。 2、老师朗读范例： 你们的口述尚好，但在内容饱满和有情趣上还可提高。下面老师读一篇文章，请你们评议。 3、让学生按下述问题评议例文 1你写这篇文章的目的是什么？ 这篇文章告知我们在第一次做事不但好玩还需要有。从而激起了学生做事的爱好 2这篇文章包括哪些内容？重点是什么？ 这篇文章写了暑假中捕知了的事。重点是怎样捕知了和怎样区分知了的雌雄 3你听了介绍有什么感受？从交际效果上来衡量，你觉得这篇文章写得怎么样？ 生：我认为.四操练与合作 1、让学生各自把暑假最有感受的一件事在小组内说说。 2、让学生小组

28、合作，对组内同学口述的内容作评议。 3、让学生各自参照同学的看法，把口述的内容写下了。 4、师总结 五组织沟通 1、老师在学生初稿中选择有儿童情趣的、有新意的文章12篇，制定小作者在班上朗读沟通。 2、对沟通的篇目师生共同评议。 3、学生各自再次修改自己的文章、定稿。 六老师总结 1、以约稿形式激发学生习作爱好，变要我写为我要写，乐于把自己难忘的“第一次写下来，乐于与同学沟通习作。 2、能不拘形式地把事情的经过写具体。 3、能写好自己的感受，说真话，吐真情。 一、导语入题，引起沟通 1、谈话导入。投影约稿信，激发写作爱好。 2、揭示课题。同学们，让我们大家一起来共享自己的第一次体验。 二、举三

29、选一，表达选材独特 1、学生自由追寻自己的第一次，选择三个难忘的写在本子上。然后将写在本子上的三个“第一次进行筛选，找出一个比较独特、簇新的、或许别人不知道的材料。这个过程叫选材。 2、投影展示学生的材料，并请学生简要说说为什么选这个材料的理由。 三、细致回味，述说沟通 1、细致回味。请大家再一次细致回忆一下自己第一次做某一件事情的经过以及做这件事情时的感受。待会儿和同桌讲讲自己的故事。先说什么，再说什么，最终说什么，请在自己的心里默说一遍，也可以列出简要的提纲。 2、同桌沟通。每人都说一遍，说不清楚的地方，互相启发，互相补充。 3、全班沟通。老师紧扣本次习作训练重点，引导学生把事情的经过和当

30、时的感受说清楚。 4、自由述说。 学生自由习作，老师巡察。 四、展示举荐，品尝赏读。 1、自我展示。习作后，让学生在小组里自己读一读作文，请比照习作要求评一评，是否把过程写具体，把感受写清楚，请同学提一提修改看法。 2、举荐佳作。小组里举荐一篇习作或一个语段参加全班展评。 3、全班赏读。请各小组举荐出来的小作者上台读一读自己的习作，要说说举荐理由。其他同学细致听，听后赏评。什么地方写得好？有什么好的建议？ 新课程标准强调淡化文体意识，提倡自由表达，强调习作“要引导学生写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。本文设计力求表达课程标准精神，主要表如今： 1削减束缚，引导自由

31、表达。一改传统作文教学模式老师命题讲解习作要求和文体结构供应范文，分析写作方法仿照范文进行习作，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的气氛中自由自由、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。 2诱发爱好，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、沟通的需要。留意在教学之中通过“录像引发闭目回忆互谈感受说与写品读沟通等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与沟通的场所，把习作当作情感倾诉与沟通的需要，真正做到“为情而造文，使“我手写我口，我手写我心的作文宗旨得以实现。 1.通过对童年趣事的追忆和写作实践，唤起孩子心灵深处对生活的酷爱与追求，学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。 2.进一步培育视察的全面性和依次性，培育思维的规律性和条理性，能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。把事情的经过写清楚，懂得写事务要抓重点，写具体。 3.努力培育思维的灵敏性和独创性，激励多角度表达。 1.学生回忆自己童年生活中的趣事，做好发言准备。 2.学生网上搜集