2023年小学实施综合实践活动工作总结.docx

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1、2023年小学实施综合实践活动工作总结 第一篇：小学实施综合实践活开工作总结 小学实施综合实践活开工作总结 本学期，我校认真贯彻市教化局教研室综合实践活动课程支配的有关精神，结合“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素养教化试点学校工作方案，以综合实践活动的有效实施为目标，以科组建设为重点，以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素养教化试点学校阶段检查和“综合实践科组巾帼文明岗的创建为契机，加强对科组建设成果的总结和梳理，同时抓好省、区“十二五规划课题的探讨实施工作，使我校的综合实践活动课程建设接着在规范中不断向前进展。现将主要工作总结如下： 一、加强研训，促进老师专业进展 本学期，随

2、着学校班级的增多，科组团队老师也有所壮大，在保证整体队伍稳定的状况下加入了5位新成员，不同学科背景的11位老师分别指导12个不同的班级。尽管科组中大多数老师都有多年执教综合实践活动的阅历，专业素养较强，但是也有相当部分是第一次接触综合实践活动，或者对本课程理解不深，通过各种形式的校本研训，特别是新加入老师的培训，使他们的教学水平在专家以及科组老师的关心下快速提高。 1、开展形式多样的校本教研活动 本学期围绕 “提高综合实践活动老师指导的有效性 探讨专题，接着加强指导老师业务学习，努力探讨校本研训的多种形式，除了传统的专家开设讲座外，还有供应书籍让指导老师“阅读的自我培训，让学科骨干领先“研读组

3、织沟通的培训；指导老师根据探讨专题轮番担当科组活动学习的主讲人；组织科组老师围绕学校征订的综合实践活动老师指导用书进行深化的研读和沟通，进一步理清课程的课型及实施的策略。围绕主题，举荐科组四位新手老师上校内研讨课，通过课例的展示，课后集体的研讨反思，进一步的改良课例并在市试点学校检查中把改良后的课例进行展示。上课的老师在实践、探究、反思、积累中快速的成长起来。同时，还多次邀请市、区专家到校指导，开设讲座，参加科组的集备，科组的研讨和座谈，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。 2、选派老师外出参加各级研训活动 本学期，主动选派老师参加全国、省、市、区各级教研

4、活动，并把学习、培训及观摩活动内容刚好向科组老师传达，共同学习，实现“互动互强培训目的。科组2位老师参加了9月份在黑龙江哈尔滨实行的第九届全国综合实践年会；2位老师参加了10月份在佛山南海实行的“广东省综合实践活动食品教化研讨会；2位老师参加了11月份在深圳市水库小学实行的“广东省综合实践活动现场会；全科组的老师参加了在增城市荔江小学的广州市现场会；科组老师还主动参加区组织的每次区教研活动和网络教研。 3、科组内结对帮扶，共同提高 依据新旧配对，同年级互帮，同主题共享的原则，把科组老师组成一个个学习的共同体，充分发挥科组骨干老师的带头、引领作用，让新加入的老师尽快进入角色并慢慢成长、成熟，“熟

5、手老师的专业素养也在结对帮扶中得到稳步提高。在迎接市试点学校检查课例展示的筹备过程中，各集备小组从课前集体备、试教、课后的反思等方面发挥了主动的作用。 二规范课程资源开发，推动课程建设 主动挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的特色教化。 1、规范博客组群等网络建设 2、全方位把握，多层次开发校本课程资源 尽管老师们课程开发的意识增加了，主题开发的范围也从单纯的xx社区延长到珠江新城，但是老师和同学们兴趣盎然开发出来的活动主题由于涉足的范围扩大，却面临着调查困难，难以深化开展探讨的问题，导致有些主题活动探讨深度缺乏，甚至半途而废

6、。本学期，科组加强探讨活动领域的规划，从学校现有的资源及学生的实际动身，整体布局，多层次开放校本课程资源。以“我爱我的家乡“、“我爱我的邻居、“我爱cbd现代建筑三大活动领域为主导，细化各探讨领域的活动范围，加强对各班级探讨过程的进展状况及相应的指导，确保主题的顺当开展及主题的深化探讨。同时，考虑到起始年级的年龄特点、原有学问水平、实力、爱好与爱好等，可以弹性选择活动主题，除了学校开发的三大领域主题外，还可以根据“人与自然、“人与社会“人与自我等领域选择活动的主题。 三、规范课题建设，推动学校科研上新台阶 教化科研引领学科教研，教化科研促进老师专业进展。我校坚持以综合实践课题探讨为抓手，扎实开

7、展各项教科研工作。 1、规范课题成果管理 本学期，我校以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素养教化试点学校的中期检查和“综合实践科组巾帼文明岗的创建为契机，加强对科研成果的总结和梳理。不仅重视探讨阶段性的总结、科组以及课题资料的梳理，还对课题组成员撰写的教学案例、教学探讨过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理；同时，老师要根据每一阶段的活动状况，经常进行反思，并上传天河部落，在整理的过程中不断反思、提高。本学期，区级“十一五课题探讨成果校本开发综合实践活动成果集由东南高校出版社集正式出版。 2、有效落实各项课题探讨实施工作 本学期，我校综合实践活动学科6项课题：潘国洪校长担当的广东省

8、中小学教学探讨“十二五规划课题“基于综合实践活动的特色校本课程开发探讨以及市特约教研员课题“综合实践活动课程实施与老师教学实力进展的探讨； 池瑞香副校长担当的天河区“十二五规划课题面上一般课题“小学综合实践活动科组探讨；以及2项市子课题以及1项区级小课题有序开展探讨，同时，本学期还主动申报了广州市十二五规划课题：“基于综合实践活动，提高学校德育实效性的实践探讨。我校参与课题探讨的覆盖面不断扩大，参与人数到达60%以上，本学期，在课题的带动下，老师的探讨实力不断得到提高，我校的科研工作正行走在规范化化进展的道路上，并向有效化道路迈进。 3、规范奖评制度，调动科研热忱 为了增加全体老师的教科研意识

9、，提高教科研水平，也为了加强学校教化科研的过程管理，本学期我校根据学校“科研嘉奖制度以及“课题管理规定，对课题组成员在课题探讨过程中撰写的结题报告、课题探讨阶段性小结、课题探讨过程资料、案例、论文等成果资料进行嘉奖。同时每学期都进行教科研主动分子评比，评比出 “教科研标兵以及 “教科研主动分子，充分发挥科研骨干的带动作用以及促进老师的探讨主动性和参与热忱。 四、课程实施成果 在教学科研实践中，老师们刚好进行教学反思，总结教学中的得失，主动撰写论文、案例，取得了点滴成果。在“全国课程改革试验区综合实践活动第九次研讨会案例论文评比活动中：我校3人获一等奖、4人获二等奖；综合实践活动课题成果校本开发

10、综合实践活动成果集正式出版；本学期在“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素养教化试点学校阶段检查中，我校认真对待，主动筹备，四位新手老师分别展示了4节不同课型的方法指导课，并受到好评；科组的规范管理，课程的常态有效实施受到检查专家的高度评价。2023年我校综合实践科组申报了区的“巾帼文明岗，本学期10月份接受了区妇联和妇委会的评估；我校还主动申报了市教化科学“十二五规划“基于综合实践活动，提高学校德育实效性的实践探讨。继往开来，我校将不断深化对课程的探讨和实施，致力于老师的专业成长，不断丰富和积累成果，创建新的佳绩，不断推动学校综合实践活动课程在规范中完善，在规范中创新。 五、存在的问题以及

11、努力的方向 在下一阶段的课程实施过程中，我校将接续严格执行原方案的支配，致力于课程的深度开发和课程的有效实施。 1、评价体系尚未完善由于内容的不具体性，从确定程度上给综合实践活动的评价带来 确定的难度，目前我校还没有一套完善的对老师、对学生的评价体系。 2、各项制度建设还需进一步完善。确保校本开发建设和实施有章可循，保障活动的有序、有效开展。 3、进一步规范和完善档案资料的管理。 其次篇：小学实施综合实践活开工作总结 小学实施综合实践活开工作总结 本学期，我校认真贯彻市教化局教研室综合实践活动课程支配的有关精神，结合“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素养教化试点学校工作方案，以综合实

12、践活动的有效实施为目标，以科组建设为重点，以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素养教化试点学校阶段检查和“综合实践科组巾帼文明岗的创建为契机，加强对科组建设成果的总结和梳理，同时抓好省、区“十二五规划课题的探讨实施工作，使我校的综合实践活动课程建设接着在规范中不断向前进展。现将主要工作总结如下： 一、加强研训，促进老师专业进展 本学期，随着学校班级的增多，科组团队老师也有所壮大，在保证整体队伍稳定的状况下加入了5位新成员，不同学科背景的11位老师分别指导12个不同的班级。尽管科组中大多数老师都有多年执教综合实践活动的阅历，专业素养较强，但是也有相当部分是第一次接触综合实践活动，或者对本课程

13、理解不深，通过各种形式的校本研训，特别是新加入老师的培训，使他们的教学水平在专家以及科组老师的关心下快速提高。 1、开展形式多样的校本教研活动 本学期围绕“提高综合实践活动老师指导的有效性探讨专题，接着加强指导老师业务学习，努力探讨校本研训的多种形式，除了传统的专家开设讲座外，还有供应书籍让指导老师“阅读的自我培训，让学科骨干领先“研读组织沟通的培训；指导老师根据探讨专题轮番担当科组活动学习的主讲人；组织科组老师围绕学校征订的综合实践活动老师指导用书进行深化的研读和沟通，进一步理清课程的课型及实施的策略。围绕主题，举荐科组四位新手老师上校内研讨课，通过课例的展示，课后集体的研讨反思，进一步的改

14、良课例并在市试点学校检查中把改良后的课例进行展示。上课的老师在实践、探究、反思、积累中快速的成长起来。同时，还多次邀请市、区专家到校指导，开设讲座，参加科组的集备，科组的研讨和座谈，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。 2、选派老师外出参加各级研训活动 本学期，主动选派老师参加全国、省、市、区各级教研活动，并把学习、培训及观摩活动内容刚好向科组老师传达，共同学习，实现“互动互强培训目的。科组2位老师参加了9月份在黑龙江哈尔滨实行的第九届全国综合实践年会；2位老师参加了10月份在佛山南海实行的“广东省综合实践活动食品教化研讨会；2位老师参加了11月份在深圳市

15、水库小学实行的“广东省综合实践活动现场会；全科组的老师参加了在增城市荔江小学的广州市现场会；科组老师还主动参加区组织的每次区教研活动和网络教研。 3、科组内结对帮扶，共同提高 依据新旧配对，同年级互帮，同主题共享的原则，把科组老师组成一个个学习的共同体，充分发挥科组骨干老师的带头、引领作用，让新加入的老师尽快进入角色并慢慢成长、成熟，“熟手老师的专业素养也在结对帮扶中得到稳步提高。在迎接市试点学校检查课例展示的筹备过程中，各集备小组从课前集体备、试教、课后的反思等方面发挥了主动的作用。 二规范课程资源开发，推动课程建设 主动挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐

16、步形成我校在综合实践活动课程方面的特色教化。 1、规范博客组群等网络建设 本学期，我校加强搭建网络学习沟通的平台，开通新申报课题的组群博客，完善课题的成果管理，合理利用好科组QQ群进行刚好的信息发布和研讨沟通，营造良好的科组网络教研研讨气氛。对于教学过程中遇到的具体问题刚好通过天河部落博客给科组老师供应研讨沟通的平台；对课程实施过程中积累的优秀课程资源素材刚好进行汇合和上传共享，通过网络平台，为我校老师供应必要的理论材料，促进互动与沟通，共享课程资源。使博客和QQ群成为我校综合实践活动指导老师开展网络教研的重要阵地。 2、全方位把握，多层次开发校本课程资源 尽管老师们课程开发的意识增加了，主题

17、开发的范围也从单纯的xx社区延长到珠江新城，但是老师和同学们兴趣盎然开发出来的活动主题由于涉足的范围扩大，却面临着调查困难，难以深化开展探讨的问题，导致有些主题活动探讨深度缺乏，甚至半途而废。本学期，科组加强探讨活动领域的规划，从学校现有的资源及学生的实际动身，整体布局，多层次开放校本课程资源。以“我爱我的家乡“、“我爱我的邻居、“我爱cBD现代建筑三大活动领域为主导，细化各探讨领域的活动范围，加强对各班级探讨过程的进展状况及相应的指导，确保主题的顺当开展及主题的深化探讨。同时，考虑到起始年级的年龄特点、原有学问水平、实力、爱好与爱好等，可以弹性选择活动主题，除了学校开发的三大领域主题外，还可

18、以根据“人与自然、“人与社会“人与自我等领域选择活动的主题。 三、规范课题建设，推动学校科研上新台阶 教化科研引领学科教研，教化科研促进老师专业进展。我校坚持以综合实践课题探讨为抓手，扎实开展各项教科研工作。 1、规范课题成果管理 本学期，我校以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素养教化试点学校的中期检查和“综合实践科组巾帼文明岗的创建为契机，加强对科研成果的总结和梳理。不仅重视探讨阶段性的总结、科组以及课题资料的梳理，还对课题组成员撰写的教学案例、教学探讨过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理；同时，老师要根据每一阶段的活动状况，经常进行反思，并上传天河部落，在整理的过程中不断反思

19、、提高。本学期，区级“十一五课题探讨成果校本开发综合实践活动成果集由东南高校出版社集正式出版。 2、有效落实各项课题探讨实施工作 本学期，我校综合实践活动学科6项课题：潘国洪校长担当的广东省中小学教学探讨“十二五规划课题“基于综合实践活动的特色校本课程开发探讨以及市特约教研员课题“综合实践活动课程实施与老师教学实力进展的探讨；池瑞香副校长担当的天河区“十二五规划课题面上一般课题“小学综合实践活动科组探讨；以及2项市子课题以及1项区级小课题有序开展探讨，同时，本学期还主动申报了广州市十二五规划课题：“基于综合实践活动，提高学校德育实效性的实践探讨。我校参与课题探讨的覆盖面不断扩大，参与人数到达6

20、0%以上，本学期，在课题的带动下，老师的探讨实力不断得到提高，我校的科研工作正行走在规范化化进展的道路上，并向有效化道路迈进。 3、规范奖评制度，调动科研热忱 为了增加全体老师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教化科研的过程管理，本学期我校根据学校“科研嘉奖制度以及“课题管理规定，对课题组成员在课题探讨过程中撰写的结题报告、课题探讨阶段性小结、课题探讨过程资料、案例、论文等成果资料进行嘉奖。同时每学期都进行教科研主动分子评比，评比出“教科研标兵以及“教科研主动分子，充分发挥科研骨干的带动作用以及促进老师的探讨主动性和参与热忱。 四、课程实施成果 在教学科研实践中，老师们刚好进行教学反

21、思，总结教学中的得失，主动撰写论文、案例，取得了点滴成果。在“全国课程改革试验区综合实践活动第九次研讨会案例论文评比活动中：我校3人获一等奖、4人获二等奖；综合实践活动课题成果校本开发综合实践活动成果集正式出版；本学期在“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素养教化试点学校阶段检查中，我校认真对待，主动筹备，四位新手老师分别展示了4节不同课型的方法指导课，并受到好评；科组的规范管理，课程的常态有效实施受到检查专家的高度评价。XX年我校综合实践科组申报了区的“巾帼文明岗，本学期10月份接受了区妇联和妇委会的评估；我校还主动申报了市教化科学“十二五规划“基于综合实践活动，提高学校德育实效性的实践探

22、讨。继往开来，我校将不断深化对课程的探讨和实施，致力于老师的专业成长，不断丰富和积累成果，创建新的佳绩，不断推动学校综合实践活动课程在规范中完善，在规范中创新。 五、存在的问题以及努力的方向 在下一阶段的课程实施过程中，我校将接续严格执行原方案的支配，致力于课程的深度开发和课程的有效实施。、评价体系尚未完善由于内容的不具体性，从确定程度上给综合实践活动的评价带来 确定的难度，目前我校还没有一套完善的对老师、对学生的评价体系。 2、各项制度建设还需进一步完善。确保校本开发建设和实施有章可循，保障活动的有序、有效开展。 3、进一步规范和完善档案资料的管理。 我校将以取得的成果为起点，以创建“广州市

23、优秀科组、“天河区特色学校为目标，努力打造xx文化品牌学校。 第三篇：小学综合实践活动课程实施支配 小学综合实践活动课程实施支配 20232023学年第一学期 指导思想： 1、以基础教化课程改革纲要精神为指导，主动探究课程改革新路，着眼于变更课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，进展学生的全面素养，满意学生成长的需要，培育学生成为社会需要的人才。 2、接着认真实行综合实践活动课程指导纲要及市教化局实施看法的要求，以实践为核心，以活动为载体，以综合为特征，亲热学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与阅历，以培育学生创新精神和实践实力为重点，培育学生良好的特性品质，深

24、化素养教化，形成学校办学特色。 3、进一步修整完善玩转数学综合型数学活动校本教材综合实践活动校本课程，根据新的办学条件，主动开发系列化的校本教材，建立健全具有本校特色的校本课程体系。工作要点： 1组建好综合实践活动教研组及老师团队，主动有序地组织老师学习实施综合实践活动课程的有关理论，转变教化观念，深化了解课程内涵。 2接着有效开展好综合实践活动本教研活动，全面推动以本部为引领，六校区联合活动的教研模式，使学校综合实践教研组活动走向常规化，表达实效性。 3主动开展多种形式的综合实践活动，在本地和本校的原有的课程资基础上，开发具有学校特色的综合实践活动课程的主题内容。 4对已有综合实践活动校本教

25、材玩转数学进行必要的修正和补充，使内容更贴近本校学生实际。依托“数学社团中的实践资源，主动开发相关实践内容，使综合实践活动与校本课程在整合中实现升华。 5通过指导活动，使学生具备较强的自主确立选题，并开展探讨的实力，以及较强的选择实力，对搜集的资料会进行相应的区分、整理。各年级学生自主探讨实力有较大的提高，学生的团结合作、创新实力取得确定进步。 6完善综合实践活动的评价体系，从老师、小组的两重评价向老师、小组、家长、个人四重评价转变。力求对学生的评价做到客观、公正、全面。 7通过学生探讨性学习成果集花艳东漾，较好地展示学生在综合实践活动中的收获，并加强与外界的沟通，以取得更大的进步。 主要措施

26、： 1落实课程支配，扩大团队力气 认真执行国家课程支配，在三至六年级中开设综合实践活动课程，不挤占不挪用，确保课程的有效落实。根据以往综合实践活动课程的实施及本学期教化集团的成立这一新状况，将配备更多的老师加入到综合实践活动的教学中来，将“人人都是指导老师的理念付诸于实践中，有效提升了综合实践团队的力气。 2加强业务研讨，提升课程实施实力 1理论学习常抓不懈 综合实践活动指导老师中，有阅历比较丰富的，也有一些从未接触过此门课程的新手。为尽快提高老师的课程实施实力，加强理论学习是特殊必要的。借助综合实践活动专题网站，每月定期链接关于综合实践活动课程的相关理论，以供课程老师刚好获得信息，随时学习借

27、鉴。另外，借助校本教研活动时间，每月支配一次集中的理论学习时间，由教研组长负责准备好学习内容，特别是要将综合实践活动指导纲要36年级、小学综合实践活动指导与示例、综合实践活动优秀课例分析等最基础也是最好用的理论举荐给大家，让每一位老师都明确开设“综合实践活动课的意义，提升老师对课程的理解力，确保用正确的理论指导学科教学实践。 2课堂研讨持之以恒 教学的立足点在课堂，有效课堂是任何学科教学的追求。本学期，将在市局有效课堂理念的指引下，接着加强课堂教学研讨，在教研组内开展研讨课，通过集体备课、听课评课活动，提高每位老师的教学实施水平。 1接着开展好校区联合教活动 自本学期始，我校成立了以一校六校区

28、为模式的教化化集团，为使各校区间综合实践活动老师的业务素养得到同步提升，加强校区联合教研不失为一种有效的方式。活动拟用同题异构的方式，期初由教研组长定好研讨课题和担当研讨课老师，定期开展活动，力求使每位老师在教研活动中都有熬炼和展示的机会。每次活动要求镇村老师全员参与，在课堂教学中努力表达有效课堂理念，活动有听有评，真正将研讨落到实处。 2主动抓好学生现场活动成果展示 学生成果展示，也是综合实践活动的重要内容之一。本学期市教研室将组织开展探讨性学习学生现场成果展示活动，期初要求各班主动准备，并组织一次校级层面的成果展示活动，并在公允公正评定的基础上，评比出一个优秀班级参加市级评比。 3挖掘活动

29、资源，落实实践探讨重点 自主性、实践性、活动性是综合实践活动的显著特色，在教学中，要根据各年级学生的特点，亲热联系学生的生活阅历和周边环境，把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思索，充分开发利用各种资源，拓展综合实践活动的实施空间，使综合实践活动有序深化地开展。 本学期，每个年级要重点开展、落实综合实践活动校本教材玩转数学中的两个主题活动，要能结合本班学生实际状况，灵敏并有建设性地开展好各个活动。每个年级再充溢两个活动主题，可以主动向校外延长，向社区延长，向广袤的社会延长，引领学生亲近自然、参加社会实践活动，如开展纸与我们的生活、网络，我们该怎么看你？等活动。也可以根据学校德

30、育活动及校内文化建设等方面，开展学生感爱好的一些主题活动，如重阳佳节，尊老爱老，让学生从活动中懂得尊老敬老的意义，能在生活中身体力行做好敬老工作。 4主动实践“整合，加强有效指导 综合实践活动是一门立体化、综合化的课程，在教学中，老师要自觉树立“整合意识，将课程内容、课程目标、评价方式等与学校特色、其他学科课程等统整起来。本学期，学校社团活动内容将进一步丰富，实施机制将更一步完善。根据学校新校区的资源以及工作支配，综合实践活动要充分利用校内资源，开展探讨性学习活动。要有效地与社团活动特别是数学社团活动实现嫁接，主动开发构建新的校本课程内容。 在活动过程中，老师要引导学生制定探讨支配、记录活动经

31、过、撰写小论文调查报告，刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨、催促，并且这些事情要力争在课堂上、在老师的指导下、小组内成员合作完成。让每个学生都在活动的过程中，亲历探究的过程，体验胜利的乐趣。 5规范过程管理，搜集资料成果 为进一步完善学校对综合实践活动课程的管理，落实课程实施支配，要求每位老师认真执行课程支配，备好课，上足上好每一堂综实践活动课。加强备课检查，每位老师的备课将由教育处特地人员分月进行检查打分，纳入每月“七认真工作评比中。各班综合实践活动指导老师可利用开学初这两三周的时间，与学生一起协商确立本学期的活动主题，并初步支配出这一主题下的小课题内容、活动进程、活动方式

32、等。教研活动每月至少一次，学期中组织支配两节教研课，组织活动进程及活动体会的沟通活动和综合实践活动课程理论学习。 各个班级在开展综合实践活动的过程当中确定要留意过程资料的积累。每一个指导老师都要树立资料意识，活动过程资料整理要有系列性，一般包括活动方案、活动过程的具体资料、活动评价小结等。学期中，将要出版学生的探讨性成果集花艳东漾。学期末，老师要把活动资料整理装订成册，以待沟通检查。 6探寻评价模式，推动后续进展 评价是开展综合实践活动的重要环节，评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以形成性、进展性评价为主，留意学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作

33、性、操作实力和创新的意识。在具体实施过程中，要留意老师的角色把握，老师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必需得以转变，必需是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验。而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等，并留意运用“自评、“他评、“集体评、“再评等多种评价方式，刚好对学生在实践活动过程中的表现包括学问、水平、实力、成果、情感、看法等进行恰当的评价。 学期中对课程的评价，将通过现场视察、学生座谈等评价方式，刚好调整，规范活动。学生成果要力求多样化，包括小论文、调查

34、报告、制作展板现场展示等，学期中还要将学生成果编印成综合实践成果集花艳东漾。每位老师要留心视察，刚好举荐，以激发学生接着参与活动的爱好与主动性。 附各年级活动主题支配： 三年级上 9月份：玩转数学第一册第1课校内中的数学“密码 10月份：机动可根据学校活动开展相关主题的综合实践活动，供选主题：重阳佳节，尊老爱老 11月份：玩转数学第一册第3课旅游中的学问 12月份：机动可根据学校活动开展相关主题的综合实践活动，供选主题：家庭交通工具的变迁 四年级上 9月份：玩转数学第一册第5课生活中的对称美 10月份：机动可根据学校活动开展相关主题的综合实践活动，供选主题：我们的住房11月份：玩转数学第一册第

35、7课小小数字学问大 12月份：机动可根据学校活动开展相关主题的综合实践活动，供选主题：合理支配时间 五年级上 9月份：玩转数学其次册第1课走近校内小数星 10月份：机动可根据学校活动开展相关主题的综合实践活动，供选主题：纸与我们的生活 11月份：玩转数学其次册第3课小鬼当家新体验 12月份：机动可根据学校活动开展相关主题的综合实践活动，供选主题：走近绿色食品 六年级上 9月份：玩转数学其次册第5课存钱学问多 10月份：机动可根据学校活动开展相关主题的综合实践活动，供选主题：网络，我们该怎么看你？ 11月份：玩转数学其次册第7课走进古老的数学之谜 12月份：机动可根据学校活动开展相关主题的综合实

36、践活动，供选主题：我为社区做件事 分月教研活动支配： 九月份： 1制定综合实践活动支配； 2综合实践活动老师集中学习“有效课堂专辑； 3校级层面的学生探讨性成果评比活动。 十月份： 1进行综合实践活动集体备课。 2开设综合实践教研活动研讨课，各校区综合实践活动老师参与。 3.参加市实行的学生现场成果展示评比活动。 十一月份： 1综合实践活动课堂研讨。 2花艳东漾学生探讨性学习成果集编印及送评工作。 十二月份： 1老师综合实践活动方案评比。 2综合实践活动课堂研讨。 一月份： 1进行综合实践活动课程实施总结。 2学生活动成果整理归档。 2023年3月1日 第四篇：小学综合实践活动课程实施支配 一

37、、指导思想 认真学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为探讨背景，以学生的干脆阅历或试验为基础，以老师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，关心学生学习、驾驭和运用现代教化技术，留意培育学生的创新意识和实践实力，更新老师与学生教化观念和教学方式，为促进学生综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。 二、课程目标 一总体目标： 充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，亲热联系学生生活实际，有组织、有支配、有步骤地开展学科整合，学生实践，进展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。 二具体目标： 1、亲近四周的自然环境，结合学科课程的学习，

38、有效进行学科学问的整合与沟通，教化和引导学生以科学进展观统领全局，走进自然、主动实践，酷爱自然，爱惜自然，初步形成自觉爱惜和合理开发四周自然环境的意识和实力。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析实力，初步养成服务社会意识和对社会负责的看法。 3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有相识自我、进展自我的主动的、科学的人生观。 4、激发学生的新颖心和求知欲，初步养成从事探究问题的实力。 三、课程设置及课时支配 四、具体工作及措施 一师资建设 由于我校师资力气薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动课老师。 1、加强老师培训 老师培训是综合实践活动有效实施

39、的关键，学校要特别重视通过各种形式开展老师培训工作。通过培训促进老师教化观念转变同时，要激励、支持老师去探讨综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的实力。 2、留意开发利用多种教化资源 学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教化资源包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教化资源，落实课程支配的要求。要主动创建条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。 学校还要留意进展校外指导老师队伍，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。 二综合实践活动的评价 在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主见接受“自我参照标

40、准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进“自我反思性评价，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的特性化的表现进行评定、进行鉴赏。 1、评价理念 a、整体观 综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体、贯穿到活动进行中去。 b、多元化 综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准，确定学生与世界交往的多元方式。 c、过程性 综合实践活动评价要重视学生活动过程的评价，对学生进行评定的作业应当揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅仅是针对他们得出的结论。 2、评价方式 综合实践活动评价方式多种多样。在具体操作中，“档案袋评定和“协商研

41、讨式评定等方法被认为是特殊有效的评价方法。老师在运用这些方法时要留意用文字说明学生活动令人满足或需要改良的地方。 总之，老师要激励每个学生建立自己的综合实践档案，以便使学生深化的了解和确定自己的实力，并能与其他人共享自我探究的体会及进步的喜悦 五、组织机构 学校成立以校长为中心的综合实践领导小组，在教育处、教研组的领导下开展工作。该活动具体由实践活动指导老师负责日常工作，各任课老师协同协作，确保活动正常有序地进行。 六、活动支配 19月：制订本学期综合实践活动课程实施支配，组织老师学习国家九年义务教化课程综合实践活动指导纲要和与综合实践活动相关的一些案例，激发学生参与综合实践活动的热忱，召开家

42、长会取得家长对综合实践活动的支持。 210月：指导学生确立探讨主题，开展综合实践活动。 xiexiebang 范文网 311月：进行阶段性成果展示。 412月：四、五、六年级各推出一节探讨课，大家谈体会。 5关于下学期综合实践活动课开展研讨会 第五篇：小学综合实践活动课程实施支配 王河小学综合实践活动课程实施支配 一、指导思想 认真学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为探讨背景，以学生的干脆阅历或试验为基础，以老师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，关心学生学习、驾驭和运用现代教化技术，留意培育学生的创新意识和实践实力，更新老师与学生教化观

43、念和教学方式，为促进学生综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。 二、课程目标 一总体目标： 充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，亲热联系学生生活实际，有组织、有支配、有步骤地开展学科整合，学生实践，进展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。 二具体目标： 1、亲近四周的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科学问的整合与沟通，教化和引导学生以科学进展观统领全局，走进自然、主动实践，酷爱自然，爱惜自然，初步形成自觉爱惜和合理开发四周自然环境的意识和实力。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析实力，初步养成服务社会意识和对社会负责的看法。 3、逐

44、步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有相识自我、进展自我的主动的、科学的人生观。 4、激发学生的新颖心和求知欲，初步养成从事探究问题的实力。 三、课程设置及课时支配 依据九年制义务教化课程支配试验稿的规定，综合实践活动是小学3-6年级的一门必修课程，每周平均3课时。根据综合实践活动指导纲要及小学综合实践活动学习指导的精神，结合我校教学的实际，综合实践活动全校自小学三年级起先设置每周固定1课时，根据需要每周可加2课时的“1+2课时设置。 四、具体工作及措施 一师资建设 由于我校师资力气薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动课老师。 1、加强老师培训 老师培训是综合实践活动有效实施的关键，

45、学校要特别重视通过各种形式开展老师培训工作。通过培训促进老师教化观念转变同时，要激励、支持老师去探讨综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的实力。 2、留意开发利用多种教化资源 学校要因地制宜充分开发和利用各种教化资源包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教化资源，落实课程支配的要求。要主动创建条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。 学校还要留意进展校外指导老师队伍，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。 二综合实践活动的评价 在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主见接受“自我参照标准，引导学生 对自己在综合实践活动中的各种表现进“自我反思性评价，强调师生之间