2023年幼儿园小班数学教案《比大小》及教学反思（大全）.docx

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1、2023年幼儿园小班数学教案比大小及教学反思（大全） 第一篇：幼儿园小班数学教案比大小及教学反思大全 小班数学教案比大小含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过视察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小，进展语言表达实力，找寻觉察生活中大小不同的物品，能主动参与，在活动中主动探究，快来看看幼儿园小班数学比大小含反思教案吧。 活动目标： 1、找寻觉察生活中大小不同的物品。 2、通过视察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小，进展语言表达实力。 3、能主动参与，在活动中主动探究。 4、随即进行谦让教化。 5、进展幼儿规律思维实力。 活动准备： 1、创设天线宝宝家的情景，摆放各

2、种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。 2、在活动四周贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。 3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。 活动预设： 一、谈话引入 天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁宠爱大的东西，拉拉宠爱小的东西。(出示天线宝宝和他们宠爱的大东西和小东西)引导幼儿说一说他们分别宠爱什么? 视察分析 该环节作为引入，孩子很感爱好。但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清老师的要求。 二、找一找，说一说 天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告知老师和小挚友。小挚友可别乱拿东西，天

3、线宝宝们会生气的! 幼儿自由探究集中个别讲解并描述：我看到什么东西大，什么东西小?(结合社会性，进行谦让教化)。 视察分析 孩子们对桌上摆放的玩具动物很感爱好，许多男孩在玩玩具，出现了争抢的现象。活动后的讲解并描述活动，一些孩子不能集中留意力，不能倾听老师和同伴的话。 三、比一比 小挚友很聪明，天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。每人到四周拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小挚友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么?谁的大?谁的小? 老师简洁示范幼儿自由找挚友集中讲解并描述。 视察分析 在找卡片的过程中，实力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好挚友，实力

4、较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好挚友。因为固定位置的影响，有的孩子找到了好挚友却不能一起坐。 四、延长活动 天线宝宝要到外面去玩，小挚友们要不要一起去呀?门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小挚友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝;拿小礼物的小挚友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了! 幼儿根据卡片上物体的大小怕地点根据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里。 视察分析 孩子们对爬很感爱好，能按老师的要求不推不挤。有个别孩子将大卡片放进小箱子。 教学反思 一、相宜性行为 1、此次活动的选材上基本能适合小班幼儿的年龄特征，活动各个环节连贯。 2、孩子们参与活动的

5、主动性高。 二、不相宜性行为 问题1：各个环节赶过场，给孩子自由探究的时间少。 缘由：怕孩子们在自由探究时，没有按要求去做，所以孩子们才自由活动一会儿，就急着把他们集中回来。活动的指导没有针对性。 对策：应放手让孩子们自由探究，并赐予一些实力较弱、不愿参加活动的孩子重点指导。还可以发挥孩子之间的互助精神，以强带弱。 问题2：在 “找卡片这一环节中，许多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物品相同的好挚友。但是两个好挚友没有坐在一起，互相讲解并描述，互相沟通得较少。 缘由：孩子们受固定位置的影响。 对策：变更椅子的摆放。 问题3：延长活动“大小配对，有的孩子将下卡片放进大箱子。 缘由：没有检查孩子的

6、配对结果。 对策：这个环节可以发挥实力强的孩子的作用，请他来扮演天线宝宝，检查其他幼儿活动的状况。如：对要将大卡片放进小箱子的孩子说：你不是我的好挚友，我的好挚友是小卡片。 问题4：活动形式没有新意 缘由：活动的设计还是没有打破以往教学模式，没有创新。 对策：根据小班幼儿的年龄特点，可以将视察大小不同的物品，找卡片的环节设计成玩耍的形式，适合小班教学玩耍化的特点。 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教化活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我盼望和孩子共同觉察、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的快乐。一节课下来，我个人认为

7、，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 本文扩展阅读：大:d，天大，地大，人亦大焉。象人形。老子曰:道大。天大，地大，人亦大。人法地，地法天，天法道。按天之文从一大，则先造大字也。人儿之文但象臂胫，大文则首手足皆具，而可以参天地，是为大。 其次篇：小班数学比大小幼儿园小班数学教案 小班数学比大小 运动目标： 1、探求独创生存中巨细差异的物品。 2、经由过程不雅察、比力，能用说话清晰地表达出“谁的大，谁的小，生长说话表达本领。 3、能自动到场，在运动中努力摸索。 4、随即实行忍让训诲。 运动预备： 1、创设天线宝宝家的景象，摆放种种巨细差异的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。 2、在运

8、动四周贴上巨细差异的卡片，一样的卡片巨细各一。 3、运动室外表铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。 运动预设： 一、发言引入 天线宝宝接待各人来到天线宝宝乐土来做客。丁丁爱好大的工具，拉拉爱好小的工具。出示天线宝宝和他们爱好的大工具和小工具引诱幼儿说一说他们分别爱好什么？ 该环节作为引入，孩子很感爱好。然则有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不克不及听清先生的请求。 二、找一找，说一说 天线宝宝乐土里另有很多有大有小的工具，请各人去看一看、找一找，返来报告先生和 小朋侪。小朋侪可别乱拿工具，幼儿园教案天线宝宝们会朝气的！ 幼儿自由摸索会合个体报告：我看到什么工具大，什

9、么工具小？连系社会性，实行忍让训诲。 孩子们对桌上摆放的玩具动物很感爱好，很多男孩在玩玩具，涌现了争抢的征象。运动后的报告运动，一些孩子不克不及会合留意力，不克不及谛听先生和伙伴的话。 三、比一比 小朋侪很才智，天线宝宝们在卡片上画了很多的礼品送给各人。每人到四周拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼品一样的小朋侪，两小我私家手拉手随便找个地位坐下来，说一说：我们的礼品都是什么？谁的大？谁的小？ 先生简朴树模幼儿自由找朋侪会合报告。 在找卡片的历程中，本领强的孩子会自动去找本身卡片上内容一样的好朋侪，本领较弱的孩子则不克不及，有些孩子没有找到好朋侪。由于牢固地位的影响，有的孩子找到了好朋侪却不克不及

10、一路坐。 四、延长运动 天线宝宝要到外表去玩，小朋侪们要不要一路去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼品的小朋侪要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼品的小朋侪要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，幼儿园教化随笔然后把卡片放进他们的口袋里。可万万别放错了！ 幼儿凭据卡片上物体的巨细怕所在凭据物体的巨细将卡片放进巨细差异的篮子里。 孩子们对爬很感爱好，能按先生的请求不推不挤。有个体孩子将大卡片放进小箱子。自我反思 一、适合性举动 1、这次运动的选材上根基能得当小班幼儿的年事特性，运动各个环节连贯。 2、孩子们到场运动的努力性高。 二、不适合性举动 题目1：各个环节赶过场，给孩子自由摸索的时候少。 缘由原

11、由：怕孩子们在自由摸索时，没有按请求去做，以是孩子们才自由运动一下子，就急着把他们会合返来。运动的引导没有针对性。 对策：应撒手让孩子们自由摸索，并赐与一些本领较弱、不愿加入运动的孩子重点引导。还可以施展孩子之间的相助精力，以强带弱。 题目2：在 “找卡片这一环节中，很多孩子找到卡片，也找到和本身卡片上物品雷同的好朋侪。然则两个好朋侪没有坐在一路，互相报告，互相交换得较少。 缘由原由：孩子们受牢固地位的影响。 对策：转变椅子的摆放。 题目3：延长运动“巨细配对，有的孩子将下卡片放进大箱子。 缘由原由：没有查抄孩子的配对效果。 对策：这个环节可以施展本领强的孩子的感化，请他来扮演天线宝宝，查抄其

12、他幼儿运动的环境。如：对要将大卡片放进小箱子的孩子说：你不是我的好朋侪，我的好朋侪是小卡片。 题目4：运动情势没有新意 幼儿手工制作缘由原由：运动的支配照旧没有冲破以往讲授模式，没有立异。 对策：凭据小班幼儿的年事特色，可以将不雅察巨细差异的物品，找卡片的环节支配成玩耍的情势，得当小班讲授玩耍化的特色。 第三篇：幼儿园大班数学教案数字比大小及教学反思 大班数学教案数字比大小含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿比较10以内的数字大小，相识“，理解符号的含义，培育幼儿比较和推断的实力，快来看看幼儿园大班数学数字比大小含反思教案吧。 活动目标 1.相识“，理解符号的含义。 2.会比较10以

13、内的数字大小。 3.培育幼儿比较和推断的实力。 4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5.初步培育视察、比较和反应实力。 活动准备 1.趣味练习-填写对应的数字 2.数字卡1-10，符号卡片 “ 号和“符号放在6和5的中间，告知幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.4.比较符号、视察不同 请小挚友看一看这两个符号有什么不同? 三、玩耍稳固 1.请两个小挚友各选一个数字，再请一位小挚友上来选符号站在他们中间。 2.请一个小挚友拿着符号，让两个孩子分别站两边。 3.请小挚友看一看，他们站得对不对。 四、趣味练习：填写对应的数字 1.讲解作业要求 2.老师指导 3.小

14、结：今日我们相识了两个新挚友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。 教学反思 今日的活动主要是引导孩子相识“和“，能精确区分“符号和“符号。整个活动的层次比较清晰，孩子通过视察、比较相识了“和“，通过老师的引导以及操作的过程，大部分孩子能正确区分符号，并能精确的在两个数字中选择符号，虽然孩子能进行区分，但在表达上有些孩子会出现读错现象，主要是对符号的相识还不够，我将在区域活动中进行个别辅导及关心，让孩子在正确区分的基础上并能驾驭正确的读法。 本文扩展阅读：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人独创的而是印度人独创的，实际应当列为印度语言，只是先传播到阿拉

15、伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字。 第四篇：幼儿园小班数学教案及教学反思 小班数学教案10篇精选含反思这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 第1篇、小班数学送食物教案反思 活动目标： 1、能手口一样地点数5以内物体的数量并说出总数。 2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。 3、幼儿能主动的回答下列问题，增加幼儿的口头表达实力。 4、培育幼儿勇敢、活泼的特性。 活动准备： 1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。 (小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只) 2、1到5的数字卡和圆点若干。 3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。 活动

16、过程： 1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。小挚友想不想看看他们的大房子?(出示房子) 2、哇!房子好大呀!假如再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀?(5层)可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起帮帮它们好吗?(一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5) 3、今日是小动物搬新家的好日子，看，谁来了?(小狗) 今日小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。 喵!两只小猫也来了，住上了二楼;三只小鸡跑来了，它们住在了三楼;咩咩!来了四只小羊，它们高兴奋兴地住上了四楼;

17、蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁?(小白兔)五只小白兔跳到了五楼住下了。 4、小动物搬新家了，我们小挚友给它们送点礼物吧!送什么呢?(幼儿绽开探讨，激励幼儿说一说自已的想法)好吧，因为它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最宠爱的食物吧!要送多少呢? 小狗说：“我是一只，我只要一根肉骨头就行了。请一个小挚友给小狗送一根肉骨头吧。(给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物) 5、小结(小动物收到了小挚友送的食物特殊兴奋。) 刚刚，老师接到了大象伯伯的电话，大象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了许多的贺卡庆贺它们。;来源;快思老师教案网;可是，大象伯伯今日临时有事，它想让我们的小挚友

18、依据贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。(放音乐，让幼儿操作) 课后反思： 需要解决的问题。 第一、在这个课程中，课程的设计是数活动，所以思路确定要清晰，而且规律性确定要强。在第一个部分的时候我出示小动物的时间有些拖沓，因为我的重点并不是小动物的习性，而是后面的数数活动。其次个部分的时候，也有些乱，可能是因为惊慌，把后面的第三部分的一些内容也插放进去了。 其次、在目标制订上也存在问题，在本次活动中，并没有到达数物对应的效果，这个课只是在听声取物，和数数。所以目标也要修改。因为全部的活动都应当围绕制订的目标而按部就班的。 第三、在这个活动中，老师说的比幼儿说的多了很多。在教幼儿的过程中，更应当让幼

19、儿去说、去想。而不是只有老师说幼儿回答。 第四、在第三个环节中，幼儿听小动物的叫声，数数，再给小动物送食物的这个过程中，我始终用手指提示幼儿，其实应当让幼儿自己来听。培育幼儿的倾听实力。这个环节中，幼儿上来操作的时候，放的数量不明显，没有方法让幼儿自己去验证。所以教具也是有问题的，应当很明显的就能看到，是几条鱼或几根骨头几棵草。而不是幼儿上来之后，老师自己都不是很清楚谁送对了，谁送错了。 第五、在结束的环节中，还是有些突然。从延长活动一下就到了小便洗手。这个结束的环节也应当要留意。 活动目标： 第2篇、小班数学活动圆贴贴教案反思 1、相识圆形，运用圆形创作造型。 2、进展幼儿想象力及操作实力。

20、 活动准备： 1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。 2、幼儿数学用书 活动过程： (一)以讲爱画画的波波的故事的形式引起爱好 随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚围着转。哥哥说：“啊，我知道了，是时钟，姐姐说：“那这个是什么?波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉。姐姐说：“喔，是气球哥哥姐姐最终知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波

21、真是个很棒的画家。 (二)运用操作法让幼儿拼图 幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，激励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么 (三)带着幼儿打开我的数学第一页，启发幼儿视察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己宠爱的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的(四)引导幼儿视察四周环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。 教学反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 设计意图： 第3篇、小班数学活动我会收玩具

22、教案反思 遵循幼儿教化“玩中学，学中玩的教化理念，根据幼儿的年龄特点及爱好需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿特殊宠爱、熟识的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。 活动目标： 1.让幼儿相识各种玩具，感受玩具带来的乐趣。 2.根据图标将相同名称的玩具摆放在一起，初步感知物体的共同属性，尝试将玩具进行分类。 3.培育幼儿学习整理整理的习惯。 活动准备： 布娃娃、积木、汽车玩具若干(幼儿人手一份)，三个大小不一的礼盒，小兔头饰1个，布娃娃、积木、汽车标记卡各一张 活动过程： 一、手指玩耍。集中幼儿留意力，让幼儿感受活动气氛。 二、情景表演：小兔送礼物，

23、相识各种玩具。 1.好挚友来电话了，老师接电话：“喂，你好，什么?你要给我们小二班能干的宝宝送礼物啊?好，感谢，再见!手机铃声、打电话吸引幼儿的留意力及新颖心，也给幼儿带来一种真实感。 2.小兔出场，送礼物-玩具。 这个环节主要是激发幼儿的爱好，体验收到礼物的快乐心情及培育幼儿学会友好、懂礼貌的习惯，渗透了语言领域及常规教学。遵循幼儿教化“玩中学，学中玩的教化理念，根据幼儿的年龄特点及爱好需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿特殊宠爱、熟识的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。 3.揭示礼盒隐私，相识各种玩具。 师：“小兔送来了几盒礼物啊?“这三个秀

24、丽的盒子里面放的是什么礼物呢?我们一起来看看吧!为了激发幼儿的爱好，我将三个大小不一的礼盒装饰的特殊美观、秀丽。既要进展感知觉又要培育幼儿的视察力，思索探究实力，所以我特意设计第一个盒子里放布娃娃，通过触摸觉让幼儿具体感受并说出“软软的，同时也让幼儿产生探究事物的爱好及想像力。而其次个盒子我是请幼儿直燥，留意力很集中，爱好深厚。 4.小结：三种玩具，三个盒子，同一种玩具都是放在同一个盒子里。为后面的玩具分类作铺垫。 三、玩耍：玩具好挚友。请幼儿自主选择自己宠爱的玩具做好挚友，玩耍。这个环节充分敬重幼儿的自主性，满意了幼儿的爱好需要，贯穿了“幼儿是活动的主体，在玩耍中学习，在学习中玩耍的理念。

25、四、送玩具宝宝回家 1.老师边伸懒腰边说：“啊!好累啊!我们的玩具宝宝有点累了想回家休息了，请你们根据标记卡找到玩具挚友的家并送回去，好吗?整个活动过程按部就班，水到渠成。将生硬的干脆教变为幼儿自主的觉察式学习，知道玩具玩过之后要整理整理，让幼儿了解拿过的东西用过之后要放回原处。 2.检查并小结：“今日，小挚友真能干，将玩具宝宝都送回了他们的家。玩具宝宝盼望你们以后不管是在幼儿园还是在家里也要学会自己整理，好吗?你看爸爸妈妈每天早上送我们来园，到下午，也要把我们接回家里，是不是?抓住新生幼儿对家的依恋，体验自身感受，从而激发提升幼儿学会整理，整理物品的良好习惯。 教学反思： 整个活动的设计是根

26、据幼儿的年龄特点及爱好需要为动身点，以幼儿为主体。老师教态自然亲切、语言精练、主题突出、目标明确、流程清晰连贯、过渡自然。整个活动过程不管是幼儿还是老师都沉醉在快乐中是活动的胜利之处。 教学目标： 第4篇、小班数学数数小瓢虫教案反思 1、稳固手口一样数3以内的数。 2、培育按数量归类的实力。 3、通过玩耍，提高对数学活动的爱好。 教学准备： 有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干;分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片;小纸虫若干;儿歌录音：小瓢虫。 教学过程： 一、玩耍导入师幼共同玩手指玩耍：小瓢虫。 二、利用图片，练习手口一样数3以内的数。 通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，稳固数数1、2、3。 三、通

27、过玩耍，培育幼儿按数量归类的实力。 1、玩耍“小瓢虫抓害虫。通过照看小瓢虫，提高幼儿活动的爱好。 2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类 1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。 2)集体验证。 教学延长： 1、供应有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。 2、给瓢虫身上的斑点涂色。 教学反思： 一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感爱好。但在这个数学活动中我看的出幼儿始终处于好学、兴奋的这个状态中。 优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本到达。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的主动性，幼儿在不停的围绕我的思维转。 缺：在有些微小环节方面我

28、想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简洁的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最终一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新老师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。 活动目标： 第5篇、小班数学活动喂饼干教案反思 1、在玩耍中能根据要求分辩颜色和形态。 2、感受玩耍的快乐。 活动准备 1、各种颜色和形态的纸片 2、各种小动物形态的纸盒。 活动过程： 1、出示各种饼干，相识颜色和形态 小挚友，你们吃过饼干吗?你吃过的饼干是什么样的瞧，老师这儿有各种各样的饼干，看

29、它们都是什么样的。 2、玩耍，看谁找得快 根据老师的口令，快速找到相应的纸片。(红色的饼干、三角形饼干等) 3、出示小动物纸盒，示范如何喂饼干 看小兔子的嘴是什么形态呀，它要吃什么样的饼干呢?请幼儿示范。 幼儿操作，请幼儿互相检查。 教学反思： 我认为如今的孩子对于图形基本都能相识，但对于操作计数的实力还是很薄弱，因此，我确定把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的相识与理解，从教学目标达成状况来说，本节课基本到达了课前的料想效果。 教学理论： 第6篇、幼儿园小班数学活动小羊请客教

30、案 一一对应是比较的物体集合是否相等的最简便、最干脆的方式。活动让幼儿通过操作材料来觉察一一对应的方法，并通过一一对应的方法去觉察两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是通过符合小班年龄特点的宠爱的小动物来让幼儿自己去觉察，这有利于幼儿认知结构的进展，有利于他们以后对数概念的理解。 教学目标： 1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。 2、感受玩耍的乐趣，体验胜利的快乐。 教学准备： 教学课件 花儿、蜜蜂头饰若干 教学过

31、程： 一、谈话，引出主题。 1、小挚友，今日老师给大家带来了一个好挚友，你们想不想知道他是谁?(出示小羊的图片) 2、今日小羊可忙了，因为他要请挚友们来家里做客。他给挚友们准备了好多好多的好吃的。我们一起来看看吧!出示(胡萝卜、青草、肉骨头、虫子的图片)你们能猜出小羊请的客人都有谁吗? 二、在玩耍中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。 1、幼儿关心小动物找食物。 (评析：在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择)师：在前面的草地上有很多小动物宠爱吃的食物，我们每个小挚友找一样食物。一起去找吧! 2、激励幼儿和同伴沟通。 师：和你的好挚友说说你找到的是什么食物，可以用来款待哪个小动物

32、? A:我找到了肉骨头，可以送给小狗吃! B:我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃! C：我找到了小青草，可以送给小牛吃! D:我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃! (评析：幼儿都能用较完好的语言回答：我找到的是小草，可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)2、幼儿喂小动物吃食物。 师：小动物的肚子好饿呀，我们小挚友一起把食物送给小动物吃!每个小动物吃一个食物。 (评析：在喂小动物吃食物的玩耍中关心幼儿积累有关数量的阅历，接受这样的方法，人人能主动参与，个个都能动手，而且在活动中进行，幼儿爱好极高，一点也不觉得枯燥) 3、讲评：幼儿介绍。激励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

33、师：每个小动物都吃到食物了吗?请小挚友来说说你们的觉察?比一比，小动物和食物哪个多?哪个少? A：小狗都吃到肉骨头了。 B：小牛都吃到青草了。 C：有一只小鸡没有吃到青虫。 D：多了一个萝卜。 师：小动物们说我们的食物真美味，感谢你们!他们会把我们的热忱款待告知我们森林里的小动物们! 三、活动延长-玩耍采花蜜。 请带花儿头饰的幼儿站好，请带蜜蜂头饰的幼儿去采花蜜。(规则：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)让幼儿在玩耍中稳固运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。 设计理念： 第7篇、小班智趣数学活动5以内数量的排序教案反思 数的组成在幼儿园数学教化中有着极其重要的教化意义。对于数的概念，我觉察小班幼

34、儿对数概念的获得需要大量的操作和玩耍活动来完成。在平常的教学活动当中我觉察我们班的幼儿对小动物特别宠爱，他们对小动物给予了人性化的情感。所以本次活动我抓住幼儿这一特性，以动物为载体，设计了“数一数、排一排、送一送的数学玩耍，让幼儿在好玩的玩耍中、探究中感知5以内的数量，并学会从少到多的依次排序。 活动目标： 1、感知5以内数量，能手口一样地点数，并说出总数。 2、学习按从少到多的依次排序，并匹配相应的点卡。 3、宠爱参加操作活动，并能按要求完成，体验数学玩耍的乐趣。 活动准备： 房子5座 动物(5种)若干糖 点卡 活动过程： 一、数一数，感知5以内的数量。 1、去做客，激发活动爱好。 “今日森

35、林里的小动物们请我们去做客玩一玩，可是我们不能空着手去，让我们带些糖果给他们一起共享，好吗? 2、取糖果，感知数量。 “这么多的糖果，小动物们有口福了。可是小动物吃糖果的数量是不一样，所以请小挚友根据点卡上点子的数量来取糖果，好吗? (幼儿取糖果，边拿边说：“几个点我拿几个糖果) “如今就让我们拿着糖果，开着汽车去小动物家坐客吧，动身啦! 二、排一排，按量排序并匹配。 1、练习点数。 “我们来看一看先到谁的家，敲敲门。(一一出示) “每一种动物有几只，请你数一数。 2、按量排序。 “哇，这么多的小动物要和我们玩玩耍，但是要有依次才能进行。 “请小挚友先数一数篓子里的动物各有多少，在红旗标记图上

36、用从少到多的依次帮他们排排队，然后送上相应数量的点卡。 3、归纳小结 “我们一起来看一看小挚友是怎么排的?几只小动物送几个点子? 三、送一送，体验数学玩耍的乐趣。 “小挚友们真能干，一下子帮小动物们排好了队，那我们也要把糖果拿出来送给他们啦! “你带了几颗糖果请你再数一数。 “小动物们说了，他们每个人只吃一颗糖果，所以有几只小动物就送几颗糖果，明白吗? “小动物收到了你们的礼物真兴奋，如今让我们一起去玩玩耍吧! 教学反思： 本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和玩耍活动进行了整合，从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有准备的环

37、境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。 活动目标： 第8篇、小班数学超市购物教案反思 1、能细致区分相像图案之间的差异。 2、正确推断并找出一模一样的物品。 活动准备： 教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张(4组，每组4张)、小猴大卡片1张、磁铁(自备)。 幼儿材料：玩耍图、卡片。 活动过程： 一、引入活动 1、介绍新挚友。 师：“小挚友，你们看今日有一位客人来这里，它是谁? 2、欢迎新挚友。 师：“哦!我们对它表示欢迎吧!(师带着幼儿一起鼓掌) 3、为新挚友起名字。 师：(拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，仿照小猴子)说：“你们好，小挚友

38、!你们相识我吗?知道我叫什么名字吗?帮我取一个吧?(老师挑一个幼儿起的名字运用，如花花等) 4、和“花花一起去超市购物。 1)师：“花花想去超市买东西，你们去过超市吗? 2)师：“今日，我们就带着花花去超市逛一逛，为家人购置他们想要的物品。 二、玩耍“买东西 1、为爷爷买毛巾。 1)师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么? 2)老师引导幼儿视察玩耍图上的4条毛巾。“视察四条毛巾哪里样，哪里不一样? 3)师：“爷爷想要买的毛巾是怎样的?请幼儿找出。并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾? 4)师：(同幼儿一起总结)爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹的毛巾。 2、为奶

39、奶买鞋子。 1)师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问“奶奶想要买什么? 2)师：“玩耍图里购物架上的4双鞋子样吗?细致视察哪里一样，哪里不一样? 3)师：“奶奶想要买的鞋子是怎样的?请幼儿找出。并提问“你是怎样找到的? 4)师：(同幼儿起总结)奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色。 3、为爸爸买包。 1)师：请幼儿找出爸爸的卡片，提问“爸爸想要买什么? 2)师：请幼儿干脆在玩耍图里找出爸爸想要买的包，并提问“你是怎样找到的? 3)师：(同幼儿起总结)爸爸想要买的包是“中间红色的、上下为绿色的。 4、为妈妈买围裙。 1)师：请幼儿找出妈妈的卡片，提问“妈妈想要买什么?(为

40、幼儿介绍围裙) 2)师：请幼儿在玩耍图里找出妈妈想要买的围裙，并提问“你是怎样找到的? 3)师：(同幼儿起总结)妈妈想要买的围裙上狗的颜色是“脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的。 三、集体玩耍“一样的商品 1、为老师买毛巾。 1)师：“小挚友找到了一家人想要买的物品，真棒!如今老师遇到了困难，请你们关心一下!帮老师找出这条毛巾。(出示随便一条红边毛巾大卡片) 2)师：请幼儿在玩耍图里找出并说出是用什么方法找到的。 2、关心老师找一样的包。 师：(随便出示一张包的红边大卡片)请幼儿在玩耍图里找出一模一样的并说出找寻的方法。 3、帮老师找鞋子和围裙。幼儿园教案频道 师：老师逐一出示鞋和围

41、裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片，让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片模样的鞋和围裙，然后老师与幼儿共同总结：其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些相同点和不同点。 四、总结 师：“今日你们学会了新本领，关心大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品，花花和老师都很感谢你们。 教学反思： 本活动选用了幼儿生活中感爱好的事情，创设了去超市购物的玩耍情境，关心爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的支配自然紧凑，活动一起先，孩子就进入角色，激起了快乐情感和学习的主动性。 老师在指导的过程中，紧扣目标“进展细致视察的实力，学会比较和区分事物间的细小差异。同时又特别重视每个孩子的思维过

42、程，反复提问“你是怎么找到的?“为什么说这是XX想要买的呢?从中隐含着让孩子逐步学会视察的方法(从上往下，从下往上;从明显到不明显的)。在方法上也充分表达了由易到难，先集体关心爷爷、奶奶购物，后个别操作，最终大家自由选择，为老师购置商品，幼儿们的主动性、主动性得到了进一步发挥。 本活动的缺乏之处是：老师的语言尚且不够规范、简练，“一模一样这个词组应当多重复，便于幼儿理解和驾驭。 第9篇、小班数学教案：分饼干 幼儿园小班数学教案：分饼干 活动目标： 1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(颜色、形态或大小)进行分类。 2、能快乐地参加操作活动，并在集风光前大胆发言。 活动准备： 每人手臂上一副袖套(红或绿);图形卡片;分类盒;小货车四辆，分别贴上标记。 活动过程： 一、玩耍：进车间。练习按物体的单一特征分类。 老师以厂长的身份交代玩耍规则。 师：工人们，今日我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂，那边是“绿绿饼干厂，戴绿