2023年幼儿园大班下学期音乐教案《大鹿》及教学反思（5篇材料）.docx

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1、2023年幼儿园大班下学期音乐教案大鹿及教学反思（5篇材料） 第一篇：幼儿园大班下学期音乐教案大鹿及教学反思 大班下学期音乐教案大鹿含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿宠爱参加此次的歌颂活动，体验歌颂活动带来的乐趣，感受歌曲轻松欢快的旋律，以及2/4/拍节奏型的歌曲的特点，能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔与大鹿之间团结友爱的情感，快来看看幼儿园大班下学期音乐大鹿含反思教案吧。 活动目标： 1、感受歌曲轻松欢快的旋律，以及2/4/拍节奏型的歌曲的特点。 2、宠爱参加此次的歌颂活动，体验歌颂活动带来的乐趣。 3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔与大鹿之间团结友爱的情感。 4、情愿跟随老师

2、和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情快乐地参加音乐活动。 5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 活动重点难点： 1、活动重点：能用精确的音准唱歌。 2、活动难点：能体会到歌曲要表达的情感并有感情的演唱。 活动准备： 挂图，大鹿音乐短片，大鹿PPT 活动过程： 一、起先部分：(导入) 1、老师出示挂图，激起幼儿爱好老师拿出两张挂图，第一张画的是在树林中有一个房子，其次张是小兔敲房子的门大鹿从窗户探出头来。 2、老师根据挂图的内容提出问题，引起幼儿新颖心，激发幼儿欣赏歌曲的愿望老师指着第一张挂图：“小挚友们，你们猜一猜它是谁的房子?幼儿起先回答，老师赐予适当引

3、导最终猜出是大鹿的房子。 老师指着其次张挂图：“图中是谁在敲门啊?为什么敲门?小挚友们踊跃回答，答案有对有错。 老师：“小挚友们都有各自的想法，那让我们认真看一看这个好看的视频，想一想是因为什么敲门呢? 二、基本部分： (一)1、老师播放音乐动画短片让幼儿知道动画情节，感受歌曲的旋律了解歌词老师提问关心幼儿进一步了解歌曲内容，并初步记忆歌词：大鹿住在哪里?谁敲大鹿的门?大鹿有没有开门?谁追大鹿? 幼儿的回答有对有错。 2、老师再次播放音乐动画短片幼儿听辨短片讲的什么内容并回答。老师边放短片一边跟着唱，有感染力的歌声使幼儿们跟着唱起来。 (二)老师放映PPT图片和黑板上的挂图(与PPT相同)，结

4、合图片关心幼儿记忆歌词 1、(大鹿站在房子里从窗外看的图片)老师：“谁站在房子里透过窗外看啊?幼儿回答对后，老师带着幼儿唱出来。 2、(小兔敲门的图片)老师：“从哪里跑来的小兔?他在干什么?幼儿答对之后，老师把答案组织好带着幼儿唱出来。 3、(出现猎人拿着枪的图片)老师：“小兔叫谁快开门?是谁拿着枪追来了? 幼儿答对之后，老师把答案组织好带着幼儿唱出来。 4、(小兔和大鹿在屋里的图片)老师：“大鹿让谁进来了? 幼儿答对之后，老师把答案组织好带着幼儿唱出来。 5、老师出示在黑板上依次变更的图(跟PPT一样)，让幼儿排序，边排序边跟着老师唱 (三)老师带着幼儿边做动作边唱歌(四)老师让幼儿扮演小兔

5、和小鹿，进行音乐表演 三、结束部分： (一)、老师点出小兔和大鹿团结友爱的友谊 (二)、老师和幼儿简洁探讨还有那些方法可以应付猎人 活动延长： 1、用简洁的语言描述歌曲所讲解并描述的故事 2、画简洁的故事场景 教学反思： 大鹿是一首具有童话色调的法国儿童歌曲。歌曲分为两段：第一段旋律明快跳动，表达了小白兔来到大鹿家的情景。其次段旋律在高音区进展，表现了小白兔害怕猎人的惊慌心情和大鹿不怕风险的决心。歌词接受了拟人化手法，幽默幽默易于儿童接受。所以，我把整节课设计成一个童话故事，让学生在这样的情境中进行学习、体验。使学生提高爱音乐，学音乐的爱好，培育学生的审美实力，陶冶学生的情操。使学生的想象力、

6、创建力，学生的评价实力等等，在这里得到更大的提高。 一、利用绘声绘色、生动活泼的电脑动画，提高学生的学习爱好。 生动、形象、充溢童趣的动画情景能令学生有剧烈的学习爱好。所以，我在课的一起先就利用课件来引入，通过多媒体手段，用声音和画面的同步作用，增加学生对这堂课的学习爱好。使学生的想象和音乐完备的结合，犹如身临其境，使学生不由自主的萌生宠爱这堂课的爱好。 二、创设情境，渲染气氛，培育学生情感。 情境，是音乐教学“情感化的基础和前提。在课的一起先，我就对学生说：“今日，老师要带大家去一个美丽的地方，去相识许许多多的挚友。 使学生产生一种对音乐学习期盼的，企盼的，渴望的心情。再利用课件使学生倾听着

7、秀丽的音乐，看着活敏捷现的画面，感受着老师奇妙生动而又富于情感的表情和语言，使他们沉醉在审美的情境之中。来自情感，视觉，动觉，想象等一切可感的审美因素，从各种渠道综合的作用于学生的情感，到达了以情动人，以美育人的极佳审美境地。 三、发挥学生的想象力，进展学生的创建实力。 创建离不开想象，创新必需以想象为基础。“想象是创建的先导，是从仿照到创建的阶梯。只有丰富学生的想象，学生的创建实力才能得到较好的进展。在课中我启发学生绽开想象的翅膀，海阔天空地翱翔，再加以引发、激励，使之升华成为一种带有创建性的想象，为学生的创新实力奠定基础。在本节课中还让学生自己进行故事的创编，并加以激励、表扬，大大提高了学

8、生的创编爱好，进展了学生的创建实力。 四、良好的师生合作关系。 音乐课程标准在教学建议中指出：“老师是沟通学生与音乐的桥梁。老师在教学过程中必需建立起师生之间同等合作的挚友式的关系，使学生体验同等、自由、民主、敬重、信任、怜悯、理解和宽容，形成自主自觉的意识，探究求知的欲望，开拓创新的激情和主动进取的人生看法。在教学过程中，我和学生一起分角色演唱了歌曲，使学生感到老师是他们的知心挚友，而不再是一位“专制者，使每一位学生都体验到了与老师一起学习的乐趣，满意了学生自我进展的需要。 五、主动激励学生进行自我评价。 音乐新课程中提出要以学生为主体，在教学过程中要充分表达学生的主体地位。在评价这一方面也

9、应当表达学生的主体性，要让学生进行互相评价。在教学过程中我觉察，学生能够进行自我评价，用他们独特的目光、独特的见解、独特的思维方式，得出独特的评价。 当然，本节课中还有缺乏之处。虽然，在这节课中老师尽量做到面对全体学生，而大部分的学生也作到了主动参与，但还是有几位学生始终处于“看客的位置，而没有真正的参与进来。我应对这几位学生，适当的进行引导和激励，让他们也真正参与到课堂中来，一起体验音乐课的乐趣。 本文扩展阅读：大鹿是一首法国儿童歌曲，歌曲讲解并描述了大鹿不顾危险勇敢搭救好挚友小兔的故事。 其次篇：幼儿园大班音乐活动教案大鹿及教学反思 大班音乐活动教案大鹿含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼

10、望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班音乐活动教案大鹿含反思！ 活动目标： 1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲大鹿。 2、运用反复倾听-推断-检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。 3、与同伴共同体会闯关玩耍与学习的乐趣，慢慢提高自主学习活动。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁?说准歌词、哪里不同?，问号卡，动物图片(小兔、大鹿、猎人)，图谱卡“反复记号。 活动过程： (一)、起先部分： 1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。 2、钢琴弹奏乐曲，老师走到

11、小挚友身边，摸头，提示幼儿去找好挚友。 问：你们找到好挚友了吗?找到了请到座位上坐下来。 (二)、基本部分： 1、老师完好清唱歌曲第一遍。 问：这首歌好听吗?那你们会不会唱?我们来玩闯关玩耍。 2、闯关玩耍： (1)、第一关：猜猜有谁?(出示板字“猜猜有谁和三个大问号卡片) A、老师范唱其次遍。问：听见了有谁?(小兔)老师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔图片。 B、老师范唱第三遍。问：除了小兔，还有谁?(小鹿、猎人)这首歌曲里都有谁?(依次出示小兔、大鹿、猎人图片) C、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关胜利?(幼儿说动作，老师做动作)。 (2)、其次关：说准歌词。(出示板字“说准歌词和8张系列

12、图片) A、老师范唱。问：听到这词怎么唱?(提示幼儿视察图片) B、老师根据幼儿的回答，示范清唱1-4幅图。 师：这句怎么说?(透过窗户往外瞧)。 C、老师引导幼儿看着图片，念歌词。 D、老师示范唱5-8幅图，幼儿跟着念歌词。 E、老师引导幼儿完好念1-8段歌词。 (3)、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。 A、请个别幼儿学唱(钢琴伴奏)。 B、小结：我们闯过了第2关。 (4)、第三关：哪里不同?(出示板字“哪里不同) A、老师示范清唱。(最终加一段快板唱) 问：哪里不一样?谁来说说?我为什么唱快了? 小结：因为猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮助。 B、出示反复记号(： ：)，

13、讲解：返回来，再唱一遍。 C、全体幼儿站起来，老师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。 D、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。 E、老师小结某段幼儿唱的不清楚的地方，并让幼儿学唱。 F、钢琴伴奏，学唱其次遍。 G、面对听课老师，学唱第三遍。 (三)、结束部分： 1、小结：把这首歌教给班上其他小挚友。 2、结束活动。 教学反思： 1、这节课接受了传统的教学方法，通过3个闯关玩耍，来到达学习的目的。第一关：猜猜有谁?通过出示3个大大的问号，引起幼儿学习的爱好。通过老师两次的清唱，幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容，了解了歌曲里的角色，对说唱歌词有关心。而且，3个大问号的出现，也顺应了大班幼儿

14、的特点，这阶段幼儿的规律思维、有意记忆已起先萌芽，而且大班幼儿好竞争，宠爱挑战，这样就很好的调动了幼儿的学习爱好。 2、其次关的说准歌词，是为能完好学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。老师通过分2段来学习，充分感受歌词内容，但这过程并不是靠死记硬背，而是通过幼儿的感官，运用了听、看、说、唱的方法，做了很好的铺垫。 3、第三关，因为有了第一、二关的铺垫，在感受学习反复记号、反复唱法中，幼儿也就很快学习了歌曲，到达了教学效果。 4、歌词中出现的较难歌词“透过窗户往外看、“手把手挽牢，老师就做了前置准备，为幼儿的完好学习歌曲做了很好的铺垫准备。 5、建议： (1)、说歌词的这环节，老师要强调“音乐

15、与词的节奏感，要表达语言的声音美。 (2)、老师的语言再激情点，在幼儿闯关的环节，假如能激情表扬幼儿，就更好了。 大班音乐活动教案大鹿含反思这篇文章共4422字。 第三篇：幼儿园大班音乐下学期教案郊游及教学反思 大班音乐下学期教案郊游含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班音乐下学期教案郊游含反思！ 活动目标 1、学习歌曲郊游，能用跳动和连贯的声音来表现歌曲。 2、尝试创编动作表现歌曲内容和旋律特点，并能在集风光前大胆表现。 3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 4、激发了幼儿的新颖心和探究欲望。 活动重难点 重点：学习歌曲郊游，能用跳动和连贯两种不同

16、的声音来表现歌曲。 难点：尝试创编出歌曲内容突然旋律特点，并能再集风光前大胆表现。 活动准备 1、阅历准备：幼儿有郊游的生活阅历。 2、材料准备：阅读材料郊游，音乐，郊游图片一张，白云，太阳，水的图片各一张。 活动过程 1、老师组织幼儿练声 利用歌曲郊游的前八个小杰进行练声 2、老师范唱歌曲，引导幼儿熟识并理解歌曲。 老师完好地范唱歌曲郊游，引导幼儿带着老师的问题来欣赏。 提问：歌曲里的小挚友是怎么郊游的?屈,老师.教案,网出,处!他们在郊游的时候看到了什么样的风景? 老师重点引导幼儿熟识歌词，适当的引导幼儿朗读几次。 3、幼儿学唱歌曲，感受和探究出歌曲的结构。 提问：如今请小挚友再听老师唱一

17、次这首歌，留意听歌曲中有没有相同的地方。 通过沟通的方式，引导幼儿对比歌曲中前后两段的演唱风格有什么不同? 4、创设玩耍情景，老师当导游，带着幼儿完好地学唱歌曲。 提问：在歌曲前后重复的部分你做了什么动作?能再和你的同伴一起做吗? 老师激励幼儿创编出不同的白云飘的动作，同时，引导幼儿小结。 老师赐予幼儿一段较长的音乐旋律，引导幼儿自主选择角色。 教学反思 老师在带着幼儿幼儿学唱歌曲的时候以玩耍情境的方式来开展，可以根据地域不同，引导幼儿熟识郊游场所。老师可以接受随音乐朗诵歌词的方法关心幼儿记忆歌词，如歌班上幼儿有识图谱的阅历，本活动也可以用图谱来关心幼儿记忆歌词，比方歌曲前后两句可以根据歌词内

18、容画上手拉手，中间留四个空白，这样，幼儿的活动更能表达幼儿的自主性。 大班音乐下学期教案郊游含反思这篇文章共2221字。 第四篇：幼儿园大班下学期音乐教案采茶及教学反思 大班下学期音乐教案采茶含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受曲子的欢快热情的心情，体会繁忙的采茶场面与气氛，激发幼儿对采茶律动活动的爱好，培育幼儿动作的节奏感和协调性，知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝，快来看看幼儿园大班下学期音乐采茶含反思教案吧。 活动目标： 1、激发幼儿对采茶律动活动的爱好，培育幼儿动作的节奏感和协调性。 2、感受曲子的欢快热情的心情，体会繁忙的采茶场面与气氛。 3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡

19、水喝。 4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。 5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备： 1、电脑课件和图谱。 2、录音机及采茶录音带。 3、茶叶及杯子。 活动重点： 幼儿通过音乐律动练习，熟识节奏，从而了解曲子活泼、欢快的心情。 活动设计： 1、活动导入：老师带着幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。 小挚友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？ 2、活动过程： 1引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简洁的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简洁学问。 2欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随便

20、做出宠爱的动作。 3老师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。 4引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。 5学会律动后，老师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，其次段为采茶。 6出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。 7老师引导幼儿在音乐的伴奏下完好的表演律动，激发幼儿对采茶律动的爱好。 3、活动结束： 老师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。 教学反思： 在活动起先时，出示的采茶的

21、图片，让幼儿细致观看是如何采茶的，视察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛处处乱看，有意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又奇异的让幼儿留意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀!快采!还有的说：“哎哟!采满了，好沉呀!其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了!太满了!我全倒了!或许他有自己的想法吧!在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑! 本文扩展阅读：茶，学名：Camellia sinensis(L.)

22、O.Ktze.，灌木或小乔木，嫩枝无毛。 第五篇：幼儿园大班下学期音乐教案音乐喷泉及教学反思 大班下学期音乐教案音乐喷泉含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作表现自己的感受，主动参与活动，能创建性用较秀丽的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型，感受合作的乐趣，快来看看幼儿园大班下学期音乐音乐喷泉含反思教案吧。 活动目标： 1、主动参与活动，能创建性用较秀丽的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。 2、体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作表现自己的感受。 3、感受合作的乐趣。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、感受音乐的欢快热情的心情。 活动准备： 1

23、、音乐磁带、录音机、喷泉录像 2、幼儿现场视察过音乐喷泉，有肢体活动的阅历。 活动过程： 一、简短的谈话，引起回忆 1、你们见过喷泉吗？它是什么样子的呢？ 2、你们看得真细致，喷泉还像什么呢？ 二、感受音乐，引起联想 1、喷泉真好玩，今日我们就来表演好玩的喷泉吧。 2、假如音乐强的时候喷泉会怎么样呢？ 3、假如缘由弱的时候喷泉会怎么样呢？ 4、音乐温顺舒缓的时候喷泉又是什么样？可以用什么样的动作表示？ 5、音乐剧烈的时候喷泉会是什么样？你们可以用什么动作来表示？ 三、倾听音乐，自由表现 1、自由表现 师：如今你们每个人都是音乐喷泉，请你们根据音乐强弱，用动作表示喷泉喷水的样子。 2、探讨创编： 师：水喷的高时，可以怎么做？ 师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用那些身体动作部位来表现喷泉？ 四、观看录像，合作表现 师：大家做得都不错，如今我们来看一段录像片 1、视察喷泉是如何随音乐强弱而转变的？ 2、尝试合作表现 师：请你找几个好挚友协商一下做什么样的喷泉？ 1、幼儿听不同的音乐渐高渐低，渐强渐弱合作表现喷泉是如何喷水的。 2、全部的孩子参与创作一个大喷泉。 教学反思： 选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟识，但却不愿定明白其中的原理，这样有生活阅历的基础，又有探究的空间，孩子们很感爱好。 本文扩展阅读：喷泉，指由地下喷射出地面的泉水；特指人工喷水设备。