2023年幼儿园大班歌曲教案：买书.docx

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1、2023年幼儿园大班歌曲教案：买书 第一篇：幼儿园大班歌曲教案：买书 活动目标： 1、熟识歌曲，了解附点音符，能随着间奏做动作。 2、能用活泼、欢快的心情演唱歌曲。 3、正确运用压岁钱，有节省意识。 活动准备： 节奏卡2张，红包一只，书籍一只。 活动过程： 一、连声。 1、练习吸气与呼气的方法。 2、师生问好。 二、学习歌曲。 1、出示红包一只及节奏卡。 师：这是什么？过年的时候，我们每个小挚友都拿到了压岁钱，你们的压岁钱有什么用的？ 师：能用这个节奏来说吗？视察两张节奏图，了解附点音符的特点买了一只什么呀？ 2、了解歌词，引导幼儿在间奏处用动作表演。 师：知道有些小挚友拿到压岁钱后是怎么花的

2、呀？我们一起来听一听歌曲买书。 师：姥姥给了压岁钱，心情是怎样的？怎么逛书店的？买了一摞小画书？一摞是多少呀？心情怎么样？你能用动作在间奏的时候表现出来吗？3遍 3、学唱歌曲。 师：这些小挚友真节省，买了这么多有用的东西，假如以后你们再拿到压岁钱，想怎么支配自己的压岁钱呢？ 师：一起跟着老师演唱这首歌曲。变换方式演唱 三、复习玩耍卷炮仗。 其次篇：幼儿园大班歌曲教案 幼儿园大班歌曲教案老师再见了 活动目标： 1、有感情地演唱歌曲。 2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。 活动准备： 1、让幼儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等状况，活动前对幼儿进行入学教化。 2、录音机、磁带

3、活动过程： 一、谈话记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的奇妙日子 1、播放秀丽抒情的乐曲，师幼一起进入活动室。 共同回忆幼儿园的生活：说一说在幼儿园里都学到了什么本领？以后你会想起幼儿园的生活吗？会想起什么？ 2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情： 你们即将上小学，要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉？心里是怎么想的？是不是有许多祝福的话要告知老师或好挚友？请小挚友想想要对好挚友说些什么？ 二.欣赏感知歌曲内容，体会即将离开老师恋恋不舍的心情。 1、欣赏乐曲： 1听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。 2这是一段几拍子的音乐，什么感觉？ 2、欣赏歌曲： 1、歌

4、曲里唱到了什么？ 2、听了这首歌后，你有什么想说的？ 三、学唱：唱出3/4拍歌曲的强弱规律，驾驭好前奏和间奏，唱准附点音符。 1、你觉得歌里哪句最好听？ 2、我们唱附点时，应当留意哪些？ 3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。 4、这首歌听上去感觉怎样呢？我们应当怎样唱才好听？ 5、师生共同演唱歌曲： 1老师轻声唱，刚好觉察幼儿薄弱之处，在下一环节加强。 2完好跟琴学唱歌曲。 3分组演唱歌曲，表达小挚友之间的离别之情 五、创编。自由创编动作，进展幼儿创建性 1、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作？ 2、幼儿自主创编，老师整理。 3、老师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。 教

5、学反思：在歌颂活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性进展。老师的“教和幼儿的“学是密不行分的，在活动中，老师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、互相协作，因此，歌颂活动是老师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后，表演实力有了很大的提高，自信念也增加了。大班音乐活动：闪烁的小星星 活动目标： 1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳动和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。 2、学习轮唱和跳动连贯的声音伴唱，要求两声部较协调一样。 活动准备： 1、学会儿歌歌词。 2、星星图形谱。 3、人手两颗小星星。 活动

6、过程： 1、在音乐闪烁的小星伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。 2、发声练习：星星真美丽，根据老师的问答，幼儿回答。 3、新授歌曲。 1熟识有感情的演唱歌曲。 A、听前奏回忆名称。 B、幼儿齐唱歌曲。 C、看星星图形谱唱歌曲。 2学习伴唱。 一半小挚友唱歌词，另一半小挚友来伴唱，让幼儿自己探讨用什么声音来伴唱。 3老师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。小挚友视察探讨说说两颗星星在干什么？ 老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星？为什么？ 4老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。 幼儿学唱睡觉的星星。 5让幼儿学会用“嗯来伴唱，老

7、师先示范。 6学习用轻快、跳动的唱法表现出欢快的星星挤眼，跳舞的情感。 “快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应当怎么唱？启发幼儿试唱。 幼儿用欢快跳动的声音唱，老师用跳动的“叮的声音配唱，启发幼儿听辩。 老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地挤眼睛。 幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。 听辩不同的心情闪烁的星星的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。 4、哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。教学反思： 幼儿园大班音乐教案：小篱笆歌颂 活动目标： 1、感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快秀丽的心情。 2、初步觉察生活中的美

8、，培育酷爱大自然的奇妙情感。 活动准备： 1、准备音乐磁带、录音机。 2、准备教化挂图领域活动艺术小篱笆。 指导要点： 1、引导幼儿迁移生活阅历，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的转变方面进行探讨。 2、欣赏教化挂图，了解歌词内容。 3、欣赏歌曲，探究歌曲演唱风格。 4、欣赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱，老师用动作、表情提示歌词，示意歌曲的演唱风格。 5、老师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。 6、幼儿尝试用探究的方法演唱歌曲：歌词部分唱得连贯、秀丽，象声词部分用轻快、跳动的方法演唱。 7、集体完好地演唱歌曲，老师用动作、表情示意。 8、欣赏同伴演唱，老师在需要时助唱。激励幼

9、儿大胆地在集风光前表演，体验倾听、等待以及自己表演所带来的快乐情感。 教学反思： 歌曲小海军教案 活动目标： 1、感受歌曲坚决、有力、雄壮的气氛，学习傲慢地演唱歌曲。 2、学习用简洁、形象的动作表现小海军打仗及胜利归来后的情节。 3、体验扮演海军角色的傲慢感。活动准备： 1、了解海军的特征和海军的职责，激发幼儿对海军的崇拜与酷爱。 2、准备实物或自制的海军帽一顶。 3、准备音乐磁带、录音机 活动过程： 1、将幼儿座位摆成方阵，前后左右间隔30厘米左右。组织幼儿整队，老师发出“立正、“稍息等各种口令，引导洋剖而像海军叔叔一样快速地反应，并做出相应的动作。 2、玩玩耍小海军练本领： 老师引导幼儿跟

10、随音乐的节奏仿照军舰在“大海中穿梭，做敬礼、踏步前进、开船、瞄准等动作来表现音乐。 3、让幼儿说说小海军是怎样学本领的，引导幼儿神气地跟着音乐节奏边朗诵歌词边做相应的动作表演。 4、出示海军帽，老师范唱，幼儿可跟着哼歌曲。 5、请个别小挚友来扮演小海军边唱边表演，其他幼儿可一起唱，最终请全班小挚友边唱边表演歌曲。 活动延长：在区角投放一些材料如：蜡光纸、吸管、胶水等，让幼儿自制彩旗、海军帽等进行表演。 教学反思： 大班音乐教案：梦之船 活动目标 1、引导幼儿用正确的呼吸及歌颂方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。 2、学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步相识四

11、种音符。 3、在秀丽的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创建力。活动准备：钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，梦之船和三个小矮人歌片。 活动过程： 1、幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的天鹅)。(老师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。 2、幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。(旁白)“啊!这儿的空气太好了!小天鹅兴奋地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。 3、气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“y ay一y i一，小天鹅唱起了歌我们跟它一起唱吧! 4、发声练习：1

12、353 1 (1C、D、E)y ayy i(旁白)小天鹅有点儿累了，想睡觉了。它刚刚闭上眼睛，就望见有一只船划了过来，小天鹅一下子变成了白雪公主，兴奋地喊了起来：“梦之船，可以带我去旅行吗?(“当然。)“小音符，你们想上船和我们一起去吗?(幼儿扮小音符：“想。)“那我们就一起上船吧! 5、老师示范唱：摇啊，摇啊，摇啊，我的梦之船，在那遥远的天涯轻轻漂浮。(旁白)“喂!你们快来看呀!白雪公主兴奋地叫了起来，那就是奇妙的椰子岛。 6、老师唱：“喂!你快来看，那就是奇妙的椰子岛。(旁白)船长拿着望远镜看了看：“哇!太奇异了，太秀丽了!哎岸边还有人在跳舞!是小矮人! 7、老师唱：“可爱的小矮人正在岸上

13、快乐地跳舞、歌颂。(旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩，你们想吗?可是白雪公主说：“梦之船需要我们唱出最好听的歌声，它才会开门，我们一起来试试吧!用最好听的歌声! 教学反思： 大班语言下 乐乐的名片 活动目标： 1、理解故事内容，激励幼儿大胆的猜测和表达 2、了解名片在人们交往活动中的过程 3、培育幼儿乐于交往的性格 活动准备：图片、音乐、名片 活动重、难点：重点：目标1、2 难点：目标3 活动过程： 1、音乐找挚友入场，找自己的好挚友一起坐下。 2、手指玩耍导入小猪过公路，引出本课的新挚友，小猪乐乐出示乐乐的名片这是小猪乐乐带来的特殊礼物，请小挚友说一说这是什么？名片 3、展示名片请小挚

14、友说说名片上都有些什么？ 名片是用来干什么的？名片上需要写上自己名字，家庭住址等 4、出示图片，并视察图片，请小挚友说一说图上发生了什么事，逐图展示。 5、第四幅图，乐乐用什么样的名片把大灰狼吓跑了？探讨，老师总结。展示其中一种方法。 6、小猪乐乐用名片找到了很多好挚友，让我们一起来制作自己的名片来交新挚友吧，发纸，制作名片。(放轻音 乐) 7、展示幼儿名片。 8、带幼儿出场，去其他班找寻自己的新挚友，并把名片送给他们放音乐找挚友教学反思： 金鸡冠的公鸡教案 一、活动目标： 1、理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。 2、能用完好连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作

15、表情来表现故事情节。 3、丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸 二、活动准备： 1、多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。 2、猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。 3、简洁的布置出表演场景。 三、活动过程 ： 一、起先部分： 课前导入：带着幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的仿照动作进入教室,突然出现公鸡的叫声.小挚友们，听，谁在叫？让我们去看看好吗？ 二、基本部分： 1、幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。 这个故事叫什么名字？故事中有谁？逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步相识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。 这个故事讲了一件什么事情？ 2、通过动画理解故事重复式的结构情节，

16、了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.(1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡秀丽,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.(2)公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一起先是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么方法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧方法骗公鸡不成又想了新方法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就上当了,结果又被狐狸抓住.(3)当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧方法骗不了公鸡,就又想了一个新方法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了。这是

17、一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?(4)最终猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的? 3、通过角色表演进一步理解故事情节。 请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲解并描述故事。 四、结束部分：集体表演故事。教学反思： 不欢乐小树 活动目标: 1、体验不欢乐会受冷落,开朗的人会有更多的挚友。 2、通过玩耍领悟,如何让自己的消极心情转化为主动心情。 准备: 表情脸谱、幼儿学会表情歌、故事相关图片一套、故事录音磁带、情境图片 过程: 一、唱表情歌引出: 师:兴奋的时候是怎样?生气的时候又是怎样 ?(请幼儿上前表演)师:我们有兴奋和生气的时候这里的小树也有心情呢,瞧!它们是怎样的?出示图片一:幼儿回答(

18、有一些欢乐小树和一棵不欢乐小树) 二、引出故事 师:这些是欢乐小树而这棵是不欢乐小树,为什么这棵小树不欢乐呢?(一)老师讲解并描述故事片段一 1、师问:风儿轻轻吹过,欢乐小树怎样?怎么说?;不欢乐小树呢? 小雨了,欢乐小树怎样?怎么说?不欢乐小树是怎样?怎么说的? 小挚友来森林里玩,欢乐小树又是怎样?怎么说?不欢乐小树怎样? 2、我们一起来学学欢乐小树和不欢乐小树 老师表演风儿吹、小雨、小挚友来玩的情景,幼儿分组表演欢乐小树与不欢乐小树。 3、师:小树那么不欢乐,谁帮小树想想方法让它变欢乐起来? 你帮了小树心里感觉怎样 ?(二)到底后来谁关心了小树呢?老师讲解并描述故事片段二 1、问:下雪了,

19、不欢乐小树想怎样 ?小雪花怎么做? 2、不欢乐小树不再皱眉头,扳着脸的时候小挚友都到它这里玩,它感觉怎样? 3、不欢乐小树变欢乐后,大家怎么对待它?(引出相识欢乐的人,大家都宠爱。) 三、玩耍问答 1、老师举例: 出示图片1(一个幼儿端着水杯一个幼儿从对面跑来)出示图片2(两个孩子撞上了,水洒在了地板上)(1)师:你认为这是件不欢乐的事吗?为什么?;有人认为这是件欢乐的事吗?为什么?(2)那这个被撞的小挚友到底是欢乐还是不欢乐呢?出示图片3(被遇到的幼儿微笑着拿着抹布和撞倒她的小挚友一起擦地板嘴里还在说:“没关系,我还可以帮地板擦得更光亮呢。) 2、问:假如你摔了一交觉得很疼,你会觉得不欢乐吗

20、?你那时候会怎么想让自己欢乐起来? 3、妈妈出差了,好想妈妈,不欢乐了,你又是怎么想方法让自己欢乐起来? 四、结束 总结:让我们一起做欢乐小树把不兴奋的事变成欢乐的的事吧。教学反思： 大班科学教案：沉下去浮起来 目标：能知道物品在水中会有沉或浮的现象 准备：大的容器、石头、油画棒、气球、洗澡玩具、回形针、等 过程： 一、引起幼儿爱好 1、老师在盛有大的容器中加水，请幼儿视察桌上的物品，在每放一件物品时猜猜会是下沉还是浮起。 2、请幼儿视察容器里的全部物品哪些浮起哪些沉下去 3、老师将东西全部捞起，逐一问幼儿后将东西分成沉和浮两类 4、老师将会浮的物品再放进容器里，但是这次请幼儿利用手压的方式将

21、可压或可放气的东西放出气泡。如海棉、气球等让幼儿视察有气泡跑出来，并说明这些物品里有气体，因此才会浮起来。 5、再把沉下去的东西放入，提问：这些东西有气泡跑出来么说明它们因为里面没有空气，所以没有气泡，才会沉下去。 6、将会浮的物品传给幼儿摸一摸，提问：它们把空气藏到哪里 二、幼儿操作活动 1、幼儿用书中哪些物品会沉哪些会浮 2、在书中做记录 3、探讨：想想怎样才能沉下去的物品浮起来 三、结束活动 教学反思： 健康活动 小手小脚一二一 活动目标： 1、进展手和脚的协调协作实力。 2、训练幼儿动作的快速性和精确性。活动准备： 1、用纸板制作的手掌、脚掌图卡若干；绳子2条，拱型门2个，内装玩具的盒

22、子2个。 2、健康歌录音带。 3、场地图：略 活动过程： 一、小手小脚真快乐 1、随健康歌音乐，幼儿与老师一起做伸展、转体、起踵等动作，活动肢体关节。 二、小手小脚一二一 1、出示手掌、脚掌图卡，请幼儿分清左右。 2、幼儿两人一组，每组一套纸手掌、脚掌，一幼儿把图卡放在地上，另一幼儿用手和脚去对应图卡，练习弯腰、四肢着地的动作。 3、用两条绳子把场地布置成一条河流，在“河面上放上手掌、脚掌图卡，请幼儿把手脚放在“河面上的图卡上来过河，必需做倒手对手掌卡，脚对脚掌卡。 三、玩耍“跟踪寻宝 玩法：幼儿分成两队，分别站在起点处，老师发出叮嘱，每对排头幼儿顺着脚印手印前进，到拱型门弯腰钻入“山洞；然后

23、其次个幼儿再动身，重复第一个幼儿的动作，依次进入“山洞。每组的最终一名幼儿进入后打开盒子，看一看是什麽珍宝。先说出珍宝名称队为胜。教学反思： 幼儿园大班数学教案：相识钟表 活动目标： 1、能辨别出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、关心幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 活动准备： 1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。 2、录音机、磁带。 3、太阳娃娃头饰、一老师扮太阳娃娃 4、彩笔、长布、小篮子。 活动过程： 一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。 师：小挚友，今日老师要带着大家到“天线宝宝乐园去做客，你们兴奋吗？在天线宝宝音乐伴奏下幼儿做

24、活动前的热身运动，激发幼儿爱好，导入课题一老师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃说：小挚友们好！今日我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习爱好。 二、视察活动：通过视察活动比较钟表上时针、分针的不同，相识12个数字以及数字的排列位置。 师：视察一下钟面上都有什么？ 师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？相识典型的几个数字位置12、9、3、6 师：比比看，两根针什么地方不一样的？长短、粗细短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。加深稳固 三、幼儿第一次尝试活动：让幼儿理解并驾驭分针、时针与数字的关系。视察时间为12点钟

25、表师：请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？12上师：请小挚友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么转变？时针走一格 师总结：当分针走1圈，时针走一个数字一格，这就是一小时。 四、相识整点、半点，找寻和觉察他们之间的规律，建立正确概念 1、对比时间为12点、1点钟表师：有没有相同的地方？分针都指向12 师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 2、对比时间为12点半、1点半钟表师：有没有相同的地方？分针都指向6 师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿视察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。 3、小挚友其次次尝试练习：玩玩耍“我说你

26、拨 、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿互相检查精确与否，并说一说时针、分针指向的数字。 、每组推举1位代表进行竞赛，看谁拨的又对又快。 五、关心幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。 1、师：小挚友，你们家里有钟表吗？你还在什么地方望见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？ 2、老师归纳：钟表是计时工具，它可以告知人们，如今是什么时间了，应当干什么事情了；它可以关心人们形成良好的生活习惯。小挚友相识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小挚友，我们确定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗？ 教学反思： 大班美术活动：大鞋的联想 活动目标： 引

27、导幼儿根据鞋的造型特点绽开联想，设计出形态各异的鞋型画。激发幼儿的创建美的情趣，培育幼儿的想象力，创建力和表现力。活动准备： 幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音带大鞋和小鞋，轻音乐。活动过程： 一、激趣导入： 小挚友，上节课，我们相识了“各种各样的鞋，老师这里有两只鞋，请小挚友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。出示大鞋和小鞋的图片 爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样？爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如让我们小挚友穿在脚上走一走，会怎么样呢？我们一起来唱一唱吧。唱大鞋和小鞋 二、比较想象： 歌曲里说了爸爸的鞋象什么？两只船，开在大大的海洋里。娃娃的鞋象什么？两顶帽，套在小小

28、的脚趾上。 呀，真好玩！那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢？我们一起先来看一看鞋子有哪些形态吧。老师引导幼儿视察鞋子的特点。请小挚友选一只你最宠爱的鞋回到座位，再细致看一看，想一想，你的鞋子象什么？ 幼儿沟通，请三到五名幼儿，再同伴间沟通。 三、示范创作： 刚刚，老师也选中了一只鞋，出示你们觉得它象什么呢？花瓶、数字 七、长颈鹿的身体那老师就来把它变成一只长颈鹿。老师边念儿歌边示范。长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸颈项，把叶咬。看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变？ 那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最好玩，最秀丽。 四、幼儿创

29、作，老师巡察指导。 五、欣赏评价： 魔术师们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么？引导幼儿用完好的话介绍。 教学反思： 大班科学：找寻根的隐私 活动目标： 1、视察比较根的不同形态，知道植物的根生长在土里。 2、在活动中能大胆表述，体验探究不同植物根的乐趣。 活动准备： 1、树根、黑板、篮筐。 2、园内种植园 3、幼儿问卷列举三种根的样子用图文结合的方式 活动过程： 一、激趣导入 1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。 2、你们还知道什么植物有根？ 3、老师小结：原来，大部分植物都有根。 二、第一次探究 1、幼儿动手找青菜的根 1今日，我们来到了种植园，那你们知道我们的

30、种植园都有哪些蔬菜呢？ 2你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？请你动手拔一拔，看谁的动作最快。 2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？ 2、小结：原来根宠爱住在泥土里。 三、其次次探究 1、请你说一说青菜的根长得什么样子。 2、小结：青菜的根是直直的，旁边有许多小毛毛。 3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？想不想一起去探究觉察根的隐私呢？ 4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看，菜园里其他植物的根。要求：1自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐。2每种植物只能

31、拔一颗，并且拔的时候把它记录下来出示记录纸3听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。 5、集合：幼儿分组介绍自己的记录从幼儿记录的方法、形式上进行点评 6、幼儿视察自己拔的蔬菜的根。 提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？每组一个代表发言回答，其他组员补充 7、根据幼儿视察到了不同根的特征进行分类。 小结：我们今日都觉察了根的隐私，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态跟。 四、结束 刚刚我们觉察了根的隐私，那你们知道根有什么用处吗？回家查查资料，我们下次再探讨。教学反思： 总结幼儿

32、今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的快乐。培育他们对科学活动的爱好。 第三篇：幼儿园大班歌曲 幼儿园大班歌曲小鸟小鸟你真好说课稿 一、说教材： 一、教材分析：小鸟小鸟你真好是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首秀丽、抒情、好听，充溢爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，如今老了，行动方面已经不便利，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的逆境，不怕辛苦，总是照看着老鸟,每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。表达了小鸟敬重长辈，照看长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，学问

33、点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感；还运用了两个间奏以及多处付点音符，驾驭好这些学问点，为整个教学活动的开展奠定了基础。 二、幼儿状况分析： 本班幼儿对唱曲的学习有确定的爱好，理解实力较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感爱好，但对唱法还有确定的难度，必需进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行敬重长辈的教化。 三、教学目标： 根据材料特点以及我班幼儿的实际状况，我确定了本活动的教学目标： 1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。 2、能大胆地表现自己。 3、教化幼儿学习小鸟敬重长辈。 四

34、、教学准备： 1、课前组织幼儿探讨：我是怎样敬重、照看长辈？ 2、颜色艳丽的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。 二、说教法： 在传统的教学中，歌曲教学始终是被人认为最简洁进行的，只要老师自己会唱，幼儿自然会跟着仿照。但在新纲要中，明确地强调幼儿艺术活动的实力，是在大胆表现的过程中慢慢进展起来的。老师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的快乐。因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、玩耍法三种教学方法进行教学。第一种是视听唱：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点而接受的。视就是引导幼儿去

35、看、去视察，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿供应形象显明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的视察。听就是老师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如：老鸟怎么啦？小鸟是怎么照看老鸟的呢？假如你是小鸟，你会怎么做？唱就是指幼儿的歌颂，幼儿通过欣赏老师范唱，然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。在反复的歌颂中理解歌词内容。从而能有感情的进行演唱。而且这样能满意每个幼儿的愿望，充分留意了个别差异，让幼儿处于主动的学习状态中。 其次种是整体教唱法：整体教唱是指让幼儿在多次听唱的基础上跟着老师完好地 唱一首歌，整体教唱能以连贯的歌词、完好的曲调，很好地激发幼儿的音乐

36、感受，使整首歌曲要义、心情都能保全完好，不割裂，在学唱过程中能引起幼儿确定的情感体验，从而提高幼儿的音乐水平。第三种玩耍法：纲要中指出：供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、志向和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，共享他们创建的快乐。因此，通过玩耍，进一步让幼儿在玩耍中进展，在玩耍中学习。 三、说学法： 在教学中我主要从两个方面进行学法指导，一方面就是引导幼儿留意倾听，大胆表现。因为幼儿学习歌曲，主要是通过倾听这一途径，教幼儿留意倾听，才能正确感知音乐的旋律，理解歌词内容。另一方面就是指导幼儿通过自由表达的机会，将自己宠爱的“哪一

37、句歌曲展示给大家，提高了幼儿学习的主动性，培育了幼儿对音乐情感的理解和表现实力。 四、说教学程序： 教学流程：激发爱好欣赏歌曲整体教唱幼儿玩耍 一引入活动，激发爱好 1、听音乐：“可爱的小鸟导入课题。随着响亮、悦耳、秀丽的音乐，师问：“谁来了？安定了幼儿的心情及集中了幼儿的留意力。 2、视察图片，听故事： 3、出示图片，引导幼儿探讨：大树上有谁？它们在干什么？ 4、师以生动、形象的语言讲解并描述故事后问：“你们宠爱小鸟吗？为什么？ 语言实力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。通过提问，来进展幼儿的思实力和口语表达实力

38、。 二、欣赏歌曲 1、欣赏歌曲，关心幼儿理解歌曲内容： 2、欣赏录音机播放的歌曲，要求幼儿专心倾听。师问：“歌曲中有谁？告知我们一件什么事？ 3、师有表情地范唱歌曲，让幼儿进一步熟识歌曲旋律，重点激励幼儿大胆表现自己 师问：“你宠爱歌曲中的哪一句？ 根据纲要精神，幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的进展。此活动环节特别留意面对全体，尤其是实力较差的、胆子较小的幼儿，通过问唱，幼儿不仅留意力能集中，还能得到较好的练唱机会。 三、整体教唱 1、幼儿学唱歌曲： 2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。 3、分组进行领唱

39、、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。 4、在上环节的基础上，幼儿对整体歌曲的旋律已经有了确定的相识，在此运用了整体教学法，以连贯的歌词、完好的曲调，很好地激发了幼儿的学习爱好。在学习中，重点指导幼儿领唱、齐唱的方法及间奏的停顿。 四、幼儿玩耍 1、教化幼儿学习小鸟敬重长辈：组织幼儿探讨：平常你是怎样对待长辈的？ 长辈盲目的疼爱，造成了幼儿总是以“我为中心，不懂得怎样关切别人，关心别人，因此，对幼儿进行情感教化是特殊重要的。 2、音乐玩耍小鸟小鸟你真好：幼儿自由结伴，在欢乐的音乐玩耍中，充分表达自己对奇妙生活的追求以及爱长辈的情感。 玩耍是幼儿最宠爱又易接受的一种方法，以玩耍为基础活动，每个活动

40、都离不开玩耍，让幼儿在轻松、快乐的气氛中学习，把活动推向高潮。 第四篇：大班歌曲教案 大班歌曲教案10篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 大班歌曲教案第1篇 作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的大班音乐玩耍教案歌曲猪小弟，仅供参考，大家一起来看看吧。 设计意图： 让幼儿了解各种情感，学会表达自己的情感。通过大班幼儿的猪小弟的表演，让孩子体会到小动物们不宠爱小猪的缘由是小猪不讲卫生，不洗澡，后来小猪知错能改，把自己洗洁净，小动物们又接受了它，从而体会讲卫生的重要。音

41、乐的高潮和幼儿心情的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满意。 活动目标： 1、学习用快且跳动和慢且连贯的两种不同的方式歌颂，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。 2、在老师的启发关心下，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创建出与他人不同的表示亲热的动作。 3、学习体验在歌颂活动中进行创建、合作表演、玩耍的快乐。 活动准备： 请大班小挚友学会分角色有表情地进行歌表演。 活动过程： 1、猜谜语。 老师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称。 2、欣赏歌表演。 1老师请大班小挚友分角色小猪、小羊、兔子、猪妈妈有表情地进行歌表演1“3段，并组织本班幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事务。 2请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开！念时应表现出厌恶的.情感。 3、学唱新歌。 1老师带着幼儿学唱新歌13段，并提示幼儿在间奏和尾奏部分的等待。 2启发幼儿用不同的表情和方式演唱，老师提问： 1猪小弟去找挚友玩的时候，他的心里怎样？兴奋应当怎么唱稍快且稍跳动 2猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？难受应当怎么唱慢且较