2023年小学二年级数学教学心得5篇.docx

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1、2023年小学二年级数学教学心得5篇 为了把教育工作做好，你不断在努力，争取做到更好，盼望看到自己的进步。那么一学期的工作结束了，你对你的工作有什么总结呢?今日我在这给大家整理了一些小学二年级数学教学心得，我们一起来看看吧！ 小学二年级数学教学心得1 一、对学生的分析 本班学生数学总体水平一般，约有半数学生基础较好，约三分之一学生成果很差，甚至有的学生连最简洁的十以内的加减法正确计算都有困难，书写不仔细，作业脏乱者有之。 二、具体工作 (一)制定教学打算 开学初，我依据教学大纲的要求，以及教材编写的特点，结合本班学生的实际状况，制定了切实可行的打算。 (二) 依据不同的课型，设计使用不同的教学

2、方法 二年级第一学期数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进学生的全面进展。初步培育学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;推断、推理能力和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于进展学生数学能力， 通过让学生多了解数学学问的来源和用处，培育学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点： 1、适度使用学具 数学思维在小学阶段主要是抽象的规律思维，而小学生的思维特点是以具体形象性为主。依据小学生心理特点及认识规律，实物学具对进展学生抽象思维能力有肯定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算学问，

3、学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有肯定的技巧，如在摆花片的过程中，应根据从一般到特别的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份数目相同的，最终摆许多份数都相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可以很简单知道乘法的意义，很愿意去学习乘法。可见，学具使用的恰到好处，有利于新学问的过渡、教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手能力，提高学生的记忆力。 2、从现实生活出发，利用社会生活学问教学 新课标中强调小学数学特殊是低年级的数学应当生活化，假如我们能从他们的生活实

4、际出发，把现实生活的问题联系到学习的学问来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。如有这样的一道应用题：小红做了23朵纸花，送给同学们18朵，还剩下多少朵?这道是两位数减两位数的应用题，假如要二年级的学生做出来，有的同学们可以很快就可以做出来，但有一些同学连题意都不明白。这时，假如我们从实际的生活出发，具体地给出这道题的实际意思，依据结果和减法的意义，就可以很简单让学生明白这道题的意思，这样比较简单解决问题，因为原来他们就知道结果，只不过不会用数学学问来解答罢了。所以说，有一些应用题中，假如能从实际生活出发，先用学生的生活经受来解答，再用数学学问来解答，这样就可以使学生理解题意

5、。也可以给学生带来学习的乐趣。 3、充分利用游戏、小组商量 二年级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，依据学生的实际状况设计出“有多高的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己相互量身高，相互看，多让他们参与实践活动，提高他们的实践能力。 4、营造良好的课堂气氛 班级是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级气氛，敬重学生的主体地位，才能充分调动学生主动的参加意识，培育学生的创新精神、提高学习的动力。依据低年级学生淘气好动、好胜心强，喜爱新奇事物的年龄特点。我给学生提供各种条件：在班上组织敏捷多样，富有情趣的课外活动

6、，如表演、体育竞赛等活动，把数学应用到实际生活中去，还可以在活动中培育学生的集体观念、责任感和义务感，培育学生遵纪守法的自觉性与自制力，这样有利于让学生自觉遵守学校的制度。通过实践，学生从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的好处。学生有了显示自己才华的机会，参加意识日益浓郁，自理自治能力在潜移默化中渐渐形成，培育了学生的竞争意识、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分表达了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神。 5、利用社会环境提高数学实际运用能力 学生的数学学问来源于社会生活，教学时结合社会生活中的有意义事物，组织数学实践活动，可以让学生把所学学问运用到现实生活，得到学习

7、的胜利体验。如在教学简洁的统计学问后，我让学生运用所学的统计学问，通过观看、计量、比较，从而收集到有意的信息和学问。如统计班内同学鞋号的大小，学生在收集、比较中，获得了胜利的体验，加深了印象。 三、所取得的成果 1、圆满完成了开学初所制定的教学目标。 2、学生的数学能力有所提高。 3、学生的成果较以前也有不同程度的提高。 四、存在问题 1、虽然对学困生进行了辅导，但人多，时间少，成效不是特殊明显。 2、个别学生各方面能力仍没能得到很好的进展。 3、由于学困生较多，优秀学生的拔高训练较少。 由于本人从事低年级数学教学工作阅历缺乏，存在缺乏之处，一切还在探究当中。走进新的时空隧道，我们不必为自己的

8、成果而喜悦，也不必为自己的失败而懊恼，因为数学教学，是日积月累，厚积薄发。展望将来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。我们要思索的是学生的受益终生。就让我们朝着这个目标努力吧! 小学二年级数学教学心得2 不知不觉中，一学期的教学已即将结束，实在感叹时间的飞逝。岁月如流水，容不得一刻停留!回想这学期的工作，有付出，有收获。由于教材的转变，二年级上学期对于我和孩子们来说是一个极大的挑战，挑战意味着更大的付出，虽然劳碌、虽然艰辛，但是也充满快乐、充满喜悦。 本学期，我担任的是二年级的数学，一个学期以来，我都处于紧急的状态，每天忙劳碌碌，从早上到校开始始终忙到下班，课前预备、上课、改作业

9、、备课、辅导，每项工作支配的都很紧凑，几乎没有休息的时间，但是我很充实，看到孩子们一个个可爱的样子、欢乐的笑容一切都是值得的! 在教学中，他们在学习上，一没有良好的学习习惯;二对学习没有兴趣;三在课堂不仔细听讲;这些因素就导致他们的成果差距很大，对于这部分孩子，我先抓课堂，上课时，随时关注这些孩子，对于简洁的问题就找他们回答，回答对的准时确定和表扬，回答错的给予指导和鼓舞，逐步提高他们的学习兴趣和信念。在抓好这些工作的同时，我还利用课余时间帮他们辅导，耐烦的讲解，细心教育，为了使他们能够提高的更快，我常常和家长沟通，了解孩子在家的学习状况，并向家长反映孩子在学校的学习状况，经过双方的共同努力，

10、孩子们有了很大的进步。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收获的却是那一份份充实和感情。在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，多方面提高自己的素养，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为_美妙的明天奉献自己的力量。 小学二年级数学教学心得3 二年级数学教学，重在初步培育学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，推断、推理能力和思维的敏捷性，灵敏性等，着眼于进展学生数学能力。通过让学生多了解数学学问的来源和用处，培育学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况，实行有效措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到以

11、下几点 一、以课堂教学为核心 1、备课 学期初，仔细阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课 (1)创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，沟通，商量，从中把握学问，培育能力;让学生练习在同层次的习题，稳固学问，形成能力，进展思维;尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。 (2)准

12、时复习。我的做法是：新授学问基本上是当天或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法特别适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链;一学期对整册书进行整理复习。学生经受教材由“薄变“厚，再变“薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。 3、批改作业 针对不同的练习错误进行面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增添学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓舞学生独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教

13、师教学的针对性。 4、注重对学困生的辅导 对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高学习自信念，对学生的回答实行“扬弃的看法，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一根据，而是着重学生的学问把握状况，学习的看法。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行

14、讲解。盼望能通过这种方式，让学生从不同角度把握学问。 二、设计符合小学生年龄特点的实践活动 二年级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据学生的实际状况设计出“有效的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们互相测量身高，提高实践活动的能力。 三、 结合基础学问，加强各种能力和良好学习习惯的培育 在重视学生把握数学基础学问的同时，进展学生的智力，培育推断，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观看所比较的数的数位是不同的还是相同的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比较的数的大小。教学数的读，写法时

15、，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身表达了归纳推理。 四、奇妙渗透环保教育，关怀环保 在教育过程中，出现一些应用题，如课本18页的例子：“学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张?在完成学问教育外，还应教育学生做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯。 五、勤与家长沟通，实现共同教育 与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生独特的了解，做到因材施教。 以后，我会通过自己努力的耕耘使自己各个方面迈上一个新的台阶。 小学二年级数学教学心得4 本学期，我担任二年级两个

16、班的数学教育教学工作。一学期来，在学校领导的关怀、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结 一、师德方面 自从参与工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!仔细学习和领会党的十六大精神和“三个代表重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，喜爱学生，敬重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的进展。 基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的老师 二、师能方面 在教学工作上，依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况通过钻研教材、讨论具体教学方法，制定

17、了切实可行的学期工作打算，为整个学期的教育教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。 在教学的过程中，学生是主体，让学生学好学问是老师的职责。因此，在教学之前，仔细学习课程标准，仔细细致地讨论教材，讨论学生把握学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，主动进行教学改革。主动参与县教研室、及学校组织的教研活动，通过讲课、 听课、评课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，

18、不强求一律。艺术的魅力就在于审美独特的独特性，越有独特的艺术就越美，越能发觉独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。 所以，在小学数学教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习主动性。让他们的天性和独特得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创造性思维方式，通过一学年的努力，学生的学习成果有了很大的提高。 小学二年级数学教学心得5 进入21世纪以来，我国基础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开。新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能表达“学生是数学学习的主人，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导

19、者与合作者，怎样通过数学教学培育学生的创新意识和实践能力，成为这个学期讨论的重要课题。二年级数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进学生的全面进展。初步培育学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;推断、推理能力和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于进展学生数学能力， 通过让学生多了解数学学问的来源和用处，培育学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点： 一、 激发学生的学习兴趣 兴趣，是一个人主动完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，留意力简单分散。要转变这种现象，必

20、需使小学生对数学课产生深厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢? 首先，“学生是数学学习的主人。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象伴侣一样商量教学内容，走进小伴侣的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学转变成为“我要学。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小伴侣当小老师来推断其他同学的答案是否正确;或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信念。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的

21、好奇心和思索，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培育学生解决问题的能力和信念。 我在教学“线段的认识时，假如为了背出线段是什么，画一画线段，那不是难事。但线段的教学，更重要是结合情境，感受线段，理解它的意义，使学生看得着、摸得到、用得上，培育学生得空间观念、观看想像力和探究问题得能力。所以，从一开始用消防员滑铁管引入，到最终小明从家到学校得线路结束，整个课自始至终，由近到远都与生活实际、情境问题亲密地结合，使学生一次次、一层层地认识线段以及与线段有关地简洁问题。因材施教，削减坡度，保持兴趣。削减坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车

22、平稳地行使呢?就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车抛锚，打击学习的信念，这一点作为教师是值得留意的。 二、 设计符合小学生年龄特点的实践活动 二年级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，依据学生的实际状况设计出“有多高的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己相互量身高，相互看，多让他们参与实践活动，提高他们的实践能力。 三、结合基础学问，加强各种能力和良好学习习惯的培育 在重视学生把握数学基础学问的同时，也进展他们的智力，培育他们的推断、推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导

23、学生观看所比较的数的位数是不同的还是相同的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身表达了归纳推理。 四、奇妙渗透环保教育，关怀环保 在教育过程中，出现一些应用题，如书本第18的例3：“学有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张?在完成书本学问的教育外，还应当教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培育。由于本人刚开始从事教学工作，存在缺乏之处，一切还在探究当中。展望将来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。 返回二年级教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE二年级教师教学随笔个人版5篇NEXT ARTICLE二年级数学教师教学随笔5篇