2023年小学五年级综合实践课活动课教学设计.docx

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1、2023年小学五年级综合实践课活动课教学设计 第一篇：小学五年级综合实践课活动课教学设计 小学五年级综合实践课活动课教学设计 山东省潍坊市潍城区永安路小学 王晓芹 活动内容：小学五年级综合实践活动生活中的电 活动目的： 1、使学生了解并驾驭一些平安用电的基本常识。2培育学生动手操作的实力。活动准备：1.学生课前收集的有关资料 2.课件 3.若干铜丝.铁丝.塑料丝.小灯泡 电池 木棍 试验报告卡片 活动过程： 一 1、导入谈话：电在我们的生活中关心很大，有人说它是奇异的魔术师，有人说它是光明的使者。但假如运用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何平安运用电呢？这就是我们这节

2、课要探讨的主题：生活中的电 2、播放防止触电的视频。(互联网搜寻:百度视频,防止触电)通过观看动画片，你知道生活中有哪些平安隐患吗？ 二 幻灯出示四张有关平安用电事故的图片配乐资料：(通过百度搜寻图片,平安用电)第一张图片是一个电死在变压器上的人；其次张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。1 问：看了这些你有什么感受？ 2 师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不留意平安用电，平安学问知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不相识，下面我们一起来相识几件。 三 幻灯出示闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片指名相识并说说它的

3、用处。(通过百度搜寻闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片)四 小试验。老师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料特殊特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体，相反，有的物体电很简洁从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个试验。试验前老师简洁介绍试验方法，并且叮嘱试验后填写好试验报 2学生拿出事先准备好的材料做试验，并填写试验报告。3 展示几张报告，让学生简洁说说自己的试验结果：老师分别让用铜丝、铁丝、塑料做试验的同学到前台，说说自己的试验过程和结果，并展示自己的试验

4、报告。最终师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及枯燥的木棍等都是绝缘体。 4 指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？学生回答有：大地、人体、水等 5 师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。6 出示平安警告：超过36V的电就会对人体造成损害，220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的沟通电，特殊危险！五虽然220V的沟通电很危险，但是生活中许多人还是不留意平安，请同学们看大屏幕。(通过百度搜寻展示生活中担忧全用电图片)指名说说画面上那样做的危害？ 六既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，探讨探讨，然后从中

5、总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。1探讨并记录。 2指名说说自己总结的小招。 3介绍跨步电压的形成几预防，然后指明一生演练预防跨步电压的方法。 师：虽然我们有心防卫，但天有不测风云，假如万一触电了该怎么办呢？ 七“触电大救援：叫两名学生到讲台前模拟演示。八看视频(通过百度搜寻预防触电视频),看后回答下列问题.九总结：同学们，今日我们知道了电的一些特性，了解了一些平安用电的学问，盼望同学们把这些学问紧记在心，时刻留意平安用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。十课后练习： 1和家人找找用电平安隐患。 2写一篇“平安用电的文章。 其次篇：小学五年级综合实践课活动课教学设计 小学五年级综

6、合实践课活动课教学设计 (此课获安庆市优质课评比一等奖)活动内容：小学五年级综合实践活动漫游电的世界里的第三版块“平安用电 活动目的：1使学生了解并驾驭一些平安用电的基本常识。2培育学生动手操作的实力。活动准备：1.学生课前收集的有关资料 2.课件 3.若干铜丝.铁丝.塑料丝.小灯泡 电池 木棍 试验报告卡片 活动过程： 一 导入谈话：电在我们的生活中关心很大，有人说它是奇异的魔术师，有人说它是光明的使者。但假如运用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何平安运用电呢？这就是我们这节课要探讨的主题：平安用电 二 幻灯出示三张有关平安用电事故的图片配乐资料：第一张图片是一个电

7、死在变压器上的人；其次张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。1 问：看了这些你有什么感受？ 2 师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不留意平安用电，平安学问知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不相识，下面我们一起来相识几件。 三 幻灯出示闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片指名相识并说说它的用处。 四 小试验。老师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料特殊特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体，相反，有的物体电很简洁从它的身体通过，

8、我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个试验。 1 试验前老师简洁介绍试验方法，并且叮嘱试验后填写好试验报 2 学生拿出事先准备好的材料做试验，并填写试验报告。 3 展示几张报告，让学生简洁说说自己的试验结果：老师分别让用铜丝、铁丝、塑料做试验的同学到前台，说说自己的试验过程和结果，并展示自己的试验报告。最终师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及枯燥的木棍等都是绝缘体。 4 指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？学生回答有：大地、人体、水等 5 师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。 6 出示平安警告：超过36V的电

9、就会对人体造成损害，220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的沟通电，特殊危险！ 五 虽然220V的沟通电很危险，但是生活中许多人还是不留意平安，请同学们看大屏幕。 1 指名说说画面上那样做的危害？ 2 生活中你还见过哪些类似的现象？或犯过哪些类似的错误？ 六 既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，探讨探讨，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。 1探讨并记录。 2指名说说自己总结的小招。 3介绍跨步电压的形成几预防，然后指明一生演练预防跨步电压的方法。师：虽然我们有心防卫，但天有不测风云，假如万一触电了该怎么办呢？ 七“触电大救援

10、：叫两名学生到讲台前模拟演示。八播放防止触电的视频。九总结：同学们，今日我们知道了电的一些特性，了解了一些平安用电的学问，盼望同学们把这些学问紧记在心，时刻留意平安用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。十课后练习： 1和家人找找用电平安隐患。 2写一篇“平安用电的文章。 第三篇：小学综合实践活动课教学设计 小学综合实践活动课 “垃圾处理教学设计 一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解生活垃圾堆放现状以及由此所带来的危害，增加学生的环保意识。 3、通过调查探讨活动，增加学生动手实践实力和参与社会生活的意识。 2、通过写垃圾处理方案，培育学生的创新实力和想象实力。 二、活动准备： 1、学生准

11、备：视察四周环境，调查了解当今社会人们是如何处理垃圾的，从环保报刊或是网络上查阅有关资料，写一份调查报告。 2、老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带，制作宣扬展板。 三、活动过程： 一、计算导入： “今日这节课老师想和大家一起搞一次探讨。如今老师想出道题目考考大家，你知道我们学校一天、一月、一年会产生多少垃圾吗？一个小区呢？一个县城呢？请你们算一算吧。 1、出示题目： 我们学校共有学生1000人，假如每人每天产生0.5千克的垃圾，那么1天之内，会有多少垃圾呢？ 假如以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？ 假如一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？一个小区按10000人计算呢？一个

12、县城约有1000000人呢？ 2、学生计算，老师板书。 一个学校 一个小区 一个县城 日 500千克合0.5吨 5000千克合5吨 500000千克合500吨 月 15000 千克合 15吨 150000 千克 150 吨 15000000千克 15000吨 年 5475000 千克 5475 吨 54750000千克 54750吨 5475000000千克 5475000吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？ 4、“我们刚刚算的，只是我们的城市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？ 我们的城市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？ 5、出示地球图片，讲解并描述全球垃圾现状

13、，贴上垃圾覆盖的效果。“今日，老师就要和大家一起来探讨有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信念挑战这个难题？ 二、观看录象并展示学生的调查报告： “我们就从自己熟识的城市来开展探讨。接下来，就让我们从录象中去看看我们的县城产生的垃圾是怎样的一种状况！ 1、学生观看录象。 2、学生展示自己的调查报告，指名汇报调查状况。 3、看了刚刚的录象，结合你们的调查结果，你有什么想说的吗？、你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出方法，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？ 4、老师提出探讨要求： 活动建议： 1、探讨方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体才智，各抒己见。 2、每小

14、组一人负责记录方案。 3、沟通方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。 (三)、探讨方案： 1、学生探讨，老师巡回指导。 2、全班沟通，老师提要求。 沟通建议： 1、其他小组在汇报方案时，全部的同学都要做个文明的小听众。假如你有不同看法或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 2、假如你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。 3、随机补充： 在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： 有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物

15、布料等。 有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 我国国家环保局早就向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后我国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。 消退白色污染的好方法：连碟子一起吃 目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。 (四)、联系实际： “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。假如国际上还没有接受的话，你还可以

16、申请专利！那作为我们，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的方法外，我们自己在日常生活中该留意些什么呢？ 1、学生说说自己的想法。 2、老师评价。 (五)、活动延长： “刚刚我们的同学都说明白自己的决心。但是光靠我们五1班的同学，终归力气有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同学，全社会的公民都参与到爱惜环境、削减垃圾的行动中去？宣扬你们想怎么宣扬？指名说接下来，老师请大家发挥集体的才智，把想宣扬的内容写下来，好吗？ 2、“同学们还没有完成的宣扬稿可叫你们的父母帮助。等你们完成了这份宣扬工作，你们预备怎么做呢？指名说通过大家的宣扬，我想我们确定能让地球重新变美丽、变整齐

17、拿下地球上的“垃圾字样。最终，老师想送给大家一份礼物，想看吗？这是老师利用双休日的时间在市区拍摄到的有关垃圾处理的照片和一些文字。我把它贴出来，也请同学们把你们的方案贴到前面的展板上，我们大家一起来办个成果展，参观参观！ 3、学生参观。 (1)、宣扬展板内容： 同学们，你们了解我们的城区每天产生的垃圾是怎样处理的吗？ 城区生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4点上班，晚上会工作到8点。工作时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，有些还是年过半百的老人。清洁工人们的收入也不多，每月500元

18、，再加上政府的一些补贴，仅供一个月的生活费。县城的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当浩大，假如不加处理，后果不行思议。 同学们，了解了这些状况后，你能为我们的家乡做些什么呢？2图片说明： 环卫老人：看到这位年过五旬的老人，你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗？ 垃圾箱：你可不要小看这个垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道海门市区有多少这样的垃圾箱吗？ 没有分类的垃圾：全部的垃圾都堆在一起，这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗？ 工人工作：清洁工人们工作时间长，工作量大。没有他们，哪有我们清爽美丽的城市。 倾

19、倒：清洁工人们就是这样一车一车，把分散在大街小巷的垃圾收集起来，运输到垃圾中转站。你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗？ 学生活动，老师指导。(六)、活动小结： 时间总是短暂，老师今日能和大家一起探讨这个世界级的难题，觉得很欢乐，你们呢？能说说你的此刻的感受吗 第四篇：综合实践活动课教学设计 综合实践活动课教学设计 河北省阳原县化稍营中心校 安俊果 课题：调查并搜集当地所产粮食 活动目标： 1、通过调查，搜集当地所产粮食，让学生相识各种粮 2、了解各种粮食的用处及养分价值。 3、培育学生搜集、整理、口语表达、动手操作及沟通实力。 4、通过活动，学生养成疼惜粮食的好习惯。重点：相识各种粮食并

20、了解它们的用处及价值。难点：相识各种粮食并了解它们的用处及价值。课前准备：老师：媒体课件 学生：搜集各种粮食，做手工粘贴画，上网查资料 课时支配：1课时 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 二、检查调查活动状况 1、指名说出当地所产粮食的名称。 2、小组沟通搜集到的各种粮食，加强相识。 3、个人展示搜集到的粮食，并说出它们的用处及养分价值。 4、媒体欣赏各种粮食及其用处和养分价值。 三、展示手工作品 1、小组内展示，选出一张最正确作品，全班沟通。 2、被选中的作品的作者向全班同学介绍所用到的粮食以及设计想法。 四、媒体欣赏古诗 悯农。 五、老师总结 同学们，通过今日的活动课，大家相识了当地所产

21、的粮食，了解到了粮食的用处及养分价值。粮食是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，我们应当疼惜粮食。 六、课外拓展 把这节课的收获、感受写篇小短文。 板书设计 粮食名称： 用处及价值: 学生作品展示：粘贴画 教学设想 本节综合实践活动课，主要是针对学生不相识粮食，不了解它们的用处及养分价值，乱扔食品，奢侈粮食等一些不良行为而进行的。通过活动，让学生相识各种粮食，了解它们的用处和一样价值，并懂得粮食来之不易，从而到达养成疼惜粮食的好习惯。 本节课的教学目标主要从以下几个环节实现：首先，检查实践调查状况，让学生把调查到的状况表达出来，说出各种粮食名称，再通过小组展示实物，相识各种粮食，使名称与实物有机结合起来

22、，加深相识。其次通过个人展示粮食，并说出它的养分价值，加强学生对粮食的了解，熬炼学生的口语表达实力，丰富他们的学问。然后，小组内沟通展示粮食粘贴画，加深相识粮食与美术相结合，培育学生的审美实力。最终，全班展示各组优秀作品，从中受到美的熏陶，并懂得粮食来之不易，从而疼惜粮食。运用班班通媒体教学，形象、直观，既调动了学生学习的主动性，又增加了教学的趣味性。整节课井然有序，效果显著。 第五篇：综合实践活动课教学设计 综合实践活动课教学设计 构建环保和谐校内文化 通化县大泉乡天仁中心小学 五年二班 一、活动指导思想 主体性和主动性是综合实践活动的核心，它强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和

23、实践活动获得干脆阅历。在综合实践活动中，学生始终是学问、技能、实力、品德等的主动获得者。美国教化家杜威主见学生的相识活动从需要解决的问题起先，让学生主动地寻求解决问题的答案，并实施解决问题的过程，最终以验证方案的正确与否作为阶段性相识活动的结束。因此，在开展综合实践活动课程的教学时，要遵循按部就班的原则，扎扎实实开展相关活动，激发学生探究的爱好。要让学生“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做。 沟通是信息反馈的过程，要强调群体间的合作与沟通，互相启发，产生更多的探究欲望，形成自信自强的精神。同时也能养成容纳不同看法的习惯，培育良好的人格。而写小论文则是探讨性学习方式的具体表达，

24、学生在旧知基础上获得新知，不断地进行新的探求。以上几个环节是步步呈递的，学生只有始终处于主体地位，自己觉察问题，设计方案，自己解决问题，才能充分发挥学生的想象力和创建力，才能保证学生素养的综合提高，也才能有效地延长和拓展。 当然，在活动过程中要强化学生的自我意识，进展主动学习的看法。每一次教学都能主动地自找资料、自我准备；活动过程能自我表现、自我发挥；活动后自我总结、自我评价。 二、学情分析 我校虽然是一所农村小学，但在校内文化建设中，严格依据“高起点，超常规的战略思路开展工作。使全校师生拥有了共同的价值观、信仰、看法和行为准则,以师生精神为核心的精神文化和以学校管理为保证的制度文化的和谐统一

25、。我校内文化建设工作与教化管理年同行,做法如下： 完善硬件设施，提高办学水平。 1、硬件设施是学校办学的基本条件，是办学水平的最干脆表达。我校为了改善教学设施，通过多渠道筹集经费2万元，硬化了操场、路道.2、养成卫生习惯，净化校内环境。治理校内首先要从卫生着手。我校通过制订卫生量化考核方法，大力加强学校的卫生保洁工作，本学期特地成立了走廊楼梯卫生保洁老师节名,一名专职主抓卫生纪律理领导(毛忠辉)全面治理校内内存在的卫生死角。在全体师生中形成了卫生保洁的良好习惯和环保意识，使校内始终保持洁净整齐、文明和谐，成为师生工作、学习、休息的志向场所。 3、抓好校内的绿化工作，营造环境育人气氛。 校内绿化

26、留意树种的选择和搭配，努力使校内春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。新投入5000元购置树苗、花苗学校绿美化建设.组织开展以“爱我绿色校内 从我做起为主题的班队会，通过活动加深了对学校的了解，增加了了学生的主子翁意识。 4、美化校内环境，让墙壁说话、围墙发言。教学楼内今年又投资2万余元购置浮雕、壁挂,使墙壁会说话，一进教学楼大厅就可以看到一个巨幅浮雕以“学为主体,鼓舞着师生进步。一楼走廊以“平安教化篇为主的宣扬壁挂,增加师生的平安意识.二楼以“学习篇为主的宣扬壁挂警示师生学习看法.三楼以“养成教化篇为主的宣扬壁挂时刻提示着学生的养成习惯.四楼以“老师篇为主的宣扬壁挂指导老师的教风.操场围墙上由美术

27、老师画上了一幅幅生动活泼的平安教化图案，警示着学生平安意识.教室后面的黑板报是教室文化的一道亮丽的风景线，它不仅是向学生进行宣扬教化的主阵地，更是培育学生自主创新实力的小天地.我校又投入4000元制作各种标牌设置，走廊、过道和室内统一制度框架与环境相协调的宣扬图等，都充分表达育人的功能。 5、加强校内文化信息传递,今年特地配备了影相拍摄员。投入1500元拍摄校内文化系列活动。学校还投资6000多元购置长号，组建了一支四十人的号队，运动会中获得了师生的喝彩。通过硬件设施建设，变更了学校的面貌，改善了学生学习生活的条件，使学校更显大气、美观，基本到达了校内布局合理，环境秀丽.校内文化建设是一个长期

28、而困难的过程，虽然我校在校内文化建设上作了一些探究，也取得了确定的成果，但是在班级文化、特色文化方面还需要进一步丰富内涵，拓展外延。在今后的工作中，我们将逐步完善，不断创新，为打造高质量、有特色的校内文化而不懈努力。 三、活动教学设计 活动主题：构建环保和谐校内文化 活动年级：四年级 活动目的：通过本次活动，让学生调查了解学校的绿化、建设等各方面的改良，让同学们了解、宠爱、酷爱我们的校内。活动过程： 一、汇报前的导语：同学们，自从我校申报绿色校内以来，学校发生了很大转变，校内四周重新绿化，各种茂密的树木、美丽的花草环围着我们美丽的校舍。教学楼的走廊内增设了校内文化栏。我们能在这样清爽、美丽的校

29、内生活，应当感到无比傲慢。 二、学生分小组汇报： 1、调查树木的名称和数量 缘由：校内里的树木到底有哪些，有多少很多学生还不清楚。教学步骤：询问自然老师，了解树木的名称，每个队员负责数23种的数量。 2、调查花的种类和摆放地点 缘由：让全部的学生的都能相识这些美丽的花 步骤：询问自然老师，了解各种花的种类。 3、测量草坪的长、宽和面积 缘由：想知道草坪有多大？ 4、调查校内里绿化中的一些缺乏和美化较好值得发扬之处 缘由：想让校内里的每一个角落都更绿，更美。 步骤：自己视察，觉察校内绿化中的缺乏之处；访问同学和老师，请他们谈谈看法。 5、调查绿色植物对环境爱惜的作用 缘由：绿色植物对环境的爱惜作

30、用，同学们了解得不多。步骤：通过各种途径收集有关绿色植物对环境爱惜的作用的资料。 6、调查校内内破坏绿色植物的现象。缘由：有些同学不自觉，经常有意或无意地破坏绿色植物。宣扬爱惜绿色植物的重要性。 三、向同学宣扬楼道内的校内文化学问 1、平安、防病、励志、激励学生勤奋好学和赞美教化教学等 各类学问。 四、传唱校内歌曲校内多奇妙 课前一首歌，电子铃中播放，学生随唱。从秀丽的音乐歌声中 感受校内的奇妙。 五、以文字、绘画、图片等形式展示心目中美丽的校内。增加对 校内的酷爱和赞美之情。 老师总结：同学们听了你们的介绍，老师长了不少的见识，老师很感动，同学们能感受到校内的奇妙，并能为在这样的校内生活感到高傲和傲慢。让我们努力学习，为校内增光添彩。 综合实践活动材料 构建环保和谐校内