2023年家务小助手教案.docx

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1、2023年家务小助手教案 第一篇：家务小助手教案 家务小助手 中班艺术活动 执教人：王青青 一、活动目标： 1、愿意为妈妈设计减轻家务劳动的机器人。 2、能大胆运用点、线、面、色调来装饰和表现机器人的外形特征。 二、活动准备： 1、老师准备家务小助手课件； 2、画纸，彩笔； 三、活动过程： 1、幼儿学做机器人，激发爱好。幼儿听音乐，仿照机器人动作，感受机器人的本领，激发幼儿活动 的爱好。 2、谈话机器人的本领，幼儿沟通自己对机器人的相识与了解，激发幼儿关心妈妈设计机器人减轻家务劳动的愿望。 3、幼儿自由创作为妈妈设计的能做家务的机器人，老师进行指导。 4、布置“妈妈的好帮手机器人展览，幼儿互相

2、欣赏同伴的作品，激励幼儿互相学习同伴的创意，激发幼儿爱妈妈的情感。 四、活动延长： 将幼儿设计的机器人作为设计图纸投放到活动区，引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。 其次篇：幼儿园中班美术公开课教案家务小助手及教学反思 中班美术公开课教案家务小助手含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能大胆运用点、线、面、色调来装饰盒表现机器人的外形特征，愿意为妈妈设计减轻家务劳动的机器人，激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性，快来看看幼儿园中班美术公开课家务小助手含反思教案吧。 活动目的1.愿意为妈妈设计减轻家务劳动的机器人。 2.能大胆运用点、线、面、色调来装饰盒表现

3、机器人的外形特征。 3.激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。 4.愿意参与表演，大胆学说角色对话。 活动准备 1.老师准备机器人本领大教学资源。 2.画纸、彩色笔、油画棒等。 3.欢快的、动感的音乐。 活动过程 1.幼儿“学做机器人激发活动爱好。 幼儿听音乐，仿照机器人动作，感受机器人的本领，激发幼儿活动爱好。 2.谈话“机器人的本领，幼儿沟通自己对机器人的相识与了解，激发幼儿关心妈妈设计机器人减轻家务劳动的愿望。 (1)播放机器人本领大教学资源，幼儿互相沟通自己看到和了解到的机器人的本领，懂得机器人可以为人们服务。 (2)提问：妈妈每天上班，回家还要做许多家务，妈妈做家务

4、很辛苦，有没有好方法可以减轻妈妈的劳动?引导幼儿想不同的方法关心妈妈做家务。 (3)探讨：假如涉及机器人，你想让它关心妈妈做什么事情。 3.幼儿自由创作为妈妈设计的能做家务的机器人，老师进行指导。 4.布置“妈妈的好帮手机器人展览。 幼儿互相欣赏同伴的作品，激励幼儿互相学习同伴的创意，激发幼儿爱妈妈的情感。 活动延长： 将幼儿设计的机器人作为“设计图纸投放到活动区，引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用确定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 本文扩展阅读：家务是一

5、个名词，读音为ji w，是指家庭日常生活事务。语出梁书张率传:“ 率嗜酒，事事宽恕，於家务尤忘记。 第三篇：我的小助手教案 我的小助手教案 教学目标： 1.相识常用的美术工具和材料，了解其主要特点。2.知道美术创作的方法和手段有很多。3.激发学生学习美术的爱好。 教具： 多媒体、图片、各种绘画工具。 教学重难点： 重点：让学生了解美术有多种多样的表现形式。难点：让学生了解自己的小助手。 教学过程： 一、检查学生带来的小助手。 师：同学们，你们上节课相识的小助手，这节课有没有带来他们? 二、学生欣赏小助手，相识各种颜色。 1.小助手带着小挚友去色调的世界，播放色调世界，初步感知色调。 2.学生相

6、识颜色。视察小助手都有什么样的颜色，学生之间互相沟通。看看你们都有什么颜色呀！学生视察自己带的颜色。学生的颜色很多，从黄到蓝有18色的，也有三十多种色的。学生看到新的水彩笔特殊的兴奋，学生特别的兴奋，让学生欣赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品，提高学生的美术爱好。 3.用自己的小助手在纸上划汗冰。让学生把自己的画纸当汗冰场，学生画笔当自己的挚友，我们这课领着着你的小挚友做玩耍，学生会很兴奋的投入到美术的玩耍当中。学生带着水彩笔或其美术用具在纸上画线涂颜色，学生熬炼自己画线涂色的实力。4.展示学生的作品，让他们欣赏自己的作品。 反思： 宠爱涂画是孩子的天性，孩子在入学之前一般都曾有过借助蜡笔、彩色

7、水笔、剪刀、彩纸等工具材料进行美术活动的阅历，但在感知、了解不同工具材料的特点，根据自己的创作内容，有目的地选择工具材料方面还有较大的局限性。 第四篇：我的小助手教案范文 我的小助手教学设计 1、我的小助手 教材分析: 宠爱涂画是孩子的天性，孩子在入学之前一般都曾有过借助蜡笔、彩色水笔、剪刀、彩纸等工具材料进行美术活动的阅历，但在感知、了解不同工具材料的特点，根据自己的创作内容，有目的地选择工具材料方面还有较大的局限性。本课内容涉及了小学一、二年级常用的工具和材料，并配以相应的学生作品。目的是让学生相识自己的“小助手美术活动常用的工具材料，了解其主要特点，开阔学生视野，使学生感受到美术世界的丰

8、富多彩和表现形式的多种多样，为他们今后的美术创作提示出更多的表现手段。? 教学目标：1.相识常用的美术工具和材料，了解其主要特点。? 2.知道美术创作的方法和手段有很多。? 3.激发学生学习美术的爱好。 教学课时：1课时 教具：多媒体、图片、各种绘画工具 教学难点：让学生了解自己的小助手。 教学重点：让学生了解美术有多种多样的表现形式。 课前准备： 老师：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、水粉、各种常用的美术工具材料。 学生：提前告知学生，我们要上美术课了把常用的美术用具带来。 教学过程： 一、检查学生带来的小助手 师：同学们，你们上节课相识小助手，这节课有没有带来他们? 学生都兴奋的说带了。 二、学生

9、欣赏小助手，相识各种颜色 1小助手带着小挚友去色调的世界，播放色调世界，初步感知色调。 学生相识颜色 视察小助手都有什么样的颜色，学生之间互相沟通 看看你们都有什么颜色呀！ 学生视察自己带的颜色。 学生的颜色很多，从黄到蓝有18色的，也有三十多种色的。学生看到新的水彩笔特殊的兴奋，学生特别的兴奋，我要求他们拿出来摆一摆，玩一玩，使学生对自己的水彩笔有一种亲近感。让学生欣赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品，提高学生的美术爱好。 用自己的小助手在纸上划汗冰。 让学生把自己的画纸当汗冰场，学生画笔当自己的挚友，我们这课领着着你的小挚友做玩耍，学生会很兴奋的投入到美术的玩耍当中。 学生带着水彩笔或其美术

10、用具在纸上画线涂颜色，学生熬炼自己画线涂色的实力 4。展示学生的作品，让他们欣赏自己的作品。 第五篇：得力小助手 得力小助手，事半又功倍 本学期刚接手班主任工作，千头万绪却无从下手。有阅历的班主任给我的建议就是马上建立一支得力的班干部队伍，培育一批敢管、能管、且要管得住的班干部来关心班主任开展工作。假如把班级比方成一把伞，那老师就犹如伞柄，但是一个再好的伞柄假如没有班干部这个伞骨的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。这一生动的比方形象地道出了班主任、班干部、学生三者间的关系。班主任只有指导和利用好班干部的管理实力、组织实力、协调实力，充分发挥小干部的作用才能管好班级，促进班级形成主动向上的凝合力

11、。 一、选好助手，明确分工 一个班级教化管理的好坏，往往与班级干部力气的强弱，发挥作用的大小有很大关系。因为我接手的是四年级，再说从前也是他们的任课老师，所以对学生还是有确定的了解，再结合历年的工作状况和任课老师的评价，在原有班干部基础上只要稍作调整即可。但因为步入中高段，对班干部的工作要求也相应提高。我校四年级以上的班级实行“值周班级制度，这就需要班级中有一个得力的班委，特别需要几个核心的班干部，能协调支配各项检查工作，并代替老师完成各项检查后续的统计等工作。所以所选的班干部都要：有朝气、有热忱、敢想敢做的德、智、体全面进展的学生，这样才能形成坚毅的领导核心。 而班干部都要明确自己的职责，否

12、则就会造成什么都应当管，什么都管不了的现象。学期初，我向全班学生公布每一职务的具体分工、要求，使每个班干部都明确自己的职责，并建立起“责任制。 1在班级常规管理中，我实行班干部值周制度，值周班干部负责班级卫生纪律等四项评比的检查和反馈。并刚好告知同学结果，以便刚好改良，同时每天有值日生负责班级卫生两操等工作的开展状况。 2针对学生特长，结合校内特色分工到户。如宣扬委员在自己组织协调学生出好每期板报，但本学期我校创建“绿色学校，班级中增加了很多绿色植物，我就还支配其负责植物的浇水，晒太阳等工作，并带动同学“爱绿护绿都行动起来。学习委员是特地负责班级学习板块的工作，但提倡“低碳生活同时，要求学习委

13、员还要检查学生开关灯的习惯。基本上我们班的班干部在自己本职工作之外，另外会再支配一个贴合学校和班级实际的工作，并能主动带动全体学生 都参与其中。 班里的各项工作都支配到人,责任到人。由此各项工作能按部就班,正常开展。在这过程中，班主任并非不管，而是细致视察，觉察其中的问题刚好处理，并定期进行总结和表扬，以增加班干部管理的主动性和自觉性，逐步在同学之间树立威信。 二、指导培训，传授方法 一个班级选出来的班干部不是天生来就会管理班级，他们的管理实力是靠班主任培育出来的班主任就是教练，要向班干部传授科学有效的工作方法。在老师的“传，帮，带下快速成长。 学生终归是学生，阅历相对缺乏，班主任要结合具体工

14、作过程，通过解剖实例，总结阅历教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法，他们需要班主任的悉心指导和倾情相助。如我们班同学在我班的班长，做事认真负责，敢作敢当，爱和同学计较到底，并对一些违纪的同学会实行比较粗暴简洁的方式，造成同学对她的不满，也慢慢失去了在同学间的威信。我了解状况后，就找他单独谈话，做思想工作，引导他如何跟同学相处，怎样才能做好本职工作。经过我的培训后，他反思自己的缺乏，不断改良自己的错误，如今他与同学和谐相处，其他班干部与同学都支持他的工作，公允、公正的工作看法令班干部们和同学佩服得心悦诚服。经过一段时间的训练后，班干部在同学中有确定的威信，深受同学们的敬重这时班主任可把班级日

15、常管理工作交给他们去做，培育他们自治、自理、独立的实力。如班级日常工作支配，班级每周记录，板报记录，班级财务等的记录均可由班干部管理或主持，每天班干部还要对前一天值日状况进行评定，这时候我完全由值周班干部自己定夺打分，并确定是否需要罚扫。 我定期适时召开班干部会议，听听他们在工作中的苦恼和遇到的困难，刚好为他们排忧解难，真诚的为他们鼓劲加油，若是遇到来自某些学生的阻力，班主任应尽快找这些学生谈话，让这些学生该致歉的必需致歉，该检讨的必需检讨，刚好给班干部撑腰，不能让班干部的工作开展不下去，打击了他们的主动性。你给学生一个自由的舞台，学生会给你无尽的精彩。 三、协调师生，典范引领 宏大的教化家孔

16、子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。小干部要管理好班级，首先自身素养确定要高，这就是说：要求别人做到的，自己确定要做到。要到达这个标准，就要激发他们首先主动接受学校各类行为规范教化，让他们能够自觉得经常用学生日常行为规范来约束自己，因为只有这样，才能树立许久的威信。其次班干部要有同等意识，学生们往往一当班干部，就会产生这样的想法“我是管别人的人，于是指手画脚，一味行使“管别人的职责，滋生“特权思想放松对自己的要求，不能公正处事。这时，班主任应刚好做好思想疏导工作，让每位干部能严于律己，树立高度责任心。当他们为班级取得成果的时候赐予大力表彰，激励他们为班级接着做好工作的热忱；但犯了

17、错误，就应当肃穆指责，使他们了解到自己不是班级里的“特殊学生，从而在班级内形成人人同等的好局面，更好地建设“和谐班级，更好地培育班干部的独立工作实力。另外定期开展小干部的自评、互评、他评，留意从工作上激励班干部。在评价过程中既要找到小干部在组织与管理过程中的缺乏与差距，又要在评议中找到互相的优势进行学习、借鉴。通过评比优秀班干部进一步激励他们更好的去服务于班集体、服务于同学，要在班级体中大造“为集体服务荣耀，不尽责可耻的言论。 班干部就是班主任的左右手，是班级管理的核心力气，是班主任开展班级工作的有力支持。班干部的培育不是一蹴而就的，它需要班主任适时地进行引导、掌控，让我们多点才智，多点心思，

18、如此不仅培育了孩子，解放了自己，还带动了这个集体，事半功倍，何乐不为呢？ 参考文献： 1.谈谈班干部管理实力的培育谈页 2.浅谈班干部的培育徐志丹 3.我是怎样培育班干部的 何明娥班主任之友 得力小助手，事半又功倍 内容摘要：“火车跑的快,全靠车头带。班干部就犹如奔驰的火车头，他们是一个班级的骨干和核心，是班主任的得力助手。如何培育起有担当有实力的班干部，建立一支分工明确，管理科学的班干部队伍是班主任工作之重，也是班级各项工作得以顺当开展的有力保证。我们的班主任多点才智，多点心思用于班干部建设，既是解放自己，更是有效促进班级建设，提高工作效率，使各项工作都事半功倍，水到渠成。 关键词：班干部培育 作者单位：洋山学校 作者姓名：金 群 燕