2023年小门家中学中学综合实践课程规划及实施方案.docx

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1、2023年小门家中学中学综合实践课程规划及实施方案 第一篇：小门家中学中学综合实践课程规划及实施方案 小门家中学中学综合实践课程规划及实施方案 2023年1月 以贯彻新课程标准的理念为前提，以提高全体学生的素养为目的，以教化科研为先导，以组织各类丰富多彩的活动为突破口，以趣味性、实践性、创建性为原则，主动探究，让学生在亲身体验中了解自然、了解社会、了解认知自我。通过综合实践活动课程，培育学生的创新精神和终身学习的实力。该课程的设置是基础教化课程体系、课程结构的重大改革。为了有效实施综合实践活动课程，实现课程目标，根据基础教化改革纲要试行，结合学校实际，特制定本实施方案。 一、基本原则 1遵循初

2、中课程方案的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求，表达内容上的联系性和实施上的独立性。 2课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满意学生的进展需要。3课程编排应有利于引导学生关注科技进展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐进展，关注学生自身的进展等。4接受弹性课时制，做到课时集中运用与分散运用相结合。 5课程编排应坚持学生自主选择、主动实践。敬重学生基于自己爱好、爱好和需要所选择的内容和活动方式。 二、课程目标 通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活、走向社会，重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切自身的可持续进展

3、，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面主动的情感、看法和价值观的形成，努力培育学生主动参与社会实践、勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我进展意识。 一学生层面 1获得亲身参与实践的主动体验和比较丰富阅历。 2初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。3初步形成主动觉察问题并主动探究解决问题的看法和实力。4培育实践实力，进展对学问的综合运用和创新实力。5初步养成合作、民主、共享、主动进取等良好的特性品质。 二老师层面 1通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。使老师从传统学科课堂上的学问传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。

4、 2开展综合实践活动，不仅要关注学生学问、技能的获得与进展，而且要关注学生情感的体验、看法的养成和价值观确实立，引导学生从自己的生活世界动身，形成健康的生活看法，使他们的情感和精神世界得到不断提升。 3改善老师结构，培育一支“一专多能的新型老师队伍，促进老师的自身专业化成长，形成与学生共同进展的良好局面。 三学校层面 综合实践活动课程内容包括：探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化等。这是国家为了关心学校更好地落实综合实践活动课程内容而特别指定的几个领域，并非是综合实践活动内容的全部。在实践中，可以以综合主题或项目将四大指定领域进行有机融合，彼此渗透。探究一条符合本校学生

5、年龄特点和认知水平的综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的综合实践课程的操作模式和管理模式，改良教学观念，提升学校的办学理念，提高学校的办学水平。改良我校的课程结构，形成具有我校特点的课程文化和校内文化并逐步呈现特色。 三、课程资源的挖掘 1立足校内生活，挖掘实践资源 多年来，学校组织了许多活动，如春秋运动会、科技节活动、读书周活动、艺术节活动以及各种内容的班团主题活动等，这些传统的活动长期根植于学校，我们可以从这些活动内容上设计综合实践活动主颢。 也可干脆将学校的各类活动作为主题。如学校的毕业典礼活动、春秋季运动会，3月的学校平安教化周活动等。 可以开展 “我是我辑的综合实践

6、活动。根据自己的爱好自由组合，进行办报合作实践。办出了内容丰富，形式多样的手抄报。例如，办“环保学问小报，“数学学问报，“语文学习报等 开展综合实践活动要立足于学生的现实生活，选取能让学生“心动的主题，如开展亲近校内植物、文化上墙我出力、我为环保校内献一计等。2立足学生生活，丰富实践资源 学生的生活充溢而精彩，他们中有许多资源待我们去开发。广泛借力，可以“淘出了许多有价值的深受学生欢迎的课题。 在学科学习中引导学生的觉察主题。学习生活是学生生活的重要组成部分，在各科的学习的过程中，学生同样会产生各种各样的问题，如：在学习英语的过程中，学生提出了这样的问题：“英语中有些单词是缩写，衣服标牌上的S

7、、M、L、XL是不是英语的缩写呢？是哪些单词的缩写？等，这些问题是学科学习的延长与拓展点。 在各类活动中，引导学生生成主题。学校组织的各类活动是学生产生问题的沃土。老师可以引导学生关注学校的各类传统活动，觉察其中的问题。如在体检活动中，高年级视力有所下降，问题出在哪儿？我们是不是近视了？什么是假性近视等。 老师也可以有意识地布置学生开展自己感爱好的调查活动，在实践中觉察问题，提出问题。比方，“最宠爱的电视节目的调查。什么样的节目对中学生的成长有利？每天看多长时间的电视最好等。 增加学科活动的综合性和实践性，结合生活现象，如风力发电、河矿资源利用、冷库保鲜等也可延长成为综合实践活动的主题。给学生

8、供应一个时空，让他们探讨。3关注社会生活，生成实践资源 随着近年来“科教兴农战略的实施，现代效益农业，特色农业进展迅猛，渔业、种植业、养殖业发达，农业科技含量高，因此，要特别留意开发和利用这独特而又丰富的地理资源和环境资源，立足地区的经济特色开发活动主题。引导学生从社会现象角度去觉察问题。 农村学生并非生活的真空之中，社会上的赌博、迷信时时可见。而对这些社会不良现象，辅导老师要引导学生带着思索的目光去视察，去觉察问题。引导学生从环境爱惜角度去觉察问题 农村学生生活在大自然之中，对家乡的一草一木，山山水水有着深厚的感情，所以只要引导学生去视察四周的环境，就会觉察许许多多的问题：门前的小河怎么变黑

9、了？果树为什么要定期打药？养猪大户把猪粪排泄到河道好不好？全部这些问题略作修改，就可以认为活动的主题。 引导学生从经济效益角度去觉察问题 家住农村的孩子对自家种养业状况比较了解，一亩田种植什么？经济效益高不高，不仅仅是大人们时常思索的问题，也是孩子们比较关切的问题。如：种苹果和种葡萄哪项获利高？同样的蔬菜为什么不同季节会有不同的价格？等等。引导学生从农业技术角度去觉察 让学生联系自家种养业，可以产生许许多多的技术问题，如：“为什么我家桃树只开花不结果？“我家庭院里栽种的葡萄怎么不甜？等。这都可以成为学生有爱好的探讨课题。引导学生从农具改革角度去觉察问题。 农业生产工具已沿习了几千年的历史，只要

10、在这方面多视察，多动脑，也不难能觉察有许多需要改良的地方。怎么提高挖沟效率？对铁锹的改良怎样使除草剂喷洒不损害植物？对喷雾药机喷头的改良怎样提高套袋的效率？ 结合学生家庭特点，在自家劳动中学生学会了给植物、蔬菜松土、除草、施肥，刚好施药防治病虫害等。 四校内依托 1金幻想校外实践基地。 2乡村学校少年宫各种社团活动。 3军训、开学迎新典礼、毕业典礼、心理健康教化、远足拉练、平安演练、体育节、艺术节、读书节、美食节等。 四、课程管理 成立学校综合实践活动领导小组，从整体上布置、协调、管理、评价综合实践活开工作。专设综合实践活动实施工作小组，具体负责综合实践活动实施工作。设立家长委员会，本着家校联

11、系的思路，拟聘请教研室教研员、学生家长、社会中知名度较高的人为校外辅导员。为确保综合实践活动课程的常态有效实施，我们构建以综合实践活动课程为载体，以“参与、体验、共享、快乐为主题的综合实践活动课程的学校运行机制。1综合实践活动领导小组成员： 组长：魏彦文 温孚利 副组长：陈志平、门泉航、于波 职责如下： 1制定综合实践活动课程实施方案。 2制定教学支配，支配课时、师资配备和教学或活动场所。3对活动过程进行监控、指导。4建立学生综合活动实践课学习档案袋。5对老师的课程实施进行评价、考核。6对学生的学习过程、课题成果进行评价。2综合实践活动实施落实工作小组成员： 组长：王树相、门泉航、孙春源、姚明

12、田、陈宗剑、巩殿春 组员：各班班主任、课程老师、指导老师 教研中心：于波、王江、杨俊杰 职责如下： 1对学生的学习进行日常管理，确保每位学生参与课程。 52对学生加强平安教化、纪律教化、法制教化和社会公德教化。3关心教研中心建立“综合活动实践活动档案管理。4审定课题或活动支配。5对学生的学习进行指导。6对学生的学习成果进行评定。 五、课程实施 一探讨性学习1课程支配 依据学校的要求，三年内学生须完成3个课题的探讨，其中初 一、初 二、初三分别完成1个课题。2组织形式 1以班级为单位组织课程的实施，在课程老师的指导下，在学生自愿结合的基础上，每组510人组成每班组成56个探讨性学习活动小组。2根

13、据实情小组确定课题，班主任老师进行指导。3每位指导老师一般指导12个探讨性学习小组。 4小组举荐小组长一名，组长根据每个人的条件，支配具体分工，明确任务。3实施步骤1理论指导 对于初中学生来说，“探讨性学习的实力比较薄弱。所以刚起先我们并不急于让学生干脆探讨，而给他们供应一些当前学科学问的背景和教会他们如何进行科研的方法显得更为重要。初始阶段先上理论课探讨性学习基础：探讨性学习意义和如何选题、探讨方案的设计和开题报告、探讨过程与方法、探讨课题的结题与展示。 62发动全校老师为“探讨性学习出课题，以学科老师的课堂教学为主渠道，根据教材的内容，关心学生选择探讨性学习课题。学生根据自己的爱好和专长选

14、择老师提出的课题，也可自己确定探讨课题。并在指导老师的指导下认真进行课题的可行性分析。 3指导学生制定探讨方案。指导老师刚好指出探讨方案中的问题。要求学生通过各种手段展板，实物投影，多媒体展示软件，录像，实物，照片来阐述自己探讨设想和方案。老师要加强对学生的创建，创新的思维方向引导，激励学生多突破，多创新。 4学生实施探讨，老师指导探讨。对于探讨阶段，老师放手让学生大胆地从事探讨，老师角色必需转变，不再是学生探讨的指挥者，而是学生探讨的催促者、服务者，指引者。学生实施探讨过程中，学生每次活动都必需认真填写记录表，并定期与指导老师见面，指导老师通过学生介绍和小组活动记录，随时了解他们的探讨进展，

15、并相应提出针对性指导。对于学生外出调查，指导老师还要做好道德品质教化和交通平安教化。5成果展示，综合评价 学生完成探讨成果后，老师要刚好总结赐予学生确定的激励快乐币。对过程性的材料要刚好存档，将学生的成果在班内或校内进行展示，以此增加学生的荣誉成就感，也以此激励其他学生探讨的主动性。 二社区服务 1课程支配 社区服务学习活动分别支配在初 一、初二两个学年进行，每个学年分别完成3个工作日活动时间，社区服务的形式与内容可以灵敏多样，如校内外志愿者活动、新农村建设活动、宣扬教化、帮贫助困等。2组织形式 1实行个人活动与小组活动结合的形式。 2由学生个人或小组向班主任提交“社区服务活动设计方案，经班主

16、任审核后，上报政教处，批准后，在班主任或指导老师的指导下开展服务活动。 3在学生进入社区服务之前，学校政教必需与学生参与服务的社区管理机构，通过不同方式取得联系，以便争取社区的支持。为学生参加社区服务活动创建良好的学习环境和学习条件。 74班主任或指导老师要指导学生对社区服务活动进行总结，通过总结，加深体验与感受。3成果评定 学生参加社区服务活动，每学年不少于3个工作日，学校根据学生提交的有关参加社区服务的方案、活动记录、社区管理机构评价、班主任或指导老师评价、小组成员或同学评价等材料，进行评定。 三社会实践 1课程支配 社会实践的形式可多样化，学生四年中至少要有两周时间参加学校统一支配的社会

17、实践活动，至少要有一周时间合计参加各种类型的社会实践活动。2组织形式 社会实践活动课由学校或级部组织，一般接受集中与分散相结合的原则。 1活动前的相关培训与教化。培训内容主要是社会实践课程的组织要求、学习要求、活动方案的设计、开展社会调查等活动的一般步骤等。同时根据社会实践课的开放性特点，对学生进行平安教化、法制教化、文明礼仪教化。 2选择活动内容与制定活动支配。除军训活动由学校统一支配外，其他活动都要由各社会实践小组根据本组共同意愿，先选择活动内容，并根据活动内容制定活动支配。交班主任或指导老师审查后再进行实施。 3活动的实施。各社会实践小组围绕选择的活动内容，依据活动支配认真实施。在实施过

18、程中留意以下几点：一是听从实践单位的管理和领导；二是听从班主任或指导老师的管理和指导；三是小组内搞好协作；四是认真作好活动记录。 4参与沟通。当一项活动圆满结束后，各小组在班主任或指导老师的指导下，认真撰写社会实践活动成果报告。同时小组内每个成员都要提交一份活动小结或体会文章。小组成果报告在班级或年级沟通，个人的活动小结或体会文章在组内沟通。3成果评定 由班主任或指导老师根据小组成果报告和个人的活动小结，进行评定并存放档案袋。 1对学生的评价1档案袋评价 我们给每个学生建立“学生档案袋学校统一配给，档案袋的内容包括：收集整理的文献资料、创新设计和想法建议、调查日记、原始数据、调查报告、活动照片

19、以及评价等资料，档案袋由学生自己管理，自己装入材料，除上述材料外，学生还可以把参加实践活动等方面的资料认为该装的都装进档案袋，这些都记录着学生成长的踪迹，既让学生通过对比看到自己的进步，获得胜利的感觉，又作为老师对学生评价的参考。2表格式评价 评价以自评为主，通过描述性评价反映学生和老师的进步状况。附5：学生评价表 小门家中学综合实践活动学生个人评价表时间年月日活动内容 班级 学生姓名 评价标准 自我评 家长评 同伴评 老师评 参与合作的看法 主动与他人团结协作。 能与他人合作。 基本能与他人合作。 觉察探究问题的实力 擅长思索，能觉察并解决活动中提出的问题。 能按要求解决活动中的问题。 基本

20、依靠别人解决问题。 收集处理信息的看法 经常主动收集有关资料，刚好整理、归类、存放。 留意收集有关资料，做好整理、归类和存放。 参与收集资料，有资料可查 完成作业的看法 按时完成各类作业，且质量较高。 完成各类作业，且有确定的质量。 完成各类作业。 综合评价 注：评价可以分为A、B、C、D四个等级，分别为A代表特殊好；B代表很好；C代表较好；D代表一般。2对老师的评价 1表格式评价。我们通过以下表格尝试对老师进行多元评价： 附6：老师评价表 尊敬的老师们，惊慌而劳碌的一个学期即将过去，回想我们所开展的系列活动，确定有很多收获和体验，请大家记录下来，这是我们成长的踪迹。 姓名 所任学科 评价时间

21、 我的收获 对自己的综合评价 学生们对我的评价 家长对我的评价 同事们对我的评价 领导对我的评价 我今后的预备 2建立老师个人档案。包括以下内容： 老师指导综合实践活动的教学支配； 老师指导综合实践活动的过程记录如何指导学生组建综合实践活动小组、选题、制定方案、实践活动、总结提炼成果等； 老师指导综合实践活动的阅历和总结材料教学案例、随笔、论文等获奖状况； 综合实践活动指导老师的考核状况。具体考核细则如下： 3“四个一评比活动。我们学校结合综合实践活动学科基地的建设，每学期开展一次综合实践活动公开课评比，一次论文撰写评比，一次综合实践活动档案袋评比，一次学生小论文评比。学校对先进的课程管理阅历

22、和活动成果以及表现突出的老师，经过考核评比，每学期按15%的比例评比出优秀指导老师，发给荣誉证书，绩效工资里赐予适当的物质嘉奖。 万店镇中心学校 “随州市初中教化科研基地建设的实施方案 序 言 教化科研是学校不断前进和可持续进展的不竭动力。学校只有走教化科研之路,才能有所创新，才能焕发出更强的生命力。 根据随州市教化科研基地申报表及随州市教化科研基地建设评估方案的有关规定，市教化局组织了教化科研基地申报工作，在我校主动申报、区教研室初选举荐、市教科研基地评估检查组考察的基础上，探讨确定了万店镇中心学校为随州市初中教化科研基地。近年来，万店镇中心学校确立“质量立校、科研兴校的办学策略，围围着课堂

23、教学这一核心，开展了“如何提高课堂有效性的课题探讨，推动教学、教研、科研一体化，提高了教科研的实效性，磨练了一批教科研骨干，促进了万店镇中心学校教化的改革和进展。 为了有效地实施科研兴校、科研兴教的战略，进一步有组织、有支配、有目标地开展教化科研工作，学校将以创建随州市教化科研基地为契机，创新教研管理网络，开展“构建高效课堂课题探讨，加强与兄弟学校之间的沟通与探讨，打造一批教化科研的骨干老师，营造浓郁的教研气氛，全面推动学校教化教学改革，全力推动素养教化。基本思想 以课题探讨为抓手，引领全校教研工作。课题探讨是教化科研工作的载体，扎实开展课题探讨工作，不仅有利于全校教科研工作有支配、有步骤、持

24、续、稳定、深化地进行，更重要的是有利于把老师组织发动起来，增加教科研工作的吸引力和群众性，引领学校老师教科研水平在普及中提高。我校将根据学校工作的特征，从管理、德育和教学三个方面进行课题探讨，以引领学校教化教学改革 1、以“构建高效课堂的课题探讨，探究品牌学校建设的路径。 2023年，学校基于自身的进展，开展了“提高课堂有效的课题探讨。2023年，学校胜利申报随州市初中教科研基地，学校将以创建随州市教化科研基地为契机，创新教研管理网络，开展“高效课堂课题探讨。在课题的引领下，学校将围绕“建项目，创特点、树品牌三个阶段，从“明理念，找准学校品牌的定位；育名师，打造品牌老师队伍；创管理，构建品牌学

25、校保障机制；实教研，落实品牌质量的内核；求融合，拓展品牌传播途径；借形象，亮化学校品牌特色六大策略，进行品牌学校的建设。 2、以“学生行为习惯的养成课题，加强学生德育工作。 围绕“学生行为习惯的养成国家级课题，我们将重塑课程，开设习惯养成课；再造课堂，将课堂习惯培育作为老师课堂教学评 估中的重要一项，并留意合作学习时其它行为习惯的培育，同时，修订各学科教学常规，要求学科教学过程中必需重视道德、思维等行为习惯养成的渗透；开设“班主任论坛，“教子有方家长会，“我的教化故事等形式，丰富老师育人的内涵，提高教化水平。 3、跟进式校本教研为载体，提高课堂教学效益。每学期各备课组围绕本组课堂教学中的问题，

26、把问题转化成探讨的课题，以课例的形式，依据“备课上课评议再备课这样多轮跟进式探讨，以此提高课堂教学效益。工作目标 一总目标 全面提升学校教科研工作实效，引导老师进入教学探讨状态，引导教化进入变革状态，优化学校办学质量，创建一流的市教科研基地。 二具体目标 1、培育一支科研型的老师队伍。通过科研基地的建设，引导老师高标准、高质量开展科研工作，提高老师科研水平和实力，培育一支学者型、科研型老师队伍，推动教化教学改革。具体指标：培育省级特级老师1名、骨干老师15名，市级学科带头人、骨干老师20名，区级学科带头人、骨干老师占老师的比例达15%。将老师的优秀教科研成果编辑并出版老师论文集。 2、提升学校

27、办学水平。基于学校教化教学中的问题，把问题转化成探讨的课题，在科研基地的建设中，把教化理念与教化实践相结合，让科研扎根于基地学校，提升学校办学水平。我校将把“构建高效课堂作为教科研课题进行课题探讨，从而形成有特性的学校文化，创建学校特色。 3、发挥基地辐射效应。通过科研基地的创建和管理，主动探究一条科研兴教、科研兴校的办学策略，在与区域内学校的沟通与研讨中，发挥示范和辐射作用，带动本地区学校教化科研工作的开展。 4、学生成果明显提升、学习习惯形成。学生学习成果合格率85%以上，优秀率20%35%，到2023年力争使中考成果达第一批次线的学生人数到达50%以上，学生身体健康素养98%，达国家标准

28、。工作策略 一基本建设 1、构建教科研管理网络。 根据学校教科研管理制度的有关规定，成立教科研领导小组，在分管校长的带着下，由教务处全面负责学校教科研工作，并下设领导评审小组、中心教科组成员由各学科教研组长兼任、年级组成员由各年级组主任兼任，实行分层管理、分类提高、逐步推动。推行年级组负责制，由年级组主持课题的探讨，赐予协调指导和关心，形成教务处-年级组-课题组成员三级科研管理网络。 2、健全教科研管理制度。 1完善教科研激励机制，每学年根据学校、老师科研实力进展状况，不断完善相应的教科研嘉奖制度。 2建立健全科研常规制度。 a:例会制度。课题例会每月一次。会上首先由老师通报本学科本课题本月探

29、讨重点是什么？探讨到什么程度？探讨所取得的效果怎样？探讨中有什么困惑？以及下月的探讨重点是什么？等，以起到横向沟通，互相补充，取长补短，共同提高的作用。 B:沙龙制度。以“青年老师主动进展共同体为载体，举办沙龙活动，活动每周一次。可以自己学习所得进行沟通，可针对某一试验问题作理论上的阐述，或以自己的实践印证、说明某一试验思想；可就某一专题进行辩论。沙龙形式可以为会议形式，也可为网上形式。 二推动校本科研，促进老师专业成长1建立四项制度 建立理论学习制度，引导老师学会理性地思索教学问题，培育理论思维。理论的指导是促进 16 老师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。建立

30、对话沟通制度，进行信息的交换、阅历的共享、深度会谈、专题研讨。 建立课题探讨制度，形成深厚的学术探讨气氛。既有同事间的互助与横向支援，又有专家和名老师的纵向引领。 建立校级“首席老师评审制度，对于在教科研工作中取得突出成果的老师个人授予“首席老师称号，并予以物质与精神嘉奖。 2确立三个层次 个人层次自我反思。老师针对本班本学科教学试行新方法，并将自己的新观点转变为行动。让老师在探讨状态下工作，在工作状态下探讨。 小组层次同伴互助。学校将组织相关老师组成专题探讨小组，开展专题探讨，对“身在其中的教化行为不断反思，提出矫正看法，使之更符合教化科学，更符合教化志向。集群层次专业引领。邀请专家、专业探

31、讨人员、教坛新星和骨干老师等组成的较为稳定的探讨队伍进行集体探讨。觉察教学中的亮点，抓住问题的症结，并给出建议。3落实三项工作 1、坚持校本探讨。把“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改良自己的教学作为学校和老师开展教化科研最根本的动身点和落脚点。 2、坚持常规教研和课题探讨两手抓。常规教研全员参与，是学校教科研的“面，课题探讨具有引领带动作用，是学校教科研的“点，点面结合，坚持群众性、指导性、好用性的统一。 3、以课堂教学探讨为重点，大力提倡行动探讨和案例反思。课堂教学探讨应始终成为学校教科研工作的着力点。教科研工作要紧紧围绕促进老师专业进展和教学质量提高的中心任务，务求实效。

32、在教科研方法上，突出行动探讨和案例探讨，强化反思在老师教科研中的作用。 4抓好教科研工作的三项流程管理。1、目标管理。每学年初，要求各课题组根据各自特点制定好的阶段性探讨目标，各老师也要相应根据各学科特点，确立各自的教科研工作探讨目标，围绕各自探讨任务与主题，联系实际确定各自的探讨子课题。2、过程管理。教研室根据探讨过程适时进行督查指导，激励促进教科研工作，重点从以下几个方面进行督查：1教科研课题方案的设计是否科学合理；2探讨过程记录及材料积累是否完善；3探讨效果如何；4教科研阶段性成果的推广。3、评价管理。学校根据年初制定的教科研工作目标，对老师的教科研工作进行专项评估，实行过程管理和结果相

33、结合，定量与定性相结合的考评模式，评估结果纳入老师工作综合量化考核中，并作为老师评优、晋级的重要根据。对教科研工作取得确定成果包括进行课题探讨、论文发表、获奖、学术沟通等的老师，根据学校奖惩细则进行嘉奖。5抓好老师的培训与提高工作。 (1)加大对学校老师培训力度，有支配开展教化科研专题培训，提高老师的科研意识和实力，努力建设教化教学水平高、有确定探讨实力的教化科研骨干队伍，带动全校老师投身教化科研，提高科研素养。 (2)定期聘请有关专家、学者来校作学术报告，为老师举办教化科研的专题讲座，提高老师的理论水平和科研实力。 (3)主动组织老师学习有关理论，集中学习与个人自学相结合，竞争与考评相结合，

34、强调自我培训。 (4)主动为老师开展科研活动创建条件，组织老师到教化科研成果显著的学校参观学习，参加相关学术研讨会。 17(5)组织老师撰写论文案例，激励老师投稿，发表自己的作品，并赐予嘉奖，老师优秀论文刚好编入老师论文集。 (三)培育科研骨干，提升课题探讨挡次。 提倡各教研组老师能根据年级、学科教学和学生的实际问题，确定学期教研专题子课题。主动开发网络的科研功能，使之为科研服务，成为教科研的重要帮助手段。 加强课题探讨的过程管理。在主要探讨人员中开展“六个一活动：期初制定一份课题探讨阶段性支配；每月填写一份课题探讨状况表，刚好记录试验中的成败得失；每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题探讨状

35、况；主研人员每学期围绕担当的课题上好探讨课；期末要认真总结在课题探讨中的阅历、教训，并上升到理论高度，撰写阅历论文及案例等；每月向课题组提一个值得研讨的问题。 四建立教化科研激励机制 充分确定宽阔老师所取得的教化教学成果，对于在教化科研工作中做出突出奉献的领导和老师赐予表彰，对主动参与课题探讨并取得确定成果的老师在年度考核、岗位聘任、职务评聘、绩效考核中赐予确定加分，同时赐予适当奖金。实施保证 1、理念保证。全体教职员工树立科研兴教、科研兴校、科研育人的理念，加强教化科研理论学习，坚持“读书、实践、反思，以适应时代和社会进展的需要。 2、时间保证。学校校长办公会、行政会必需有足够的时间专项探讨

36、学校教化科研工作；教务处应有足够的时间加强规划实施的探讨；各组室应确保教科研时间，提高管理育人、教书育人、服务育人的水平。 3、制度保证。 1为实现教化科研管理的科学化、规范化和制度化，将建立和完善万店镇中心学校构建高效课堂实施方案、万店镇中心学校教化科研课题管理方法、万店镇中心学校教科研活动管理制度、万店镇中心学校名师、骨干老师和教学能手培育支配、万店镇中心学校教化教学成果与教化科研成果嘉奖方案、教研组长、备课组长考核制度、万店镇中心学校先进教科研课题组和主动分子评比方案等规章制度。 2开发和建立老师教科研电子档案，从课题立项、参加活动、参研看法、探讨任务、探讨成果等方面进行量化考核，做到课

37、题有立项、过程有记载、绩效有考核、成果有确定，从而调动老师科研的主动性，营造深厚的科研气氛，并实现学校科研信息的电子化管理。 4、经费保证。对教科研专项资金投入每年不少于2万元；省、市级课题的探讨及活动经费、人员外出学习经费等保证到位； 教研组课题及个人课题，学校赐予确定的活动经费； 对老师个人获奖论文参赛费、评审费等费用一律由学校予以担当；对名师、骨干老师培育对象，校级“首席老师外出学习考察等费用予以保障。 5、组织保证。聘请市区教研室专家为我校科研顾问，建立由校长领导，教务处执行，以年级组主任、教研组长、备课组长、各级骨干老师、学科带头人为骨干，全体教职工参与的教化科研工作体系。愿景预期

38、我们不要求迈很大的步伐，但求迈出的每一小步都落地有声。如今，我校的科研工作已步入一个良性循环的轨道，课题探讨已取得初步成效，如何在已有基础上再上台阶，使我成为教科研品牌学校，是我们始终在思索的问题。我们预备： 1认真总结三年以来我校基地建设中取得的成果和存在的的问题，加强文献资料的学习与探讨，针对我校的实际状况实行相应措施，有效解决实际问题。 2主动参加区级以上的各项活动，如论文案例、个人课题、优质课、公开课申报评比等各种活动。我校的论文虽然参评率很高，获奖率也很高，但真正围绕课题所写的论文和案例并 18 不多，以后我们将在这一块加大力度。 3今后我们将踏实开展课题探讨，进一步整理课题探讨资料

39、与成果，争取顺当结题；结合课题探讨，召开教科研工作现场会；认真担当并落实市教科研基地任务，争取取得好成果。4成果的推广与课题探讨一样重要。我们力争基地建设规范化、科学化，加强科研成果管理，重视试验成果在校内外的推广与利用，让科研之花开得更加明丽多彩。万店镇中心学校 阁巷中学校外德育基地建设方案 为了进一步推动素养教化，培育学生“爱家乡、爱劳动、守纪律、讲文明的好品质，拓宽视野，充分利用社会教化资源。建立若干校外德育基地。具体方案如下： 一、基地选择的原则： 1、针对性。利用的校外德育基地资源较多，但我们要分析我校学生的特点，要针对校务内教化的缺陷，有针对性地选择校外德育基地，已到达校外教化互补

40、的实效。 2、有效性。学校的教化时间有限，校外教化要讲究效益，不能只是搞形式，要讲实效。 3、完好性。筹建的校外德育基地要有比较完善的可供学条件，要做到人员、地点、资料、支配四落实，落实的基地可随时让学生接受教化。 4、趣味性。爱好是调动学生主动型的最正确动力之一。一般学生到校外活动，换一下环境，都有其新颖性，筹建的校外基地要适合青少年的特征，不要太死板、太枯燥，教化形式要多样化。可以让他们共同参与教化过程，把他们外出得新颖性，转化为受教化的主动性，已到达最正确教化成果。 5、平安性。校外教化基地必需在户外，平安系数不行能向校内那么高，要选择交通比较便利，危险性小的场所作为教化基地。 二、基地

41、的选择： 根据上述指导思想及原则。我们选择以下单位和场所作为我校的德育基地。 1、高则诚纪念馆： 旅游文化基地 2、跳头金沙滩： 旅游文化基地 3、各村敬老院： 敬老爱老基地 4、阁巷榨菜合作社 劳动教化基地 5瑞安市革命烈士纪念碑 革命传统教化基地 三、基地建设： 1、每个基地落实专人负责，聘请校外辅导员特地进行德育教化： 2、这些校外辅导员负责建立基地资料，创建教化窗口，制定教化支配、接纳学生辅导教化。 四、具体支配： 1、每年三月、九月到 敬老院慰问孤寡老人，为他们献爱心、送温和、清扫卫生、整理被褥、洗衣服、表演文艺节目等。 2、每年春季组织学生外出实践观光，熬炼学生意志，与绿色交挚友、

42、激发学生酷爱大自然的情感。 3、每年春季、秋季开学，邀请交警中队队长为同学们讲解并描述道路交通平安学问，让同学们知道“平安重于泰山。 4、每年的四月、十一月，邀请派出所指导员、综治副校长、为同学们讲解并描述有关法律学问。让同学们懂法、遵守法律。 5、瑞安边防武警队我校共建单位。每学年由部队选派指战员为我校初一年段各进行为期一周的军事训练，举办全校“英雄报告会，开展国防学问教化和军民共植文明树活动，还聘请部队指引员担当我校校外辅导员，学校利用假期到部队举办学生干部训练班，组织观看技术练兵，操炮表演，还利用节假日开展双边慰问活动等等，进一步亲热军民关系，增加学生国防意识和组织纪律性。 6、每年清明

43、节，我校都组织师生前往瑞安市革命烈士纪念碑实行祭扫活动，缅怀先烈的伟绩，寓爱国主义和革命传统教化于活动中，培育学生为祖国、为人民、为共产主义事业而奋斗终生的献身精神。 全学年九年级支配10课时，七、八年支配16课时，接受校外德育基地，进行完善我校德育网络，进行培育学生好品质，促使他们全面素养的提高。 其次篇：小门家中学教研制度 小门家中学“大展示课堂教研活动制度 1.每周四下午其次节课，学科领导和学科大组长在小会议室参加教研例会。汇报本学科一周的教研活动状况和下周的工作预备。 2.每个学科领导要在一周内走访本学科老师的课堂至少两次，对觉察的典型课堂，刚好汇报，学校将对典型课堂组织全校性的观摩活

44、动。 3.对活动中出现的典型老师，学校将在全体老师会上邀请他给大家做阅历沟通，并吸纳为教研例会的成员。 4.每个月或时间段各教研组要进行阶段性的总结、反思，各学科教研组长要谈阅历、说困惑，并做好教研记录。 5.对优秀的课堂，学校将利用群体的才智共同研课议课，让优秀的老师更优秀，打造校级骨干老师、市级名师。 6.发挥优秀的老师的辐射作用，要求优秀老师进行一帮一的互助活动，带着青年老师尽快成长。 7.教研组长静心教学、潜心教研、多进课堂观课、评课，让本学科“大展示合作高效课堂常规常态运转，提高教学质量。 小门家中学 2023.12.12 第三篇：中学综合实践活动课程实施方案定稿 茶亭中学综合实践活动课程实施方案 一、指导思想 为了切实贯彻中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化确实定精神，根据基础教化课程改革纲要试行要求，结合我校实际，特制订茶亭中学综合实践活动课程实施方案。 二、课程实施目标 综合实践活动课程的目的是让学生联系自然和社会实际，通过亲身体验和相关内容的学习，积累和丰富干脆阅历，促进学生综合素养