2023年小学心理健康教育教案3篇.docx

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1、2023年小学心理健康教育教案3篇 第一篇：小学心理健康教化教案3篇 心理健康课我长大了导学设计 内容：选自养成教化读本第三章平安与健康篇的第三小节心理健康部分内容。 导学目标： 1、了解学生自我相识的程度,引导学生学会主动评价自我的方法。 2、关心学生了解自己的特长和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点。 3、通过活动引导学生树立自信念。 导学重点:关心学生确定自己主动的方面,引导学生充分发挥自身的特长。 导学难点:提高自我理解,自我评价的水平,增加学生的自信念。.教学准备: 1,了解学生自信的程度及学生的特长。 2,了解学生与学生之间的相处状况及看待同学优缺点的看法。导学流程: 一、激趣导

2、入: 1、课前互动:瞧,大家的桌面整齐,书本摆放整齐,坐姿端正,精神饱满.(老师伸出大拇指)小挚友们,你真棒!看看同桌,他坐得怎么样？你要怎样夸夸他 ？ 师指导可以向同学伸出大拇指，说：“某某,你真棒! 询问被表扬的同学，听到表扬,心里兴奋吗？ 无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里确定很兴奋。但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败。当你失败的时候,你心里又会怎么想呢？ 2、老师过渡语:有两位小挚友,一个叫“我能行,还有一个叫“我不行,我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的胜利与失败的。 3、角色扮演:我能行和我不行 我能行:小挚友们,你们好,我的名字叫“我能行。我不行:小挚友们,你们好,

3、我的名字叫“我不行。 我能行:我是一个能干的小挚友,我朗读课文可棒了,经常得到同学的赞扬;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照看邻居家的小弟弟;我还是一个很宠爱旅游的人,爬山,游泳,样样都难不倒我。 我不行:可我什么都干不好,做事总不胜利。写作业时,老是会有错误;帮妈妈洗碗不留神打破了一只碗,被妈妈指责了一顿,真不兴奋；原来唱歌是最拿手的,可一到台上,心里就惊慌,连歌词都忘了,唉,我这人,做什么都不行!我能行:其实我也有遇到困难的时候,但我总是想,我确定行,我准能做好这件事!有时候,虽然事情并没有做得很胜利,但我想,我已经认真去做了,已经是尽了自己最大的努力,所以我照旧很兴奋.(蹦蹦跳跳地下场)。 我

4、不行:有时候,我也会得到大家的赞扬,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢 (垂头丧气地下场)组织小组探讨沟通：这两个小挚友的状况,你遇到过吗？你觉得自己有些像谁呢？ 二、找一找,说一说 1、老师过渡语：其实，我们每个人都能做很多事情，只是有时候，可能你认为有些事情太小，不值一提。请认真想想你会做的事情，你会觉察，其实你是一个很能干的人呢! 2、和同桌说说你会做这些事吗？(1)我会洗红领巾，也会洗手帕，袜子。(2)我会补书，也会包书皮。(3)我会弹琴、画画、打电脑等等。(4)我会整理房间。(5)我会自己叠被子。 3、老师引导:你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者表演一下,好吗？请学生现场表演

5、自己的特长。 三、小品:小明真的是“我不行吗？ 老师过渡语:在生活中,有些人像“我能行一样能看到自己的优点,有些人就像“我不行,他看不到自己的优点,认为自己一无所取,请看小品小明真的是“我不行吗。 小品表演小明真的是“我不行吗 小明长得很高大。劳动课、重活、脏活都他干。可是上课时，小明总是爱搞小动作，看窗外的风景。每次作业，他总做错，考试成果也不志向，你认为小明真的没用吗？ 小组探讨:(1)小明真没用吗？(2)那小明做什么事情最棒？(3)给小明提提看法:他哪些地方需要改正？ 老师引导：在我们班中，有些人大胆地夸了自己，真棒!可有些同学像小明一样，看不到自己的优点，请同学们帮他们来找一找优点，好

6、吗？ 抽生汇报并请被表扬的同学再来夸夸自己。 四、活动:自信奖状 1、在我们的生活，学习中，有很多同学会遇到许多不尽人意的事情。因此，我们不欢乐，心情沉重。那么，我们该怎么样帮自己呢？ 2、探讨：遇到下面这些状况，你会怎么做？ (1)下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也脏了，你会试着去。 (2)上课了，你打瞌睡了，没把老师的话记住，下课了,你会试着去。 (3)你写的字总得不到老师的小红花，你该。 3、沟通：你认为在日常的学习生活中，自己哪件事能做得最好，自己给自己发一张奖状。 4、小组里共享各自的自信奖状带来的快乐。五：小结 生活中的每一个人，不行能只有优点，没有缺点，也不行能只有缺点

7、没有优点。重要的是有了缺点要正确对待，要让自己有一份好心情，当然，有了优点也不要高傲，要化作前进的动力。盼望我们都能像“我能行一样,做事有信念,经常对自己说一句:“我能行,我真棒! 如今，让我们为自己竖起大拇指，并大声对自己说：某某,你最棒!六：活动延长 1、坚持每天起床后，对着镜子，对自己说：我能行！我确定能行！今日，我最棒！ 2、遇到困难的时候，对自己说:“我能行！ 小学二年级心理健康教案 男孩 女孩 一、看录像故事： 故事：小明的故事 1、课间活动时，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩却异 口同声地说：“不要你来，男孩怎么会跳橡皮筋呢？ 2、小明生气了，于是当女孩跳时他就

8、上前捣乱。这样，他们吵了起来，并等到老师那里去、 3、老师指责了小明，小明难受地掉眼泪、二、想一想： 1、同学们，小明为什么会掉眼泪呢？ 2、生活中的你也遇到过这样的事情吗？ 三、活动区 1、穿针竞赛 2、给布娃娃穿衣服竞赛 3、扳手劲竞赛 此项活动可实行三大组竞赛，即可同时进行，也可分开进行，根据需要来定。 四、实践园 1、读儿歌：男孩女孩都可爱，爱好不同不诧异。男孩勇敢女孩美，共同成长乐开怀。 2、友爱大行动 互换玩具玩一玩，共做一件事，意在强化学生互相接纳，互相关心的意识。 3、以下两种活动，可让学生根据自己的爱好与特长自选一种实践活动在课内完成，并小组沟通。老师巡察。A、我的自画像 B

9、、我的自信卡 课堂是学问的海洋 唐 茂 一、放录音故事： 1、小猴子吃辣椒的故事，学生装边听边想。 2、同桌探讨小猴子为什么把辣椒当苹果？ 3、老师指名学生回答。 4、小猴子上课不集中精神，没有学到正确的学问，老师讲“苹果是红红的，他却听成了“红红的是苹果，所以把辣椒当作苹果来吃。 5、老师总结：我们要成为一名合格的小学生，要学好本领，上课时就要集中精神，课堂是学问的海洋，要想学得好，就要会听讲。 二、询问台 怎样才是会听讲呢？老师告知你我几个小窍门： 1、带着问题来听讲。 2、手脑并用来听讲。 3、主动发言那更好。 三、活动区 1、活动一：A、学生分级表演。B、学生评议。 2、活动二： 老师

10、提问我不相识你 老师提问：高士其爷爷童年时是怎么样听讲的？为什么他会这样听讲？ 只有像高士其爷爷那样留意力集中，聚精会神地听讲，才能尽情地在学问的海洋中遨游。 四、实践园 1、请同学们完成中的“想一想。 2、谈一谈，你们以后预备怎么样做？只有眼到、耳听、心想、手动才能理解和驾驭学问，学习效果才佳。 3、读儿歌。附：故事一：小猴子吃辣椒。故事二：我不相识你。 学 会 谦 让 唐 茂 一、档案馆 1、课堂小品发新书：一学生扮演发书的同学。他抱着一摞新书走进了教室。起先发书了。突然，他觉察一本书破了一个角。这时，他迟疑了一下、A、思索：同学们猜猜他会怎么做？B、学生回答。C、老师总结：这位同学的行为

11、就是谦让。在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。假如我们能将便利主动让给别人，那么，我们就会赢得老师和同学的宠爱，交到更多的挚友。 二、询问台 1、问：图中哪些行为属于谦让的行为？ 2、师生共同探讨、沟通供应的两种情境。 三、活动区 1、学生看图听故事小山羊过桥。 故事内容如下：清凌凌的河水上，有一痤独木桥。这痤独木桥很窄，窄得每次只能过一个人。这一天，桥上来了两只小山羊。一只小山羊要到桥东去买盐，另一只小山羊要到桥西去买米。谁都想先过桥。于是，他们都上了桥，来到了桥中间。你看，他们角抵着角，谁也不让谁、 2、提问：A、他们互不相让，会有什么结果？B、要想顺当而又平安地过桥，应当怎么做？

12、 3、学生分小驵音乐伴奏表演“假如你是小山羊，会怎么做？ 四、实践园 1、设问：谦让是一种美德。那么你在生活中做到了吗？ 2、学生在书上各自完成“当你遇到下面状况时，怎么办？ 3、学生汇报自己的做法后完成“自我小测试。 4、老师总结：谦让是一种美德。其实，在我们身边就有许多小挚友已经具有了谦让他人的品德。他们遇到好处首先想到别人，处处能让着别人，我们应当向他们学习。 别人比我考得好 一、档案馆 发考试卷了，“哎呀，怎么只得了个乙？丁丁大叫了一声。他回头看看好挚友强强、建建，他们都笑呵呵的，他们确定得了“甲。丁丁心里更不舒适了。这时老师走了过来，对丁丁说：“丁丁，这次没考好，下次可要努力呀！多向

13、你的好挚友学习！丁丁点点头，心里很不是味道。 回到家里，爸爸问起了丁丁的考试成果，丁丁吞吞吐吐地说出了自己的成果。在爸爸的一再追问下，丁丁也说出了好挚友强强和建建的成果。爸爸一听，马上发脾气了。“你是怎么回事？考这么差？真不像话！ 丁丁心里难受极了，他忍不住哭了。 二、询问台 1、丁丁越想越不舒适，他给小博士写了一封信。不久小博士回信，我们来看看小博士都跟丁丁说了些什么。 2、老师念信。 三、活动区 1、讲玩耍规则。 2、起先第一轮玩耍。 3、小队长组织小队成员总结玩耍的教训，读者探讨下一轮玩耍的方法。 4、其次轮玩耍。 5、小队开会，互相激励。 6、学生在书上填玩耍状况。 7、读儿歌。 四、

14、实践园 1、老师领着学生读句子。 2、学生自我评价。 3、告知学生做得好的要保持，缺乏之处要努力改正。 4、老师总结。 心理健康教化主题班会活动方案 二2班心理健康教化主题班会 一、活动内容：保持主动的心态，才能获得胜利 二、活动目的： 1二年级是学习的基础时期，学生对学习也有了确定深厚的爱好，那么有健康的心理素养才可以更好的为以后的学习道路打下坚实的基础。这次活动，就是让学生拥有主动健康的心态，快乐的学习。 2通过主题活动，宣扬心理健康教化学问，培育同学们主动健康的心理，让学生限制自己的行为，使其拥有主动稳定的心情。 3让家长更理解孩子的心理，能与孩子真情沟通，使家庭教化和学校教化很好相结合

15、。 三过程与方法： 在大家自主、合作、探究的过程中，培育学生，敢于表达自己的想法，培育学生的团结互助的精神，从而到达以上的活动目的。 四、课前准备： 收集自己崇拜的名人事例，目的是想让学生用名人的事例来激励鼓舞自己。 五、活动口号：“努力拼搏，成就自我 。六：活动过程： 一：播放音乐。 播放六一节合唱歌曲 兔年顶呱呱 二、打欢乐窗，说说心里话。 同学们，想起我们六一节一起努力得奖合唱的歌曲有什么感想呢？是不是觉得有努力后的胜利感。 那学习上呢？同学们太窝中心小学学习学问，已经是其次年。二年级了，你们确定有深刻的感受吧。我们来沟通一下吧。生活上，学习上，人际关系上，老师的言语上，家人的目光上，大

16、家畅谈自己的一些看法。 同学沟通一下心里话 好，刚刚一些学生讲解并描述了他们的亲身体会，信任这也是代表了许多学生的心声。听了大家的讲解并描述我也理解，求学路上新颖和疑问，有些同学会每天都担忧着，想啊想，也会产生厌学的不良心里。那我们一起来解决分析下你们会遇到的苦恼和问题吧。 三、讲小讲故事，明道理。大家先看一个故事，看看这个故事，告知你一个什么道理？ 故事1：钓竿 有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？ 小孩回答我想要你手中的钓竿。老人问你要钓竿做什麼？ 小孩说这篓鱼没多

17、久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。我想你确定会说好聪明的小孩。 错了，他假如只要钓竿，那他一条鱼也吃不到。因为，他不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的，因为钓鱼重要的不在钓竿，而在钓鱼的技术。听了故事，你有什么想说的吗？同学沟通一下自己的想法 有太多人认为自己拥有了人生道上的钓竿，再也无惧於路上的风雨，如此，难免会跌倒於泥泞地上。就如小孩看老人，以为只要有钓竿就有吃不完的鱼，像职员看老板，以为只要坐在办公室，就有滚进的财源。大家说一下，同学们应当留意什么呢？ 学习要留意方法，不是只要坐在教室里，就是在学学问。在教室里还要认真听讲，要主动主动的学习，其中还要留意一些微小环节，

18、不是只听就可以了，比方数学，我们还需要练，驾驭了方法才能和老人一样“吃不完的鱼，才能学以致用。 故事2：路上的石头 王费迪南确定从他的十位王子中选一位做继承人。他私下嘱咐一位大臣在一条两旁临水的大道上放置了一块“巨石，任何人想要通过这条路，都得面临这块“巨石，要么把它推开，要么爬过去，要么绕过去。然后，国王嘱咐王子先后通过那条大路，分别把一封密信尽快送到一位大臣手里。王子们很快完成了任务。费迪南起先询问王子们：“你们是怎么把信送到的？ 一个说：“我是爬过那块巨石的。 一个说：“我是划船过去的。 也有的说：“我是从水里游过去的。 只有小王子说：“我是从大路上跑过去的。 “莫非巨石没有拦你的路？费

19、迪南问。“我用手用劲一推，它就滚到河里去了。 “这么大的石头，你怎么想用手去推呢？ “我不过试了试，小王子说，“谁知我一推，它就动了。 原来，那块“巨石是费迪南和大臣用很轻的材料仿造的。自然，这位擅长尝试的王子继承了王位。 听了这个故事，同学们知道了什么？觉察了什么吗？在学习中，你能从故事中得到什么启发呢？同学沟通一下自己的想法 通过同学们探讨后，老师想和你们一起说一说在学习中我们能够有什么启发呢？一起归纳总结下吧！这个故事讲的是一个把自己的命运交给别人，甚至交给某一个人，自己一点儿也不动脑筋，只是信任别人那太危险了。自己要学会驾驭自己的命运，自己要把握自己的人生，把握住胜利。 故事 3、好学

20、不倦只有一个洞窟的老鼠很快被捉. 在一个漆黑的晚上,老鼠首领带着着小老鼠出外觅食,在一家人的厨房内,垃圾桶之中有很多剩余的饭菜,对于老鼠来说,就好像人类觉察了宝藏.正值一大群老鼠在垃圾桶及旁边范围大挖一顿之际,突然传来了一阵令它们肝胆俱裂的声音,那就是一头大花猫的叫声.它们震惊之余,更各自 四处逃命,但大花猫绝不留情,不断穷追不舍,最终有两只小老鼠走避不及,被大花猫捉到,刚要向它们吞噬之际,突然传来一连串凶恶的狗吠声,令大花猫手足无措,狼狈逃命.大花猫走后,老鼠首领施施然从垃圾桶后面走出来说:我早就对你们说,多学一种语言有利无害,这次我就因此救了你们一命.这个故事很好玩，讲的是老鼠学习了狗的语

21、言，把大花猫吓走了，然后救了两只小老鼠。那么我想请同学们说说这个故事告知我们一个什么道理呢？ 同学沟通一下自己的想法 通过学生的激烈探讨，觉察老鼠首领很擅长学习，多一点学问总是有用的，也是把握住胜利的好方法。也就是说：多一门技艺,多一条路.不断学习实在是胜利人士的终身承诺.三个故事讲完了，同学们也找到了解决学习中的疑难和新颖，健康的心理和主动的心态是把握胜利的最正确重要因素。那么我们看看 主动的心态有哪些？：让学生明白要想胜利，首先要有主动的心态。主动的心态有那些呢？ 主动的心态有：乐观热忱大度奉献进取自信必胜勇敢、坚毅，有意志力，有剧烈成就感等。 消极的心态有：没有目标、缺乏恒心、自大虚荣、

22、自卑脆弱、恐惊失败 那么我们在学习的时候要怎么样呢？ 应当保持乐观的心情，热忱大度奉献进取自信必胜勇敢、坚毅，有意志力的学习。不能没有目标，自暴自弃、缺乏恒心、自大虚荣、自卑脆弱、恐惊失败的学习。你们能做到吗？ 其次篇：小学心理健康教化教案 爱好是求知的动力 一、教学目的 关心学生了解爱好是学习的动力，引导学生在学习、生活中培育广泛的爱好。 二、教学准备 字谜答案 扇形的小苹果找座位图 四组数学口算机 录音机 配乐录音带 三、教学过程 1导入 老师：今日我们先来听一段录音故事。播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音 2学文明理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么宠爱提出许多问题？/ 学回答后老师小结

23、 老师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都新颖，都想知道原委，这是一种学习的爱好。正是因为有了这种学习的爱好，麦克斯韦最终城为了英国著名的科学家。 许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的爱好。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事 老师：听了刚刚的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。学生自由发言 3活动明理 1请同学们分组说说自己的爱好是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言状况。 2做个放松小玩耍 出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗才智星

24、。 3谁来关心苹果娃娃 分别将扇形的填字玩耍及写有“青、晴等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 4开个小擂台赛 分别出示口算竞赛题，每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，老师为擂主颁发证书。 5想想自己最感爱好的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会宠爱这些课？对自己不宠爱的课，想个方法使自己对这样的课有爱好。最好能将这个方法写在表格后面。 4总结全课 同学们宠爱今日的学习吗？大家的回答和笑脸告知了老师。你们很宠爱这样的学习。其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有爱好。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习爱好，并请你的家长和你一起

25、动脑筋，找一找培育学习爱好的好方法。 第三篇：小学心理健康教化教案 快乐伙伴 赵同英 活动目标： 1、在轻松的环境中放开自己的心灵，快乐地交挚友，表达自己真实的心志向法。 2、在秀丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动准备： 轻音乐、小椅子布置的小树林。区分不同班级同学的标记 从不同的班级选取若干名同学，他们互相间不是很熟识。活动过程： 一、轻松活动 营造轻松的心理气氛播放轻缓的音乐 伴着轻缓的音乐，请同学随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说： 二、玩耍找挚友1探讨： 怎么相识新挚友呢？2玩耍找挚友 “那我们来玩个找挚友的玩耍，相识一下新挚友，好吗？ 一半同学围成圆圈站

26、好，别一半同学去找挚友，老师用语言的动作提示同学问候、互相介绍。3找个新挚友聊闲聊。3表达： “当你和新挚友说“你好、拥抱挚友的时候，你有什么感觉？ 4、小结“生活中不能没有挚友，有了挚友，就有了快乐。老师盼望同学们有更多的挚友 三、玩耍树林漫步 1说一说感受 你闭上眼睛走，挚友牵着你的手，在“树林漫步，有什么感觉呢？ 2、全体同学伴着音乐在“树林里漫步。 老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照看挚友的同学。 四、玩耍跟我不一样 勇敢地承认错误 老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。 1、跟老师说的相反。 2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认

27、错的孩子。 3、小结：勇敢地承认错误，做个恳切的好孩子，你会变得更快乐 五、玩耍马兰花 尝试合作、体验合作的快乐。 1、玩耍规则：一起说马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立即就开花，开了几瓣花？老师：三瓣花幼儿三人一起抱做一团。 没有找到挚友的同学接着举起小手，大声说“对不起，我错了。 2、学生玩耍。老师留意忽易忽难，最终让每个学生都享受胜利的喜悦。 六、小结：老师盼望同学们每天快乐，做个人人宠爱的快乐伙伴。 快乐着 共享着 陶悦 一、心育目标： 让学生懂得为人做事是快乐的,经常保持快乐心情，有利于身体健康。 激励他们用语言、绘画等形式表达快乐的心情。 二、活动准备： 文学

28、活动散文“微笑的电脑动画。 图片：蜗牛、微笑卡、照片、学生平日的绘画作品，音乐磁带。 三、活动过程： (一)欣赏散文“微笑，关心理解作品内容，懂得为人做事是快乐的。提问： 小蜗牛表情是什么样的，它为什么笑呢? 哪些小动物为挚友们做什么事感到兴奋呢? 小蜗牛看到了，心里怎样?(二)组织探讨，知道保持兴奋的心情有利于身体健康。当别人关心了你，你心里怎样，你关心了别人，心里又怎样? 你们还会为挚友们做哪些事情，让挚友们兴奋呢?(可从家庭、学校、社会各方面去扩展自己的阅历)谈谈生活中自己还有哪些特别欢乐的事情?(三)引导学生用绘画、舞蹈等多种形式表达自己愉悦的心情。展示学生平日的绘画作品，听音乐跳舞等

29、体验兴奋心情。互相交谈将“快乐与大家共享。 将自己兴奋的事在“微笑卡上记录下来，刚好体验。(四)“互帮互助 1、请看，这几位小同学遇到不顺心的事时，同学们想想方法，帮帮他们，劝劝他们，使他们也快乐起来。 被老师指责后不欢乐。 小鸭子没做完作业就想去游泳，妈妈不同意，便大哭起来。 遇到了做不出来的难题。 2、帮同学解决不顺心的事，使其快乐起来，从中自己也得到快乐。 哪位同学也有不顺心的事，提出来，大家一起帮你解决？ 3、同学们的方法真不少，谁能说说你是怎样克服困难，战胜不顺心，最终得到快乐的阅历呢？ 4、提示： A你通过怎样不停地努力，最终学会了一样本领。如洗衣服，煮饭、游泳等等。 五课堂总结：

30、 刚刚这些同学，即使遇到困难或不顺心的事，也都能以主动的看法去克服，用快乐的心情面对它，做好它，经过自己的努力，在胜利中得到快乐。这种快乐才是真正的快乐，会使你渡过一段快乐的时间。盼望同学们恒久以快乐的心情对待生活、学习，使生活、学习中充溢欢声笑语。 齐唱歌声与微笑 结束。 做个受欢迎的人 陶金华 目 标： 1、相识受欢迎的人的特质。 2、反思不受欢迎的人的特质。 3、推选出本班最受欢迎的人。地点：教室 活动时间：40分钟 活动方式： 一即兴小品表演 二探讨 三投票选举 四自测 教具： 1、课题黑板 2、选票、自测卡等 3、一份小礼物 活动过程： 一、导入 老 师：同学们，你们知道一个人一生的

31、成就确定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就 20% 确定于智力，80% 确定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成果，依靠于性格上的宏大，这一点常常超出人们的相识。作为一个学生。假如你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情安逸、学习成果上升；相反，假如你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏平安感，产生严峻的焦虑，自卑等不良心理，学习成果无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不管如今和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。这一堂课，我们就来相识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的宣扬委员来主持。 二、小品表演 选取运动会、

32、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。 三、探讨 归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。 受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。 不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。 四、推选班上最受欢迎的人 1、发下“谁是最受欢迎的人的选票，无计名填写，交上。 2、打乱后重新发下 3、统计选票得出结果 4、请最受欢迎的人亮相 五、“做个受欢迎的人自测 发下自测纸，每个学生填写 说明：若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“，若没做到的则打“ 性格确定命运 薛健洋 活动目标：通过探讨、关心学生相识到受人欢迎的性格是

33、这样的？ 如何培育良好的性格、提高自身素养。活动形式：自我分析，集体探讨 重点难点：如何培育良好的性格 活动准备： 1、有所作为的人一般具备哪些共同的性格品质？ 2、怎样培育良好的性格 活动过程： 一、引入课题 被成为天才独创家的爱迪生，信任同学们都很熟识，他从小家境贫寒，被学校人为是实力低下的学生而被学校开除，他离开学校后，做过报童，学过木工，因一次在火车上搞试验不慎失了火，结果受了处分，挨了打，耳朵也变聋了。但他克服一切困难，利用空余时间努力学习，苦学好问，搞起试验可以几昼夜不眠，最终最终成为电学方面的大独创家，提问爱迪生的胜利给了你什么启示？ 学生回答.老师总结： 今日，我们一起来沟通一

34、下良好的性格是怎样的？如何培育？ 板书课题受人欢迎的性格，我需要 二、介绍性格有关学问 三、小组探讨 1、老师启发引导学生探讨有作为的人一般具有哪些共同的性格品质？ 2、各小组选派代表进行课堂沟通 3、老师总结 总结同学们刚刚沟通的内容，我们来归纳一下，一个有所作为的人一般具备以下这些良好的性格品质。1自信2恒心3热忱和痴心4雄心和创新精神 5轻松快乐的心境和广泛健康的爱好 同学们，比照一下你自己，你具备了良好的性格品质？ 四、自我分析 引导学生结合自身实际认真分析，进行课堂沟通 老师总结 五、集体探讨 老师引导学生谈如何培育良好的性格。假如你在学习中缺乏恒心，激励自己制定切实可行的支配，约束

35、自己，培育良好的学习习惯，你确定会成为一个有恒心的人，假如你某门功课学不好，先找缘由，不要盲目下结论，否认自己，信任只要努力了，你就有所收获。同学们还可以针对自己的状况来谈谈。老师归纳一下培育良好性格的方法 要向自己明确地提出培育良好性格的任务。要为自己制定明确的目标，激励自己要有实现目标的信念与志气。 请让我来关心你 高李 教学目标： 1、克服依靠心理，学会宽容别人。 2、觉察同学的缺点能当面指出。初步培育自己的问题自己解决的实力。教学重点： 3、初步培育自己的问题自己解决的实力。教学难点： 消退依靠心理，学会宽容别人。教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 1、师：小挚友，我们在学校里一起生

36、活、学习。你觉得欢乐吗？假如，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？ 引出：打小报告板书 2、假如，在学校里有人欺压你了，你又会怎么办？ 3、你在哪些状况下，会去报告老师？老师随便板书 二、看小品，明理。 1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？ 2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。 看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？ 3、老师小结 刚刚两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了

37、老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告板书 4、行为指导 假如你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？ 板书：请让我来关心你 三、行为指导。 刚刚我们同学说了好多事都要报告老师。那我们如今再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？ 1、看板书指导。并贴上小红花。 2、指名表演。 1丁丁和同学吵架了，小明望见了，进行劝阻。 2老师在办公，冬冬望见了一件不文明的事，本想告知老师，但思索了一下就走过去劝阻。 3丁丁不留神碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬宽恕了他。 四、表扬与嘉奖 五、总结、唱歌 今日这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依靠老师。

38、自己的事自己想方法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。全班齐唱请让我来关心你 我 能 创 新 荣芹 教学目的： 1、通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。 2、通过实践活动，培育学生的想象力和勇于创新的精神。教学重点：培育学生创新思维。教学准备： 七巧板 录音带等 教学过程： 一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比学问更重要。丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速进展的社会更需要我们的创新精神。今日这堂课，请小挚友和老师一起，共享创新的快乐 二、听故事，谈启发： 1、听听阿基米德的故事，你确定会有所启发。有请我们的小小故事家。 2、听了故事，你有什么启发，和同组的小

39、挚友说一说。 3、请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。 师小结：同学们刚刚各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤视察，多思索，还要有渊博的学问，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为宏大的人。 三、那么，原委什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，或许你会更加明白。几生表演如此创新你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！ 四、测一测 好！让我们休息一下，一起到“才智之窗的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。 得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创

40、新思维的孩子。 五、得分高的同学不要高傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培育你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。 1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。 2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很新颖，想问问你们，听音乐时，想到了什么？音乐，鸭子拌嘴 3、面，我们来开展一次智力拼图竞赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最别出心裁。生拼图，并说说自己的创意。学生拿出七巧板按小组拼 a)看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。附图见课件 4、异想天开： 结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计 展示我区科技节小独创小制作录像。 5、全课总结： 同学们，这堂课你们表现很精彩，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素养，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们高傲。奇异的大自然正等待你们去探究，宇宙的奇异等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间或许会出现其次个爱迪生，其次个阿基米德，你们信任吗？让我们在奇异的歌声中结束这堂课吧！师放歌曲天地之间，生边唱边跳。 第四篇：小学心理健康教化活动课教案 小学心理健康教化活动课教案 学会团结合作 济南市