2023年小学四年级上册数学教师教学随笔(精选3篇).docx

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1、2023年小学四年级上册数学教师教学随笔(精选3篇) 小学是人们接受正规初等教育的学校，它是基础教育的重要组成部分，学生开始就是从这里接受正规数学教育。那么身为一个数学教师，你知道怎么写教学活动小学数学教师每日随笔吗？下面是我为大家收集有关于小学四年级上册数学教师教学随笔，盼望你喜爱。 小学四年级上册数学教师教学随笔1 数学教学应当有意识、有地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培育学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简洁的问题进行推断、推理、逐步学会有条理、有依据地思索问题，同时

2、留意培育思维的灵敏性和敏捷性。在日常学_生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的学问。 在小学数学中进行探究性学_是转变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中出的一些教学情境，我觉得特别适合小学数学的教学工作。 一、设计生活实际、引导学生主动探究。 这种教学设计有利于激发学生学_兴趣，使学生对新的学问产生剧烈的学_充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培育学生探究问题的_惯和探究问题的能力。 1、在教学中既要依据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中到处有数学。使教学设计

3、具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，到达预先教学的效果。 2、给学生充分的思维空间，做到传授学问与培育能力相结合，重视学生非智力因素的培育;合理创设教学情境激发学生的学_动机，注重激发学生学_的主动性推动学生活动意识。 3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，进展和培育学生思维能力，使学生主动主动查找问题，主动获取新的学问。 4、利用合理地提问与商量发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学_、主动协作教师共同达成目标。 5、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓舞与欣赏学生，形成互动。 二、设计质疑教学，激发学生学_促使学生主动参与

4、实践获取新学问。 1、充分挖掘教材，利用学生已有的学问阅历作为铺垫。 2、重视传授学问与培育能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，主动调动学生主动、主动地探究问题，培育学生自主学_的_惯。 3、在传授学问的同时应留意了思维方法的培育，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取学问。 4、教学中应创设符合学生规律思维方式的问题情境，遵循创造学_的规律使学生运用已有的学问阅历进行分析、比较、综合。 三、创设开放的、富有探究性的问题情境 教学中提供的问题情境应留意肯定的开放性，提供一些富有挑战性和探究性的问题。这样不仅会激发学生进一步学_的动机，还能使学生在解决这些问题之后增添自信念，并

5、且大大提高学_数学的主动性。我认为开放的、有探究性的问题情境对学生思维能力的培育和学_兴趣的激发有很大的作用。 基于以上的认识，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学_的_可以在动手实践、自主探究与合作沟通中关心学生真正理解和把握基本的数学学问和技能、数学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的进展，真正成为数学学_的主人。 小学四年级上册数学教师教学随笔2 这节课，我直接依据整数乘法意义来推导小数乘整数意义，学生们理解很快。在计算时，我让学生们先猜想这处算式的积可能是多少?然后让学生去沟通探讨有没有方法算出来?在学生汇报中，有学生说可将13.5元看作135角来算

6、。我确定了学生的想法，没有再让他们去对表格150010;15010;1510;1.510;0.1510对比沟通，发觉其中的规律。而是就此让学生写出了算式，然后盖住单位让学生发觉数字的改变。13.5到扩大了10倍，第二个因数没变，积也扩大了10倍。由此推出小数乘法的计算可转化为整数乘法来计算。只是看因数扩大了几倍就将积缩小几倍得出正确的答案。但在学生练_中我才发觉有些学生连整数乘法的竖式计算都不会，不得不边上边补，害得我课堂练_差点没处理完。 在教师的预设与学生的生成中，我选择了照看学生的生成，依据学生学_状况不断调整自己的设计。我想虽然有时可能不能完成打算，但学生获得的可能比强行完成打算要好得

7、多。 小学四年级上册数学教师教学随笔3 这学期我仍旧承当数学教学工作，还担任四年级(2)班的班主任工作。凭阅历到了四年级班主任应当松口气了，可没想到这学期让我更费心了。丢三落四，不完成作业的学生更多了。如何有效完成教学任务?我认为还是着手抓班风与学风，促进学生全面进展。本学期我着重做了下面几方面的工作： 一、亲近学生，做学生的伴侣。 多年的班主任工作告知我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜爱学生，学生就会喜爱你。此班是我从一年级带来的，在长期接触中，我了解学生年独特，接受能力强的孩子占少一半，多一半的学生都比较慢，学_的主动性也不太高。许多学生行为_惯不太好。上课好动，不留意听讲，自我

8、约束能力差。在卫生也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒散，缺乏耐烦，学_上没有上进心，常常有不交作业、不写作业现象。 针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于实行措施，而是本着“亲其师，才能信其道的思想，查找时间、查找机会接近学生，了解学生在学_、生活中存在的问题，从生活上、学_上爱护和关怀他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱，敢于和我接近，情愿听我的话，接受我的批判、教育。 二、继续加强学生思想教育，培育学生的良好_惯。 学生良好_惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好_惯的养成，必需从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过

9、程中，我从学生的思想教育入手，重点培育学生各方面的良好_惯。 第一、养成教育。学生的养成教育不仅仅是课堂常规训练，还包括站如松的姿态训练、坐如的钟姿态姿训练，行为的规范教育，法制与社会公德等教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为_惯的培育是常抓不懈。开学初组织全班学生学_有关规范内容，催促学生在思想上提高认识，制定可行的班规。平常，发觉某些同学或者某个小组做得好的准时表扬，在班中树立典范，发觉不良现象准时纠正。在班里实行班干部分工负责制，让学生自己管理自己，培育学生处事和解决问题的能力。班级的事务划分成很多片区，让每个学生承包一个岗位，每月总结、评比，对于仔细履行职责的学生给予物质嘉

10、奖。对有些学生多讲、多提示、多催促。随地乱扔垃圾的现象杜绝了，说脏话的人少了，按时完成作业多了，上课不留意听讲的不好行为少了。半个学期来，大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。 第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。我从接手以来，利用学校组织的课间操集体活动，从站姿、列队训练入手，体操小教练课余时间负责纠正不规范的动作，使行与列成一线。通过参加学生体验到胜利，增添学生的集体荣誉感，树立集体意识，学生团结协作、互帮互学，增进友情，大家共同进步，培育学生的一荣俱荣、一损俱

11、损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满意。 第三，学_重要性教育。开学一段时间后我就发觉我们班有的学生学_基础差、学_意识差，没有养成好的学_惯，对学_的目的不明确，学_上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学_，多学学问和技能。一是加强和家长联系，了解学生在家的学_状况，对学_自觉性差的学生，共同教育、关心;二是支配好学生与成果差的学生结对子，负责催促、检查学_任务完成状况;三是留意对他们的教育方法。实行鼓舞与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批判。在日常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的!“你很聪慧!“老师信任你能做好。“加油!老

12、师为你们喝彩。让学生“在鼓舞中发扬成果，在微笑中认识缺乏。在轻松开心的气氛中受到爱的熏陶，情的感染。尽量克制自己，以免看法粗暴。同时，给予他们生活上的关怀和学_上的关心，常常与他们谈心，讲解学_的重要性，使他们的学_主动性得到提高。期中考试有几位学生的学_主动性明显增添，进步很大。 三、做好家访工作。 老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还得做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教育好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮、学_惯不太好的同学，都会与家长共同管教。征对七、八个男生常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，我准时联系家长，对家长提出加 强对孩子的监督管理和

13、家庭辅导的要求。经过老师、班委和家长的多次沟通与教育，这一部分学生如今转变很大，淘气捣蛋的行为少了，按时完成作业了多了，学_成果也相应提高了。 通过师生的共同努力，班风己经形成，学风深厚，同学之间团结友爱、刻苦学_、相互关心、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。 总之，小学班主任工作的内容是冗杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得特别杰出而游刃有余的。在下学期工作中，我将扬长避短，竭尽全力，把四年级班主任工作做得更好。 教师个人随笔相关文章： 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/