2023年幼儿园小班音乐活动教案反思《找小猫》（合集）.docx

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1、2023年幼儿园小班音乐活动教案反思找小猫（合集） 第一篇：幼儿园小班音乐活动教案反思找小猫 小班音乐活动教案反思找小猫这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班音乐活动教案反思找小猫！ 活动目标： 1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。 2.幼儿通过探讨、沟通、迁移阅历探究玩耍玩法，并遵守玩耍规则，有确定自控实力。 3.能心情快乐地参与玩耍，体验集体玩耍的快乐。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的快乐，愿意与同伴一起玩耍。 5.通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 活动重点难点： 活动重点： 学习找小猫的玩耍。 活动难点： 遵守玩

2、耍规则，有确定的自控实力。 活动准备： 阅历准备：会唱歌曲找小猫;玩过躲猫猫的玩耍。 物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。 活动过程： 一、律动小猫走进场 师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是(猫宝宝)，宝宝们，我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。 二、学习音乐玩耍找小猫 1.复习歌曲找小猫 师：听这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧! 2.探讨玩耍玩法。 (1)引导幼儿探究小猫躲的玩耍规则 师：歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么玩耍呢?!出自:快思老.师!怎么躲?那我们一起来躲一躲? (2)玩玩耍第一段，再次稳固玩耍规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍) 幼儿尝试在唱到“

3、找个地方躲躲好时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。 三、完好玩耍找小猫 1.幼儿、老师分角色玩耍，引导幼儿找不同的地方躲。 当妈妈问：我的小猫在哪里?时引导幼儿学说：喵喵，在这里。 幼儿说短句：我躲在 2.再次玩玩耍，引导幼儿找空地方玩耍。 要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要留意平安。 3.请个别幼儿扮老猫进行玩耍。 教学反思： 这节找小猫主要以玩耍的形式进行教学。作为老师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入玩耍的，是以玩耍的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提示下遵守玩耍规则，有确定自控实力，体验到了集体玩耍的快乐。但是，其次

4、个目标达成度还不够高。主要缘由是在活动中过早的进入集体玩耍的环节，部分孩子对规则的驾驭还不够清晰，导致一些孩子在玩耍中过于关注“躲的情节，忽视了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松快乐的气氛中获得进展。但在一些环节的设计上，还不够奇异，在一些微小环节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。 小班音乐活动教案反思找小猫这篇文章共3041字。 其次篇：幼儿园小班音乐活动教案找小猫及教学反思 小班音乐活动教案找小猫含反思适用于小班的音乐主

5、题教学活动当中，让幼儿听找小猫音乐进活动室并按节奏拍手，幼儿初步感受这首歌曲的曲调和节奏，快来看看幼儿园小班音乐活动找小猫含反思教案吧。 找小猫音乐教学反思 今日，我在组织幼儿学习歌曲找小猫活动中针对小班幼儿的年龄特点，接受了一些方法，收到了很好的效果。我先请幼儿听找小猫的曲子拍手进入活动室，再以无意义的词跟随曲调进行练声唱。然后用特殊奇妙的口吻告知幼儿“我们班来了几个小动物，它们想给小挚友讲故事、表演玩耍。幼儿们一下子兴奋起来全神贯注地看着，我边出示小猫手偶五个边用故事表演的形式说歌词，又以手偶玩耍的形式听音乐接着念歌词，并请幼儿一起来说歌词。然后请幼儿和老师利用手指谣的方式演唱歌曲几遍。最

6、终，再用画笔给幼儿手指上也画上若干个小猫复习稳固歌曲。 反思： 1、从进入活动室起先，让幼儿听找小猫音乐进活动室并按节奏拍手，幼儿初步感受这首歌曲的曲调和节奏。然后在用无意义的词如啦、呜、啊等让幼儿跟曲调唱，激励幼儿们还自己创建出来许多无意义的词进行演唱，幼儿们很感爱好。通过这两种形式，即增加了情趣、降低困难，又使幼儿们在不知不觉中充分地感受并驾驭了这首歌曲的曲调和节奏。 2、利用幼儿宠爱的手偶，吸引幼儿爱好，在爱好中学习歌词。在备课时分析这首歌曲很适合故事表演的形式导入。我自制了六个指偶一个只的，五只小的活动起先幼儿们即被这些可爱的小猫吸引住了，我把歌词编成故事用手偶表演，幼儿们认真地听、看

7、并跟着一起讲。幼儿们在爱好中很快了解并理解歌词内容。 3、利用手指谣的形式，关心幼儿驾驭歌词。我带着幼儿们用手指谣学记歌词，幼儿边用手指做边记歌词，动作关心幼儿快速记忆歌词，在操作手指中幼儿驾驭了歌词。 4、给幼儿手指上画小猫，再次调动幼儿学习歌曲的爱好。词和曲幼儿都已驾驭了，在听伴奏演唱时有各别幼儿不张嘴唱了，这时我拿着一只笔，给认真唱的幼儿在手指上简洁地画上若干个小猫头，幼儿们的心情又高涨了，纷纷要求在自己的小手指上画小猫。我对幼儿讲“小猫最宠爱唱歌得好听的孩子幼儿们为了得到小猫，又认真地演唱，而且还用好听的声音演唱。 本文扩展阅读：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的

8、宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。 第三篇：幼儿园小班音乐教案找小猫及教学反思 小班音乐教案找小猫含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过探讨、沟通、迁移阅历探究玩耍玩法，并遵守玩耍规则，有确定自控实力，能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作，能心情快乐地参与玩耍，体验集体玩耍的快乐，快来看看幼儿园小班音乐找小猫含反思教案吧。 活动目标： 1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。 2.幼儿通过探讨、沟通、迁移阅历探究玩耍玩法，并遵守玩耍规则，有确定自控实力。 3.

9、能心情快乐地参与玩耍，体验集体玩耍的快乐。 4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点： 学习找小猫的玩耍。 活动难点： 遵守玩耍规则，有确定的自控实力。 活动准备： 阅历准备：会唱歌曲找小猫;玩过躲猫猫的玩耍。 物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。 活动过程： 一、律动小猫走进场 师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是(猫宝宝)，宝宝们，我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。 二、学习音乐玩耍找小猫 1.复习歌曲找小猫 师：听这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧! 2.探讨玩耍玩法。 (1)引导幼儿探究小猫

10、躲的玩耍规则 师：歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么玩耍呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲? (2)玩玩耍第一段，再次稳固玩耍规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍) 幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。 三、完好玩耍找小猫 1.幼儿、老师分角色玩耍，引导幼儿找不同的地方躲。 当妈妈问：我的小猫在哪里?时引导幼儿学说：喵喵，在这里。 幼儿说短句：我躲在 2.再次玩玩耍，引导幼儿找空地方玩耍。 要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要留意平安。 3.请个别幼儿扮老猫进行玩耍。 教学反思： 这节找小猫主要以玩耍的形式进行教学。作为老师的我，自始至终是以猫妈妈的身份

11、进入玩耍的，是以玩耍的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提示下遵守玩耍规则，有确定自控实力，体验到了集体玩耍的快乐。但是，其次个目标达成度还不够高。主要缘由是在活动中过早的进入集体玩耍的环节，部分孩子对规则的驾驭还不够清晰，导致一些孩子在玩耍中过于关注“躲的情节，忽视了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松快乐的气氛中获得进展。但在一些环节的设计上，还不够奇异，在一些微小环节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握

12、的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。 本文扩展阅读：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。一般的猫:头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锐利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。 第四篇：小班音乐教案：找小猫 小班音乐教案：找小猫 教学目的： 1、学唱歌曲，能随着歌词内容进行角色玩耍。 2、培育幼儿有确定的自制力。活动准备： 猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干，音乐。活动内容： 一、行进律动 虫儿飞 二、安静律动 两只小鸟 三、发声练习 小动物们好。唱到小猫时结束 四、

13、学唱歌曲 1、老师带上猫妈妈头饰“小挚友们，你们看看我是谁呀？猫妈妈“今日猫妈妈要和小猫玩玩耍，谁是我的小猫呀？ 2、老师表演歌曲第一段，并激发幼儿一起表演的爱好。 3、老师和幼儿一起唱。 4、老师和幼儿边唱边一起表演。 5、唱到最终一句时请幼儿找一个地方躲起来，老师来找。并让幼儿说一说自己藏在了哪里。小班音乐教案：找小猫 五、玩耍 老师强调玩耍规则并扮演猫妈妈进行玩耍播放音乐。 六、老师讲评结束。 第五篇：小班音乐找小猫 教案 小班音乐找小猫 找小猫音乐活动反思 今日，我在组织幼儿学习歌曲找小猫活动中针对小班幼儿的年龄特点，接受了一些方法，收到了很好的效果。我先请幼儿听找小猫的曲子拍手进入活

14、动室，再以无意义的词跟随曲调进行练声唱。然后用特殊奇妙的口吻告知幼儿“我们班来了几个小动物，它们想给小挚友讲故事、表演玩耍。幼儿们一下子兴奋起来全神贯注地看着，我边出示小猫手偶五个边用故事表演的形式说歌词，又以手偶玩耍的形式听音乐接着念歌词，并请幼儿一起来说歌词。然后请幼儿和老师利用手指谣的方式演唱歌曲几遍。最终，再用画笔给幼儿手指上也画上若干个小猫复习稳固歌曲。反思： 1、从进入活动室起先，让幼儿听找小猫音乐进活动室并按节奏拍手，幼儿初步感受这首歌曲的曲调和节奏。然后在用无意义的词如啦、呜、啊等让幼儿跟曲调唱，激励幼儿们还自己创建出来许多无意义的词进行演唱，幼儿们很感爱好。通过这两种形式，即

15、增加了情趣、降低困难，又使幼儿们在不知不觉中充分地感受并驾驭了这首歌曲的曲调和节奏。 2、利用幼儿宠爱的手偶，吸引幼儿爱好，在爱好中学习歌词。在备课时分析这首歌曲很适合故事表演的形式导入。我自制了六个指偶一个只的，五只小的活动起先幼儿们即被这些可爱的小猫吸引住了，我把歌词编成故事用手偶表演，幼儿们认真地听、看并跟着一起文档仅供参考 讲。幼儿们在爱好中很快了解并理解歌词内容。 3、利用手指谣的形式，关心幼儿驾驭歌词。我带着幼儿们用手指谣学记歌词，幼儿边用手指做边记歌词，动作关心幼儿快速记忆歌词，在操作手指中幼儿驾驭了歌词。 4、给幼儿手指上画小猫，再次调动幼儿学习歌曲的爱好。词和曲幼儿都已驾驭了

16、，在听伴奏演唱时有各别幼儿不张嘴唱了，这时我拿着一只笔，给认真唱的幼儿在手指上简洁地画上若干个小猫头，幼儿们的心情又高涨了，纷纷要求在自己的小手指上画小猫。我对幼儿讲“小猫最宠爱唱歌得好听的孩子幼儿们为了得到小猫，又认真地演唱，而且还用好听的声音演唱。文档仅供参考 安平安全玩滑梯 活动目标： 1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2.关心幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的平安意识。活动准备： 1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程： 1.导入活动，激发爱好。兔妈妈：“今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？小狗他们在干什么？滑滑梯 2.观看情境表演，

17、向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应当怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。 3.幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚刚我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。刚好订正幼儿不正确的动作，激励幼儿用正确的方法玩滑梯。活动建议： 1.此活动宜支配在开学初进行，让幼儿一起先就驾驭玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时确定要有成人爱惜，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培育幼儿的平安意识。活动区活动： 1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩玩耍角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片四周贴五角星。 2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。