2023年届高三年级组工作计划.docx
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1、2023年届高三年级组工作计划 第一篇:2023届高三年级组工作支配 20232023学年度 高三年级工作支配 高三年级是中学阶段最重要的一个学年,为了搞好高三年级管理工作,完成学校以及各部门对高三年级制定的各项教化教学目标,根据本年级的实际状况,特制定本年级本学期工作支配。 一、指导思想 以提高备考质量为中心,以“五实实抓、实教、实学、实严、实效为抓手,充分调动高三全体师生备考复习工作的主动性和主动性,努力营造“惊慌、有序、科学、高效的教学气氛,树立剧烈的责随便识,团结合作,主动探究,扎实推动。全力以赴打好2023届高考攻坚战,为我校高考再创辉煌奋力拼搏。 二、工作目标 坚持“因材施教、分层
2、推动、又好又快、稳步提高的原则,通过团队合作,确保完成我校的高考指标,确保三本以上达线率较2023年高考有所提升,确保尖子生培育有突破,力争颍泉区高考文理科前十名均在我校,确保有学生考上全国“前十名校,力争2023年高考综合成果位居阜城六所省级示范中学中游以上位置。 三、总体思路 形成一个团队,建设好两块阵地,突出三个教学层次,狠抓四项落实。即形成一个精诚团结、通力合作、同心同德的战斗团队:抓好学生的班风、学风和老师的教风、研风两块阵地建设。突出尖子生的培优、后进生的补差以及艺术生的教化教学管理三个层次,即抓前促后带中,促使大面积学生成果整体提高:狠抓工作目标和支配的落实、课堂教学效果的落实、
3、考试命题和分析的落实、高考教务、考务工作的落实。 四、主要工作 1、教学支配:整个教学分为三个阶段。 第一阶段:2023年7月2023年3月中旬 为“基础学问复习和稳固,基本技能训练阶段。主要是结合课本,联想回顾复习旧学问,联类建构新的学问网络,到达积累学问、夯实基础、增长技能的目的部分学科在完成新课教学任务后实施。 其次阶段:2023年3月中旬2023年4月底 为“专项复习、查漏补缺,单项训练、提高技能阶段。主要是各科根据第一轮复习状况和模拟考试质量分析结果,结合本学科的考点有针对性的分专题复习,对学生第一阶段复习查漏补缺,主要解决学生“四易问题易忘、易错、易混、易漏问题,提高分析问题和解决
4、问题的技能,训练明晰、精确的答题思路答案的切入、步骤、要点,培育良好的答题习惯。 第三阶段2023年5月2023年6月5日 为“模拟训练、归纳总结、稳定提高,心理调适、考前指导、迎接考试阶段。主要通过模拟考试,进一步完善答题学问和技能的总结归类,提高学生的答卷技能,理顺答题思路,校正答题习惯,熬炼答题心智,严格学生管理,稳定教学秩序,营造良好的气氛,以主动健康的心态迎接高考。 2、测试支配:总支配大型模拟考试13次。命题以自主命题为主,引进运用试题为辅。2023年8月2023年元月第一阶段复习前期和中期:每月大型测试1次,定位为阶段性测试,共6次含期末统考和合肥“一模;前4次主要实行自主命题。
5、 2023年2月2023年6月3日复习第一阶段后期和其次、第三复习阶段:大型考试7次,定位为高考模拟考试。2次自主命题1次课内综合考,1次信念考,5次引进运用试题“江南十校联考,“皖北协作区联考,合肥“二模,“皖南八校联考,合肥“三模。 另外,每学科每月要进行两次单元小测试,自2023年2月份起先利用周六晚自习进行“综合练习。 3、培优补差:培优、补差分文科和理科类进行,实行分层次教学。 (1)特优生的培育: 文科10人,理科20人作为培育对象。根据“刚好补苗和“稳苗培育的原则,全科 跟踪培优,个别指导。 (2)潜能生的补差: 根据“每生限报两科,动态管理的原则,主要选总成果在年级文科200-
6、300名,理科400-600名的学生,分类培育,分科提高,争取本科人数整体提高。 (3)艺术生的培育: 2023年2月份单独组成艺术生文化课辅导班,集全校名师力气。 4、学生教化 以学校常规教化和德育活动为主,根据学生高三学习生活规律、高考报考阶段支配以及学生家长的需求,支配必要的学生活动和家长会。 五、工作措施 一教化工作 1、强化三种意识责随便识、目标意识和竞争意识 班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位,明确班级和个人的阶段性目标、年度奋斗目标,制定好支配和措施。班主任和任教老师要引导学生在学习上开展良性竞争,加强考前学问和心理指导工作,不断扩大特优生队伍,并切实关切优秀生、潜能生,
7、经常关心他们不断克服思想上和学习上的困难,从而促使他们走向胜利。 2、强化班集体常规管理 高三年级不是特殊年级,班主任应抓实常规,包括课间操、自习课、住宿等的出勤与纪律,以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓,一手抓常规管理,一手抓复习备考,并充分发挥班、团干部的模范作用,营造和谐、有序的学习气氛,班班争当“班风正,学风浓、环境优的先进班集体。班主任要发扬“以身作则,甘于奉献,敢打敢拼的工作作风,严格管理,狠抓落实。 3、重视协调三种关系 在年级组的统一协调下,班主任要处理好以下三种关系:第一,任课老师之间的关系。各科只有均衡进展,才有利于总分的提高。任课老师要克服本位主义倾向,确立班级
8、、年级、全校一盘棋意识,顾全大局,协调进展、全面提高。其次,师生之间的关系。班主任留意过程管理,广泛听取老师、学生的看法,搜集信息,以便刚好了解状况,刚好反馈,刚好补救。第三,学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通,使家长了解学校内外状况,协作学校刚好、正确实施有效教化,特别是对盼望生、潜能生、学困生、异样生,要赐予更多的关心,老师要赐予更多的关切,家长要赐予更多的理解和支持。 4、留意学生心理疏导 高三学生心理压力大,简洁产生疲乏、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度惊慌等心理状况,心理健康老师、班主任要与任课老师一起努力走进学生的心灵,特别是每次考试前后,要加强个体指导,关注学困生群体,把
9、握学生心理动向,适当组织课外活动,刚好调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度惊慌,最大限度地提高教化教学效果。 5、重视优秀生、学困生、艺术生的管理 本年级有一批表现突出、优秀的学生群体,主导着年级组的良性、稳定进展,对他们学校要开展优秀生动员大会,树立他们的自信,让他们更加努力勤奋地学习,树立为自己、为学校争光奋斗的目标。但不行忽视各班学困生的管理转化工作,高三的学困生有部分为艺术生,所以要不卑视、不冷眼看待,关注他们的进展,对他们所学的特长,班主任、学校要指导。同时要加强艺术生的纪律教化,杜绝“艺术生的管理特殊化和自由化倾向,适当时间召开高三艺术生激励会,让他们感到备受重视,既学好专业
10、课又学好文化课,防止他们游离班级群体,为全年级的稳定,高考出成果打下基础。特别是年级5个重点班,班级要团结奋进,为高考名校上线总人数的突破奠定基础。 6、目标生尖子生实行责任承包制 (1)本科指标分解到班级,相应分管领导和班主任是完成目标的第一责任人,对班级本科目标负总责。 (2)各班本科目标实行任课老师承包奖惩制,具体做法是将班级目标生合理承包到老师,一包到底,中途不变更,年级与老师签订合同中,老师要做好促优工作,严防学生掉队,均衡优生的各科进展,随时观注学生的进展状况,并实行定期和随机沟通的方式,刚好解决优生成长中的困难,指导学生向更高层次进展。年级将根据学生每次考试成果变动状况做好跟踪调
11、研管理工作。 (3)特优生实行导师小组培育制。导师小组特地负责目标生的学习、生活、思想、心理等,实行一对一辅导,要有专一的辅导内容,确定辅导时间及地点,全部练习要面批面改,导师还要照看学生的生活起居,心理辅导及与学生家长沟通沟通工作等。 (4)学困生的管理工作实行承包制。年级将学生分解给相应的课任老师,责任到人,老师要负责学生的学习生活思想等方面的辅导,年级根据最终的转化结果兑现奖惩。 二教学工作 1、强化目标意识,细心制定教学支配 认真探讨,总结2023届高三的胜利阅历和教训,探讨课标、考纲、考试说明和近三年的安徽高考试题,不断搜集高考信息,把握考试动向和对学生实力方面的要求,然后根据高考标
12、准、教学内容、总课时数及学生学习实际,合理科学制定年度学科教学支配、进度支配、目标及措施。 2、强化群体意识,抓实集体备课工作 全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向,发扬团结协作精神,优化学科教学。切实加强集体备课,做到资源共享、集思广益,每周按学校的要求做好集体备课。必需做到“三定定时间、定地点、定内容,“三公开资料公开、信息公开、优选题公开,“五统一统一支配、统一进度、统一练习、统一批阅、统一分析。 3、深化课堂教学改革,提高课堂教学效益 高三阶段的教学以复习、练习为主,加之学生学习负担相对较重,各老师课堂教学中应更新教学理念,废除“满堂灌,用科学的、符合学生心理特点及学问特征
13、的方法指导学生学习,使学生在和谐、快乐的气氛中学习,使他们主动主动参与学习。 (1)坚持 “老师为主导,学生为主体,训练为主线,实力为主攻的教学原则。课堂上该讲的要讲到位,该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究,使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上。实现课堂教学生动化、形象化,提高课教学效益和质量。 (2)课堂教学要留意 “三不讲,即与考试无联系的不要讲,自己讲不懂的不牵强讲,学生已娴熟驾驭的不重复讲。 (3)留意把握复习的高度、深度和效度。表达高度:充分备课,复习课的内容既要抓住每一个考点、学问点,又必需作精要归纳而有高度的概括性,处理好“学问微小环节与“
14、整体把握的关系,不得将复习课演化成中学课本内容的新授;表达深度:认真探讨考试大纲,高考考点了然于胸,教学内容始终把握高考脉搏;选题既要留意基础性,又要具有综合性,力求由浅入深,触类旁通;表达效度:要把学问点的回顾与足量的稳固练习结合起来,做到讲练结合。 (4)高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难,要面对全体,留意基础,按部就班,教学中要提倡学生主动思维、深刻理解、大胆探究。 4、留意学法指导、优化习题、试题的质量 老师要根据学科特点及今年高考对学科学问、实力的要求,在教学中渗透学科思想,学法指导,力求事半功倍;要根据本学科特点和学生实际,精选练习,严格限制题目的数量,杜绝学科抢时间、争空间
15、、搞题海战术。 5、留意教学反馈,强化教学的有效性 高三教学任务重、难度大,教学中要重视学情,一切从效果动身,各老师要从学生实情动身,刚好批改作业不拖拉,各科练习考试集中批阅,大考批改不过周,评讲不隔天,集体补差与个别指导相结合,并不断调整教学的思路和方式,不同类型班级的课型、模式不搞一刀切,教学要符合班级实况。 六、工作阶段支配 2023届高三工作阶段支配 2023年7-8月 1、高三老师聘任; 2、高三老师临时会支配补课工作,暑期补课; 3、暑期集体备课,各备课组沟通初步支配,任课老师写出教学工作支配; 4、制定高三年级工作支配; 5、理化学科竞赛辅导; 6、培优选苗; 7、高三学生动员会
16、以班级为单位,告知高三工作基本支配。 8、支配任课老师所包学生名单。 2023年9月 第一周:高三年级备课组长会:接着探讨本学期工作; 重点班任课老师会:对重点班制定独立而又有效的复习支配; 年级组会:探讨支配本月工作;开展培优工作。 其次周:高三学生干部会:了解学情,明确高三常规教化要求。 高三年级学生会:常规教化,高三学生思想动员。 启动补差工作。 第三周:教学常规检查。 第四周:第一次阶段测试即月考1。 2023年10月 第一周:国庆节补课。 其次周:高三年级组会,第一次阶段测试月考1质量分析。培优补苗工作,接着开展培 优补差工作。 第三周:高三学生活动:接着进行常规教化。 第四周:其次
17、次阶段测试即月考2。 2023年11月 第一周:其次次阶段测试即月考2质量分析。培优补苗工作。培优其次批学科跟进培育。 启动全科跟踪培优补差工作。 预报有关高考报名留意,加强常规要求。 其次周:高三学生座谈会:了解学情,学习指导。 高三学生教化活动,人生志向和职业规划教化。 第四周:教学常规检查;第三次阶段测试即月考3。 2023年12月 第一周:第三次阶段测即月考3质量分析。培优补苗工作。 高三年级备课组长会,探讨本学期后期工作。 自主招生教化引导。 其次周:高考报名,艺术生的编班工作。 第四周:第四次阶段测试即月考4。 2023年1月 第一周:第四次阶段测即月考4质量分析。 其次周:教学常
18、规检查 第三周:期末统考,布置假期任务和留意事项。 第四周:合肥“一模考试,高三寒假补课。 近二次考试质量分析。 元月中旬3月底前,艺术类考试。 2023年2月 第一周:春节高三寒假补课。 其次周:开学备课组长会,探讨本学期工作。 第三周:自主命题考试,培优补苗工作。 第四周:教学常规检查,搜集全省高考信息。 2023年3月 第一周:“江南十校联考,高考百日冲刺动员大会。 其次周:“江南十校联考质量分析。 第四周:“皖北协作区考试,结束第一轮复习,起先其次轮复习。 2023年4月 第一周:高三家长会;高三学生报告会心理询问辅导。 其次周:合肥“二模考试。 第三周:合肥“二模考试质量分析,教学常
19、规检查,高考体检。 第四周:结束其次轮复习,进入第三轮复习即考前模拟训练阶段。 高三备课组长会,探讨后阶段工作。 2023年5月 第一周:启动全科补养,个别指导,稳苗培育工作。 高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。 其次周:“皖南八校联考。 第三周:“皖南八校联考质量分析;高三学生报告会,心理询问辅导。 第四周:教学常规检查,合肥“三模考试;照毕业照。 2023年6月 第一周:“信念卷考试;老师答疑;考前教化和辅导;考前准备。 其次周:6月7日6月8日,高考 第四周:6月25日6月28日公布高考成果,填报志愿。 高三年级工作目标高、难度大,全体高三老师进一步强化忧患意识,凝合向心力,发
20、挥年级组统一协调功能,努力使整个高三的教化教学运行机制处于一种既有外在推力又有内在张力的状态,最终实现螺旋式的和谐上升。努力实现高考的突破。 高三年级组徐洪杰 2023年8月17日 其次篇:高三年级组工作支配 高三年级组工作支配 一、指导思想 突出升学质量意识,强化质量管理、目标管理、过程管理,进一步提高老师奉献、创新的思想意识,确保2023年高考取得辉煌成果。 二、奋斗目标 1发扬本年级的优良传统,力争再次敲开名牌高校的大门。 2确保高考本科进线数在今年的基础上有所突破。 三、措施与要求 (一)突出试验班质量管理,确保尖子生的胜利。 试验班中尖子生的突破事关学校声誉,干脆影响下届新生招生等工
21、作。突出试验班质量管理,进一步强化其质量意识,要求出成果,是摆在本届高三年级的首要问题,年级将举全力,集中各方才智,努力实现这一目标。 1实行目标责任管理。树立名牌意识,要求试验班力争完成北大清华各一名的任务。 2强化过程管理。试验班班主任必需全身心投入到教化教学中,做到“四勤:勤下班、勤了解、勤分析、勤谈话。切实驾驭每个学生特别是顶尖学生的思想和学习动态。严禁实行 撒手让学生自己管理自己,班主任只是看看表层现象,流于形式,不深化、不投入的工作作风。确定要有学生信念足、爱好浓、行动实、成果提高快的效果。每月一次由主管领导组织的碰头会,由科任老师评议班主任工作的力度和效果,出现问题刚好整改。 3
22、.学科责任到人。试验班科任老师在坐班、备课、评课、制卷、改卷、分析调研、公开课等方面要起领头羊的作用,主动主动地参与各项活动,随时接受各级领导、老师的检查、观摩、学习。严禁敷衍学生,推委工作,坐观其变。在留意基础落实的前提下敢于创新,不能墨守陈规随群众行走。 4加大奖惩力度。对工作认真负责、学生特别满足、成果提高较快的老师,刚好赐予嘉奖和表彰。对于工作不负责、学生不满足、考试效果差的老师刚好调整。 5强化对尖子生的心理辅导、习惯培育,强化他们的目标意识,尤其是上清华、进北大的意识。 (二)进一步落实坐班制度,加大教学投入。 老师的投入与学生的成果成正比,加大老师的投入是本届高三年级改革的重大举
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