2023年幼儿园优秀说课稿《蓝天蓝天真美丽》含反思（范文大全）.docx

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1、2023年幼儿园优秀说课稿蓝天蓝天真美丽含反思（范文大全） 第一篇：幼儿园优秀说课稿蓝天蓝天真美丽含反思 幼儿园优秀说课稿蓝天蓝天真美丽含反思 作为一名老师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。那么写说课稿需要留意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园优秀说课稿蓝天蓝天真美丽含反思，盼望能够关心到大家。 孩子的眼中，美丽的蓝天总是充溢着生命力。蓝天中的一切事物都可能是他们想象的源泉，为了让孩子插上想象的翅膀，为此我根据中班幼儿年龄特点，即活泼好动，对事物也已经充溢了确定的探究和表现欲望，我把活动定位在音乐领域，给孩子供应宽松，和谐的气氛，并在轻松快乐的心情中表现自己。整个活动以生

2、动，好玩的情景式玩耍的形式串联而成。 孩子进展状况分析及目标设计： 活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点，以及他们确定的表现欲望，确立了认知，情感，实力三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面，具体目标为： 1、主动的参与活动，感知蓝天的美丽； 2、大胆想象，按自己的意愿自由创编情景动作； 3、感受音乐活动带来的乐趣。 根据目标，我把活动重点定位于：幼儿大胆想象，并自由的创编情景动作。通过自己尝试，从中获得新的情感体验。 活动的难点是：幼儿根据自己想象的情景，用动作的形式加以表现。新纲要中指出“应支持幼儿富有特性和创建性的表达，克服过分强调

3、技能技巧和标准化要求的偏向，因此，整个活动都是以幼儿的想象为主体，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用。使活动呈现趣味性，玩耍性，寓教化于生活情境、玩耍之中。为此，我们作了如下活动准备： 1、阅历准备：幼儿已对蓝天有了确定的相识； 2、物质准备：蓝天布景图，以及幼儿事先制作好的.蓝天中的物体。全方位的准备为活动胜利开展供应可能。 为完成教学目标，我将活动以视察揣测联想讲解并描述创编表演贯穿这一主线线索。具体的活动过程表现为： 活动的第一部分老师带着幼儿在音乐的伴奏下律动进入活动室，并在律动中通过语言让幼儿一下子便进入到活动的气氛和主题中来，老师带着着幼儿在活动室中随便的坐下，为活动的开展创设

4、了宽松自由的环境。 进行到活动的其次部分，老师引导幼儿欣赏蓝天中的美丽景色，在活动准备中接受艳丽的蓝天画面将幼儿从相对疲塌、懒散、松懈的“低唤醒状态中唤醒，通过幼儿视察，让幼儿对蓝天有一个感性的相识，感知蓝天的美丽。在感知的基础上，又引导幼儿把自己制作的蓝天里的东西一起送到蓝天里去，让它变的更美丽。在形式上，内容实质上深深吸引孩子，同时，让幼儿一起参与到布置蓝天布景的活动中来，增加他们参与活动的爱好。在这一环节，我根据中班幼儿新颖好动的特点，运用皮亚杰的认知进展理论，使孩子在主动主动的姿态中参与活动。 在第三部分中，老师激励幼儿大胆想象，创编情景动作。在这环节中老师让幼儿自己设置情景，并激励他

5、们用动作表现出来，既增加了情趣，又使幼儿能顺当迁移已有阅历，将更多精力投放到创编特性化的动作上来。在玩耍化的活动中更能调动幼儿参与的主动性。接着便是播放音乐让幼儿欣赏，在欣赏的过程中老师和幼儿共同感受和想象音乐中的情节，一方面为下面的共同玩耍打下基础，另一方面运用动静交替的原则，让幼儿从自发性学习进入自觉性乐感的形成。最终将幼儿自己创编的动作溶解到音乐里，老师运用儿童化、趣味性的语气；运用丰富的、多彩的表情；做一个简洁的引导和提示，更表达了幼儿的主体地位。并和幼儿共同跟着音乐旋律玩耍。整个玩耍中贯穿的是幼儿自己创编的动作，这会使幼儿感受到活动给他们带来的胜利感和满意感。 最终是延长活动，在音乐

6、声中，老师带着幼儿开着小飞机到外面的蓝天世界中游玩，引导幼儿持续不断的对蓝天产生新的相识和情感体验，或许还可以从中生成更有价值的活动。 整个活动中，每个幼儿在玩耍的气氛中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，让幼儿在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，再创于各种感官的表演下，此时他们真正和音乐一起唱，一起跳，一起笑，一起玩，体验学习的乐趣，提高艺术素养，成为真正意义上的学习定义。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我接受了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，

7、本次活动还有很多缺乏的地方，盼望各位老师和专家多加指引。 其次篇：幼儿园中班说课稿：蓝天蓝天真美丽 幼儿园中班说课稿:蓝天蓝天真美丽 孩子的眼中,美丽的蓝天总是充溢着生命力。蓝天中的一切事物都可能是他们想象的源泉,为了让孩子插上想象的翅膀,为此我根据中班幼儿年龄特点,即活泼好动,对事物也已经充溢了确定的探究和表现欲望,我把活动定位在音乐领域,给孩子供应宽松,和谐的气氛,并在轻松快乐的心情中表现自己。整个活动以生动,好玩的情景式玩耍的形式串联而成。 孩子进展状况分析及目标设计: 活动的目标是教化活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点,以及他们确定的表现欲望,确立了认知,情感,

8、实力三方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有互相融合的一面,具体目标为: 1、主动的参与活动,感知蓝天的美丽; 2、大胆想象,按自己的意愿自由创编情景动作; 3、感受音乐活动带来的乐趣。 根据目标,我把活动重点定位于:幼儿大胆想象,并自由的创编情景动作。通过自己尝试,从中获得新的情感体验。 活动的难点是:幼儿根据自己想象的情景,用动作的形式加以表现。新纲要中指出“应支持幼儿富有特性和创建性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向,因此,整个活动都是以幼儿的想象为主体,老师在活动中起一个引导者和支持者的作用。使活动呈现趣味性,玩耍性,寓教化于生活情境、玩耍之中。为此,我们作了如下活动准备

9、: 1、阅历准备:幼儿已对蓝天有了确定的相识; 2、物质准备:蓝天布景图,以及幼儿事先制作好的蓝天中的物体。 全方位的准备为活动胜利开展供应可能。 为完成教学目标,我将活动以视察揣测联想讲解并描述创编表演贯穿这一主线线索。具体的活动过程表现为: 活动的第一部分老师带着幼儿在音乐的伴奏下律动进入活动室,并在律动中通过语言让幼儿一下子便进入到活动的气氛和主题中来,老师带着着幼儿在活动室中随便的坐下,为活动的开展创设了宽松自由的环境。 进行到活动的其次部分,老师引导幼儿欣赏蓝天中的美丽景色,在活动准备中接受艳丽的蓝天画面将幼儿从相对疲塌、懒散、松懈的“低唤醒状态中唤醒,通过幼儿视察,让幼儿对蓝天有一

10、个感性的相识,感知蓝天的美丽。在感知的基础上,又引导幼儿把自己制作的蓝天里的东西一起送到蓝天里去,让它变的更美丽。在形式上,内容实质上深深吸引孩子,同时,让幼儿一起参与到布置蓝天布景的活动中来,增加他们参与活动的爱好。在这一环节,我根据中班幼儿新颖好动的特点,运用皮亚杰的认知进展理论,使孩子在主动主动的姿态中参与活动。 在第三部分中,老师激励幼儿大胆想象,创编情景动作。在这环节中老师让幼儿自己设置情景,并激励他们用动作表现出来,既增加了情趣,又使幼儿能顺当迁移已有阅历,将更多精力投放到创编特性化的动作上来。在玩耍化的活动中更能调动幼儿参与的主动性。接着便是播放音乐让幼儿欣赏,在欣赏的过程中老师

11、和幼儿共同感受和想象音乐中的情节,一方面为下面的共同玩耍打下基础,另一方面运用动静交替的原则,让幼儿从自发性学习进入自觉性乐感的形成。最终将幼儿自己创编的动作溶解到音乐里,老师运用儿童化、趣味性的语气;运用丰富的、多彩的表情;做一个简洁的引导和提示,更表达了幼儿的主体地位。并和幼儿共同跟着音乐旋律玩耍。整个玩耍中贯穿的是幼儿自己创编的动作,这会使幼儿感受到活动给他们带来的胜利感和满意感。 最终是延长活动,在音乐声中,老师带着幼儿开着小飞机到外面的蓝天世界中游玩,引导幼儿持续不断的对蓝天产生新的相识和情感体验,或许还可以从中生成更有价值的活动。 整个活动中,每个幼儿在玩耍的气氛中用心,用脑,用眼

12、,用身体,用嘴巴,用手,用脚,内化着自己的理解,让幼儿在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,再创于各种感官的表演下,此时他们真正和音乐一起唱,一起跳,一起笑,一起玩,体验学习的乐趣,提高艺术素养,成为真正意义上的学习定义。 第三篇：幼儿园中班音乐课教案蓝天蓝天真美丽及教学反思 中班音乐课教案蓝天蓝天真美丽含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿大胆想象，按自己的意愿自由创编情景动作，主动的参与活动，感知蓝天的美丽，感受音乐活动带来的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐课蓝天蓝天真美丽含反思教案吧。 幼儿园中班音乐教案： 蓝天蓝天真美丽 活动目标： 1、主动的参与活动，感知蓝天的美丽； 2、大胆想象，

13、按自己的意愿自由创编情景动作； 3、感受音乐活动带来的乐趣； 4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情快乐地参加音乐活动。 5、在学习歌表演的基础上，结合玩耍情节，留意随着音乐的转变而变换动作。 活动准备： 1、幼儿对蓝天已有确定相识； 2、蓝天布景图，幼儿事先制作好的蓝天中的物体； 3、磁带，录音机 活动目标： 一、律动进入活动室； 1、幼儿在太阳，雨和花的伴奏下随音乐做动作入场。老师用语言引导：我是一架小飞机，我是一只小小鸟，我是一朵小白云，我是一颗小星星 2、老师将幼儿带到蓝天布景图下：呀！我们来到了哪里呀？蓝天蓝天可真美呀，让我们在美丽的蓝天下休息一会吧！幼儿在

14、音乐声中随便的在活动室中坐下。 二、欣赏蓝天中的美丽的景色，并将自己制作的有关蓝天的物品布置在蓝天背景图中。 1、让我们一起来欣赏一下，蓝天中都有些什么呢？幼儿自由回答 2、今日我们小挚友也带来了很多蓝天里的东西，请你说说看你都带来了什么呢？根据幼儿的回答，老师引导幼儿将其布置在蓝天的背景图上。如：请你将小飞机飞到蓝天上去吧！请你让白云妹妹飘到蓝天中去吧！ 3、老师总结：如今蓝天中有这么多小挚友送的礼物，变的可更美丽拉！ 三、激励幼儿大胆想象，创编情景动作。 1、这么美丽的蓝天，想不想一起去玩玩呢？ 2、可是怎么玩呢？老师根据幼儿回答，激励他们用动作表现出来。 3、通过个别幼儿的表演，带动全部

15、幼儿仿照其动作。 四、老师和幼儿共同创编动作表演。 1、老师把小挚友的动作，编成了一个舞蹈，你们想看看吗？老师根据之前幼儿的回答以及创编的动作，通过语言引导性的将幼儿的动作连接起来 2、老师去蓝天玩了这么多好玩的，你们想不想也一起来呢？在音乐的带着下，老师引导幼儿一起参与到活动中来。 五、延长活动： 蓝蓝的天空真美丽，让我们开着小飞机到外面的蓝天去看看还有什么好玩的，好吗？ 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我接受了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，

16、盼望各位老师和专家多加指引。 本文扩展阅读：蓝天，即地球的大气层，正常状况下常呈现蓝色。19世纪中叶英国物理学家丁达尔认为频率较高的蓝色光，简洁被悬浮在空气中的微粒阻挡，散射向四方，这一说法至今在中国基础教化中仍广泛接受。但该说法存在明显漏洞，后来19世纪80年头，瑞利觉察空气本身的氧和氮等分子对阳光就有散射，而蓝色光(高频光)简洁被散射，空气分子的散射就可以作为“天蓝的主因。1910年爱因斯坦科学说明了蓝天的缘由，即空气自身的密度涨落等对阳光的散射形成了蓝天。 第四篇：中班说课蓝天蓝天真美丽 孩子的眼中,美丽的蓝天总是充溢着生命力。蓝天中的一切事物都可能是他们想象的源泉,为了让孩子插上想象的

17、翅膀,为此我根据中班幼儿年龄特点,即活泼好动,对事物也已经充溢了确定的探究和表现欲望,我把活动定位在音乐领域,给孩子供应宽松,和谐的气氛,并在轻松快乐的心情中表现自己。整个活动以生动,好玩的情景式玩耍的形式串联而成。 孩子进展状况分析及目标设计: 活动的目标是教化活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点,以及他们确定的表现欲望,确立了认知,情感,实力三方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有互相融合的一面,具体目标为: 1、主动的参与活动,感知蓝天的美丽; 2、大胆想象,按自己的意愿自由创编情景动作; 3、感受音乐活动带来的乐趣。 根据目标,我把活动重点定位于:幼儿大胆想象,

18、并自由的创编情景动作。通过自己尝试,从中获得新的情感体验。 活动的难点是:幼儿根据自己想象的情景,用动作的形式加以表现。新纲要中指出“应支持幼儿富有特性和创建性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向,因此,整个活动都是以幼儿的想象为主体,老师在活动中起一个引导者和支持者的作用。使活动呈现趣味性,玩耍性,寓教化于生活情境、玩耍之中。为此,我们作了如下活动准备: 1、阅历准备:幼儿已对蓝天有了确定的相识; 2、物质准备:蓝天布景图,以及幼儿事先制作好的蓝天中的物体。全方位的准备为活动胜利开展供应可能。 为完成教学目标,我将活动以视察揣测联想讲解并描述创编表演贯穿这一主线线索。具体的活动过程

19、表现为: 活动的第一部分老师带着幼儿在音乐的伴奏下律动进入活动室,并在律动中通过语言让幼儿一下子便进入到活动的气氛和主题中来,老师带着着幼儿在活动室中随便的坐下,为活动的开展创设了宽松自由的环境。 进行到活动的其次部分,老师引导幼儿欣赏蓝天中的美丽景色,在活动准备中接受艳丽的蓝天画面将幼儿从相对疲塌、懒散、松懈的“低唤醒状态中唤醒,通过幼儿视察,让幼儿对蓝天有一个感性的相识,感知蓝天的美丽。在感知的基础上,又引导幼儿把自己制作的蓝天里的东西一起送到蓝天里去,让它变的更美丽。在形式上,内容实质上深深吸引孩子,同时,让幼儿一起参与到布置蓝天布景的活动中来,增加他们参与活动的爱好。在这一环节,我根据

20、中班幼儿新颖好动的特点,运用皮亚杰的认知进展理论,使孩子在主动主动的姿态中参与活动。在第三部分中,老师激励幼儿大胆想象,创编情景动作。在这环节中老师让幼儿自己设置情景,并激励他们用动作表现出来,既增加了情趣,又使幼儿能顺当迁移已有阅历,将更多精力投放到创编特性化的动作上来。在玩耍化的活动中更能调动幼儿参与的主动性。接着便是播放音乐让幼儿欣赏,在欣赏的过程中老师和幼儿共同感受和想象音乐中的情节,一方面为下面的共同玩耍打下基础,另一方面运用动静交替的原则,让幼儿从自发性学习进入自觉性乐感的形成。最终将幼儿自己创编的动作溶解到音乐里,老师运用儿童化、趣味性的语气;运用丰富的、多彩的表情;做一个简洁的

21、引导和提示,更表达了幼儿的主体地位。并和幼儿共同跟着音乐旋律玩耍。整个玩耍中贯穿的是幼儿自己创编的动作,这会使幼儿感受到活动给他们带来的胜利感和满意感。 最终是延长活动,在音乐声中,老师带着幼儿开着小飞机到外面的蓝天世界中游玩,引导幼儿持续不断的对蓝天产生新的相识和情感体验,或许还可以从中生成更有价值的活动。 整个活动中,每个幼儿在玩耍的气氛中用心,用脑,用眼,用身体,用嘴巴,用手,用脚,内化着自己的理解,让幼儿在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,再创于各种感官的表演下,此时他们真正和音乐一起唱,一起跳,一起笑,一起玩,体验学习的乐趣,提高艺术素养,成为真正意义上的学习定义。 第五篇：中班音乐教

22、案：蓝天蓝天真美丽 活动目标： 1、主动的参与活动,感知蓝天的美丽； 2、大胆想象,按自己的意愿自由创编情景动作； 3、感受音乐活动带来的乐趣； 活动准备： 1、幼儿对蓝天已有确定相识； 2、蓝天布景图,幼儿事先制作好的蓝天中的物体； 3、磁带,录音机。活动目标： 一、律动进入活动室； 1、幼儿在太阳,雨和花的伴奏下随音乐做动作入场。老师用语言引导：我是一架小飞机,我是一只小小鸟,我是一朵小白云,我是一颗小星星 2、老师将幼儿带到蓝天布景图下：呀！我们来到了哪里呀？蓝天蓝天可真美呀,让我们在美丽的蓝天下休息一会吧！幼儿在音乐声中随便的在活动室中坐下。 二、欣赏蓝天中的美丽的景色,并将自己制作的

23、有关蓝天的物品布置在蓝天背景图中。 1、让我们一起来欣赏一下,蓝天中都有些什么呢？幼儿自由回答 2、今日我们小挚友也带来了很多蓝天里的东西,请你说说看你都带来了什么呢？根据幼儿的回答,老师引导幼儿将其布置在蓝天的背景图上。如：请你将小飞机飞到蓝天上去吧！请你让白云妹妹飘到蓝天中去吧！ 3、老师总结：如今蓝天中有这么多小挚友送的礼物,变的可更美丽拉！ 三、激励幼儿大胆想象,创编情景动作。 1、这么美丽的蓝天,想不想一起去玩玩呢？ 2、可是怎么玩呢？老师根据幼儿回答,激励他们用动作表现出来。 3、通过个别幼儿的表演,带动全部幼儿仿照其动作。 四、老师和幼儿共同创编动作表演。 1、老师把小挚友的动作

24、,编成了一个舞蹈,你们想看看吗？老师根据之前幼儿的回答以及创编的动作,通过语言引导性的将幼儿的动作连接起来 2、老师去蓝天玩了这么多好玩的,你们想不想也一起来呢？在音乐的带着下,老师引导幼儿一起参与到活动中来。 五、延长活动： 蓝蓝的天空真美丽,让我们开着小飞机到外面的蓝天去看看还有什么好玩的,好吗？ 健康：多吃蔬菜身体棒 一、活动目标： 1、在老师的引导下,有目的地视察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富养分； 2、通过亲自“烹饪,激发幼儿爱劳动的爱好,同时教化幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯。 二、活动准备： 1、多种蔬菜菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等 2、烹饪

25、用具、音乐磁带、小篮子 3、丰富词汇：维生素 三、设计思路： 买菜、相识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、整理、整理、针对中班幼儿,对其订正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。 四、活动进程 1、进超市、买菜音乐导入 师：小挚友,你们看这是什么地方？幼：蔬菜超市！师：我们到超市里去买点宠爱吃的蔬菜吧。音乐 师：请把你买的菜放在桌子上,排好。 师：啊,你们可真能干！买了那么多,都有什么菜呀？ 2、相识蔬菜,了解其丰富养分分别出示 师：这是菠菜,长得什么样子呀？有绿色的叶子,红色的根,谁宠爱吃菠菜,你为什么宠爱吃菠菜？有什么养分？菠菜里含有Va,它能使我们的皮肤变光滑,小挚友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了Va,所以请小挚友宠爱菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马特殊愿吃。对！是胡萝卜。师：你们看,这是什么菜？西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的养分,象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚实,还能防止牙龈出血。 师：小挚友平常都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。 烹饪过程介绍大蒜的养分对幼儿进行平安教化、随机教化,共同共享劳动成果并学会整理整理。