2023年幼儿园大班美术欣赏教案《五彩脸谱》及教学反思（最终五篇）.docx

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1、2023年幼儿园大班美术欣赏教案五彩脸谱及教学反思（最终五篇） 第一篇：幼儿园大班美术欣赏教案五彩脸谱及教学反思 大班美术欣赏教案五彩脸谱含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征，在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好，让幼儿体验自主、独立、创建的实力，快来看看幼儿园大班美术欣赏五彩脸谱含反思教案吧。 目的要求： 1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。 2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。 3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 4、培育幼儿良好的作画习惯。 活动准备： 课件、水粉颜料若干，衣服若干件

2、、各种水粉颜料。 重点与难点： 尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。 设计思路： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创建实力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创建思路，提高幼儿的欣赏实力。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的实力。 活动过程： 一视察探讨 1、导入：瞧！这是什么？脸可是这张脸太白了，我们来帮他化扮装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说红色

3、、绿色、蓝色鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，假如老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？ 探讨： 小挚友取的名字真好听，今日老师也带来了些，你们看！师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很勇敢，蓝脸、绿脸、黄脸幼儿随画面一起说出脸谱的名字，老师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征。 2、刚刚那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛哪些地方不一样颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了转变。引导幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么转变， 3、老师示范

4、，幼儿参与。 二联想创作 今日我们一起来当艺术家，设计一张秀丽的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？ 提示： 1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要认真致细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么？互相欣赏幼儿作品，促进生生互动 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 三引导讲评，展示 老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，四结束 播放音乐老师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀 反思： 传统艺术是美术欣赏中特别重要的内容，我们可以用传统艺术显明、独特的作

5、品风格来拓展幼儿创作思路，到达欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、酷爱我们的民族艺术。 脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的色调，显明的艺术风格很简洁吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色调敏感的心理特点。同时，脸谱中秀丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵敏，扩大、夸张表现的五官满意了幼儿宠爱表现新颖的思维。 除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的规律性作了进一步的要求。将脸谱装饰支配在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的衬托效果，为幼儿在今后作画中有选择地支配色调表现主题情感作了一个铺垫。因此，活动设计五彩脸谱是一个

6、较综合性的活动，它将美术目标中对色调、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的进展。 本文扩展阅读：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，状况不一。“生、“旦面部妆容简洁，略施脂粉，叫“俊扮、“素面、“洁面。而“净行与“丑行面部绘画比较困难，特别是净，都是重施油彩的，图案困难，因此称“花脸。戏曲中的脸谱，主要指净的面部绘画。而“丑，因其扮演戏剧角色，故在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。 其次篇：幼儿园大班美术教案五彩脸谱 主题设计-大班美术活动：五彩脸谱 一、目的要求： 1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美

7、，激发创作爱好。 2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。 二、重点与难点： 尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。 三、设计思路： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创建实力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创建思路，提高幼儿的欣赏实力。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的实力。 四、活动过程： 一视察探讨 导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？4种哪4

8、种？黑脸、白脸、红脸、蓝脸脸谱是一种奇异的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？唱京剧的时候 探讨： 1、脸谱特殊的秀丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以如今的脸谱有特殊多的颜色。今日老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。 2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛哪些地方不一样颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了转变。引导幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么转变，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？ 3、老师示范，幼儿参与。 二联想创作 今日我们一起来当艺术家，设计一张秀丽的脸谱。 提

9、示： 1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要认真致细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么？互相欣赏幼儿作品，促进生生互动 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 三引导讲评 老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？从主要颜色上进行讲评 评析： 传统艺术是美术欣赏中特别重要的内容，我们可以用传统艺术显明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，到达欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂

10、得欣赏、酷爱我们的民族艺术。 第三篇：大班美术活动 五彩脸谱 大班美术活动 五彩脸谱 目的要求： 1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。 2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。活动准备： 课件、水粉颜料若干，衣服若干件、各种水粉颜料，重点与难点： 尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。设计思路： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创建实力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创建思路，提高幼儿的欣赏实力。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让

11、幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的实力。活动过程： 一视察探讨 导入：瞧！这是什么？脸可是这张脸太白了，我们来帮他化扮装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说红色、绿色、蓝色鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，假如老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？ 探讨： 小挚友取的名字真好听，今日老师也带来了些，你们看！师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很勇敢，蓝脸、绿脸、黄脸幼儿随画面一起说出脸谱的名字，老师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征。 2、刚刚那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我

12、们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛哪些地方不一样颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了转变。引导幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么转变， 3、老师示范，幼儿参与。 二联想创作 今日我们一起来当艺术家，设计一张秀丽的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？ 提示： 1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要认真致细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么？互相欣赏幼儿作品，促进生生互动 5、颜色要有深

13、有浅，找一找谁是大艺术家。 三引导讲评，展示 老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，四、结束 播放音乐老师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀 评析： 传统艺术是美术欣赏中特别重要的内容，我们可以用传统艺术显明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，到达欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、酷爱我们的民族艺术。 脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的色调，显明的艺术风格很简洁吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色调敏感的心理特点。同时，脸谱中秀丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵敏，扩大、夸张表现的五官满意了幼儿宠爱表现新颖的思维。 除

14、此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的规律性作了进一步的要求。将脸谱装饰支配在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主 色与配色的衬托效果，为幼儿在今后作画中有选择地支配色调表现主题情感作了一个铺垫。因此，活动设计五彩脸谱是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色调、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的进展。 第四篇：大班美术活动 五彩脸谱 大班美术活动 五彩脸谱 目的要求： 1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。 2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。活动准备： 课件、水粉颜料若干，衣服若干件、各种水粉颜料，

15、重点与难点： 尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。设计思路： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创建实力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创建思路，提高幼儿的欣赏实力。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的实力。活动过程： 一视察探讨 导入：瞧！这是什么？脸可是这张脸太白了，我们来帮他化扮装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说红色、绿色、蓝色鼻子呢、眼睛、

16、嘴巴。装化好了，假如老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？ 探讨： 小挚友取的名字真好听，今日老师也带来了些，你们看！师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很勇敢，蓝脸、绿脸、黄脸幼儿随画面一起说出脸谱的名字，老师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征。 2、刚刚那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛哪些地方不一样颜色不一样，脸分成几个块面，文档仅供参考 五官有了转变。引导幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么转变， 3、老师示范，幼儿参与。

17、 二联想创作 今日我们一起来当艺术家，设计一张秀丽的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？ 提示： 1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要认真致细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么？互相欣赏幼儿作品，促进生生互动 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 三引导讲评，展示 老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，四、结束 播放音乐老师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀 评析： 传统艺术是美术欣赏中特别重要的内容，我们可以用传统艺术显明、独特的作品风格来拓

18、展幼儿创作思路，到达欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、酷爱我们的民族艺术。 脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的色调，显明的艺术风格很简洁吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色调敏感的心理特点。同时，脸谱中秀丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵敏，扩大、夸张表现的五官满意了幼儿宠爱表现新颖的思维。 除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的规律性作了进一步的要求。将脸谱装饰支配在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主 色与配色的衬托效果，为幼儿在今后作画中有选择地支配色调表现主题情感作了一个铺垫。因此，活动设计五彩脸谱是一个较综合性

19、的活动，它将美术目标中对色调、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的进展。 大班绘画教案：狮子 活动目标： 1、尝试用边念“顺口溜边画画的方式学画狮子。 2、能创建性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。 3、对绘画活动感爱好，能独立完成画作。 活动准备： 1、剪好的狮子头、身体椭圆形、狮子脚、尾巴。 2、狮子PPT 3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。 活动过程： 一、引题 1、小挚友，今日老师给大家带来了一首“顺口溜，请你们细致听： 妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜一口味

20、道鲜。 、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫 二、讲解示范 、到底是谁猜对了呢？我们一起来看老师边念顺口溜，边画 妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。 买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。 两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。 三根葱，三根蒜，“啊呜一口味道鲜。 篮子四周加花边，一只狮子就出现。 、“你们看是什么呀?(狮子) 、“哦,这顺口溜真好玩,能变出一个大狮子,小挚友你们想不想和老师一起来变一变? 、幼儿和老师一起来念顺口溜，老师再示范一遍，变换花边。 、有了狮子头，还缺少什么呢？身体、脚、尾巴 狮子的身体像什么？椭圆形 三、看

21、狮子的PPT 老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？ 四、摆放狮子不同的姿态 老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小挚友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿态？ 1、幼儿摆放，老师巡回视察。 2、请小挚友来说说刚刚你们摆的狮子是怎样的姿态呢？ 狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿态。 五、幼儿作画 1、今日我们就来画画大狮子。请你来告知大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？ 、老师提要求： 画之前我们的大狮子还有几句话想对小挚友说： 我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小挚友

22、们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。 、幼儿作画，老师指导。 六、展示幼儿的画 让幼儿选自己宠爱的画，说说为什么？ 第五篇：五彩脸谱大班美术说课稿 一、说教材 1、教材分析： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创建实力。大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创建思路，提高幼儿的欣赏实力。在这次活动中我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的传统艺术。传统艺术是美术欣赏中特别重要的内容，我们可以用传统艺术显明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，到达欣赏、表现美的目的

23、。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、酷爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的色调，显明的艺术风格很简洁吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色调敏感的心理特点。同时，脸谱中秀丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵敏，扩大、夸张表现的五官满意了幼儿宠爱表现新颖的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的规律性作了进一步的要求。将脸谱进行装饰能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的衬托效果，为幼儿在今后作画中有选择地支配色调表现主题情感作了一个铺垫。因此，活动设计五彩脸谱是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色调、线条、装饰等多个要求较自然

24、的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的进展。 2、目标定位： 新纲要指出：“艺术活动是一种情感和创建性的活动，幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和特性化的表现，老师要理解并主动激励幼儿别出心裁的表现方式，供应自由表现的机会，激励幼儿大胆想象，运用不同的艺术形式表达自己的感觉和体验。因此根据本班幼儿的特点，遵循可接受性原则和进展性原则我指出了以下目标： 1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。 2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。 3、激励幼儿依据自己的愿望大胆创作，进展幼儿的动手实力、语言表达力、想象力和创作力。 3、活动重点、难点： 1幼儿对对称图案特

25、点的感知与理解。 2指导幼儿以鼻子为中心，左右画上对称的线条、图案或色调。 3探究脸谱配色的有效方法。 4、活动准备： 1家长工作：跟幼儿一起欣赏京剧演唱的VCD或录音，如：京剧联唱，收集脸谱工艺品、挂饰等。 2资料收集：收集与中国戏曲相关的资料，京剧文化素材的整理。 3环境创设：在教室里布置各种京剧脸谱的画面，小图片、挂饰供幼儿欣赏，加深幼儿对京剧的相识。 4物质准备：供应多种形象的京剧脸谱、面具供幼儿欣赏制作。 5心理准备：体验京剧脸谱艺术美，从而产生深厚的爱好。 二、说教化对象： 大班幼儿曾经接触过多种形式的美术活动，如：人物画我的自画像、我的好伙伴、折剪画鱼的一家、美丽的大公鸡、拓印画

26、秋天的水果、树叶珍宝等，但对于对称图案画涉及较浅，最近在开展的中国娃主题活动中，我们有意识的引导幼儿感受我国的国粹京剧，其中京剧脸谱浓烈的色调，显明的艺术风格引起了幼儿的关注，因此，我们充分考虑幼儿的年龄特点及爱好需求，绽开了以下一系列的活动。 三、说教法： 新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教化，以互动的、开放的、探讨的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动接受的教法有： 1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的互相作过程中进行探究学习。本次活动支配了两次操作活动。第一次是在引起

27、爱好后操作，主要是对京剧脸谱的轮廓描绘，幼儿在此活动中能够对京剧脸谱有更感性的相识。其次次操作是对京剧脸谱的构线画，了解脸谱的部分对称特点。 2、演示法：是指老师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，让他们有干脆的感受。本次活动中的演示法是通过观看京剧花旦的表演录像与图片，让幼儿在现代化教学手段下引起幼儿学习的爱好，并真实的感受这一国粹艺术。 3、情境教学法：在活动中适时的加入幼儿表演的过程，幼儿充分的欣赏艺术给人带来的快乐，老师对幼儿赏识的激励，使幼儿对此活动有了更快乐的体验，活动京剧花旦戏让幼儿在欣赏自己作品的同时体验胜利的喜悦。 4、互动法：让每个幼儿都动起手来，有师幼儿互动、幼儿之间

28、的互动、幼儿与材料的互动，培育幼儿合作学习的意识和实力。 四、说学法 幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动主动的参与探究活动，选择方法很重要，根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创建相宜的条件，让幼儿在认知实力、动手实力上得到了提高。主要运用方法有： 1、视察法：通过对京剧演出录像及脸谱图片的视察，提高了幼儿对事物的分析能、想象思维的进展。 2、操作法：让幼儿通过构线画了解京剧脸谱的轮廓描绘过程及脸谱的对称特点。 3、展示法：让幼儿在展示自己的作品过程中真正体验京剧艺术给人带来的快乐。使幼儿在表现、沟通中共享探究绘画的过程和结果。 五、说活动程序 一视察探讨导入： 你们知道

29、以前的脸谱可以分几种？4种哪4种？黑脸、白脸、红脸、蓝脸脸谱是一种奇异的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？唱京剧的时候探讨： 1、脸谱特殊的秀丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以如今的脸谱有特殊多的颜色。今日老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。 2、老师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛哪些地方不一样颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了转变。引导幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么转变，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？ 二联想创作 今日我们一起来当艺术家，设计一张秀丽的脸谱。提示： 1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要认真致细，千万要把脸画得两边对称。 3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么？互相欣赏幼儿作品，促进生生互动 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 三引导评价 老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？从主要颜色上进行讲评 四活动延长 1、组织幼儿运用设计的各种京剧脸谱进行戏曲表演，体验中国戏曲艺术给人带来的快乐。 2、实行京剧脸谱化妆会。