2023年幼儿园中班游戏说课稿 分礼物（最终定稿）.docx

《2023年幼儿园中班游戏说课稿 分礼物（最终定稿）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园中班游戏说课稿 分礼物（最终定稿）.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园中班游戏说课稿 分礼物（最终定稿） 第一篇：幼儿园中班玩耍说课稿 分礼物 幼儿园中班玩耍说课稿 分礼物 导读：该活动方案的意图是让幼儿在玩耍中感受数学，体验数学的重要和好玩，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。该活动方案有不少可圈可点之处。 目标： 1、能够在问题情境中主动探究与思索，在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和好玩。 2、运用分类、计数、统计、等分的方式公允地支配礼物。 准备： 1、阅历准备： (1)具有初步的分类意识，能根据物体的颜色、大小等不同特征分类。 (2)能够一一对应点数120以内的数量。 (3)具有确定合作意识和阅历。 2、物质准备： (1)该活动以

2、分组进行为宜。幼儿分成四组，每组四人。 (2)每组一袋礼品，礼品袋分四种颜色(红、黄、蓝、绿)，内有各种小礼物，数量以每人每样可以分到一至三个为宜。 (3)与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张。四种颜色的小标记每组若干。 过程： 1、进入“送礼物的情景学习分类。 (1)今日老师从北京为小挚友们带来了礼物，每组一袋。 (2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。(引导幼儿相识礼物，并从中了解北京的特色。) (3)请你们给礼物分类，把一样的东西放在一起。 2、选择礼物并进行个人的记录与统计。 (1)每人拿一种礼物，说说拿的是什么，数数一共有几个。 (2)介绍记录表，引导幼儿记录统计结果(如下表)。 (

3、3)请把自己的礼物图片找出来，贴在礼物标记上，然后把你一共有几个礼物用数字卡表示在“?的位置。 (4)幼儿操作，老师个别指导。 3、将自己的礼物等分给同组的小挚友。 (1)如今请你们把自己的礼物分给同组的小挚友，每人都要分到，而且要一样多。 (幼儿操作，老师巡回视察。) (2)请说一说：你是怎么分的?每人得到几个?每人得到的礼物一样多吗?假如不一样多，怎么办? (3)幼儿记录个人支配结果，老师个别指导。 (4)引导速度快的幼儿把自己记录的支配结果与老师沟通。 4、张贴个人记录表，集体探讨与沟通。 (1)你分的是什么礼物?一共有几个?分给每个小挚友几个?是不是一样多? (2)你是怎么分的?(引导

4、幼儿用简洁的语言描述。假如语言表达不清，可请幼儿再操作一次。) 5.盼望你们宠爱老师从北京带来的礼物，有机会到北京去看一看。 评析： 该活动方案的意图是让幼儿在玩耍中感受数学，体验数学的重要和好玩，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。该活动方案有不少可圈可点之处。 1、活动内容贴近幼儿生活，是幼儿感爱好的事物和问题。“礼物对幼儿而言具有极强的吸引力，而且送礼物活动富有情感色调，特殊有利于在异地借班活动的老师与幼儿进行沟通，使幼儿情愿亲近老师，从而激发幼儿的参与爱好和学习主动性。而等分礼物又符合幼儿现实生活和心理的需要，所以很简洁使幼儿投入学习。 2、活动重在培育幼儿对数学活动的爱好，让幼儿在

5、探究、解决问题的过程中感受体验数学的作用和好玩，让幼儿通过统计和等分的方式公允地支配所获得的礼物，这些目标粗看对于中班幼儿似乎有些难度，但谁又能说这些内容不是幼儿在生活中经常接触到的呢?关键要看统计和等分数量的多少了。从这个意义上来说，该活动目标特殊相宜幼儿。 3、活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具有确定的挑战性。可以看出，该活动过程是经过细致推敲的：先是分类统计记录，后是练习等分，最终总结方法，一环扣一环，按部就班，有利于幼儿调动原有阅历，探究和学习新阅历。 4、活动材料均是幼儿在生活中可以接触到的材料，幼儿在真实的问题情景中学习，有利于萌发参与活动的愿望。准备的操作材料有

6、飞机模型拼板、卡通动物钥匙链、彩色橡皮、贴纸等，做到既保证幼儿对材料产生爱好，又不花哨，从而有利于幼儿专注学习。 另外，为了避开幼儿从众仿照，老师为每组幼儿供应的材料不完全相同，同组内每种礼物的数量基本上是4、8、12，分别与组内幼儿人数相等或为倍数，这样不同水平的幼儿可以选择不同数量的礼物进行等分，并能直观地感受到不同数量的礼物等分后的数量是不同的。 因为该活动的重点不是记录，因此老师力图使记录方式简洁易行。记录表格特殊简洁，只有四格，表格中所供应的记录图标经过细心设计，充分考虑了中班幼儿的认知水平，便于幼儿操作。如能在最终总结时干脆呈现一张集体记录表，则更能让幼儿清楚地看到有些什么礼物，每

7、种礼物有多少，分给每个人有多少，等等，以有效关心幼儿整理获得的阅历。 其次篇：幼儿中班玩耍分礼物说课稿 目标： 1、能够在问题情境中主动探究与思索，在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和好玩。 2、运用分类、计数、统计、等分的方式公允地支配礼物。 准备： 1、阅历准备： (1)具有初步的分类意识，能根据物体的颜色、大小等不同特征分类。 (2)能够一一对应点数120以内的数量。 (3)具有确定合作意识和阅历。 2、物质准备： (1)该活动以分组进行为宜。幼儿分成四组，每组四人。 (2)每组一袋礼品，礼品袋分四种颜色(红、黄、蓝、绿)，内有各种小礼物，数量以每人每样可以分到一至三个为宜。 (3)

8、与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张。四种颜色的小标记每组若干。 过程： 1、进入“送礼物的情景学习分类。 (1)今日老师从北京为小挚友们带来了礼物，每组一袋。 (2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。(引导幼儿相识礼物，并从中了解北京的特色。) (3)请你们给礼物分类，把一样的东西放在一起。 2、选择礼物并进行个人的记录与统计。 (1)每人拿一种礼物，说说拿的是什么，数数一共有几个。 (2)介绍记录表，引导幼儿记录统计结果(如下表)。 (3)请把自己的礼物图片找出来，贴在礼物标记上，然后把你一共有几个礼物用数字卡表示在“?的位置。 (4)幼儿操作，老师个别指导。 3、将自己的礼物等分给同组的

9、小挚友。 (1)如今请你们把自己的礼物分给同组的小挚友，每人都要分到而且要一样多。 (幼儿操作，老师巡回视察。) (2)请说一说：你是怎么分的?每人得到几个?每人得到的礼物一样多吗?假如不一样多，怎么办? (3)幼儿记录个人支配结果，老师个别指导。 (4)引导速度快的幼儿把自己记录的支配结果与老师沟通。 4、张贴个人记录表，集体探讨与沟通。 (1)你分的是什么礼物?一共有几个?分给每个小挚友几个?是不是一样多? (2)你是怎么分的?(引导幼儿用简洁的语言描述。假如语言表达不清，可请幼儿再操作一次。) 5盼望你们宠爱老师从北京带来的礼物，有机会到北京去看一看。 评析： 该活动方案的意图是让幼儿在

10、玩耍中感受数学，体验数学的重要和好玩，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。该活动方案有不少可圈可点之处。 1、活动内容贴近幼儿生活，是幼儿感爱好的事物和问题。“礼物对幼儿而言具有极强的吸引力，而且送礼物活动富有情感色调，特殊有利于在异地借班活动的老师与幼儿进行沟通，使幼儿情愿亲近老师，从而激发幼儿的参与爱好和学习主动性。而等分礼物又符合幼儿现实生活和心理的需要，所以很简洁使幼儿投入学习。 2、活动重在培育幼儿对数学活动的爱好，让幼儿在探究、解决问题的过程中感受体验数学的作用和好玩，让幼儿通过统计和等分的方式公允地支配所获得的礼物，这些目标粗看对于中班幼儿似乎有些难度，但谁又能说这些内容不是幼

11、儿在生活中经常接触到的呢?关键要看统计和等分数量的多少了。从这个意义上来说，该活动目标特殊相宜幼儿。 3、活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具有确定的挑战性。可以看出，该活动过程是经过细致推敲的：先是分类统计记录，后是练习等分，最终总结方法，一环扣一环，按部就班，有利于幼儿调动原有阅历，探究和学习新阅历。 4、活动材料均是幼儿在生活中可以接触到的材料，幼儿在真实的问题情景中学习，有利于萌发参与活动的愿望。准备的操作材料有飞机模型拼板、卡通动物钥匙链、彩色橡皮、贴纸等，做到既保证幼儿对材料产生爱好，又不花哨，从而有利于幼儿专注学习。 另外，为了避开幼儿从众仿照，老师为每组幼儿供应

12、的材料不完全相同，同组内每种礼物的数量基本上是4、8、12，分别与组内幼儿人数相等或为倍数，这样不同水平的幼儿可以选择不同数量的礼物进行等分，并能直观地感受到不同数量的礼物等分后的数量是不同的。 因为该活动的重点不是记录，因此老师力图使记录方式简洁易行。记录表格特殊简洁，只有四格，表格中所供应的记录图标经过细心设计，充分考虑了中班幼儿的认知水平，便于幼儿操作。如能在最终总结时干脆呈现一张集体记录表，则更能让幼儿清楚地看到有些什么礼物，每种礼物有多少，分给每个人有多少，等等，以有效关心幼儿整理获得的阅历。 第三篇：幼儿园中班玩耍说课稿 幼儿园中班玩耍说课稿 喇叭花电话 导读：中班幼儿是新颖、好问

13、、对事物好探究的时期，培育幼儿的口语表达实力是建构式教材的重点也是难点之一。如今是通讯高科技猛进时期，培育幼儿对科学的爱好和口语表达实力，所以特选了这个课题引导幼儿与同伴沟通合作。 一、说教材： 中班幼儿是新颖、好问、对事物好探究的时期，培育幼儿的口语表达实力是建构式教材的重点也是难点之一。如今是通讯高科技猛进时期，培育幼儿对科学的爱好和口语表达实力，所以特选了这个课题引导幼儿与同伴沟通合作。让幼儿在玩耍中体验快乐，增加幼儿的口语表达实力和对通讯工具的爱好。 二、说教学目的： 1、培育幼儿对通讯工具的爱好。 2、培育幼儿的口语表达实力。 3、情愿和同伴说说自己的心里话。 三、教学重点：培育幼儿

14、与同伴亲密沟通。 四、说教法： 针对本次教化活动的目的，根据幼儿的实际状况，在整个活动过程中以看图、故事和玩耍的形式进行，使整个过程环环紧扣，幼儿心情高涨，使幼儿在轻松快乐的环境中学习，活动是有组织、有秩序适合整体进展的。 五、说教学教程： 1、以挂图和故事提出质疑引发幼儿想象。激励幼儿大胆表达自己的想法。 2、利用挂图和故事，引导幼儿情境表演，培育幼儿的口语表达实力。 3、利用音乐玩耍打电话让幼儿身临其境的体验打电话的奇妙和快乐。 4、利用废旧材料自制电话，培育幼儿的动手操作实力。 5、利用玩耍静静话，增加幼儿与同伴亲密沟通的愿望。 6、总结性小结。 本次活动整合了语言、音乐、美工等方面的学

15、问，充分发挥幼儿的想象力。让幼儿大胆沟通，发挥了幼儿的自主性，激励幼儿主动参与活动，在活动中，体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和胜利者 第四篇：中班数学教案分礼物评析 中班数学教案分礼物评析 该活动方案的意图是让幼儿在玩耍中感受数学，体验数学的重要和好玩，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题，中班数学教案分礼物评析。该活动方案有不少可圈可点之处。 1、活动内容贴近幼儿生活，是幼儿感爱好的事物和问题。“礼物对幼儿而言具有极强的吸引力，而且送礼物活动富有情感色调，特殊有利于在异地借班活动的老师与幼儿进行沟通，使幼儿情愿亲近老师，从而激发幼儿的参与爱好和学习主动性，教案中班数学教案分

16、礼物评析。而等分礼物又符合幼儿现实生活和心理的需要，所以很简洁使幼儿投入学习。 2、活动重在培育幼儿对数学活动的爱好，让幼儿在探究、解决问题的过程中感受体验数学的作用和好玩，让幼儿通过统计和等分的方式公允地支配所获得的礼物，这些目标粗看对于中班幼儿似乎有些难度，但谁又能说这些内容不是幼儿在生活中经常接触到的呢？关键要看统计和等分数量的多少了。从这个意义上来说，该活动目标特殊相宜幼儿。 3、活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具有确定的挑战性。可以看出，该活动过程是经过细致推敲的：先是分类统计记录，后是练习等分，最终总结方法，一环扣一环。按部就班，有利于幼儿调动原有阅历，探究和学习

17、新阅历。 4、活动材料均是幼儿在生活中可以接触到的材料，幼儿在真实的问题情景中学习，有利于萌发参与活动的愿望。准备的操作材料有飞机模型拼板、卡通动物钥匙链、彩色橡皮、贴纸等，做到既保证幼儿对材料产生爱好，又不花哨，从而有利于幼儿专注学习。 另外，为了避开幼儿从众仿照，老师为每组幼儿供应的材料不完全相同，这样不同水平的幼儿可以选择不同数量的礼物进行等分，并能直观地感受到不同数量的礼物等分后的数量是不同的。 第五篇：中班数学活动分礼物 中班数学活动：分礼物重点领域：数学 活动目标： 1.正确感知10以内的数量，能将零散的物体按数量的要求圈在一起。2.探究多种组合的方法。活动准备： 学具：幼儿用书第

18、26页 彩色水笔。活动过程： 一提出问题，引出幼儿活动的爱好。1老师：“六一儿童节就到了，幼儿园为小挚友准备了许多的好吃的糖果，让我看看都有哪些什么样的糖果？5种不同包装的糖果 2老师：今日我们小挚友有个任务，关心小班的弟弟妹妹把这些糖果分一分，每个袋子里装5颗糖果，装完一个袋子再装另一个袋子，但是每次选糖果要不一样如：第一个装5个棒棒糖，其次次就不能再重复。 二幼儿操作，老师引导幼儿正确点数5的数量。 三沟通与验证。 1老师：谁来说说你一共装了几个袋子？每个袋子里有几颗糖果？你装了几种糖果？ 2老师请个别幼儿上来介绍，并引导幼儿验证每个袋子里是否为5颗糖果，每个袋子装的糖果是否都不一样。 3

19、老师启发幼儿想出多种的分糖果的方法。4老师：还有谁的方法和他的不一样？ 5老师引导幼儿用多种的方法装糖果，幼儿再次操作。 四老师再次提出问题，引导幼儿思索。 1老师：小象也有礼物要送给它的挚友，它想送什么呢？ 2老师出示幼儿操作单，引导幼儿视察。 3老师：这个是什么？有什么不同？有单独的一根的香蕉，也有2根一串的、-四根一串的。小象要在里面选10根送给它的挚友，你有几种好方法呢？请你在香蕉上圈出来。每种方法用不同的颜色的笔圈，看谁的方法多。4幼儿操作。 五互相沟通与验证。 1老师展示个别幼儿的操作单，引导幼儿进行探讨。 2老师：他有几种方法？他每次圈的香蕉是不是都是10根？谁还有和他的方法是不一样的？ 六老师带幼儿将分好的糖果送给小班的弟弟妹妹。活动延长： 1家园共育：家长可以引导幼儿视察生活中的各种物品，如玩具，点心，餐具，人数等，让他们在反复点数的过程中进一步明确数字的实际意义。