2023年小学体育考试小结.docx

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1、2023年小学体育考试小结 第一篇：小学体育考试小结 为期四天的小学体育测查在局领导的认真监督和测查组成员的严格测试下圆满的结束了。这次的测查不仅了解了学校体育课的开设状况，更刚好的给体育老师指出了明确的整改和努力的方向。 这次的测查小学组分为两组，每天都是抽签确定东西方向，不事先通知。从这次的测查结果来看，局领导相当重视，每天每组都有专人带队，要求测查人员必需严格依据测查评估标准，实事求是、公允公正的进行测试，不得弄虚作假。 其次，测查组成员严格依据标准精益求精、精确无误的进行了抽签、测试、记录、小结。 经过这次的测查，觉察了不少优点和缺乏之处： 优点： 1.部分学校的体育工作搞得扎实有效。

2、 2.部分学校年纪偏大的体育老师的敬业精神值得学习。 3.部分学校学生速成动作的效果还可以。 缺乏之处： 1.局内网的利用不是很好，有的学校接近测查前两三天才通知的体育老师。 .体育老师对自己的要求不够严格，忽视培训的重要性。在XX年3月11日子弟学校的体育学科培训中李老师就传达过测查内容和标准。 .体育老师的理解实力存在差异，导致“手撑远端前滚翻动作教成前滚翻动作。 .个别学校有应付的这次测查的现象，只教会了年级人数的10%。 .学生的武术动作力度和精确度不到位。 .学生的上下肢协调协作实力、柔韧素养有待提高。 通过这次测查，盼望我县的体育老师以此为契机，在保证学生平安的同时，扎实有效的利用

3、各种教学手段，提高自己的课堂教学水平，信任在大家的共同努力下，学生的身体素养会有一个大幅度的提高。 其次篇：小学体育考试小结 小学体育考试小结(精选多篇) 为期四天的小学体育测查在局领导的认真监督和测查组成员的严格测试下圆满的结束了。这次的测查不仅了解了学校体育课的开设状况，更刚好的给体育老师指出了明确的整改和努力的方向。 这次的测查小学组分为两组，每天都是抽签确定东西方向，不事先通知。从这次的测查结果来看，局领导相当重视，每天每组都有专人带队，要求测查人员必需严格依据测查评估标准，实事求是、公允公正的进行测试，不得弄虚作假。 其次，测查组成员严格依据标准精益求精、精确无误的进行了抽签、测试、

4、记录、小结。 经过这次的测查，觉察了不少优点和缺乏之处： 优点： 1.部分学校的体育工作搞得扎实有效。 2.部分学校年纪偏大的体育老师的敬业精神值得学习。 3.部分学校学生速成动作的效果还可以。 缺乏之处： 1.局内网的利用不是很好，有的学校接近测查前两三天才通知的体育老师。 .体育老师对自己的要求不够严格，忽视培训的重要性。 .体育老师的理解实力存在差异，导致“手撑远端前滚翻动作教成前滚翻动作。 .个别学校有应付的这次测查的现象，只教会了年级人数的10%。 .学生的武术动作力度和精确度 不到位。 .学生的上下肢协调协作实力、柔韧素养有待提高。 通过这次测查，盼望我县的体育老师以此为契机，在保

5、证学生平安的同时，扎实有效的利用各种教学手段，提高自己的课堂教学水平，信任在大家的共同努力下，学生的身体素养会有一个大幅度的提高。 工作小结 回顾本学年的工作,有成果、有提高、也有缺乏之处。为了今后更好的干好本职工作,并能在组长岗位上发挥自己的作用，现将一年来的工作做一个客观的总结。 本人能以老师的职业道德严格要求自己,酷爱本职工作关切学生,师生关系融洽。能把思想教化工作渗透到教学之中,用自己的言行感化和带动学生。从小事做起,培育学生树立正义感、责任感和自信。听从分工，总是踏踏实实地履行自己的职责，圆满完成各项教化教学 任务。 这学年本人但任体教研组长，在此期间我能够认真制定好体育教研支配与学

6、期体育工作按排。并能组织大家学好课标用好教材，协作学校教研活动人人都上了一堂高质量的教研课取得了很好的效果。 担当了一、二、六三个年级的体育教学工作。在教学和工作中，我能按课标与学生体质健康标准来教学和测试。有支配、有目的、有层次上好每一节课。 开展好每天的“两操活动，做好体育艺术2+1体育部分活动的开展并做好记录。 组织举办了校春季田径运动会、广播操训练、年级广播操竞赛，各年级体育单项竞赛。冬季长跑熬炼。进行了学生体质健康测试汇总上报工作。迎接了县体育特长生选拔，并确定了两名备训队员。 负责校田径队的训练工作。除了讲 究科学合理的训练方法外，我还关注队员的文化学习和思想品德。我为了尽量不耽误

7、文化学习时间。通过一段时间的努力，队员的水平上升得很快。田径队在县田竞赛中多人获单项第一的好成果。 我很留意自身综合素养提高。平常主动参与学校课题探讨，认真撰写教学随笔，并向各教化刊物投稿。 小学体育工作小结 我们学校体育工作始终依据学校体育工作条例素养教化的要求主动开展，学校的两课两操两活动开展得绘声绘色。认真实施好体育工作支配，下面把2023年以来这几个学期的体育工作作个小结。 一、教化教学方面： 我校依据上级的要求，认真做好学校体育教学工作的一系列活动。我校开足了“两课、“两操等，并在体育课中增加了健康教化课程。因体育老师分了到年级组，老师们更加认真备课、设计教 案，充分做好课前准备、上

8、好每堂课。老师们在各项教学活动中认真摸测学生的心理、爱好等状况，接受多种形式、转换活动等形式，主动调动学生学习爱好，使我校体育教学工作蓬勃开展。 二、体育各类训练组方面： 我校主动开展素养教化，根据学生的爱好爱好，组建各类训练小组。我校这学中，组建田经队、乒乓球队、排球队等一系列训练队，并定期开展竞赛。我校各训练队都有专人负责训练。我们的老师利用自己的休息时间抓好训练。我们依据学校体育工作条例和全民健身纲要的要求，认真抓好学校体育的系列训练队，我们目的是让全体学生提高身体素养，增加体质。 我们主动抓好学校田径队训练工作。我们依据科学训练方针是从中低年级抓起，我校三年级起进行摸测和选拔后主动系统

9、训练。我们利用课后和节假日进行训练，并取得了较好的收获，在学区小学生田径运动会上我校取得了团 体总分其次名。郭小芳、郭小丽、郭小娟等四位同学代表学区参加同安区小学生运动会，其中郭小芳同学获得女子甲组800米第一名和女子甲组接力第五名，郭小丽获女子乙组接力其次名，郭小娟获女子丙组接力第三名。 我们主动抓好学校球类训练工作，定期实行了各类竞赛，从而提高各类水平，让学生互相学习，共同提高。我们进行跨年级组学生竞赛。比方五年级对六年级，我们五年级学生人小志气高，敢于同六年级的学生比。 所以训练取得了良好的效果。 三、校内体育活动 本学我校抓好开展各类校内竞赛活动。广播操竞赛、跳绳竞赛、踢毽竞赛、拔河竞

10、赛等活动，使全校掀起体育训练、强身健体的热潮。 本学我校广播操活开工作开展的大有起色。由于市级省试验小学体育年会在我校召开，全校上下特殊重视这项工作。从学校领导到级部主任、从 体育老师到班主任、从进校的新生到毕业生齐心合力做好广播操展示活开工作，并进行了年级组同年级组，班同班，学生同学生的竞赛。在学校掀起做好操的练习热潮。取得特殊好的效果，得到教委领导和体育同行一样好评。 但我校的体育工作也遇到了不少困难，如我校无专职体育老师，在专业学问和技术上明显缺乏。老师为语数两科专任老师兼任，精力和实力上无法满意体育工作的需要。体育器材还不够完善，还需进一下补充。体育工作经费缺乏等。 同安区郭山小学 2

11、023年5月10日 第八次课程改革在全国38个试验区全面启动，这次课程改革的实施，对每一个教化工作者来说无疑都是一次挑战，因为这次改革无论是规模、理念、还是内容、形式都发生了巨大的变革，学习这次课程改革的先进理念，犹如在观赏一幅壮丽的中国教化的蓝图，然而 从专家设计的课程改革到实际的课堂教学，这中间还有一个漫长的探究、实践的过程。 对于体育学科来说，如何迎接新课程的挑战，变革体育教学，也是一个值得深化探讨和探究的问题，经过十年的摸索，我们克服了种种困难，在一片“荒芜中开垦出了一块块“耕地，我们辛勤的“浇灌，最终看到她“返青、“吐绿有了勃勃的朝气。回想六年的改革历程，有太多值得我们去总结的阅历，

12、下面我就从以下几个方面进行总结和梳理。 一、加强老师培训，引导体育老师保持先进而正确的教学理念 第八次课程改革，是对传统教化的一种进展，它继承了传统教化中优秀的实践阅历，改革了制约学生全面进展的教学方式。突出强调了学生的主体地位，提倡一种主动、生动、合作的学习方式，它作为一种思想，贯穿课程改革的始终，不能理解这些新的理念，同时不能跟上理念进展的不断修正的步伐，就会多走 弯路，使课程改革蒙受不必要的损失。因此在六年间我时刻关注体育改革进展的动向，依托中心组成员的力气接受多手段、多维度的方式，累计培训老师百余次，取得了令人满足的效果。 在十年试验里，我们始终激励大家自己学习，就近结组，在沟通中学习

13、，并结合实际写出心得，然后抽时间再集中进行探讨碰撞，使老师从不同的角度动身，表达出特性与自我，使学习变为自我提高的过程，不是在复制理论，而是从一个个新的视角考虑一个个理论问题，站在时代的高度，理解、明晰一个个有价值的问题。十年间这种培训方式收到了一些可喜的成果。 老师教学基本功是进行课堂教学的基石。体育课堂教学尤其需要老师具有扎实的基本功，教学的基本功包括组织课堂的实力，与学生沟通的实力，课堂上的讲解、示范实力和教学设计实力等。每一位老师都在上课，但他的基本功并不愿定扎实，基于此在十年里，我 们进行了多次讲座，对教学基本功所涉及的方方面面都进行了各种形式的培训。对课堂的组织实力，如何站位、走位

14、等，我通过现场课进行了集中的学习探讨，让老师明白如何根据学生的心理、生理特点，年龄特征及不同教材内容恰当的组织课堂教学，进行合理的站位、走位、讲解等。通过讲座的方式，对如何进行教学设计进行了重点的探讨学习，通过讲座使老师明白你在课堂教什么、为什么教？怎么教？学生学什么？怎么学？并通过老师说课的方式，将其表述出来，辩论出来，并通过不同的现场课，指导老师们合理的处理教学内容。 二、以新旧比照课求创新，提高老师对新课程下体育课堂的驾驭实力 新课程下的课到底该如何上，上成什么样子，这是每一个试验老师都在深深思索和探讨的问题，在体育学科中，为了让老师对新课程的理解，并不停留在观念上，让他们对新课程有一个

15、有形的相识，几年来我们始终接受了新旧对 照课的方式，有效的解决了老师在新课程下如何正确运用恰当的教学方式的难题。即依据原来的思想观念上一节课，再依据新的理念上一节课，比照这两节课，每一位老师都会有自己的思索，能够找到其中的转变，通过这一个个活生生的课堂实例，促进体育老师对新课程的理解，进而从中吸取养分，改革自己的课堂教学。通过这种方式，收到了讲授起不到的作用，有着特殊明显的效果，每一位老师在设计课时，自觉不自觉的就会想到如何改革原有的课堂教学中存在的问题，融入新的教学思想的理念，真正上好新课程下的体育课。在十年的试验中，几乎每位体育都老师上了课改比照课，有的老师几乎将全部教材都进行了比照。通过

16、这种方式，老师们在理论与实践间找到了桥梁，老师们真正能够做到理论指导实践，用实践铨释理论。 三、温故改进传统教材，丰富教学内容仓储，在继承中求得进展 在传统的体育教学中，有必修教材 和选修教材，必修教材教学是体育教学的核心部分，它对学生体质的协调进展；身体各方面素养的增长；以及意志品质等非智力因素方面的培育，有着不行替代的作用。然而，由于受各种因素的影响，曾几何时我们的体育教学将必修教材的许多内容避过、绕过或砍掉了。缘由是学生对这些教材没有“爱好，或称这些教材“担忧全，学校体育教学主要开设的是那些“平安的、学生有“爱好的教学内容。 四、课题探讨作先导，促进老师专业成长 教学探讨科研先行。十年来

17、我们根据体育课堂进展的需要，先后立项了构建“四育一网，培育小学生体育实力的探讨；构建“情景剧课堂，提高小学生运动参与度的探讨；建构“情景式教学模式，培育小学低年级学生运动实力的探讨；改革课堂教学结构，构建课堂教学新模式的探讨等四个课题。这些课题有针对教学评价的，有针对教学方式转 变的，有课程资源开发利用的，有差异教学的，有学习方式探讨的。每个课题都是当前热点或难点问题，课题成员覆盖全校的每个体育老师，可以说，每位体育老师都有他探讨的方向，每位体育老师都有他探讨的主题。这些课题还在探讨之中，通过这些探讨我们不但解决了一些困扰我们的难点问题，同时也使参与探讨的老师在探讨的相关领域得到质的提高。同时

18、，通过这些课题的探讨，进一步使宽阔老师明确了课改得方向，找到了课改得抓手，促进了我区小学体育教学得到了良性的进展。 五、多维教研求特色，提高老师的实力，帮助学校体育教学得到进展 对老师的培育来说，更多的内容应当立足于学校，这不单是因为时间的缘由，更重要的是只有把研讨当成一种习惯，学校体育教学的面貌才会得到真正的变更。基于此，六年间我们多次开展了多维的教研活动。 1走出去，请进来，开阔老师眼 界 为了更好的使老师的教学观念，教化观念发生转变，十年间我们多次在网上倾听到国家最新的课改动态和最前沿的理念与先进理念，使老师们的思想站在课改的最前沿。多次组织体育老师听课并与上课老师进行面对面的研讨，使老

19、师们开阔眼界，学习借鉴其它地区的有价值的阅历方法，改革课堂教学。 2开展换位教研课，使老师真正感受到学生的想法 老师的思维，如何去理解学生的需要，这是课改中的一大难题，针对这一点，六年间我数十次开展换位教研课活动，即有一位老师上课，其它体育老师变成学生去上课，在一位老师的指导下，同上一堂课，让每位老师去感悟换位后的感受，通过课下的沟通，老师们真正体会到了学生需要什么，在给上课老师提看法的同时，也变更了自己的观念，这种方式，极大的推动了老师们观念的转变，使好的教学方式，一点一点的形 成。 以上这两种教研方式，在这十年里，交叉开展，立体出现，使老师们的头脑愈来愈明白，愈来愈醒悟，体育老师的教学方式

20、观念已发生了质的变更，它促使着我校的体育课堂也发生了质的变更。 六、校本课程开发为拓展，促进老师特色的形成与进展 中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化确实定提出，要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教化课程体系；国务院关于基础教化改革和进展确实定进一步明确了“加快构建符合素养教化要求的新的基础教化课程体系的任务；教化部制定的基础教化课程改革纲要，更是明确提出了要实行国家、地方、学校三级课程管理制度。根据新课程的明确要求，作为一个体育老师，也应当具有开发和校本课程的实力，因此，我校组织了多次如何开发校本课程的讲座，使教 师们理解校本课程的重要性、如何开发、开发中需要留意什么

21、等。在这些培训的引导下，我校的部分体育老师以地方的民俗和地方玩耍为选择内容，对其进行改造，开发出五大类校本个例教材和玩耍，在这个开发和利用的过程中，老师们在成长，学生们在收益。随着学习和理解的深化，老师的特性和魅力在课堂中上得到了释放，其实这或许就是我们追求的体育老师所应到达的境界。 以上是我校十年来体育教学改革的一个梳理和总结，这里不单单只有胜利地喜悦，同样隐含着困难转变的困难，今日的总结决不是画上了一个圆圆的句号，而是我们的改革才刚刚的起先。 课后小结1练习到位，把搏击操运用的课间活动中，在音乐的伴奏下，学生们主动参与其中，效果明显，但真不知这样的效果能够持续多久？ 课后小结2本节课解决了

22、部分同学高抬腿过程中脚前掌不着地，后腿没有伸直，摆臂和高抬腿协调上的不够统一。学生们有确定的相识。 课后小结3本节课重点解决跑和跳的区分在于重心的凹凸，高抬腿跑的重心和收腹跳的重心点的移动就不一样。学生了解后，从意识上起先关注自己的动作。课后小结4本节课仰卧起坐成果,50个以上的优秀学生占四分之一，20个以下的不达标学生有三个，整体平均分在85分。主要问题集中在不会合理支配体力，动作协调性上。 课后小结5本节立定跳远成果,两米以上的优秀学生占四分之一，一米五以下的不达标学生有三个，整体平均分在80分。主要问题集中在弹跳时没有空中动作，落地式过早收腿。 课后小结6还是集中在弹跳时没有空中动作，落

23、地式过早收腿。应当强化弹跳一瞬间，脚步的用力，发力的角度，空中的姿态，落地收腿的意识上。 课后小结7通过这节课觉察，学生的起跑速度较慢，反应力较差，或者有时候是意料发令而不是听口令。所以在 进行50米的测试后又强化练习了学生的反应实力。课后小结8低年级的学生只是把跑完作为目的，所以没有重视变速，刚起先几圈很兴奋，但是随着强度的增加，表现出直道和弯道变速不明显的状况。 课后小结9学生在途中跑过程中表现出动作技术的下滑，表现为摆臂不充分，后蹬不够刚好，经过高抬腿、后蹬跑的特地性练习，再加上途中跑意识的培育，有确定的改良。 课后小结10测试过程中，大部分同学为了寻求远度而遗忘了技术动作，对于空中挺身

24、动作，落地的收腿动作，影响了成果。 课后小结11接受分组轮换的形式，自主练习，驾驭两种投掷的方法，推实心球和后抛实心球，刚起先，学生的主动性较强，当引入竞赛后，忽视了技术动作。课后小结12本节课是复习课，主要是学生自主练习，老师引导，订正其动作，有确定的提高，但是在克 服器械阻力上还是有所欠缺，表现为动作不到位。 课后小结13学生在途中跑过程中，表现出摆臂不到位，后蹬不刚好，呼吸不均匀，这与平常对跑的特地性练习的相识缺乏有很大关系，所以在以后教学中出了练习以外，还要加强对练习的相识。 课后小结14篮球的运球，个别女生还是出现用手打球的现象，个别男生还是出现走步嫌疑，这与平常练习的习惯有很大的关

25、系，应当重视练习的重复强化，形成动力定型。 课后小结15在阳光大课间活动的强化下，已经有百分之八十的同学驾驭十字摇绳和三角摇绳，有接近一半的同学能驾驭交叉摇绳，甚至还有几个同学学会了摇中字摇绳。 课后小结16探究的实力增加，以小组为单位的合作，展示，每个小组摩拳擦掌，参与度高，爱好高，效果明显。 课后小结17本节课进行了小测 试，学生的成果不够志向，总分人数只有三人。重点是部分同学面对极点，不能坚持下去，没有克服困难的志气。 课后小结18立卧撑三十个，对于学生来说强度适中，有个别同学表现为双腿无法主动的同时蹬地。导致动作不够连贯，效果不够明显。 课后小结19跳动的难点在于身体的协调性，有些同学

26、爆发力很好，就是跳不高，就是不会协调用力，所以在课的素养练习时，接受了收腹跳，弹踢的方式。课后小结20改善下肢力气，多种形式的跳，很多学生腰部不发力，不够连贯。通 过进行手臂摇摆与起跳、助跑与起跳的协调协作，起跳效果改善。 课后小结21起跳腿没有弹性，落下没有缓冲，另外助跑和起跳的连接上，不够连贯，觉察很多同学重心前移，而不是上移，应当找好起跳点，强化练习。 课后小结22学生在练习过程中表现出厌倦、部分学生对长跑产生抵触，应当重视学生的意志教化。 课后小结23通过运球，学生能基本找到限制球的方法，在老师信号的传递下，学生能有效的完成练习，男生相对与女生要好一些。 课后小结24围围着运球绽开一系

27、列的练习，学生的精神头十足，练习到位，不过对球的限制还是需要强化，另外，眼睛始终不离开球。 课后小结25起跳方向角度较小，使之起跳高度太低，影响了跳的远度，通过在沙坑摆上一个体操垫限制跳动的高度，效果明显。不过个别同学不敢跳。 课后小结26简洁的行进间单手肩上投篮技术，个别同学驾驭的还是不到位，简洁形成走步，尤其是女生，更把握不好上篮的时机。 课后小结27刚起先练习，学生的垫球部位不对，经过引导，有所改善，但是不明显，这与平常练习时的习惯有很大关系，应强化练习，形成动力定型。 课后小结28学生的篮球水平经过 几节课的学习有了很大提高，尤其在三步上篮技巧上，大部分同学都能够驾驭。部分女生还是习惯

28、于双手拍球。 课后小结29学生在滚翻过程中，始终找不到自己的重心点，以致于偏离轨道，应当重视起爱惜与关心的作用。 课后小结30“活动篮筐玩耍，学生的爱好较高，而且通过这种玩耍，学生能够练习自己的移动速度。 课后小结31原地正面推铅球，因为要克服器械重量，所以驾驭起来难度较大，主要表达在不会协调用力，不知道如何肘关节发力。 课后小结32重视对球类活动的技术指导，强化女生对球类对抗排斥的引导。擦用分层次教学的方式，收效明显。 课后小结33篮球，足球，男生参与的面较广，女生相对较差。于是接受了男生自由练习，女生单独指导的方式进行，从基本功抓起，在引导下，能够基本完成练习。 课后小结34枯燥的素养练习

29、，学 生主动性不高，尤其很多同学出工不出力，或者正常练习，但是练习的力度不明显。应当强化引导。 课后小结35多级蛙跳练习中，学生的协调性较差，无法正确完成动作，动作的连贯性较差，尤其是挺身动作和收腿的结合点驾驭不好。 课后小结36正确相识“踏上式越过垂直障碍与“跨步式跨过宽度障碍。学生能够基本驾驭于动作的技能，课后小结37接受小组合作的形式，老师支配给小组每人一根长绳，通过长绳学生们的合作意识增加。能够互帮互助，共同为目标而努力。 课后小结38 学生参与热忱很高，能够基本完成动作，基本驾驭了“踏上式越过垂直障碍与“跨步式跨过宽度障碍。 第三篇：小学体育考试考纲整理 一学校体育学、体育心理学、运

30、动训练学等 2驾驭国家学生体质健康标准实施方法及测试的操作方法。11简述坐位体前屈的测试方法。 答：受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10-15厘米，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖慢慢向前推动游标，直到不能前推为止。测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保存一位小数。测试两次，取最好成果。 4.理解影响运动爱好形成的因素：1、运动需要的满意 2、现有的运动技能水平：3、内容的新颖性和适合性 4、胜利体验的获得5、融洽的师生关系： 及运动爱好对于提高体育学习效果的重要性。 1强大的动力作用2培育学生的探究学习和创新实力3最终实现终身体

31、育 5驾驭迁移的概念 一种学习中习得的阅历对另一种学习的影响。 6驾驭影响体育后进生学习的心理因素及提高体育后进生学习效果的心理学方法。 体育差生的心理致因： 1缺乏正确的学习动机2意志品质薄弱3过分关注同伴对自己的评价4自信念缺乏 措施：1提高差生对学习体育重要性的相识 2增加体育差生学习体育的自信念 3加强学生意志品质的培育 4根据体育差生的实际状况接受不同的教学手段和方法进行教学 5重视发挥好班级体育骨干的作用 9驾驭课外运动训练的选材 选材：身体形态、生理机能、运动身体素养、心理素养、运动技术 10驾驭体育玩耍的创编原则和方法。 1炼性原则 2趣味性原则3针对性原则 体育玩耍的创编技法

32、：转变法、组合法、移植法、程序法、提炼法 11了解体育科学探讨的基本程序：选题、提出探讨假设、搜集资料、整理分析资料、撰写探讨报告与学术论文、科研成果的发表 3体育运动对心血管系统的影响。 (一)窦性心动徐缓(二)运动性心脏增大(三)心血管机能改善 4驾驭能量统一体理论的应用方法。 1着重进展起主要作用的功能系统2制定合理的训练支配 6驾驭心血管系统对运动的反应和适应规律。 一：心血管系统对运动的反应：1心输出量的反应增加，2血液重新支配，3血压的变更 二：心血管系统对运动的适应：1运动性心脏肥大，2运动心脏微结构的重塑，7驾驭运动处方的制定方法：1进行一般调查和填写PAR-Q筛选问卷；2推想

33、有氧适能水平；3步根据个人具体状况制定运动处方；4对运动处方进行修改或微调；5实施运动处方。 8肥胖判定标准。 体重过低18.5体重指数正常18.523.9超重24.027.9肥胖28 9知道运动性疲乏的复原手段：睡眠、主动性休息、按摩、物理疗法、养分与药物、心理复原法 14驾驭运动性疾病、运动损伤、溺水等的缘由、症状、处理方法及其留意事项。运动损伤的干脆缘由：1思想上不够重视2缺乏合理的准备活动3技术动作错误4运动负荷过大5身体功能和心理状态不良6组织方法不当7动作粗野或违背规则8场地设备的缺陷9不良气象的影响 2.要保证学生体育课中的平安，除了必要的规章制度和应有的老师的爱心与责任心还是不

34、够的，还须有确定的专业学问和平安爱惜技能。凭你的教学阅历，当学生在运动中发生运动性昏厥时临场一般有哪些处理方法？出现运动性昏厥的缘由是什么？请予以简述。 运动性昏厥是短暂性脑缺血或缺氧所引起的一种表现。晕倒者出现短暂的意识丢失，而各种反射照旧存在。遇到这种病人，可以实行以下措施：1.马上将病人平卧，最好让病人头低脚高，以改善脑部的供血供氧。2.解开病人衣领、领带，将头侧向一侧，如病人出现呕吐则关心去除口腔内的积物，以保持呼吸道通畅。 3.给病人喝热开水或热糖水。4.可用手指压人中或合谷穴。5.大多数病人经过上述处理后，状况可很快得到改善，假如病人仍不见好转，应马上送医院急诊。 15按摩的基本手

35、法。：按、摩、推、拿、揉、捏、颤、打等法 16驾驭影响健康的因素。 1.生活方式(个人因素)2.职业平安(工作因素) 3.环境污染(环保因素)4.心理压力(综合因素)5.家族遗传(基因因素) 1理解体育课程的性质、基本理念和目标体系。 一课程性质 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分，是实施素养教化和培育德智体美全面进展人才不行缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 二、课程基本理念 一坚持“健康第一的指导思想，促进学生健康成长 二激发运动爱好，培育学生终身体育的意识 三以学生进展为中

36、心，重视学生的主体地位 四关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益 一、课程目标 (1)增加体能，驾驭和应用基本的体育与健康学问和运动技能； (2)培育运动的爱好和爱好，形成坚持熬炼的习惯； (3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的实力与合作精神； (4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； (5)发扬体育精神，形成主动进取、乐观开朗的生活看法。 二、学习领域目标 运动参与目标 运动技能目标(3)平安地进行体育活动； 身体健康目标(2)进展体能； 心理健康目标(2)正确理解体育活动与自尊、自信的关系； (4)形成克服困难的坚毅意志品质。 社会适应目标(2)学会获得现代社会

37、中体育与健康学问的方法。 2理解体育课程标准的设计思路。 (一)根据课程目标与内容划分学习领域 (二)根据学生身心进展的特征划分学习水平(三)根据可操作性和可视察性要求确定具体的学习目标 (四)根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性 (五)根据课程进展性要求建立评价体系 3理解和运用体育课程标准中关于“教学建议、课程评价及课程资源的开发与利用等内容。 一、教学建议 2.结合各地实际状况制订地方课程实施方案 3.针对各校实际编制学校课程教学方案 二老师教学方案的制订 1.根据学习目标的要求来选择和设计教学内容 2.选择教学内容的基本要求 根据各个学习领域的领域目标和水平目标，以及体育与健康课

38、程的基本理念，教学内容的选择要符合以下要求： 符合学生身心进展、年龄和性别特征；运动形式活泼，能激发学习爱好具有健身性、学问性和科学性；对增加体能、增进健康有较强的实效性简洁易行。 3.确定教学内容时数比例的原则 1实践性原则2灵敏性原则3综合性原则 三教学组织形式的选择 1.班级教学与分组教学 四教学方法的改革 1.加强对学生学法的指导2.加强教法探讨，提高教学质量 二、课程评价 课程评价是通过系统地收集课程设计、课程组织实施的信息，根据确定的标准和方法进行价值推断的活动。 课程评价包括对学生的学习、老师的教学和课程建设三方面的评价。课程评价过程一般包括四个步骤。 1.确定评价的目标与内容。

39、 2.选择评价的方法 3.收集评价所需要的信息 4.根据标准进行评价 一学习评价 1.学习评价的目的1了解学生的学习状况与表现，以及到达学习目标的程度。 2推断学生学习中存在的缺乏及缘由，改良教学。 3为学生供应展示自己实力、水平、特性的机会，并激励和促进学生的进步与进展。 4培育与提高学生自我相识、自我教化的实力。 2.学习评价的重点 比较强调评价与遗传因素相关较大的体能等 评价体育与健康学问的记忆 评价单个运动技术驾驭的水平 既评价最终成果，又评价学习过程和进步幅度 学生在学习过程中的自我评价、互相评价和老师评价相结合3.学习成果评定建议 1学习成果评定的内容 体能，学问与技能，学习看法，

40、情意表现与合作精神 2学习成果评定的标准 体育与健康课程学习的评定应接受确定性标准与相对性标准相结合的方法进行，如在体能成果评定中可参照学生体质健康标准，结合每一位学生的基础及提高的幅度进行评定。运动技能成果的评定，可接受定量评定与定性评定相结合的方法进行。 3学习成果评定方法的建议 建议12年级接受评语制，3年级至中学三年级接受等级评定制，也可以将等级评定与评语式评定结合运用。学生体育学习成果的评定还应重视建立学生成长记录袋 (二老师教学评价 2.评价的内容 老师教学评价包括对老师完成各方面工作的数量、质量和价值的评定。本标准所要求的老师教学评价，是指对老师专业素养和课堂教学两方面的综合评价

41、。 1老师专业素养评价 体育老师的专业素养评价，应包括对老师职业道德、教学实力和教化科研实力三方面的考核评价。教化科研实力主要包括学习实力和探讨实力。 2课堂教学评价 评价的内容包括教学目标、教学的组织和课的结构、教学内容的质与量、师生间的沟通和关系、教学技巧和授课实力以及教学目标的实现程度等。 3评价的形式 老师教学评价主要接受老师自我评价和学生评价的形式进行，同时也可接受同行评价、专家评价和学生成果分析等多种评价形式。 三课程建设评价 1评价的目的课程建设评价是根据学校教化的总目标和体育与健康课程的任务，对国家、地方和学校三级课程进行的周期性评价。 2评价的内容 课程规范性文件(包括课程实

42、施支配、课程实施方案、班级教学支配 3评价方法与组织 标准是评价的基本根据。国家和省、自治区、直辖市的课程建设评价，由教化部组织进行。地、市、县级行政区的课程建设评价，由省、自治区、直辖市教化行政部门组织进行。学校的课程建设评价由市、县及县级行政区教化行政部门组织进行。 三、课程资源的开发与利用 课程资源的开发与利用，应从以下几方面着手： 一人力资源的开发 二体育设施资源的开发1发挥体育器材的多种功能2制作简易器材3改造场地器材，提高场地利用价值4合理布局学校场地器材5合理运用场地器材 三课程内容资源的开发1现有运动项目的改造 2新兴运动项目的引用 3民族、民间传统体育资源的开发 四课外和校外

43、体育资源的开发 五自然地理课程资源的开发 六体育信息资源的开发 7运用体育专业理论学问、方法对所供应的教材进行教学设计。 8运用体育专业理论学问、方法对教学案例进行评析。 3、此题5分 李老师设计了一堂“韵律活动和舞蹈集体舞：春天在哪里为主题的体育课，主要教学步骤是： 1、复习歌曲“春天在那里。 2、分组各人独立创编“春天在那里集体舞的单个动作。 3、小组内沟通自我创编的动作，“把你的好动作告知你的好挚友。 4、各组展示创编的单个动作，集体仿照单个的动作方法。评出“优秀创编个人。 5、分组探讨、合作创编并练习整套集体舞动作，老师巡回指导。 6、各组展示整套集体舞动作，评出“最正确创编小组。 7、师生共同学练最正确创编小组所创编的全套集体舞动作，能很好地与他人协作。 8、师生共同展示集体舞动作，体验集体活动的乐趣。 9、师生共同小结学习收获。 请您根据中小学体育与健康课堂教学指导看法，从学生学习的角度简评一下本课设计的主要优点。 表达了营造自主学习、合作学习、探究性学习气氛。6驾驭对待不同层次学生的体育教学策略； 1体育优等生：老师可以对他们提出更高的目标和要求，并支配一些难度较大的动作技能，激发他们的学习动力，提高他们的学习爱好；可以支配一些基础