2023年幼儿园小班教案《动物的花衣裳》含反思（合集）.docx

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1、2023年幼儿园小班教案动物的花衣裳含反思（合集） 第一篇：幼儿园小班教案动物的花衣裳含反思 小班教案动物的花衣裳含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解涂色时需要换色并保持画面整齐，培育在规定范围内大胆涂色，做到涂色均匀，激励幼儿大胆正确的上色，快来看看幼儿园小班动物的花衣裳含反思教案吧。 活动目标 1、培育幼儿在规定范围内大胆涂色，做到涂色均匀。 2、了解涂色时需要换色并保持画面整齐。 3、激励幼儿大胆正确的上色。 4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得快乐的心情体验。 活动准备 1、乌龟示范画一幅。 2、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸若干。 活动过程 一、创设情境，激发幼儿

2、爱好。 师：小挚友明天我们干嘛去呀。 幼：秋游。 师：秋游是不是都要穿上秀丽的花衣服呀? 幼：是。 师：侯老师这里有一只小动物也想和我们小挚友一起去秋游，你们猜猜看它是谁? 师：你们相识它吗?它是谁呀? 二、引导幼儿说出小乌龟的特征。 师：乌龟长得什么样子呀? (老师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿视察壳上边的花纹) 师：请小挚友告知我小乌龟的壳是什么颜色的?是不是像我们小挚友穿的花衣服。 师：小挚友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。 师：如今，小挚友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀?她们的花衣裳颜色多不多？都有什么颜色?那你们想想看花衣裳是怎样变成的呢? 师小结：对了，衣服上很多种颜色拼

3、在了一起，就变成了花衣裳。如今呀，侯老师要把这只小乌龟的花衣服脱掉，你们看看它还好看吗?(不好看)那我们再关心它穿上花衣服好不好，如今就要请小挚友们睁大眼睛看看侯老师是怎样给小乌龟穿上花衣服的。 三、老师讲解示范。 师：如今呀老师要用不同颜色的蜡笔给小乌龟穿上秀丽的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一种格子一种颜色)如今小乌龟变得和我们小挚友一样秀丽了吧。 四、幼儿动手操作，老师巡回指导。 1、但是呢侯老师这里还有很多没有穿花衣服的小乌龟它们也想和我们小挚友一起去秋游，它们想请咱们小班的小挚友关心它们穿上花衣服，你们情愿吗? 2、师：小乌龟在请小挚友们给它们穿花衣服的时候也是有要求的，因为小乌

4、龟是个特别爱讲卫生的好宝宝，它不宠爱小挚友们在它身上乱涂乱画的，盼望小挚友们要保持画面的整齐。 3、幼儿装饰小乌龟的壳。 4、老师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡笔装饰乌龟壳。 五、展示作品，互相欣赏。 1、幼儿讲一讲自己的作品分别运用什么颜色给小乌龟穿的花衣裳。 2、老师讲评作品，激励个别幼儿的创建性，增加幼儿的自信念。 活动反思 在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲解并描述实力也得到了提高。整个活动，老师启发性的诱导显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，到达了确定的效果。 小百科：乌

5、龟卵壳灰白色，呈椭圆形，长2.73.8cm、宽1.32cm。在自然条件下，经5080天孵化，稚龟即破壳而出。但是龟卵的自然孵化易受温度、光照等外界条件的影响和蛇、鼠及蚂蚁等天敌的危害，使得孵化期长，孵化率和存活率都较低。为提高乌龟的孵化率，可以接受人工孵化的方法。 其次篇：动物的花衣裳教案 动物的花衣裳教学设计 贵阳市林木小学 刘 倩 教材版本：人教版三年级下册，第11课 学习领域：造型表现 学习课时:1课时 教学对象：小学三年级学生 一、主要教学内容 动物的花衣裳是点、线、色调练习课，本课的重点是学习运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色调，并且涉及到对比色和邻近色的简洁了解学习，这对一

6、年级的孩子是有点难度的。但是，动物是小挚友们的亲密挚友，几乎每个孩子都有自己宠爱的动物。让他们为自己宠爱的动物设计一件花衣裳，是孩子们特殊感爱好的事情，所以，本课以“人与动物、“人与自然为切入点，分两部分进行，前部分是通过欣赏，让学生感知动物花纹、色调美，并接受“探究性的学习方法、老师用易懂的语言引导学生学习本课的重点点、线、面大胆绘出动物的花纹；后部分是要求学生通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。通过本课的活动，可以充分调动儿童的新颖心和视察描绘动物的主动性，提升儿童对动物的爱心。启发学生的想象创作思路，培育他们科学与艺术地进行视察与表现的方法，如利用环境色装饰动物的身体，启发创建性

7、思维。 二、教学设想 在教学设计中遵循课改的理念： 一以学生进展为本，留意学生的已有的阅历和阅历，让学生自由地、特性化地表现，老师在教学过程中起到引领的作用，供应学生分析比较的信息以及各种材料，对学生不会的技能予以确定的指导。 二突出美术学科的特点，留意学生造型实力的培育、色调的基础学问的理解和运用。 三美术学科与自然、生命科学之间的互相渗透。 三、教学对象分析 动物是小挚友们的亲密挚友，几乎每个孩子都有自己宠爱的动物。让他们为自己宠爱的动物设计一件花衣裳，是孩子们特殊感爱好的事情，但要让他们运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色调是需要老师谆谆教育、细心辅导的。 四、教学目标分析、学问与

8、技能： 相识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会视察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、绘面出花纹图案和丰富的色调。 2、过程与方法：通过玩耍与欣赏动物视频，加强学生对动物特征的相识。感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用宠爱的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、好玩。 3、情感与看法：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，觉察自然美与艺术美之间的联系，同时培育学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。 五、教学重点与难点 教学重点：能运用点、线、面大胆绘出动物的花纹； 教学难点：如何表现出独特的动物花衣裳。 六、教学方

9、法 以玩耍、欣赏演示和分组制作、表演画法为主。 七、教学准备 教具准备：动物的范作、纸材、彩笔、油画棒、多媒体的教学资料。学生学具：画好自己宠爱的动物外形图、纸材、彩笔、油画棒。 八、作业要求 一、基本要求： 给自己宠爱的动物添上合适的花纹、色调。 二、较高要求： 花纹精致，色调丰富。 三、特性探究： 构思新颖，能创作出别出心裁的动物花衣裳。 九、教学过程： 一、激趣引入：视察与思索 1、师：你们知道吗？在大自然里，只要你们留意视察，就会觉察许许多多可爱的动物，他们有的在空中翱翔，有的在草丛中漫步，有的在树叶上晒太阳，还有的在海底里漫游，下面老师就带着同学们走进动物的世界，同学们想不想看看秀丽

10、的动物们？ 生：想 老师播放图片，学生欣赏，抢答出图片中出现的是什么小动物。老师多媒体展示动物图片引入。 2、同学们真棒，反应特殊快！可是，为什么我们不能一眼就找到图片中的小动物呢？ 生：“因为它们的颜色跟四周的环境一样。 师：“真棒！看来，动物的衣裳是有很大作用的！具体都有什么作呢？ 生：“能爱惜自己。 师：“还有呢？“刚刚，小青蛙说它身上的颜色和禾苗的颜色一样，害虫会以为它是禾苗，就会放松警惕，所以它就可以简洁地捉到害虫了。说明动物的花衣裳不仅可以爱惜自己，还能帮他们捕获猎物。师生总结说明动物的花衣裳可到达装扮自己、爱惜自己，也便利自己捕获猎物的作用。 3、揭示课题，并说明这节课的学习任务

11、。 师：“今日，森林里要举办一场动物时装展，老师想请大家都来当小设计师，为自己宠爱的动物设计好看的花衣裳。我们一起学习动物的花衣裳板书课题 二、讲授新课： 1、情景导入：老师带来了一个奇妙来宾，师出示小蜗牛实物图片，并把它当成会爬的样子，以激发学生学习爱好。小蜗牛也要设计一件花衣裳。花衣裳确定要画“花吗？我们一起来看看动物们的花衣有什么花纹、色调？1、看一看 说一说： 师：“大家看，它们是谁？都有什么共同点？课件出示以“点装扮自己的动物图片，放大动物局部 生：“鱼。都是以“点来装扮自己的动物生视察花后举手回答，说出动物的名称 2、看一看 说一说： 师：“这又是谁的衣裳？大屏幕出示课件斑马等以“

12、线装扮自己的动物图片，放大动物局部 生：“斑马。大屏幕出示课件斑马的全身图师：“它又有什么特点呢？ 生：“一条一条的。 师：“对，是点、线、面里的哪个？ 生：“是线。 3、看一看 说一说： 师：“瞧，这又是谁的衣裳？大屏幕出示课件熊猫等以“面装扮自己的动物图片，放大动物局部 生：“熊猫大屏幕出示课件熊猫等动物的全身图师：“很好，它们又有什么特点呢？ 生：“一块一块的颜色。 师：“对，是点、线、面里的哪个？ 生：“面。 3、看一看 说一说： 师：“最终看看，这又是谁的衣裳？大屏幕出示课件蝴蝶等以“点、线、面装扮自己的动物图片，放大动物局部 生：“有一点一点的，还有一条一条的，还有一块一块的。老师

13、简洁示范点、线面结合的画法 师生总结：“对，是点线面的结合，那么，刚刚我们看到的不仅有点、线还有面。大屏幕出示优秀作品供学生欣赏，引导学生视察动物的花纹美和色调美。 A、表现动物身上的花衣裳有哪些色调？哪些花纹图案？点、线、面结合小组探讨后回答。 师：“大家看，老师给小蜗牛设计了一件花衣裳出示穿新衣裳的蜗牛生：“蜗牛。 师：“对，这只蜗牛穿着三件衣裳，我们一起看看，第一件，用了简洁的点、线、色，像谁的衣裳？ 生：“老虎的外衣。 师：“其次件，用了交叉线构成方格，然后再填上颜色，变成这种花纹，成了鱼的新衣裳。第三件，用了很明显的点、弧线、还有邻近色红色和黄色，在这里，我们复习一下什么是邻近色?大

14、屏幕出示课件色环的图色环上是邻居的色，如：黄、橙、红。那假如黄色和绿色接下去的邻居会是谁呢？ 生：“蓝色。 生：“老虎的身上都是树叶。“还有红色圆点。 师：“对，我们要给动物设计一件有创意的衣裳，我的创意是：老虎穿上这件有树叶的衣裳后，其他动物会以为它是树叶，就放松警惕，老虎就可以简洁捉到它想吃的动物了。 “很好，老师要告知大家它的尾巴有个隐私，就是接受了对比色。如：红色跟绿色、黄色跟老师的衣服紫色、蓝色跟橙色。记住了吗？【老师边讲边出 学生感到惊异！老师激励学生要大胆创新，设计出更独特的花衣裳。 2、老师边讲边演示绘画步骤。A、画出动物的外形； B、添上好看的花纹； c、配上合适的色调。 三

15、、布置作业：自主表现、创建实践 1、提出作业要求:给你宠爱的动物设计一件有合适花纹、色调好看的“花衣裳。 2、供应制作作品的形式角色表演活动的图片内容给学生参考。3、学生作业，老师巡察辅导。播放音乐 四、展评作品：赏析、评价 1、选出优秀作品，表扬优秀的设计师。 2、举办一个动物时装展示会，全班同学随着音乐进行展示表演。播放儿童时装表演乐曲 五、拓展：还可以用什么方法给动物设计花衣裳？师出示图片，用粘贴，水粉拓印等。引导学生回家尝试更多的方法设计动物的花衣裳 六、课堂小结：今日学会了什么？号召同学们要爱惜好动物。 引出中华人民共和国动物爱惜法中华人民共和国野生动物动物爱惜法第三章 野生动物管理

16、 第十六条 禁止猎捕、杀害国家重点爱惜野生动物。第四章 法律责任 第三十一条 非法捕杀国家重点爱惜野生动物的，按照刑法有关规定追究刑事责任。 师生小结，有了这些动物与我们人类的和谐相处，大自然才会变得这般美丽！ 第三篇：动物的花衣裳教案 森林舞会教案 一、教材分析 一教学目标： 1、学问技能：1学会视察、比较、欣赏、想像的学习方法；2运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色调。 2、过程方法:1在视察的过程中绽开联想；2在欣赏的过程中启发想象和创作思路；3在大胆表现中运用点、线、色画出动物的花纹并进行装饰。 3、情感看法价值观：1关注动物世界的花纹美和色调美，感受生命美；2培育环保意识。 二

17、教学重点： 1、运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹； 2、对比色、邻近色的运用； 3、依动物外形和结构绘画动物身体花纹装饰。 三教学难点：如何表现出独特的花纹图案。 四爱好点： 1、赏不同类型动物秀丽的花纹图案； 2、通过视察联想出不同动物花纹的特征。 二、教学设计 一引入阶段： 1、情景故事引入：动物园里要开舞会大家都准备了秀丽的衣服那你们能猜出来这都是谁的衣服么？引出课题并板书动物的花衣裳出示课件斑马，长颈鹿，蝴蝶，孔雀。 2、让学生在看幻灯片的同时来相识动物时尚的图案。让学生找出动物身上的花纹的特点点、线、色老师画出。 黄色，褐色 黑色白色 五光十色 蓝色绿色 3、说一说：你还能说出哪些

18、你宠爱的动物？请学生形容一下你宠爱的动物长什么样子？有什么特点？叫声是什么样的？通过特点描述，增加课堂气氛，更有助学生联想思维。 二教学阶段： 同学们说的真好啊，正值大家要高兴奋兴要参加舞会时，森林里来了一个大巫婆她在森林里刮起了一阵大风把小动物们准备秀丽的衣服都吹跑了，看看我们的小动物播放课件都很着急，这可怎么办啊？一只小鸟说呢能不能请今日在座的小挚友为我们设计一套秀丽的晚礼服呢？确定要有独特的花纹和五光十色的颜色。 那同学们知不知道什么是独特的花纹呢？ 那怎么才能设计出独特的花纹呢？不要着急老师有妙招！这是上一届舞会老师通过小妙招给其它小动物设计的衣服。还被评为了舞会上的超级明星呢！如今老

19、师就把小妙招教给大家 第一招 形态添加 其次招 点线添加 第三招 点线组合 好了如今小动物能参加舞会了么？不能，因为他们还没有五光十色的颜色呢！刚刚我们说了那个动物身上的颜色是相近的呢？孔雀那你能在你的水彩笔里挑出哪些是颜色相近的么？ 同学们真厉害挑出这么多相近的颜色，那老师就给大家看一个好玩的东西，知道这是什么吗？这是色相环，看挨在一起的颜色大家和老师大声读出来。绿蓝紫。这些颜色挨在一起像是邻居所以就叫邻近色，老师给用邻近色把长颈鹿装扮了一下，老师还给斑马也装扮一下用的是红色和绿色，这还是邻近色么？假如你不确定看看色环，他们还是住在一起的么？不是，是住在对面，它们看起来很清楚，很显明和引人留

20、意，这样的颜色也有个名字叫对比色。像这样的颜色在色环上还有那些呢？学生指出。在刚刚的记录里我们说哪一个动物是五光十色的啊？蝴蝶这就是老师叫大家丰富色调的小妙招。同学们你们学会了么？ 三课堂练习： 好了如今你们就是小小的设计师快来帮帮小动物们来设计舞会的衣服吧！等一下你们设计好的衣服全部都会贴到森林的舞会现场来。 在你们的桌子上有五个小信封，一人一个，为信封里的小动物来设计衣服吧。 四欣赏与评价： “其次界森林舞会如今起先，同学们你们认为哪一个动物有机会得奖呢？老师点评，我们班的同学这是太棒啦把小动物们的衣服设计的这么秀丽，那老师问问大家今日你学到了什么？用邻近色来装饰小动物。对比色来装饰小动物

21、。那我们自然界的小动物让我们世界变的这么秀丽，你们喜不宠爱他们啊？那我们应当怎么做啊 第四篇：动物的花衣裳教案本站举荐 一单元教材分析 二单元学情分析 三课题：动物花衣裳 四课型 五教学目标 1.学问目标：1学会视察、比较、欣赏、想像的学习方法；2运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色调。 2.技能目标：1在视察的过程中绽开联想；2在欣赏的过程中启发想象和创作思路；3在大胆表现中运用点、线、色画出动物的花纹并进行装饰。 3.情感目标：1关注动物世界的花纹美和色调美，感受生命美；2培育环保意识。六教学重难点： 教学重点： 1、运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹； 2、对比色、邻近色的运用；

22、3、依动物外形和结构绘画动物身体花纹装饰。教学难点：如何表现出独特的花纹图案。七教具准备 老师：纸 笔 示范画 学生：纸 笔等 八教学时间：2课时 九教学过程 第一课时 一导入 1、情景故事引入：动物园里要开舞会大家都准备了秀丽的衣服那你们能猜出来这都是谁的衣服么？引出课题并板书动物的花衣裳出示课件斑马，长颈鹿，蝴蝶，孔雀。 2、让学生在看幻灯片的同时来相识动物时尚的图案。让学生找出动物身上的花纹的特点点、线、色老师画出。黄色，褐色 黑色白色 五光十色 蓝色绿色 3、说一说：你还能说出哪些你宠爱的动物？请学生形容一下你宠爱的动物长什么样子？有什么特点？叫声是什么样的？通过特点描述，增加课堂气氛

23、，更有助学生联想思维。 二教学过程： 同学们说的真好啊，正值大家要高兴奋兴要参加舞会时，森林里来了一个大巫婆她在森林里刮起了一阵大风把小动物们准备秀丽的衣服都吹跑了，看看我们的小动物播放课件都很着急，这可怎么办啊？一只小鸟说呢能不能请今日在座的小挚友为我们设计一套秀丽的晚礼服呢？确定要有独特的花纹和五光十色的颜色。那同学们知不知道什么是独特的花纹呢？ 那怎么才能设计出独特的花纹呢？不要着急老师有妙招！这是上一届舞会老师通过小妙招给其它小动物设计的衣服。还被评为了舞会上的超级明星呢！如今老师就把小妙招教给大家 第一招 形态添加 其次招 点线添加 第三招 点线组合 好了如今小动物能参加舞会了么？不

24、 能，因为他们还没有五光十色的颜色呢！ 刚刚我们说了那个动物身上的颜色是相近的呢？孔雀那你能在你的水彩笔里挑出哪些是颜色相近的么？ 同学们真厉害挑出这么多相近的颜色，那老师就给大家看一个好玩的东西，知道这是什么吗？这是色相环，看挨在一起的颜色大家和老师大声读出来。绿蓝紫。这些颜色挨在一起像是邻居所以就叫邻近色，老师给用邻近色把长颈鹿装扮了一下，老师还给斑马也装扮一下用的是红色和绿色，这还是邻近色么？假如你不确定看看色环，他们还是住在一起的么？不是，是住在对面，它们看起来很清楚，很显明和引人留意，这样的颜色也有个名字叫对比色。像这样的颜色在色环上还有那些呢？学生指出。在刚刚的记录里我们说哪一个动

25、物是五光十色的啊？蝴蝶这就是老师叫大家丰富色调的小妙招。同学们你们学会了么？ 三课堂练习： 好了如今你们就是小小的设计师快来帮帮小动物们来设计舞会的衣服吧！等一下你们设计好的衣服全部都会贴到森林的舞会现场来。在你们的桌子上有五个小信封，一人一个，为信封里的小动物来设计衣服吧。其次课时 四欣赏与评价： “其次界森林舞会如今起先，同学们你们认为哪一个动物有机会得奖呢？老师点评，我们班的同学这是太棒啦把小动物们的衣服设计的这么秀丽，但是还是有一些瑕疵，小盆友们，你们能根据老师讲的再画一个小动物 (五学生互评 学生自评 老师评价 (六德育：疼惜环境，给小动物一个温馨的家 板书设计： 教学反思： 第五篇

26、：动物的花衣裳教学反思 动物的花衣裳教学反思 在美术教学活动中，美术老师担当的是组织者和管理者的角色，使全体学生自主、生动、活泼、快乐地寻求美、感受美、创建美。本接课留意引导学生大胆地发挥想象，以点、线、色设计动物的花衣裳。具体反思探讨如下： 一、以玩耍策略激发爱好。对于低年级学生来说，玩耍策略尤其重要，它是课堂教学中的调味剂。在本节课中，首先请个别学生戴上道具，扮演小动物，激发学习爱好；然后通过课件，猜一猜是哪些动物的花衣裳，感受动物的花纹美和色调美；最终把制作好的动物头饰戴在头上，结合音乐课进行表演。并通过盖印章的评价玩耍，使学生增加自信念，学会公允合理的评价自己。 二、以学生为主体，敬重

27、学生，让学生成为课堂的小主子。本节课中，充分关注学生的心理，敬重学生的人格，确立学生在教学中的主体地位，让学生自主地获得学问，成为课堂的小主子。通过玩耍、谈话、欣赏、评价等教学手段，让学生自主地觉察动物花衣裳的的点、线、色的美，感受对比色和近似色的不同，在探究中学会制作方法。因此，学生的学习爱好深厚，意识到：我是小主子，我能行。 三、互动使师生更接近，老师主导作用更突现。在这节课的教学中老师走下讲台，参与学生的活动，通过师生共同把制作好的动物头饰戴在头上，结合音乐课进行表演这个环节，增进师生间的感情。这样的互动玩耍，能为学生营造一种轻松快乐的气氛，能让学生身心愉悦，能带给学生自由空间，启发学生

28、自我学习、自我探求。 四、多媒体课件的运用增加了趣味性。动物的花衣裳教学课件接受PPT进行制作。课件与新课标的岭南版第一册中的同名教材配套运用，课件层次清晰，学问点突现，接受图片、文字、音乐等素材，以动画的形式呈现，大大地激发学生学习的爱好。 五、教学过程中需要改良的方面：在多媒体课件中，可增加一些动画元素，说明对比色和近似色效果的不同；在设计动物花草衣裳中，应多启发学生大胆的想象，从而创建出更多的点、线、色多彩的画面。 总之在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，表达课程设计留意人文关心，侧重学生的体验过程，针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体的教学思想，根据新课程标准，“以学生为主体、“充分发挥学生特性的理念，充分调动学生的“眼、手、脑、肢体等多种感官参与学习，既提高了学生的学习爱好，也培育了学生的动手实力，使他们充共享受到胜利的乐趣。