2023年小学老师语文教学心得体会.docx

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1、2023年小学老师语文教学心得体会 第一篇：小学老师语文教学心得体会 实践中，课堂提问浮浅、随便、琐碎甚至无效，不能激发爱好，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的思维品质，这就需要正确的理论性的指导。课堂成败与否，课堂效率的凹凸，不仅依靠于老师的学识水平、语言表达实力、评价艺术等，更重要的在于老师的组织教学实力。学生应当在老师的细心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂40分钟，在有限的时间里，进行有组织、有纪律、高效率的学习。可是，怎样组织、引导并参与学生的语文学习呢？经过半个学期的学习与实践充分证明：科学有效的提问，是激活课堂、促进教学实现动态生成的重要方法之一。老师课前应当充分预

2、设每一个教学环节的引领性问题，并根据学生在课堂上不断生成的新问题，调整、重组、灵敏机动的组织教学。我围绕语文课堂提问的有效性探讨主动探究，在前阶段提出了课堂提问有效性的十项策略： 一看法真诚 提问的目的就是关心学生理解教材内容、获得学问和找到获得学问的方法。老师假如在提问时能神态自然，以激励的眼神和亲切的话语激励每一位学生，这样学生就会主动参与到问题思索中来。但是，每个学生的认知水平和理解实力是不一样的，思索的结果也千差万别，无论答案怎样，老师要公允、公正，要满腔热忱，一视同仁。对回答正确的学生，老师要予以表扬，对回答错误的学生，老师也不指责和讪笑，真诚而又耐性地加以引导和启发。另外，提问要尽

3、量照看不同层面的学生，不能只提问几个尖子学生而忽视其他学生，特别是成果差的和不善言谈的学生，从而调动每一位学生回答下列问题的主动性。 二因人施问 孔子因材施教这条教学原则，应用于课堂提问中，即为因人施问。老师在预设问题时，要根据学生状况，分层次预设；在选择学生回答下列问题时，要根据问题的难易程度，因人而异。如课前检测字词时，可让程度较差的学生来回答，以增加差生的自信念，提高他们的学习主动性；对课文理解及一般性的概括问题，可以让中等学生回答，以促其思索，提高理解实力和语言表述实力；对于难度较大的拓展性问题和综合性表述题，可以让程度较好的学生和部分中等生来回答。老师对他们的回答要加以点评，让全部学

4、生在比较与鉴别中，提高分析实力与概括实力。 三留意实际 教学不仅要从教材动身，更应从熟识学生，了解学生相识水平。只有全面了解学生,我们的提问才能与学生的思维接轨，才能取得教学主动权。因此设计提问，我们既考虑学生的思想方法，又考虑学生的学问层面和爱好爱好。 四表达整体 传统的语文教学都宠爱将一篇课文肢解开来，零碎地发问，易形成分析的疲乏。提问应留意有利于学生整体感受文本，在此基础上深化研讨关键点。 五创设情境 在进行课堂教学时，创设情境问题是必要且重要的一个环节。好的情境问题，不仅能营造良好的气氛，避开传统教学一张嘴、一块黑板、一张嘴的尴尬局面，提高学生的主动性，调动学生的学习热忱，对于提高课堂

5、效率，更是能起到事半功倍的作用。当然假如情境问题过大，过于宽泛，学生简洁跑调，很难被引入课堂学习的正轨，造成课堂教学时间严峻缺乏，宝贵的学习就这样白白奢侈了，从而导致课堂效率低下。 六重视体验 设计的问题能让学生有亲切感，有利于学生说真话、抒真情。比方教学蘑菇该奖给谁，可以提问联系自己的实际，说说你得到嘉奖时的感受？这些问题切合学生实际，学生有话可说，能激发思维，形成热情的课堂气氛。 七奇异变换 老师在讲授课文之前，深化钻研教材，抓住突破口，有意识地给学生设置一些悬念，当学生带着解开悬念的渴望学习课文时，对课文重点、难点的理解自然也水到渠成。课堂提问不要只局限于一个角度，接受一种表达形式，在学

6、生能够接受的前提下，适当变换角度提问，训练学生思维的灵敏性。 八表达两度 所谓坡度，就是在提问时，做到由易到难，由浅入深，由简到繁，层层递进，步步深化，把学生的思维一个一个台阶地引向求知的新高度，挖掘深度，在教学中常可以觉察这种现象，提问时老师和学生一问一答，教学气氛看起来很活跃，但课后如问学生有哪些收获，学生有时就显得很茫然。假如答案就在教科书上，学生能回答完好；假如书中没有现存的答案，有的就答非所问了。因此，必要时应增加提问的深度，使学生咀嚼有味，才能引发学生创建性的火花。浅显的提问，往往使学生收效甚微，只起到走马观花的作用，因此，在必要之时增加点深度使学生咀之有劲，品之有味，能够领会更奥

7、妙的学问殿堂，有时还会引起创建性的火花。 九强化重点 现行语文教材深化浅出，可读性很强。假如老师照本宣科，平铺直叙地提问，学生就会感到索然无味。这就需要老师根据文本特征，有重点的设计问题，或设计问题反映重点。避开所提的问题太直太露，要做到直题曲问，以激发学生的爱好和主动求知的热忱。提的问题，经过学生的思索和老师的点拨，学生便能幡然顿悟，从而活跃了学生的思维，提高了学生分析问题的实力，并形成良好的课堂气氛。 十节外生枝 节外生枝教语文，也就是在探讨文本的基础上，促成课堂生活与课外生活学问的链接，策划各种教学形式与活动形式再生成，在这样的情境中产生新问题，解决新问题，培育学生的思维品质、探究精神。

8、节就是课内学问，枝就是在联系课内学问基础上拓绽开来的其他学问与问题。通过节外生枝表达语文的综合性、实践性特征，丰富语文课堂教学的内容，最大程度地开掘出语文课程丰富的资源。可以从续写情节、比较主题、评说思想、学科渗透、联系生活。等角度设计拓展的问题 其次篇：关于小学老师美术教学心得体会范本 认真备好每一节课，扎实上好每一堂课。接受多种方式，培育了学生学习美术的长期爱好，教学过程中严慈相济，因材施教，让学生每一节课都收获到学问，收获到快乐，成为了学生的良师益友。下面是由我为大家整理的“关于小学老师美术教学心得体会范本，仅供参考，欢迎大家阅读。 关于小学老师美术教学心得体会范本 小学美术教学策略一书

9、结合美术教学的主要学习方式和“造型表现、“设计应用、“欣赏评述、“综合探究四个学习领域来进行教学策略的探讨。 书中围绕小学美术的主要学习方式：自主学习、合作学习、探究学习、接受学习为核心进行探讨，探讨小学美术教学中四种不同的目标、内容、资源配置、教学评价及各成体系的教学思想与组织形式。书中针对这四个学习方式的教学策略的表述，让我在教化教学实践中有了更深的相识。 自主学习是新课改中比较提倡的一种学习方式，书中将美术课程中的“自主学习定义为：在美术老师必要的示范、精讲和关心下，学生自定学习目标和学习方式，即学生学会针对自己的实际状况，结合老师提出的基本目标和要求，自定最正确的学习目标和自选练习方式

10、，通过自我监控练习过程和刚好评价联系结果，最终实现学习目标。课堂教学过程是美术课堂教学自主学习的关键环节。因此，我进行了如下的思索： 一、创设情境教学，激发学生的内部动机 老师必需创设一种良好的自主学习环境，激发学生的学习动机，因势利导，最优化地促进学生自主学习。老师要擅长创设各种情境，目的就是支持和促进学生的自主学习和意义建构。 二、做好点拨指导，放手让学生成为学习的主角 老师在把学生置于具有确定困难性的情境中时，不要干脆告知学生如何去解决问题，而应当供应给学生有关的线索和工具，放手让学生成为意义的主动建构者和学习的主角。老师应供应适时的指导使学生朝着既定的目标，不断前进。 三、开展合作互动

11、，反馈调整教学结果 在个人自主学习的基础上开展小组探讨、协商，可以进一步完善和深化对主题的意义建构。老师和学生的沟通互动应当更为充分，老师要引导学生形成自己的看法，耐性地倾听他们的发言，并洞察他们想法的由来。 四、搞好迁移训练，不断创新学问结构 迁移包括一种学习对另一种学习的影响，也包括利用所学的技能、学问去解决问题的过程。基于以上环节，学生完成了对某一学问点的学习，只有将学到的学问应用到具体或新的情境中去，学问才能活化和迁移。 关于小学老师美术教学心得体会范本 小学美术教化不同于专业美术教化，他为进展学生整体素养服务，以学生进展为主，留意培育学生审美实力、感知实力、想象力、表现力等方面的实力

12、，留意培育创新精神，留意学生的特性进展和全面进展美术课程标准强调培育学生学习爱好，强调学生自主探究学习，合作互动学习；强调情感体验；留意学习过程；留意跨学科的综合学习，变更传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养。最终使学生学会学习、学会做人、终身受益。小学美术教学更讲究的是情感的投入与心灵的沟通，否则如无根之木，无源之水。情感教化是一种春风化雨，润物细无声的教化。 我在教学中常常想：什么样的美术教学实施适合学生进展的呢?怎样上好美术课?在思索这些问题的同时，我边教学边摸索，经过一段时间的农村美术教学实战实施后，我把自己在美术教学中的几点粗浅的做法与各位老师商榷，以取得教学上的共鸣。

13、 一。关注时间、地域以及特性差异。由于所教的班级不同，学生性格各异，同样的教学手段所显示出来的效果也是大不相同的。以此，在课堂记录的组织上，再提问方式等方面，我因人而异，防止依样画葫芦，这样，学生显明的特性不会被抹平乃至同化。留意培育学生的发散思维和丰富的想象力。 二。爱好是学习美术的基本动力之一。我们知道每个人都会对其感爱好的事物赐予优先关注和主动探究，并表现出心驰向往的状态。探讨说明，假如每个人对某项工作有爱好，就有可能发挥他全部才能并长时间保持搞笑利率而不感到疲乏；相反，学生简洁精力疲乏。爱好还可以开发智力，是成才的起点。在教学中我尝试把课本以外的内容渗透到教材中。将美术课程内容与学生生

14、活阅历紧紧密联系在一起，强调学问和技能在关心学生美化生活中的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，激励学生自由大胆的创作，这样的做法受到各班学生的欢迎效果较好，学生从中树立自信，特性得到进展。例如：人教版一年级14课多彩的拉花一课的主旨是在意学生自主、合作的探究方式学习制作拉花，并用来美化自己的生活空间。从而感受到自己创作拉花的美，体验胜利的喜悦。在教学这一课时，我先让学生视察课前老师布置好的课堂环境及教材图片。激励学生说一说：拉花有什么作用?可以美化什么?你想用拉花来美化哪里?这样学生学习爱好被从分的调动起来后我引导学生视察分析教材中四种剪纸图，让学生想一想，试一试应当怎样折纸、剪纸，

15、用什么纸比较简洁剪制，提示学生想一想这些折纸地方法有什么相同和不同的地方?学生以个人或小组合作的方式参与剪制拉花的活动，尝试运用剪刀等工具制作拉花，体验剪拉花的乐趣。这样学生获得了美术学习的长期爱好。在学生剪制拉花的过程中，家是巡察检查指导坚持尊敬是否有剪断的。假如有间剪断的，让小组探讨剪断的缘由是什么?可以怎样避开。然后，老师演示一些不同的剪法，引导学生那里和书上不一样。雪深尝试新的剪折法老师给以激励和指导，学生用自己剪的拉花 美化环境和自身。这样学生爱好特高，主动的探究剪纸的方法。每位同学都到达教学目标。 三。擅长觉察学生的闪光点。老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个激励的手势等。都能

16、带来好的教学效果。老师对学生小小的胜利，点滴的优点给以赞美，这样可强化学生获得胜利的心情体验，满意成就感。进而激发学生学习动力，培育自信念。有利于学生良好心理品质的形成。有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋勉向上的班集体气氛，老师的赞美愈多，学生就越显得活泼可爱，学习的终点越足。老师的赞美就像是一种无形的催化剂，能增加学生的自尊、自信、自强、更是实现以人为本的有效途径之一。 四。要有爱心。 老师的爱，要像对待荷叶上的露珠一样，留神翼翼的爱惜有幼小的心灵。作为一名美术老师要增进师生之间的互相理解和协作，建立友谊，产生凝合力，向心力，促进学生身心健康进展。在这方面对低年段的学生我做的比较突出，结果

17、低年级的学生比高年级的学生更宠爱我的美术课，每当我走进教室，孩子们便会兴奋地欢呼“耶！在孩子们那既活泼又充溢稚气的语言中，我感受到前所未有的华蜜和快乐！他们的反应让我了解到他们在学习中也体会到快乐。 总之，在教学过程中避开一味的追求权威，要根据实际状况让学生成为课堂的主子，充分的去迎接课改，进行创新。让学生在自主、自愿、自由的学习气氛中健康快乐的成长。我信任在农村美术教化这片沃土中定能开稀奇葩。 关于小学老师美术教学心得体会范本 一、擅长营造和谐的课堂气氛 学生是教学活动的主题，在美术教学中，学生的主体作用，应当是主动地参与美术课堂，在动手过程中体验美术的乐趣。文登市文峰小学的王常青老师执教的

18、是四年级下册双胞胎一课，整堂课下来给人一种酣畅淋漓，自然无比的感受。首先王常青老师给人的印象是特别亲切和随和的，她与学生的互动中，首先让学生上台尝试用对印的方式来制作小狮子“双胞胎，当学生松开手打开作品后，呈现出来的画面美得连坐在底下听课的老师都惊异了，何况是学生呢。胜利的激发起了学生的爱好，学生自然全身心的投入到了课堂当中。在随后的动手制作中，令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他缄默寡言，整堂课没有举手的动作，但是王老师细心的觉察了他的作品，并高高的举起，说：“我刚刚巡察同学们的作品，这位同学的方法让我眼前一亮，你能说说你是接受哪种方法来表现双胞胎吗?男孩羞怯的回答，迎来了老师和他的同学

19、们热情的掌声，我信任这堂课会是这位男孩难忘的一课，因其在美术课堂上体会到了另一种爱。 二、美术要贴近生活 美术源自生活，又美化着生活，美术提高了人的审美实力，所以在美术中需要构建生活化的美术教学情景，使教学内容更贴近学生的生活阅历，让学生学会将美术学问运用到生活当中，体会到美术就在自己身边。乳山海阳所中心学校的王洪军老师讲的大乳山旅游节就是将自己的家乡乳山作为向世界展示和宣扬的例子。王洪军老师带着学生欣赏乳山的著名景点，琉璃双塔、椰林沙滩、药师佛塔，大乳山。这些都是孩子们走出家门就能见到的景色，但是展示在这么多客人的面前，孩子们的脸上不禁流露出傲慢的神情，回答下列问题的声音都是亮亮的，自然而然

20、地孩子们呈现出的作品中都透露着浓浓的恋乡之情。王洪军老师将身边的美带给了孩子，胜利的将美术学问带到了孩子们的生活当中。 三、有效的评价 这次听课给我印象深刻的还有老师对学生的评价，首先老师们的评价都是客观公正的，不再是为了评价而评价，老师的评价语言丰富，不再是单一的“你真棒，“你真聪明而是接受多元化评价，顾及到每位学生对美术的特性化理解，让学生在自我确定中获得自信。正如新课标的核心理念说到：一切为了每一个学生的进展；关注每一位学生的成长，关注学生的心情生活和情感体验，关注学生的道德及人格养成。作为新课程的重要组成部分，老师对学生的评价应起到指引、提高的作用。 两天的听课学习很快的结束了，但各位

21、老师在讲台上的风采还照旧在脑海中盘桓，通过听课也让我反思到我在教学中的缺乏。在今后的教学中我也会努力做到筑梦踏实，不断丰富自己内涵，提高教学素养，上出精彩的每一课。 关于小学老师美术教学心得体会范本 美术课程标准的评价建议中提出：“美术课程评价是促进学生全面进展、改良老师的教学、促进美术课程不断进展的重要环节。并强调“重视评价的诊断、进展功能，内在激励作用。因此，如今的美术课堂上，少了老师接受简洁化的否认性评价，少了老师的严峻指责声，而多了对学生的表扬、赞许、确定，这不能不说是一种进步。 我就如何改良课堂教学评价、让学生在阳光下得到全面进展做了一些尝试，下面谈谈我的几点体会。 一、重视形成性评

22、价，提高学生的美术实力 课改以前，美术教学中只留意对作业的评价，是一种对教学结果的评价。而教学结果与教学过程之间存在确定的联系，但是教学结果并不能简洁地等同于教学过程，因为相像的教学结果可能来自于不同的教学过程，而教学过程中微小的差异又将导致教学结果发生巨大差异。所以，仅仅静态的评价教学结果不能反映教学的价值。 二、通过教学评价，关心学生树立自信念 课堂教学评价要关注学生学习的自信念，敬重他们别出心裁的感受。有些学生天生聪明，但有些学生可能在学习上没有那么幸运，反应显得缓慢些，作为老师就不能心急，也要在课堂上给这些孩子一些意想不到的表扬性评价，也会给这些需要自信的孩子增加志气和信念。孩子天生就

23、是表现家，他们会通过唱歌、跳舞、绘画等来表现自己对生活的感受，每表现一次就成长一些，当他们得到赞美时就会信念大增，也就会更宠爱这项活动，表现的更好。我认为适当的赞美对于孩子来说是推动其进步的风帆。 正确的引导孩子学习，相识孩子作品的特点进行有益的评价，适当的给孩子以赞美的评价，对于孩子树立自信念，有效的学习，大胆的表现自我有很大的作用。就让我们多给孩子一点赞美的评价，使他们多一份自信。 三、关注个体差异，评价留意引导学生的进展 心理学说明：人的个体差异是客观存在的，老师在教学中必需正确对待个体差异、因材施教。在美术评价中不能以固定僵化的标准来衡量学生的作业，枯燥冰冷的分数会浇灭学生创建的火花，

24、折断学生想象的翅膀。因为美术不同于一般学科，学生作业是一种饱含情感的创建性活动产品，具有显明生动的特性差异。每个人的爱好不同，对美术的感悟也不同。因此老师在评价时要承认和维护学生在美术方面的特性差异，允许学生用自己独特的方式来学习美术，为学生的学习和自由进展创建宽松的时空环境。 给学生一点阳光，他们会很绚丽！改革评价方式，通过评价促进学生的进展，成了摆在每一个美术教化工作者面前的一个重要课题。接受形式多样的评价方式架起师生、生生之间的友谊桥梁，充分发挥评价促进学生进展的功能。通过老师的评价关心学生树立自信念，主动开展自评与互评相结合的多种评价方式，在丰富多彩的实践活动中检测评价学生，将会把美术

25、课堂教学带入一个崭新的天地，使学生得到全面的进展。 关于小学老师美术教学心得体会范本 一学期的美术教学又已经结束，本学期让我在教化教学方面感受颇多。小学美术教化不同于专业美术教化，它为进展学生整体素养服务：以学生进展为本，留意培育进展学生审美实力、感知力、想象力、表现力等方面的实力，留意培育创新精神，留意学生的特性进展和全面进展。新教化強调培育学生学习爱好，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，留意学习的过程，留意跨学科的综合学习，变更传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。就美术课课堂教学方法及评价我留意了以下几方面： 一、让学

26、生想画，激发创建欲望。 要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。 1、展示优秀的同龄学生美术作品，激发创建意识。 在美术活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是特别完备的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。 2、创设情境，激发爱好 美术的内容在身边随处可见，训练中我根据不同的内容或接受学生讲自己的故事、或实物投影或用电教手段烘托气氛，创设情境，以此激发学生的学习爱好，使他们产生剧烈的创作激情。此外，支配些有意外效

27、果的作业，有意识地多激励、表扬，都是使他们学习爱好深厚并能长期保持下去的好方法。 二、让学生敢画，勇于表现自我特性。 对学生来说.美术创作有着确定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严峻束缚学生的创建意识，绘画中的勇于表现自我，从某种意义方法上说就是一种胜利。因此，老师要设法消退学生的可怕心理，关心他们增加创作的志气与自信念。在教学中留意激发和爱惜学生的学习爱好，引导他们主动的进行学习和探究，培育勇于探究的精神、大胆创建的精神。老师在教学中还要留意发挥胜利的激励作用。 1、提倡独树一帜，激励学生的创新意识。 在学生创作中，老师要擅长觉察每个学生各自的才能，引导他们把创新的意识表如今纸上；课堂教学

28、中，我经常宠爱提问学生，刚好了解他们的构思想法，引导他们将之表如今创作中。评价时，尽量地在学生作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种胜利感。切不行以用成人的目光去判别一张画的优劣，以免使学生的心理上产生阴影，形成绘画障碍。 2、必要的技法训练，强调基础学问。 在绘画的过程中，决不能毫无目的地放任学生自由进展。那样会使他们盲目地在原有基础重复不前。讲授必要的技法，如画面的支配、人物的动作、物品的特征表现等美术基础造型学问是不行忽视。学生只有驾驭确定的技法手段，才能初步体验到创建胜利的快乐，而且能增加他们的自信，从而放胆去画，去表现自我特性。 三、让学生会画，体验创作胜利的乐趣。 在绘画活动中，学

29、生只是表现出想画、敢画，还是远远不够的，因为这些还不是创作的最终目的。因此，老师要加以正确的引导，关心他们实现创作胜利的目标。 1、视察力的培育 视察在绘画中是极为重要的，没有它作为画画的基础，就谈不上艺术的表现。生活中的人、事、物都可作为视察对象。而明确的视察任务、正确的视察方法、良好的视察习惯等都能逐步提高学生的视察实力。在视察写生的过程中，不断积累素材，储存了大量的形象，为创作活动出成效奠定了基础。 2、启发富于想象的设想 爱好想象是学生的天性。教学中，我常常提出问题并给学生思索想象的空间，启发加强想象的丰富性，集中想象的方向性；或用形象的语言描述，激发他们的表象形成；或用可视的形象资料

30、及联系学习、生活中的具体活动进行直观式的启发，关心他们拓宽思路，提高画面的生动程度。 留意培育学生良好的视察和探究习惯在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，实行合理的启发、引导，培育学生良好的探究和视察习惯。，以探究为主，让学生探究线条的转变，不要刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以确定为主。留意培育学生发散思维和丰富的想像力传统美术教化多是围绕“看画或“临画为主要内容绽开的，最终都是x小异。想像力和创建思维的培育和开发，是现代美术教化最主要的特征之一。让学生尽量放快乐扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最宠爱画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中

31、的天空五光十色，五花八门，内容丰富。留意调动学生综合学习的主动性素养教化与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依靠目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满意了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的主动性。要更好地调动了学生完成创意作品的主动性和主动性，在完成美术作业的基础上，学生用自己设计制作的飞行棋快乐的玩耍，既稳固了学问，又愉悦了心情，到达了双赢的效果。 四、留意对学生学习评价在教学中，我也特别留意对学生的综合评价，在学问的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的实力，我因材施教，根据学生特性及作品造型特点的不同，分别进行激励和引导，评价以确定为主，

32、老师评价和同学及学生自己评价有机结合，爱惜学生的学习主动性，使每一个学生都得到特性的张扬。现代化教化对美术教学在调动学生主动性的需要、动机、目标、看法等各方面都实行了切实可行的措施、方式和方法，改良了原来美术课程和教学中存在的缺乏，从课程建设的角度，促进了美术教化观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增加了美术教学的效果，充分发挥了美术教化在素养教化中的作用。 总而言之，在以后的学习生活中不断地总结阅历，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充溢趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。 第三篇：小学

33、老师反腐倡廉心得体会 反腐倡廉学习心得 姓名：张丽 集团领导组织我镇全体行政干部学习了廉洁文化进校内的有关精神，从而使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风，廉洁自律，遵章守纪，权利运作等方面有了很大的提高;回校后，我组织学校全体老师观看反腐倡廉的大型图片展，在图片上我看到有些党员干部在个人欲望的驱使下逐步冷淡了法制观念，在权力关、金钱关、美色关面前丢失原则，置党多年的培育教化于不顾，利用职务之便做出有悖于共产党员、人民公仆的原则和宗旨的事情，最终身败名裂，甚至是以生命为代价。通过观看这些腐败分子的典型事例，我觉得我们全体老师要从中吸取教训，引以为戒。通过学习观看具体

34、心得体会如下： 一、通过学习廉洁文化进校内和观看反腐倡廉的图片展，提高了我们老师的思想政治素养，增加了拒腐防变实力，使老师树立了正确的世界观、人生观、价值观、权利观。在物欲横流的当今社会，人们无利不往来，给国家和人民造成了巨大的财产流失，同时也带坏了一批干部，从而形成了不良的社会风气，在整个学习过程和观看过程中，我们做到了认认真真的学，扎扎实实的学，并深刻体会到了党风廉政建设和反腐败斗争的重要性，使自己有剧烈的责任感和紧迫感，在工作中切实找到切入点，并做到学以致用，在自己的岗位上要发挥党员的先锋模范作用，起到带头和带动作用。 二、通过学习廉洁文化进校内和观看反腐倡廉图片展，我确定在工作中，要筑

35、牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，要明白自己该做什么，不该做什么。俗话说：一失足成千古恨。然而真正品尝了其中的味道，那后悔可就晚亦。所以，强化自律意识，构筑廉洁从政的警世防线，是对每个党员干部地考验。由于各方面因素的影响，使少数腐败分子有机可乘，这已经成为宽阔人民群众注目的一个焦点。在与时俱进的今日，我们学校相应实行了一系列反腐倡廉的警示教化，通过党风廉政专题会议学习、宣扬栏等多种多样的形式开展警示教化，使我校党员老师的廉洁自律意识明显提高，为学生服务的意识也日益增加，教学质量稳中有升。 以上是我通过学习廉洁文化进校内和观看反腐倡廉图片展的一些体会和感想

36、，我今后还要不断加强学习，提高自己拒腐防变的意识，做一名优秀的行政领导。 2023年12月 第四篇：小学老师培训心得体会 收获华蜜 保存一份清静 大武口区2023新聘请特岗老师岗前培训心得体会 姓名:陈婧婧 在这个酷热难耐的八月份，在不断的努力奋斗中，在残酷的竞争中，我最终成为上帝的宠儿，在千军万马的考试队伍中脱颖而出，荣耀的成为一名特岗老师。 利用假期的一段时间，我很荣幸的参加了大武口区特岗老师岗前培训。为期五天的培训，虽然短暂却收获颇丰，使我对老师这个职业和如何做一名好的语文老师有了深刻的相识，更加坚决了我对投身教化事业，认真履行工作职责，切实当好人类灵魂的工程师、先进文化的传播者、学生成

37、长的领路人的目标相识。这次培训对我的人生观有了很大的洗礼。现将自己的心得体会总结如下： 一、培训使我对老师这一职业有了更加清楚的相识。在本次培训中，听了马秀珍老师老师的成长之路和老师专业志向一课后，使我对老师这一职业有了更加明确的相识。老师被誉为“人类灵魂的工程师、“太阳底下最神圣的事业、“园丁、“蜡烛等等，这众多的美誉都表达了对人民老师的崇敬，同时表达了老师岗位的重要和职责的神圣。一个优秀的老师要学会思索以下六个问题。首先怎样看待教化问题。教化的本质是启迪心灵，唤醒潜能；教化的生命是爱心的传递；老师的责任是教化学生。其次怎样看待如今的老师。要精确定位自己的角色，老师是德行的象征，老师是才智的

38、化身，老师是友善的使者，老师是学习的楷模。第三，要做什么样的老师。韩愈说老师的职责是“传道授业解惑也。当今的教化理论中，写到 将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对学问的新颖心，引导学生学会自主学习，转变老师传统的传输者为学问的引导者。特别是在新课程改革的背景下，确定要认真地贯穿新的教学理念，以学生的全面进展为目的，以新的教学姿态迎接新的挑战。二是如何上课。要认真处理好教与学的冲突，在课堂上，要以学生为主，引导他们建立独立思索问题和处理问题的思维实力。还要了解和敬重每位学生，要因材施教。三是如何布置和批改作业。首先，作业的量要适中，布置作业前要想想大部分学生是否有时间完本钱科目作业，假如

39、他们完不成，那么其次天来到学校他们确定会抄其他同学的，或是匆忙一写，敷衍了事，假如是这样的话，那么一点儿效果也没有。此外，作业的难度要适中，要适合大部分学生的接受水平，确保没有怪题、难题、偏题出现。再有一点很关键，那就是作业的内容要与当堂内容有关，但不能简洁的重复课上的内容也不能随便的加深和拓展。关于批改作业问题，我认为有一个“责任在里面。我从不简洁的写一个“阅字也从不简洁的打个对错号，每次我都会给他们写上一些评语。作业，是学生的劳动成果，我们老师应当敬重。另外，作业时反映学生学习状况的重要途径，我们确定要重视。还有，收、发作业要刚好。我们作老师的心里都明白，学生们的作业交的越晚，他们抄的几率

40、就越大。收作业要刚好，那么发作业也要刚好，发作业确定要在讲评之前，让学生有足够的时间来改错。 三、培训使我懂得了老师是一种华蜜的职业。 在本次培训中，各位讲课的老师都对我们寄予了很大的期望。尤其是张忠华老师怎样做一名华蜜的老师使我真正理解了老师这个职业的高尚与神圣。就我个人而言，张老师说老师从最基本的角度 第五篇：小学老师作文教学心得体会范例 习作，始终是小学语文教学的重难点，是令多数语文老师头疼的课题，也是学生最不情愿完成的功课，可以说是“一篇作文难倒多数英雄英雄。下面是由我为大家整理的“小学老师作文教学心得体会范例五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学老师作文教学心得体会范例五篇 作为一名农

41、村语文老师，最头疼的当然是作文教学。那么，该如何决解教学中的难题呢? 首先，老师要培育学生的阅读实力，让学生宠爱读书，充分发挥他们的想象力和写作实力。语文老师要教化他们树立正确的作文观，把写好一篇作文当作是他们学好语文的最终表达。就此，我们只要在平常的语文教学过程中加以经常的强调和贯穿即可。 其次，我们确定要坚持上好作文课。作文课时在语文教学中占较大比例，时间充裕。在这些时间里，我们确定要教给学生一些作文基础学问、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。上作文课对我们来说并不难，难的是要始终如一，毫不懈怠地完成工作任务。不能对学生灰心，对作文课实行可有可无的看法，随便让学生随便写作。作文课至关重要

42、，不然，其他语文课即使生花，又有何用。 再次，实行灵敏多样的作文教学方法，便可到达事半功倍的作用。农村学生各方面素养及学问原来就欠缺，要让他们较简洁地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培育、提示，无疑是赶鸭子上架。假如我们能实行灵敏多样的作文教学方法，而且能从小学一年级起先按部就班地进行训练，那么，这一切就显得特殊简洁。笔者的新尝试有如下几点，经过长期运用，收到了确定效果，现分述如下。 1、尽力让学生自己写作，并且要求依据正确的写作步骤进行。禁止抄袭。题目布置下去以后，老师作一些指导，例如关心审题，确定写作体裁范畴，引领写作思路，唤起记忆，提出写作要求等。然后留给大量时间让学生自己努力完成任

43、务，有困难的学生进行个别辅导。学生可以自己找一些范文学习，但决不允许抄袭整篇作文或某段某部分。任何实力的形x是逼出来的，在这一环节中不能嫌奢侈时间，确定要耐性细致，确定要让他们亲自动手、动脑完成作文。确定要让学生先列出写作提纲再打草稿再修改。必要的时候还可以先进行口头作文训练，叫口语表达实力强的学生示范口述，老师亦口头指导修改。 2、老师要教给学生自己修改作文的方法。修改能使作文更加趋于完备成熟，虽然小学语文教学中没有这部分内容，但是为了让学生作文更好的完成，我们必需从一起先就教给他们一些常用的修改方法，如修改符号的运用，修改步骤：标点符号、用词造句、段落详略、主题思想等。在作文草稿完成以后就

44、起先自己修改或互相交换修改，对个别学生要进行适当的指导提示或当面修改批点。 3、可让学生根据老师的批改重写作文。往往老师的批改对于学生来说没有多大意义，他们认为老师一批阅任务就算完成，好坏都已经是过去的事了。正因为如此，学生作文水平始终没有提高，我们的工作大多白费，所以，我们有必要让一些作文很不胜利的学生根据老师的批阅再次重写，再批，做到刚好反溃 4、联系教本精典课文或学生胜利作文讲解写作技巧。在这一环节中，我们留意要找寻离学生生活贴近，情感相通的范文进行讲解，讲解内容不能过细过深，应从大处着眼，先说说人家怎样结构段落，怎样开头结尾，怎样设置详略，怎样提炼中心，再说说人家怎样精确运用动词、形容

45、词，运用了什么描写方法，用了那些修辞手法等。而后重点强调我们应当汲取那些优点。 小学老师作文教学心得体会范例五篇 对于农村小学教学来说，作文成了语文老师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必需付出许多努力，但常常收效不大。通过语文课程标准的学习，加之自己十多年来的教学阅历，本人认为，小学作文教学应留意以下几点。 一、留意平常积累，作文也像语文基础学问、阅读一样需要积累，比方好词、佳句、精彩片段等。 1、根据课文内容来积累，“重视文本也是新课标的要求，而且很多课文的思索练习中都出现“背诵自己宠爱的自然段，摘抄好词、佳句这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的秀丽，摘抄中积

46、累材料。假如学生能驾驭一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比方：在教完颐和园这课后，就让学生以后写熟识的景物作铺垫。 2、通过写日记来积累，坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可自由自由地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比方：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。 二、留意学以致用，结合实际刚好指导。 小学生的学问有确定的局限性，老师结合课文和生活实际刚好指导很重要。大家都知道十里长街送总理是

47、一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，实行了一次“我思念的xx为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人不管是生离的，还是死别的用几句话描述出来。同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲是啊，转瞬间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去x的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。其次天，我早早地起床了，觉察妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体会这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。 三、留意作文的评价 老师的评价对学生特别重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因此对学生的文章不能一模一样，也不