2023年幼儿园大班奥尔夫音乐教案《牙膏舞会》.docx

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1、2023年幼儿园大班奥尔夫音乐教案牙膏舞会 第一篇：幼儿园大班奥尔夫音乐教案牙膏舞会 大班奥尔夫音乐教案牙膏舞会这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 设计意图： 乐曲七个半跳诙谐幽默、轻松快乐，尤其是B段层层累加的延长音，更带给人们无限的遐想。 “人有千面，音乐又何尝不是如此?同一首乐曲，会带给人们不同的感受，并会演绎成不同的故事。七个半跳已被给予了许多形象，并被设计成许多精彩的教学活动，如打蚊子、撕报纸等等。而我的灵感，则得益于早晨挤牙膏的一刹那，牙膏条的造型带给我创作的冲动。每天挤牙膏、刷牙是孩子们的“必备功课，而我在孩子们生活阅历的基础上，对此进行了加工、提炼，

2、将牙膏、牙膏条拟人化、形象化，使孩子们更加感爱好，情愿参与进去舞蹈、玩耍。你再听B段那或短促、或伸展的延长音，不正好像是一条条长短不一的牙膏条吗? 活动目标： 1.感受乐曲轻松快乐、诙谐幽默的心情，初步理解乐曲ABAB反复的结构，感知A段欢快跳动、B段延长且层层累加的特点。 2.引导幼儿在现有生活阅历的基础上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。 活动准备： 教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条一一遮住;教具大牙膏一个;音乐磁带。 活动重点、难点： 重点：感受乐曲轻松、诙谐的心情，并大胆用动作快乐地表现。 难点：初步理解乐曲的结构，“出自:屈;老.师教案网;感知A段欢快跳动、B段延长且层层累加。 活动过程

3、： 1.幼儿完好地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的心情。 2.老师结合教具简述故事牙膏舞会，关心幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。 3.结合图谱，欣赏音乐，初步了解乐曲结构。 (1)老师听音乐指图谱，依次出示牙膏条;提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗? (2)幼儿随音乐指图谱提问：挤牙膏时，音乐一样吗?有什么转变? (3)请实力强的幼儿听音乐领指图谱。 4.老师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。 5.完好地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，老师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。 6.老师简洁介绍乐曲，启发幼儿起名字。 活动延长： 1.可在欣赏音乐的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。 2.可

4、启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。 大班奥尔夫音乐教案牙膏舞会这篇文章共2457字。 其次篇：幼儿园大班音乐优秀教案牙膏舞会 大班音乐优秀教案牙膏舞会适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在现有生活阅历的基础上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作，感受乐曲轻松快乐、诙谐幽默的心情，初步理解乐曲ABAB反复的结构，感知A段欢快跳动、B段延长且层层累加的特点，在表演中快乐地进行表情沟通，快来看看幼儿园大班音乐优秀牙膏舞会教案吧。 活动目标： 1.感受乐曲轻松快乐、诙谐幽默的心情，初步理解乐曲ABAB反复的结构，感知A段欢快跳动、B段延长且层层累加的特点。 2.引导幼儿在现有生活阅历的基础上，创编牙膏

5、跳舞及挤牙膏的动作。 3.在表演中快乐地进行表情沟通。 4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐玩耍。 5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备： 教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条一一遮住；教具大牙膏一个；音乐磁带。 活动重点、难点： 重点：感受乐曲轻松、诙谐的心情，并大胆用动作快乐地表现。 难点：初步理解乐曲的结构，感知A段欢快跳动、B段延长且层层累加。 活动过程： 1.幼儿完好地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的心情。 2.老师结合教具简述故事牙膏舞会，关心幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。 3.结合图谱，欣赏音乐，初步了解乐曲结构。 1老师听音乐指图谱，依次出示牙膏条；提问：牙膏跳舞时，

6、音乐是一样的吗？ 2幼儿随音乐指图谱；提问：挤牙膏时，音乐一样吗？有什么转变？ 3请实力强的幼儿听音乐领指图谱。 4.老师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作 5.完好地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，老师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。 6.老师简洁介绍乐曲，启发幼儿起名字。 活动延长： 1.可在欣赏音乐的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。 2.可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。 本文扩展阅读：牙膏是日常生活中常用的清洁用品，是一种洁齿剂，一般呈凝胶状，通常会抹在牙刷上，用于清洁牙齿，保持牙齿美观和亮白，牙膏有着很悠久的历史，而随着科学技术的不断进展，制作工艺以及设备的不断改

7、良和完善，各种类型的牙膏相继问世，产品的质量和档次也在不断提高，截止2023年牙膏品种已由单一的清洁型牙膏，进展成为品种齐全、功能多样，上百个品牌的多功能型牙膏，满意了不同层次消费水平的需要。 第三篇：幼儿园大班音乐教案牙膏舞会 大班音乐教案牙膏舞会这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1.感受乐曲轻松快乐、诙谐幽默的心情，初步理解乐曲ABAB反复的结构，感知A段欢快跳动、B段延长且层层累加的特点。 2.引导幼儿在现有生活阅历的基础上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。 3.激发了幼儿的新颖心和探究欲望。 4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验胜利的快乐。 活动

8、准备： 教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条一一遮住;教具大牙膏一个;音乐磁带。 活动重点、难点： 重点：感受乐曲轻松、诙谐的心情，并大胆用动作快乐地表现。 难点：初步理解乐曲的结构，感知A段欢快跳动、B段延长且层层累加。 活动过程： 1.幼儿完好地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的心情。 2.老师结合教具简述故事牙膏舞会，关心幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。 3.结合图谱，欣赏音乐，初步了解乐曲结构。 (1)老师听音乐指图谱，依次出示牙膏条;提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗? (2)幼儿随音乐指图谱;提问：挤牙膏时，音乐一样吗?“教案来自：屈;老师教;案网.有什么转变? (3)请实力强的幼儿听音乐领

9、指图谱。 4.老师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作 5.完好地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，老师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。 6.老师简洁介绍乐曲，启发幼儿起名字。 活动延长： 1.可在欣赏音乐的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。 2.可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。 大班音乐教案牙膏舞会这篇文章共1687字。 第四篇：幼儿园大班奥尔夫音乐教案范文 幼儿园大班奥尔夫音乐教案葡萄牙舞曲 活动目标： 1、通过欣赏，体验乐曲葡萄牙舞曲欢快跳动的心情。 2、通过节奏、故事和图形谱简洁了解该曲子的音乐结构。 3、让幼儿感受友谊的快乐。活动准备： 音乐葡萄牙舞曲、故事图片、图形

10、谱 活动过程： 一、幼儿进教室围半圆坐好。 二、感受音乐。放主旋律音乐一次 三、听故事导入。丫丫和哈哈是一对好挚友，可是因为一些缘由，哈哈在去年搬家了。丫丫特殊惦念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫确定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物动身了。在动身之前啊，好挚友哈哈还给丫丫画了一副路途图，可是小模糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路途图，帮她找到哈哈家好不好啊？ 四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。 1、出示丫丫走过路地全程图片，并起先放音乐，引导幼儿图形与音乐形成协作。 2、丫丫是怎样走路的？请小挚友创编丫丫走路的动作。听音乐小挚友和老师一起做丫丫走路的动作。放主旋律音乐的

11、第一部分音乐 3、出示两座山的图片。老师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。 3、启发小挚友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。请小挚友到前面来表演动作钻山洞望一望钻山洞望一望，老师示范动作，并和孩子一起表演动作。 4、听音乐小挚友和老师一起做丫丫钻山洞和左右互相望一望的动作。放主旋律音乐的其次部分音乐 5、丫丫最终到了哈哈家，好挚友见了非常兴奋，他们兴奋的转起圈来，并说 丫 丫 欢迎 你。老师引导小挚友一起说 丫 丫 欢迎 你，教小挚友打节奏。 五、听音乐完好地走图形谱、做律动和舞蹈。 1、请小挚友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。放主旋律音乐两次

12、 2、小挚友跟着老师一起走图形谱。放主旋律音乐两次。活动延长 引导小挚友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。 第五篇：大班奥尔夫音乐教案 大班奥尔夫音乐教案6篇 大班奥尔夫音乐教案第1篇 一 设计意图： “森林狂想曲是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很合适奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿承受力气强，经过我一段时间的培育，对音乐的感受力气有确定的根底。所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的欢乐。 二 活动目的： 1.初步让

13、幼儿熟识音乐，把握音乐节奏。 2.根据图谱能进展简洁的乐器支配，学会能跟着指挥，看着图谱进展乐器演奏，并能试着用多种乐器进展合奏。 3.享受打击乐活动带来的乐趣。 三 活动重点： 让幼儿能初步把握音乐的节奏。 四 活动难点： 让幼儿用乐器表现不同的角色进展合奏。 五： 活动预备： 碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt 六： 活动过程： 导入，激发幼儿爱好。 新年到了，处处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也进展了元旦汇演，小伴侣你们开不快乐呀？那你们知道吗。森林里的小动物们也想要进展一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参与音乐会，你们情愿吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。

14、 师幼共同欣赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？ 出示图谱 终究今日有哪些小动物会来参与我们的音乐会呢？请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁？青蛙，对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？ X XXX XXX XXX XX 其次个表演的是谁？小黄鸡，对，小黄鸡的脚尖尖的最宠爱跳芭蕾舞了。他今日为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？ X X X X XX XXXX XX 第三个表演的是谁？小孔雀，那小孔雀最美丽的动作是什么？ X X XX X 1.看着图谱，听着音乐用拍手的方法进展演奏。 2.引导幼儿用身体其他部位

15、跟着音乐拍打节奏。 幼儿学习初步按图谱进展乐器支配。 让幼儿与老师合作将乐器与动物进展配对，并对其进展演奏练习。幼儿自由选择角色，老师在旁关切 尝试用多种乐器进展合奏。 集体尝试演奏一遍事先说明晰演奏规章 交换乐器尝试演奏一遍。 请小伴侣邀请客人老师一起参加我们的森林音乐会。 七：活动完毕 今日的森林音乐会特别胜利，今日的演奏会到此完毕，请小演奏家们谢幕鞠躬，和咱们的客人老师们再见。 大班奥尔夫音乐教案第2篇 在教学工实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的大班音乐优秀教案?玛丽波尔卡?，仅供参考，欢送大

16、家阅读。 口令： A段：走走走走，跳跳 B段：吃一个蘑菇，渐渐长大 配器建议： 走一一小铃跳一一圆舞板、大鼓 吃蘑菇一一摇铃鼓长大一一敲击铃鼓 放鞭炮一一齐奏 教学活动建议 1、在熟识乐曲构造并会随乐律动游戏的根底上，探究为乐曲匹协作适的乐器并能看指挥大胆地进展演奏。 2、根据身体动作的示意，探究用铃鼓的不同方法演奏B段;在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进展合乐演奏。 1、阅历：幼儿已欣赏过“超级玛丽的电玩游戏并会随乐律动游戏 2、物质：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套 1、随乐进展超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣 2、看图谱分角色再次表演游戏情节 (1)总结图

17、谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的道路 (2)看图谱，分角色表演动作 3、探究为乐曲匹协作适的“乐器武器并能看指挥大胆地进展间关演奏游戏 (1)根据身体动作的示意，探究用(铃鼓)的不同运用方法匹配B段;用(圆舞板)和(碰铃)匹配A段音乐并分段演奏 (2)看指挥完好随乐演奏(ABA)，初步感受用“乐器武器进展闯关的乐趣(第一关) (3)在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进展合乐演奏。(其次关) 根据故事情节进展探究在(毒蘑菇)处累加大鼓，胜利或失败根据幼儿演奏状况而定。 假设听到的是失败的音乐，师幼共同争论失败的缘由，再次进展闯关演奏。 (4)交换“乐器武器，体验用不同的武器进展闯关的乐趣(第

18、三关) 4、局部幼儿律动游戏，局部幼儿乐器伴奏，完好随乐闯关表演(终极挑战) 5、完毕，退场 三、友谊提示： 1、本次活动在结尾处增加了“胜利或“失败的音效，提升了游戏的可变性和游戏性，幼儿为能闯关晋级胜利，在演奏时会努力使自己保持与集体协调全都，奏出和谐悦耳的音响，继而进展了幼儿分析、推断、表述和接纳等良好的学习品质。 2、在局部律动局部演奏时，老师可根据幼儿自选乐器的根底上，重组幼儿的演奏队列，使演奏呈现优质平衡的音响效果。 大班奥尔夫音乐教案第3篇 作为一位优秀的人民老师，经常要根据教学需要编写教案，借助教案可以进步教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是

19、我整理的幼儿园大班奥尔夫音乐教案?牙膏舞会?，供大家参考借鉴，希望可以关切到有需要的伴侣。 设计意图： 乐曲?七个半跳?诙谐幽默、轻松欢乐，尤其是B段层层累加的延长音，更带给人们无限的遐想。 “人有千面，音乐又何尝不是如此？同一首乐曲，会带给人们不同的感受，并会演绎成不同的故事。?七个半跳?已被赐予了很多形象，并被设计成很多精彩的教学活动，如?打蚊子?、?撕报纸?等等。而我的灵感，那么得益于早晨挤牙膏的一刹那，牙膏条的.造型带给我创作的冲动。每天挤牙膏、刷牙是孩子们的“必备功课，而我在孩子们生活阅历的根底上，对此进展了加工、提炼，将牙膏、牙膏条拟人化、形象化，使孩子们更加感爱好，情愿参加进去舞

20、蹈、游戏。你再听B段那或短促、或伸展的延长音，不正似乎是一条条长短不一的牙膏条吗？ 活动目的： 1、感受乐曲轻松欢乐、诙谐幽默的心情，初步理解乐曲ABAB反复的构造，感知A段欢快跳动、B段延长且层层累加的特点。 2、引导幼儿在现有生活阅历的根底上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。 活动预备： 教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条一一遮住；教具大牙膏一个；音乐磁带。 活动重点、难点： 重点：感受乐曲轻松、诙谐的心情，并大胆用动作欢乐地表现。 难点：初步理解乐曲的构造，感知A段欢快跳动、B段延长且层层累加。 活动过程： 1、幼儿完好地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的心情。 2、老师结合教具简述故事?牙膏舞会

21、?，关切幼儿理解乐曲所表现的形象和内容。 3、结合图谱，欣赏音乐，初步理解乐曲构造。 1老师听音乐指图谱，依次出示牙膏条；提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗？ 2幼儿随音乐指图谱提问：挤牙膏时，音乐一样吗？有什么转变？ 3请力气强的幼儿听音乐领指图谱。 4、老师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。 5、完好地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，老师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。 6、老师简洁介绍乐曲，启发幼儿起名字。 活动延长： 1、可在欣赏音乐的根底上，学惯用打击乐器为乐曲伴奏。 2、可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。 大班奥尔夫音乐教案第4篇 作为一位兢兢业业的人民老师，通常

22、会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力气。那么你有理解过教案吗？以下是我整理的中班上学期音乐教案?奥尔夫动动鼓?，仅供参考，大家一起来看看吧。 1、感应 O的节奏，感受四分音符休止符。 2、皮质乐器音效探究与听辩。 3、感受利用肢体表现休止符的乐趣。 大鼓、小鼓各五个，铃鼓人手一个，软垫人手一份，配套图片、CD。 一、故事导入。 宝宝很乖的睡着了，小精灵想试试宝宝是不是真的睡着了，他演奏起了动动鼓 二、音色听辩，暖身。 1、完好欣赏儿谣一遍后提问：有哪些乐器？ 2、介绍大鼓、小鼓、铃鼓及感知三种乐器的音色，并且为每种乐器制定一个动作。 3、其次遍欣赏儿谣，拍膝念语词一遍，“敲三下时

23、根据音色做指定动作。 4、音色听辩游戏。 幼儿做睡着状，老师边问“小小睡着了没？边用不同的鼓敲节奏。同学敲不同音色的鼓用指定动作做回应“小小没睡着！ 三、感应 O的节奏。 1、肢体律动，感应节奏。 1来了哪些动物呢？谁会学他们的叫声和动作？ 2协作语词，作出动物的动作，并将语词交换成动物的叫声，空拍处做不发声，躲起来状。 2、道具操作，感应节奏。 1协作语词念儿谣，于“敲三下时用正确的演奏方式，按节奏敲奏软垫，空拍时捂住软垫，做不出声状。 大鼓：软垫直立，手臂敲奏 小鼓：软垫平放，双手轮奏 铃鼓：一手拿软垫一手拍奏 3、乐器演奏，感应节奏 分三种角色按语词节奏演奏三种鼓，空拍处抱住乐器。 四、

24、皮质乐器音色探究。 1、音色模拟与创编。 人手一只铃鼓，师幼共同争论如何模拟演奏出三种动物的叫声，幼儿创编出后老师进展总结。 2、根据上一环节中创编的音色为儿谣伴奏。 老鼠：点点点吱吱吱 花猫：抓抓抓喵喵喵 小狗：搥搥搥旺旺旺幼儿训练 大班奥尔夫音乐教案第5篇 活动目的： 1.通过歌曲律动让幼儿做出各种心情表情。 2.听辨音色，查找出乐器。 活动预备： 挂图圣诞帽一个手摇铃沙球 活动过程： 一、故事引导：圣诞节快到了，大家都很兴奋，只有圣诞老公公愁眉苦脸，原来 二、歌曲律动 情感表达：练习各种表情的转变。难过、生气、欢乐、担忧 听语词律动：慢板：听到慢的语词时，幼儿坐着左右摇摆，做出难过、难过

25、、无奈的表情。 快板：听到快的歌曲节奏时，幼儿站立快乐的拍手、转圈 三、乐器听辨，交换语词 道具：手摇铃 1手摇铃：老师将手摇铃藏于衣服里，让同学听辨 猜一猜是什么乐器的声音？ 慢板：老师将手摇铃藏在口袋里，让幼儿查找音源 快板：老师拿出手摇铃跟着音乐摇动，幼儿跟着拍手交换语词唱歌 2沙球 沙球：老师将沙球藏于袋中，让幼儿听辨 猜猜是什么声音？ 慢板：老师将沙球藏在袋中，让幼儿查找音源 快板：老师拿出沙球跟随音乐摇摆，幼儿跟着拍手交换语词唱歌 四、听找游戏 道具：触摸袋手摇铃沙球 触摸袋游戏 1老师：将手摇铃与沙球放触摸袋里，老师敲奏其中一样乐器。 同学：请幼儿听辨音色并着出袋子内的乐器。 2

26、圣诞老公公送礼物 老师戴上圣诞帽扮演圣诞老公公，请幼儿闭上眼睛，将乐器分给幼儿人手一份 慢板：背着袋子渐渐走，结尾时将其中一样乐器放在幼儿边上 快板：请幼儿真开眼拿起乐器敲奏，并跟随音乐唱歌。 大班奥尔夫音乐教案第6篇 1、进一步区分对身体主要器官和部位的熟识。 2、觉察身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进展尝试表现为音乐伴奏。 3、萌发宠爱打击类音乐活动。 能区分身体的主要器官并能觉察身体部位可以发出不同的声音。 大胆用身体部位为音乐伴奏。 1、乐器3件圆舞板、响棒、铃鼓 2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。 一、律动，激发幼儿参加音乐活动的爱好。 师：小伴侣们今日铃鼓乐器来跟你们做

27、游戏，跟着铃鼓走走吧！当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走 二、熟识乐器，激发幼儿观看的爱好。 1、听声音猜乐器。 师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小伴侣玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁？出示圆舞板、响棒、铃鼓 2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。依次讲讲三种乐器发出的声音 三、引导幼儿觉察身体能发出声音的部位，逐步熟识身体乐器。 师：小伴侣，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢？你试试看，能不能让它发出声音来。 幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，老师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小伴侣说的一种以外，还有没有其他的方法弹舌头、用力抿嘴。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。 四、利用身体乐器给音乐伴奏。 1、分部位给音乐伴奏嘴、手、脚 2、游戏：看指令选身体乐器演奏 师：小伴侣，如今老师和你们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。 3、演奏23边完毕。 五、完毕活动。 师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告知其他班的小伴侣吧！开火车分开教室