2023年幼儿园创意美术专题小结.docx

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1、2023年幼儿园创意美术专题小结 第一篇：幼儿园创意美术专题小结 闵行四幼专题探讨小结 创设美术活动，灵感源于幼儿生活 今年是我第一次照看照看新小班的幼儿。通过视察，我觉察幼儿虽然还没有驾驭画画的技能技巧，在绘画的过程中也没有具体的目的性，但是自由的涂鸦是孩子们都宠爱的。他们把各种各样的涂鸦作为一种自由的玩耍活动，对于各种不同的颜色也有自己的爱好和选择。玩颜色，想怎么画就怎么画，都是孩子们在个别化学习中特殊宠爱选择的活动。在视察中，我觉察参与美术活动符合幼儿的天性，而玩耍性的美术活动也能反映了幼儿的想法，在美术活动中，幼儿看似无意识的作品也能够表现出孩子的本质。幼儿在参与创意美术活动中，能运用

2、更为直观的绘画及其它美术形式作为其次语言，关心他们在语言表达实力不强，词汇不丰富的状况下表达出自己内心的奇思妙想。因此美术能最大化的激发幼儿的想象力和创建力，让他们感受到创作带来的无限乐趣。美术活动能生动形象的表现客观事物，促进幼儿思维、情感等方面的进展。所以说美术教化活动的培育在我们幼儿园一日教化教学中占重要地位。但是小班的幼儿绘画实力不强是一个大前提，如何在这种状况下培育孩子们初步的创意美术实力，拓展他们的艺术表现力呢？这就要求老师能够根据幼儿的实际状况，创设并组织偏美术领域活动的实力以及如何表达活动的有效性了。本学期，我的探讨重点放在了以儿童进展为基础，如何创设有效的偏艺术领域的活动。在

3、探讨的过程中，我以幼儿为本，从视察幼儿的一日活动着手，找寻活动的灵感，从而创设有效的美术活动、艺术气氛，以提升幼儿的爱好和创建力为目标，让幼儿宠爱上美术。在实施探讨的过程中，我根据指南的要求，通过运用幼儿宠爱又具有新意的美术工具和材料，结合我班幼儿的生活阅历和共同爱好，对如何培育小班幼儿的创意美术活动爱好和提升幼儿的创想实力做了初步的探究。 一、从生活入手，通过家园共育和环境创设让幼儿在生活活动中感知美术。孩子们刚来到幼儿园，对于集体生活还很不适应。其中，表现最明显的就是午餐时间了。因为孩子们在家里基本都是家长喂，都不愿自己动手吃，也不会自己动手吃。在吃饭的时候，各种各样的状况都出现了：不久，

4、吃饭时，有的孩子不会拿调羹；有的孩子的衣服上、桌子上、地上都是米粒；有的孩子觉得用勺子吃菜菜不便利，干脆用手代替，吃得一片狼藉；有的孩子挑食严峻，不宠爱吃的菜干脆吐在桌上假如饭菜掉地上了，有的孩子会用脚去踩，把手上或桌上的米粒甩到地上。通过视察，我意识到问题的普遍性和严峻性。必需让孩子养成良好的用餐习惯，自觉保持桌面、地面的洁净。结合我班这个生活中的实际问题，我首先与家长沟通，让孩子们在家里也养成良好的习惯，闵行四幼专题探讨小结 并通过飞信给家长发了“不奢侈食物，保持餐桌整齐的漫画，让家长带着孩子一起看，一起学。接着我创设了饭菜宝宝的家这个美术活动，利用碎片时间给孩子们展示其他幼儿吃饭时的图片

5、，并通过个别化活动，把饭菜宝宝粘贴在纸盘里的活动，让孩子们建立不要打翻饭菜，不把饭菜洒在桌上的意识，是美术活动与培育良好生活习惯的有效结合。 经过一段时间，班上幼儿已经基本形成良好的用餐习惯，能自觉保持桌面、地面的洁净。幼儿能将骨头等物主动放入盘中，当幼儿不留神将东西掉在桌上、地上时，能主动捡入放入盘中。桌面、地面都比较洁净。小班孩子年龄小，对老师语言提示的理解力较差，需要老师反复用动作去示范，用儿童化的语言和图示加以引导，关心幼儿理解要求，让幼儿明白该怎样做才是对的。老师到位的动作示范和好玩的艺术形象，赛过多次的语言要求，起到事半功倍的效果。这次尝试，是在觉察我班幼儿的问题后的一次艺术与生活

6、活动的结合，既能有效的提升幼儿的美术感知力，也能够关心幼儿培育良好的生活习惯和自理实力，最终到达幼儿健康成长，全面进展的目的。 二、结合自然环境和幼儿一日生活中的爱好点，创设好玩的艺术活动。 一阵秋风吹过，操场外面的树上的叶子随着风儿飘落下来。我们班的很多孩子们看到地上的黄树叶会发出感叹，还会叫我一起看：范老师你看，地上有好多好多树叶呀。对于这自然界的美景，小班的孩子也能够自主的感受到，并且产生奇妙的感情。其中沁沁还说：“我望见那片叶子像一朵花。听见她的话，我想了想，回应她说：“范老师觉得呀，像蝴蝶。 很快我的想法就得到了身边一起看落叶的小挚友的认可，佳佳说：“像蝴蝶、像蝴蝶！有点小大人一样的

7、宁宁说：“可是蝴蝶怎么不飞起来呀。我让他们抬起头看看天，立即就觉察了好几片随风飘落的黄叶。“怎么样，飞起来了吗？宁宁？“嗯、飞起来了，很秀丽。孩子们七嘴八舌地说着。趁着孩子们的共性反应，我带着大家一起去操场上捡落叶。孩子们很激烈的跑着过去捡树叶。不一会儿，平常不爱动的翰翰捡了一大把跑到我身边说：“老师，看我捡了这么多。“老师，我的比蒋博翰捡还多呢！菲菲晃着手里的树叶大声嚷嚷。回到教室后孩子们还沉醉在捡树叶的喜悦中。我想，怎样更有效的利用这些树叶，提升幼儿的审美实力呢？撕贴树叶画一个适合小班孩子的艺术类活动在我的脑海中有了雏形。孩子们确定对树叶撕贴的活动很宠爱感爱好，因为小班的幼儿是具象思维的，

8、又对落叶特殊感爱好。于是我设计了“树叶变变变这一活动。活动前，我先向幼儿介绍了供应的材料：各种形态的树叶、油画棒、颜料、固体胶。孩子们看到这些东西很新颖，都围过来了，我趁机说：“今日老师要你们变成小魔术师，让树叶宝宝变变样，好不好。小挚友一听七嘴八舌的容许着，心情昂扬。在讲解了方法以后，我让一个孩子来试一试，大家都特殊踊跃的举手。很快的宁宁撕出了 闵行四幼专题探讨小结 很多小碎片，然后他让我关心他一起粘，我请了他的好挚友安安来帮助，虽然作品让我看不懂，但是宁宁说“我把树叶变成了苹果，然后切成一小块一小块分给大家吃。他共享的奇妙心情特殊打动我，大家也都纷纷鼓掌。很快的孩子们的主动性调动了起来，原

9、来嘛，撕东西是小挚友们都宠爱的，撕东西还能得表扬，就更欢乐了。“变魔术真好，我也想试试。那个说：“还有我！我紧接着说：“想给树叶照相的小挚友都来试试看吧！。五位幼儿进入了美工区，一起先，他们各自选择自己宠爱的树叶起先给树叶“变魔术。琪琪选择了一片大的杨树叶，她说要变成秀丽的花朵。一翻努力，变好了以后，她兴奋的对我说：“老师，你看，我的魔法变的秀丽吗？孩子们的主动参与让活动特殊顺当。 孩子对秋天落叶的自然现象特殊感爱好，这正是自然环境中的艺术。通过引导，孩子们在爱好中又逐步感受到了落叶的美。带着这种对美的朦胧憧憬和单纯的心灵，我选择了小班孩子最宠爱的撕贴这种方式来让孩子们近距离的接触大自然的美，

10、然后创建出属于自己的美。 三、在一日生活中觉察幼儿的关注点，通过音乐与美术相结合，让偏艺术领域的活动好玩、丰富、完好。 “小兔乖乖是小班小挚友特殊宠爱的一首歌，这首歌曲包含的教化元素特殊多，包括故事、音乐、美术、美术、表演、运动等多个方面。根据“指南和新纲的要求，我将艺术领域和非艺术领域互相结合，将语言融入了艺术活动中，并且将集体活动和美术活动室活动、相结合，设计了一个具有连续性、延长性的活动，以“活动室活动集体活动分组个别化学习为线索，让孩子们在参与了创意美术活动室的装饰小兔和大灰狼面具以后，在集体活动中学习“小兔乖乖的故事，然后带着自己装饰好的面具参加表演活动。通过一系列连续性的活动，让小

11、班的幼儿也能感受到多种活动形式的乐趣，增加小班幼儿专注度和持续性活动的实力。 活动起先了，我播放了小兔乖乖的音乐，大家很快融入了活动气氛，不由自主的大声跟唱起来。我没有打断孩子们，而是让大家唱完以后，带上了一个白色的小兔面具。“这个面具好看吗？“怎么让面具变的更好看？通过这两个简洁又具有引导性的问题，孩子们的思维很快找到了“装饰面具这个主题。我又抛出了第三个问题“用什么东西装饰面具呢？小挚友们回答的很快速：“油画棒，小贴纸。为了扩展大家的思路，我把准备好的10多种材料用多格塑料盒展示出来：“大家一起看一看，面具可以用哪些材料装饰呢？在这个形象的资料库面前，大家的主动性调动的更高了。我把大家选择

12、的材料一种一种的摆出来，让大家分别说说怎么运用，并请一个或几个孩子上来示范使 闵行四幼专题探讨小结 用，大家踊跃举手，并且留意力很集中。完成了一个集体学习的过程后，孩子们在活动室里操作起来比想象中的顺手多了，效果也出乎意料的好，孩子们特殊宠爱自己的作品，都嚷着要带回家给妈妈看，给爸爸看。整个活动的以歌曲和装饰面具为引子和线索，起先的时候以歌曲导入，孩子们自由跟唱，引发爱好，最终也以听听、唱唱、演演为作为结束玩耍，符合小班幼儿的爱好点，也符合我这次系列活动最主要的目标宠爱多种多样的艺术形式并大胆表现。这也是指南中对幼儿在艺术领域方面的基本要求。在活动形式和活动过程中，我充分敬重小班幼儿的年龄特点

13、和爱好点，并没有要求孩子们在技能技巧上有精彩的表现，而是重在培育幼儿的爱好和自信，让孩子们都情愿参与且乐在其中。 四、细心视察，玩具也能变画具，让“创意的作用有效发挥。 我们班有一个玩具宝箱，里面放着小挚友们自己带来的玩具，供孩子们玩耍和共享。其中，玩具箱里最多的是各种各样的汽车。虽然只是小班，但是孩子们都相识汽车，宠爱汽车，很多孩子还能说出不同种类汽车的名称。汽车是孩子们熟识且宠爱的玩具，但用车轮滚印的方法来作画确是大家没有尝试过的，用孩子们宠爱的玩具作为绘画工具，大家不仅会有簇新感，而且面对自己熟识的小汽车，孩子们不会有生疏感，不会拘束放不开，反而有利于孩子们的大胆表现。根据指南在艺术领域

14、的目标：宠爱进行艺术活动并大胆现象，我设计了一次“小汽车变魔法的创意美工室活动，用车轮滚印画的方法让幼儿充分感受艺术带来的无限乐趣。 早上来园后，孩子们都带来了各种各样的小汽车玩具。无论是男孩女孩，都欢乐的拿着自己带来的车子，在教室里来来回回的开着，嘴里发出“呜、呜，嘟、嘟的声音，他们不厌其烦的来回开着手中的车，玩得不亦乐乎。到了活动室以后，我拿起一辆带着波浪形轮胎纹路的玩具车，把车轮在颜料盘中滚过，然后把车开到了白纸上：“小挚友们看一看，我是会变魔法的小汽车噢。说完话，还有几个孩子在摆布手中的汽车，并没有留意到我说的话。但是当我的车子开过，在纸上留下了波浪形的车轮印以后，孩子们的留意力一下子

15、被吸引了过来，大家嘴里都发出惊异和喜悦的感叹声。“哇塞！好秀丽！詹忆菲还带头鼓起掌来。“想不想让小汽车变魔法呀？“想！我也要变魔法！大家都跃跃欲试。很快，全班孩子都参与进来，大家的车子都快乐的开起来，在这轻松、快乐的气氛中感受着玩玩画画的乐趣，也大胆创建着富有童趣的美。 小班幼儿的活动重在情境性和玩耍性，所以活动一起先的时候，我以玩具汽车的口吻作为活动的导入语，营造出活动的情景和童趣。在活动中，故事情景作为主线，带着幼儿有目的的进行滚画，以小汽车的魔法之旅作为线索，让幼儿在大胆创作的同时也能 闵行四幼专题探讨小结 够自觉的遵守活动规则，知道从哪里起先，到哪里结束。保证了活动的有效性和流畅性。在

16、具体操作时，我把中间放置颜料的塑料盒，比作十字路口的花坛，告知幼儿，小汽车要经过这个花坛要开弯弯的曲线，借助花坛来让幼儿学习用车轮滚出弯弯的线条。本次活动的动身点是指南中对于艺术领域的其次条要求：“表现与创建中的目标为动身点，以孩子们最宠爱的小汽车作为绘画工具设计的一次美术活动室活动。意在让孩子们在深厚的爱好中，轻松快乐的进行美术创作。 对于幼儿园的孩子来说，他们识字不多，表达实力还有待进展，偏艺术领域的活动成为了孩子们提升创建力和表现力的最正确途径。因此，作为幼儿老师，我要珍惜每次艺术活动的机会，充分发挥其有效性，给孩子们一个表达与展示的机会。通过这学期的探究和实践，我觉察，通过幼儿的一日活

17、动，细心视察往往能够让老师得到最好的启发，到达最好的效果。幼儿园艺术活动，并不是要教幼儿创作出多么了不得的作品，而是让他们能尝试着觉察自己的潜能，建立大胆创建的信念，学习从生活中觉察美，感受美，表达美的艺术素养。为幼儿的全面进展打下良好的基础。 2023-1 其次篇：幼儿园美术专题小结 幼儿园美术专题小结 一、幼儿现状分析： 我班共有36名幼儿，经过一学期的培育，我班幼儿对绘画活动产生了较深厚的爱好，宠爱动手绘画，有确定的审美实力和欣赏实力的形成，色调感培育较好，但作品内容比较贫乏，特性化作品较少，基本功的进展缺乏牢固性，需要加强和重视。本学期我将从我班幼儿的爱好和年龄特点动身来开展教研活动，

18、在孩子现有水平的基础上留意想象、创建实力的进展，逐步来提高孩子的绘画水平和审美情趣，打下扎实的基础。 二、指导思想： 在幼儿园的美术活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术玩耍的行为。本学期，我将结合我班幼儿的年龄特点、特性及爱好等特征，在纲要、规程、美术教化法等指导书籍的贯彻下，主要针对美术活动中创建力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作，解决好两者间的关系与冲突。 三、教研课题：美术活动中如何培育有特性构图 四、教研目标： 1、开展生动明快的拼图式教学。在幼儿美术教学活动中，画画首先应当是幼儿意愿的主动表 现，而不应当仅仅是被动地接受技能训练。但是，幼儿往往不能胜利地表现自己的意愿。

19、在这个时期，老师应为幼儿供应颜色、大小、形态各异的纸，让幼儿进行摆放、粘贴，使他们在确定程度上填补他们在表现意图和表现实力之间的鸿沟。这样有助于不同水平孩子表现自己的绘画意愿、提高美术爱好。 2、在发挥幼儿主动性的同时，应留意赐予适当的范例引导。在教学中，应留意运用适当的范例进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考，也能关心幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但为了避开幼儿对范例的仿照，我在准备教具的过程中留下了许多形式的图画表现，让幼儿感受到有想象和创建的空间，适合不同层次幼儿的进展水平，让他们更可能的发挥自己的想象力创建作品，从而使每个幼儿都在原有的水平上得到进展。 3、应把提高幼儿的美术

20、创建力的进展放在首位。从教化的角度讲，在幼儿尚未到达确定的成熟程度就要求幼儿进行较高的创作活动，不仅是低效的，而且还会产生很多的负面效应。因此，我在开展活动中主要目的应放在自我表现的欲望和动机上，以充分发挥幼儿的创建力！上学期小班的美术是以培育幼儿对美术的爱好为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了确定的进步。本学期我是在培育幼儿对美术的爱好的基础上，留意对幼儿学问阅历的积累，及培育幼儿的创新实力。我以指导为主，强调创建的过程，留意幼儿的情感体验，并与其他老师在沟通中要多了解孩子，主动视察、分析孩子的各种状况精确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出

21、心中的画，促进幼儿特性的进展。 绘画活动是进展孩子想象力、创建力的有效手段，也是孩子们较宠爱的活动，而爱好就成了他们最好的老师。学习爱好为动力，有了爱好，幼儿才会主动思索。老师要做的是敬重幼儿的爱好，并在幼儿的爱好点上挖掘具有教化价值的内容，使幼儿获得有关阅历，体验胜利，树立自信念。在教学的过程中，我多了给孩子们视察、欣赏的时间，让他们在视察，欣赏的同时，去获得很丰富的干脆阅历。另外，这学期我在教学方法上也有了些变更。因为有时候幼儿对老师支配的内容不感爱好，或者他有更想画的东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，假如有不会画的可以问老师，我再教他们。我觉察在这样的课上，能 满意幼儿的爱好和需

22、要，幼儿是在没有心理压力的状况下作画，许多幼儿常常会在各场合自发地，旁若无人地画，并会长时间沉醉于这种充溢乐趣的想象中，画完一张还想画。而且，对于自己想画的东西学起来也快。除了爱好和干脆阅历以外，幼儿绘画离不开老师的指导。本爱好班幼儿的基本状况 本班幼儿年龄偏小，考虑到这个缘由，本学期主要以培育幼儿良好的作画习惯及激发幼儿对美术的初步爱好为主要目的。运用看看、做做、玩玩的方法，引导和关心幼儿由没有习惯到有习惯，有不清楚到清楚，能区分红、绿、黄、蓝等基本颜色，基本分辩上、下空间方位，知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟识的简洁物体，使 幼儿从不会画到会画，从不情愿画到情愿画最终到想画

23、。3提高教学质量的具体措施 开阔幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容，如：在人物方面，要求幼儿能比较完好地画出有相对凹凸大小的大人和孩子，以及这些人物的正面和侧面，从单一的表现过渡到表现确定的情节等。激励孩子画自己想到、看到的事物。培育幼儿在视察实物和图片的基础上进行独立作画的实力。进展幼儿连贯表现情节的技能。培育幼儿的想象力。教育幼儿选择与实物相像的颜色画画，逐步作到涂色均匀。同时，为进一步增加幼儿对美术活动的爱好爱好、开阔幼儿视野、丰富学问，应适当进行美术欣赏活动。 二、美术教学要求1绘画方面 1.教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法画出自己生活中视察到的物体、简洁

24、的风景、动物侧面、人物正面，能画出其基本部分和主要特征； 2.学习在画面上进行简洁的布局，画一些帮助物，表现简洁的情节，能大胆地按意愿画画； 3.能选择与实物相近的颜色画画，逐步作到涂色均匀； 4.会在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹画出简洁的图案，作到色调艳丽。 2手工方面 1.泥工：学习捏的技能。能塑造出想象的主要特征，会运用一些简洁的图案，作到色调显明； 2.纸工：学会一些简洁的折叠方法，较平整地折叠简洁的玩具。能把现成的图形或材料按依次粘贴到适当的位置上，相识剪贴工具、材料，知道其名称，学习正确的运用方法。3欣赏方面 欣赏一些幼儿能理解的美术作品、自然景物、节日装饰

25、、环境布置，培育幼儿初步的美感和审美实力。 第三篇：幼儿园中班创意美术教案 幼儿园中班创意美术教案： 蝴蝶找花 活动背景全部孩子的第一笔涂鸦都是从线条起先的。线条是一种奇异的符号，是孩子最简洁和最干脆地表现自我的一种绘画语言。线的转变多姿多彩，线的魅力无穷无 活动背景全部孩子的第一笔涂鸦都是从线条起先的。线条是一种奇异的符号，是孩子最简洁和最干脆地表现自我的一种绘画语言。线的转变多姿多彩，线的魅力无穷无尽。纲要中艺术领域的目标明确指出：幼儿能用自己宠爱的方式进行艺术表现活动。本节活动所选用的就是幼儿感爱好的线描画活动。活动目标 1学习用线条进行想象画。 2借助“小蝴蝶跳舞自然分割图案，进行想象

26、和添画。3对想象线条画有爱好，投入地参加活动。活动准备: 背景图、绘画纸活动过程1情境导入，激发爱好。(1)在音乐伴奏中老师以角色身份带着幼儿进入情境。师：小挚友，春天来了，花园里的花儿都盛开了，各种各样的好秀丽呀！你们想不想跟着老师去赏花吗？那我们听着音乐跟着老师动身吧！花园里的花真多呀，瞧！这朵花还跟我们挤眼睛呢！哇，那朵花真特别呀，喔，瞧，这朵花也很好玩喔，说说看那里特别呢？它的花瓣像什么呀？呦，那边的花儿排列得真好玩，像什么呀？波浪形公园里的花儿不仅美还真好玩，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋线的还有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦！ 师边说边顺手画出不同的线型，螺旋线和波浪线是线描

27、画的基本表现手段，对于处在线描画萌芽期的中班幼儿来说属于难点。于是我将线条作品奇异地装扮成花园，并将波浪线和螺旋线分别设计成花园里的小路、小池塘，将难点隐藏在场景布置中，从而使幼儿在玩耍中积累线描画的表象。同时通过拟人化的富有激情的语言的引导，充分调动起孩子参与活动的主动性和主动性。(2)在音乐的伴奏下，老师用贴有蝴蝶的笔在花上舞蹈，画出各种不同的线条，引起幼儿作画的爱好。 师：“小挚友们，逛公园逛累了吗？我们坐下休息会吧！刚刚我们都欣赏了秀丽的花儿，谁来告知我你最宠爱的花儿是用什么线条宝宝变成的？原来不涂颜色，用不同的线条。也可以变出美丽的花儿你还可以用动作来表示这些线条吗？小挚友表现很棒喔

28、！ 师：“老师这儿还有一幅鲜花图呢出示范图，我们一起来看看画里有什么.？这幅画里有秀丽的花朵这些美丽的花朵会把谁给吸引过来呢？蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓喔，小挚友真是爱动脑筋，花儿确实把美丽的花蝴蝶给吸引过来了。瞧，它在这儿呢！咦，花蝴蝶它在想什么呢？想看花花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想请小挚友来做引路人，带着它一起去赏花，可以吗？可以那小挚友想从那里起先赏花呢？喔，这朵花可真秀丽，就从这朵花起先好吗？先到这朵花上去跳个舞，再从这边飞到那边看看吧，还是回这花瓣上跳个圈圈舞吧！哇，在花瓣上旋转可真欢乐呀！小挚友，还想飞到哪儿去玩玩呀？飞到那朵花蕊上闻一闻花香吧，真香啊！喔，好累呀，到花蕊上休息一会儿，睡

29、个觉吧。用符号表示我从这边飞到那边(直线)，在花瓣上旋转，在花蕊上转个圈(螺旋线)。在整个示范过程中。没有一句有关画画方法的讲解。老师讲完了，一幅美丽的线条分割图也就完成了。孩子们睁大眼睛，不由地赞美，嘴里发出啧啧的声音。在情景化的语言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不觉地驾驭了线描画的画法。真正表达了“幼儿在前、老师在后的教化理念。 2.初步尝试用勾线笔画出蝴蝶跳舞的痕迹。 师：“小挚友们，你想到花朵上跳过舞吗？你想用什么线条宝宝来跳舞呢？(幼儿说出后，老师带着幼儿用肢体动作表现，为幼儿下面的勾画做准备。)那请你为自己选一朵最宠爱的花，去跳个快乐的舞吧！个别幼儿作画幼儿在音乐声中勾画蝴蝶跳舞

30、的各种线条。老师巡回指导，激励幼儿大胆想象，画出不同的线条。3.视察由蝴蝶跳舞痕迹所组成的各种图案，想象并添画师：“小挚友，如今我们来细致视察画面，还和刚刚一样吗？如今画上有了许多奇异的线条，看着这些线条你想做什么？怎么变，变什么，谁来说说看？(幼儿说出后，老师带着幼儿用肢体动作表现，为幼儿下面的勾画做准备。)看看这朵花可真秀丽，我想把它装扮成我的花房子。我要把这儿装扮成我的客厅。瞧，这就是我爱吃的巧克力和棒棒糖！我想把这儿变成我的池塘，养些小鱼，小螃蟹，小青蛙等，我还想在这儿种上一棵苹果树呢，等到秋天的时候确定可以尝到甜甜的苹果喔！这儿，我添个太阳吧，我还可以变成许多许多珍宝呢！ 师：“小挚

31、友，你们想不想也拥有这样一个美丽的花园，让你的花园有美丽城堡，有可爱的小动物，还有许多奇异的珍宝呀？想那如今就请小挚友拿起记号笔先在花朵见跳个舞，然后根据线条变出你想变的东西喔！记得在你的花园用添上花花草草呀，各种小动物呀，把你的花园装扮得漂秀丽亮的！我会去你们的花园里面参观喔！ (激励幼儿大胆想象，并通过同伴间的互动和沟通启发幼儿更多的想象，丰富添画的内容。美术活动中的范画部分都往往以老师说教为主。难以激发幼儿爱好。在本环节中，充分考虑幼儿的生活阅历，用具体生动而且富有童趣的教学语言创设了一个家居的生活场景，将枯燥乏味的线条融合在孩子们宠爱的、熟识的家庭场所中，让孩子在愉悦的情感体验中习得技

32、能。(圆形和双线条图案)；这里是我的小柜子，藏满了我爱吃的饼干、棒棒糖、巧克力、玩具(方形，螺旋形间隔排列)。装饰的图案都是从幼儿生活中常见的和感爱好的物品中简化或变形而来的，贴近孩子的生活实际。 4.幼儿作品展示。 第四篇：创意美术 美丽的花丛 撕纸点画活动目标 1.感受春天的气息，宠爱亲近大自然。2.学习运用撕贴表现绿草，手指引画花瓣。3.养成良好的水粉操作习惯。活动准备 1.阅历准备 会运用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。2.材料准备 老师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐春天在哪里。幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第12页；水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布

33、。活动过程 一、情境导入 老师装扮成“春姐姐，引导幼儿回忆春天的转变，引出花的主题。指导语：“春姐姐来了，我们幼儿园里什么地方发生了转变？草丛里有花吗？你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么形态的呢？ 小结：草丛里有五光十色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了！ 二、探究觉察 1.引导幼儿探讨表现花丛的方法。指导语：“春姐姐想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来关心她实现这个想法吧！用什么方法来变现花丛呢？ 2.翻开情景创意美术.绘画篇第一页，引导幼儿欣赏“艺术角中的作品，学习撕贴草 丛、点画花朵的方法。 指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？上面的花是用什么画的？ 3.

34、出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。 指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最终用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第2页，激励幼儿在“创意墙 进行自由创作。指导语：把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指引画的方法变现出来吧！2.提示幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时留意水粉操作的常规。3.播放欢快的音乐春天在哪里，幼儿自由作画，老师巡回指导。 四、欣赏评议 1.幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。 2.集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色调搭配两方面引导幼儿欣赏作品。 五、结束活动 引

35、导幼儿整理整理自己的材料，并保持环境的整齐。彩虹姑娘 活动目标 1.感受大自然的奇异与奇异，欣赏彩虹七种色调搭配的和谐美。 2.了解彩虹的色调，尝试依据彩虹的色调排序绘制彩虹，并添加相关的背景。3.能大胆选择艳丽的色调表现绚丽的彩虹。活动准备 1.阅历准备 欣赏过彩虹 2.材料准备 老师用材料：挂图“彩虹姑娘 幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第34页；油画棒。活动过程 一、情境导入 1.谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好。指导语：你宠爱彩虹吗？它是怎样的？ 2.引导幼儿欣赏儿歌彩虹桥见活动资源指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？ 二、探究觉察

36、1.引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘。 指导要点：引导幼儿相识组成彩虹的七种颜色红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。指导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？ 2.出示油画棒，引导幼儿沟通探讨彩虹的绘画方法。 指导要点：依据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色依次涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。留意每种颜色之间要靠近一些。 指导语：这里有许多秀丽的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！ 3.引导幼儿欣赏情景创意美术.绘画篇第3页“艺术角中的幼儿作品，感受不同的背 景衬托。 指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还盼望彩虹出如今哪里？ 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第4页，激励幼

37、儿在“创意墙中进行创作。指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你宠爱的背景。 2.提示幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，运用时保持桌面和画面的整齐。3.幼儿自由创作，老师巡回指导，供应关心。 四、欣赏评议 1.请幼儿在集风光前介绍自己的“彩虹姑娘。 2.老师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时激励和表扬绘画常规好的幼儿。 五、结束活动 师幼一起整理整理物品，结束活动。 轰隆隆的小火车 活动目标 1.能在玩耍情境中创作，体验给托马斯火车头找挚友的快乐。2.初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。活动准备

38、 1.阅历准备 玩过玩具火车，相识火车；看过动画片托马斯和挚友们。2.材料准备 老师用材料：挂图“轰隆隆的小火车；师幼一起收集托马斯及其挚友的火车模型，并 将其布置成“火车模型展览。 幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第56页；水彩笔。活动过程 一、情境导入 1.引导幼儿一起回忆动画片托马斯和挚友们中的主要人物及故事情节。2.参观“火车模型展览。 指导语：托马斯小火车的挚友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？ 二、探究觉察 1.引导幼儿视察玩具火车的外形特征 指导语：小挚友们，请你选一个你自己宠爱的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是

39、什么样子的。 2.出示挂图“轰隆隆的小火车，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。指导语：呜咔嚓咔嚓，小火车真奇异，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！3.翻开情景创意美术.绘画篇第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第6页，引导幼儿觉察创意墙中的火车少了车厢，激发创作爱好。 指导要点：激励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，激励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。 指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运输货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。 2.幼儿画车厢，老师巡回指导，供应关心。四、欣赏评议 1.师幼一起将完成

40、的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色调等方面评议其他幼儿作品。 2.玩耍“开火车。指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩“开火车的玩耍，玩耍过程中提示幼儿不要推拉，留意平安。指导语：我们和托马斯及其挚友们一起“动身，去探险吧！ 四、结束活动 师幼共同整理整理物品，结束活动。 帆船运动 活动目标 1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的爱好。2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。3.能选择自己宠爱的色调装饰帆船。活动准备 1.阅历准备 了解有关帆船竞赛的学问。2.材料准备 老师用材料：挂图“帆船运动；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音

41、乐。 幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第78页；记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程 一、情境导入 视察帆船竞赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船竞赛的已有阅历，激发活动爱好。指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船竞赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还觉察了什么？ 二、探究觉察 1.出示挂图“帆船运动，视察帆船的外形特征。 指导要点：引导幼儿视察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形态。 指导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们秀丽的帆船出海啦!船身和船帆像什么形态？帆船有哪些部分组成，分别是什么形态，像什么？帆船在运动时会发生怎样的转变？ 2.激励幼儿尝

42、试用图形组合的方式表现帆船。 指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，留意提示幼儿表现出帆船的微小环节，如：杆、绳子等。 3.欣赏情景创意美术.绘画篇第7页“艺术角中的幼儿作品，觉察帆船的不同表现方 法。 指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最宠爱哪艘帆船，为什么？ 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。 指导语：小挚友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动秀丽的船帆在大海里航行吧！ 2.播放背景音乐，幼儿自由创作。老师提示幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，最终添画出背景丰富画面。 3.老师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行

43、重点指导。 四、欣赏评议 1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船、“最秀丽的帆船。2.老师从画面中帆船的线条和色调等方面进行评价。 五、结束活动 引导幼儿整理整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。 纽扣变变变 线描画活动目标 1.感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。2.尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。 3.感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创建的乐趣。活动准备 1.阅历准备 视察过不同形态的纽扣；有在物体上添画的阅历。2.材料准备 老师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。 幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第910页；记号笔、油画棒。活动过程

44、 一、情境导入 讲解并描述故事纽扣王国奇遇记见活动资源，引导幼儿自由想象、自由表述。指导语：假如你也来到纽扣王国，你会看到什么？猜猜看纽扣还会变成什么？ 二、探究觉察 1.出事各种各样的纽扣，激励幼儿说说这些形态不同的纽扣可以组成什么物体。2.激励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。老师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思索：还能组合添画出什么物体。指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢？ 3.翻开情景创意美术.绘画篇第9页，引导幼儿欣赏“艺术角中的作品，欣赏不同纽 扣组合的造型，激发幼儿的创作爱好。 4.激励幼儿大胆构思，

45、说说自己想象中纽扣王国是怎样的。 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第10页，激励幼儿在创意墙中进行创作。指导语：小挚友，请根据纽扣的形态组合添画，表现想象中的“纽扣王国。2.提示幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。3.幼儿自由创作，老师巡回指导。四欣赏评议 1.在集体中展示幼儿作品，请幼儿评出“最好玩的纽扣王国。2.激励幼儿介绍自己的作品，或介绍自己宠爱的作品。五结束活动 引导幼儿整理整理自己的绘画材料，并保持环境的整齐。 美美鞋垫油画棒活动目标 1.欣赏民间刺绣鞋垫，感受对称图案以及明快色调的装饰效果。2.稳固对称装饰的阅历，常运用对比色装饰鞋垫。3.能大胆表述对色调的感受

46、，体验装饰鞋垫的快乐。活动准备 1.阅历准备 相识各种色调，初步了解对比色；日常生活中见过刺绣制品如鞋子、服装、围巾、手袋等。2.材料准备 老师材料：收集民间刺绣作品，如鞋垫、鞋子、桌布等布置成展览；自制对比色色卡红 绿、黄-紫、橙蓝。幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第1112页；油画棒、记号笔。活动过程 一、情境导入 1.引导幼儿参观刺绣作品展，激发爱好。指导要点：师幼一起参观展览，大家看一看、摸一摸，并说一说对民间刺绣作品的直观感受。2.玩玩耍“找挚友，激发幼儿参与活动的爱好。指导要点：老师将刺绣工艺鞋垫随便的摆放，请幼儿将相同的一对鞋垫找出来。指导语：这里的每只鞋垫宝宝都有一个双胞胎兄弟或姐妹，你能把它们找出来吗？ 二、探究觉察 1.引导幼儿视察并觉察每一对鞋垫的颜色和图案的对称装饰特点。 指导要点：选出一对有代表性的刺绣鞋垫，引导幼儿欣赏视察。当幼儿说出关于色调的感受时，老师根据状况出示对比色色卡。