2023年幼儿园师德师风.docx

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1、2023年幼儿园师德师风 第一篇：幼儿园师德师风 幼儿园师德师风 师德师风工作，通过这段时间的学习与整改，我在老师这个岗位上用实践深化的体会到了老师这一职业的重要性，同时也使我对自己的岗位有了更进一步的了解。 作为一位老师，肩负着培育祖国后备军人才的神圣使命。老师，不但要教好书，还要育好人，各方面为人师表。在平常生活中，老师的言谈举止都潜移默化地影响着自己的学生，可见，师德师风建设特殊重要。 作为一位老师，要想做好自己的本职工作，培育出优秀的后备军，最基本的首先要常常的进行自查、自省，因此，我对比着老师职业道德规范，结合自己在工作中的表现，进行了一次深化的自我反思。 在工作中，自己还是有很多的

2、缺乏，很多的事情自己做得不够好，不够完善。作为一位幼师，必需具有着一颗爱心、耐性、责任心，在这一方面，我以为自己不够有耐性。幼儿园的孩子，特别是中班的孩子，思想还是具体形象化的，这一代的孩子，大多数是独生子女，在家里犹如天子一般受宠，要甚么给甚么，而到了幼儿园，到了这一个小集体里，很多东西不是想要就有的，这个时候，他们就会耍赖、哭闹。而我就是在这点上处理得很不好，我不能够很有耐性的往教化、劝说孩子，自己总是在劝了一会儿无果后，就起先心气急躁起来，有点不耐烦了，表情也起先变得严峻起来，乃至会有大声训斥的行为，这样使孩子们的心灵遭到了惊吓与损害，同时会使孩子有样学样的仿照，对孩子以后的成长有偏向的

3、危险。对此，我做了深化的检讨，自己要时刻留意自己的语气，不让急躁的心态有机会出现，进步自己的耐性，专心往做好人和事情，做一位合格的、有爱心、有耐性、有责任的心的幼儿老师。同时也要加强学习教化理论学问，专业学问，在工作中严于律己，虚心求进，时刻为人师表，力争做一位师德高尚，教化高深的人们老师。 其次篇：幼儿园师德师风 幼儿园老师师德师风自查报告 慢慢的站在老师这个职位上，我体验到这个职位有艰辛也有快乐，有成就也有缺乏，经过上学期的自查总结现就我这学期的师德师风方面做一个自我检讨并努力改正。 一、存在的问题： 在爱岗敬业的这一方面，我虽能够做到酷爱教化、酷爱幼儿园，培育幼儿良好的思想品德，传播有益

4、幼儿身心健康的思想。但有时候我对待工作还不够尽职尽责，间或有敷衍现象。在关爱幼儿这一方面，我关切疼惜幼儿，敬重其人格；耐性教育，爱惜幼儿合法权益，促进幼儿身心进展。但在同等、公允对待幼儿，特别是要求幼儿方面，还不够严格。酷爱幼儿是老师处理与幼儿之间关系的准则，但如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。 教书育人这一方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；但探究教化教学规律缺乏长期性，教化教学方法还缺灵敏性和改良力度，提高教化、教学和科研水平还不够。所以我必需不断努力学习。 在为人师表这一方面，我基本上能够做到虚心谨慎、敬重同事，就是互相学习、互相关心还不够志向；我能够维护其他老师在

5、幼儿中的威信，也关切集体，主动维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作；我应当通过靠集体的力气，群体的才智，合作创共。 二、我就以上存在的问题进行改良措施： 首先要坚持志向，坚决教书育人、为人师表信念。我必需做到：切实加强党教化理论学习。约束自己，认真整改，树立先进而纯净的现代教化观，完善学校教化管理，增加制度的肃穆性。留意加强学校教化制度的宣扬工作，虚心听取各方的看法和建议，增加自己对教化不良现象做斗争的志气，树立良好老师的自我形象。转变作风，主开工作。坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好教化工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持

6、与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失。加强业务学问学习，努力提高综合素养。我必需加强业务学问的学习，一是从实践中学，向宽阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习教化教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改良和提高，以致完善自我，丰富人生。 第三篇：幼儿园师风师德 幼儿园师风师德 认真贯彻国家幼教法规和未成年人爱惜法。努力做好班级工作，使幼儿在体、智、德、美各方面得到进展。 1、老师应树立正确的教化观、儿童观，酷爱、敬重幼儿，坚持主动正面教化，禁止任何形式的体罚和变相体罚。严禁打

7、骂孩子，树立与孩子同等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来沟通，牵着手教化。 2、全体教职工必需严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。 3、老师要把全部精力放在工作上，上班期间，老师不能随便换班、替班、串班，要全面照看幼儿，避开发生意外事故。严格做到:视线不能离开孩子。 4、老师在校内、校外都应自觉维护老师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾看法友好，严禁与家长争吵。 5、老师要留意仪容仪表，不能带明显饰物，不留长指甲；女老师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。 6、老师带班不接、不打电话、手机调成振动状态，不接待人。进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。不随便请

8、幼儿替老师做事。 幼儿园教化教学常规 1、老师必需遵循幼儿身心进展规律、幼儿的年龄特点和学习特点，以玩耍为基本活动，保教并重，寓教化于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的进展。 2、老师认真实施幼儿园规定的教学大纲，按照纲要的指导方针，结合本班孩子的年龄特点，和学习特点订出学期支配，并按学期支配制定出月支配及周支配。 3、老师主动参加教化探讨活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教化活动支配、玩耍和一日活动支配，不断改良教学形式、方法，随时更新，科学合理支配幼儿一日生活。按时上课，严格执行作息时间。成为幼儿学习活动的支持者、合作者及引导者。 4、老师要认真备好每一节课，坚

9、持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。每周五前必需将教案本交给园长。老师上课前准备好教具，保证上每一节课都有丰富的材料。提高孩子的学习爱好，而不是老师空手上课。 5、老师每月根据主题活动，随时更换主题墙饰。并根据班级状况、幼儿年龄特点布置生活墙饰，以利于培育孩子良好的生活习惯。 6、老师要敬重家长，主动与家长沟通、合作共同促进幼儿身心健康进展。平常通过家长联系本刚好与家长沟通信息，双方共同协作，进行教化。 7、学期结束，对老师考勤、教案、教学、班级布置等方面工作进行全面考核，对各方面表现优秀的老师进行表彰。 幼儿园卫生常规 1、严格遵守幼儿园卫生制度。 2、在日常生活中抓住平安

10、、卫生教化契机，培育幼儿生活卫生习惯及生活自理实力以及各项常规。生活常规、上课常规、等等 3、留意幼儿的心情，冷热刚好增加衣服，生病要马上送医院或通知家长。 4、每天记录幼儿的出勤状况，一月公布一次孩子出勤。并将考勤列入奖惩、评比条例中。 5、饭前，生活老师做好消毒桌面工作，老师带着幼儿饭前安静活动。 6、培育孩子的个人卫生习惯，指导孩子正确地洗手方法，饭前、便后洗手的习惯。 7、组织好幼儿吃饭，让幼儿安静快乐就餐，教化幼儿不挑食，不掉饭粒。 8、留意幼儿用眼卫生，爱惜幼儿视力，正常教学之中不能看电视，中大班每天坚持做眼保健操。 9、室内经常通风换气，每周清理一次玩教具。 10、夏季留意灭蚊蝇

11、，扫除、拖把、抹布、簸萁等清洁工具要保持清洁。 幼儿园平安常规 1、严格遵守幼儿园平安制度，老师提高平安意识，并随机给幼儿灌输平安学问，提高幼儿的自我爱惜实力。带班时做到“人到、心到、手到。 2、老师组织户外活动要随时视察每个孩子。活动范围不要太分散,要在老师的视线内,避开过于疲乏或爱惜不到所造成意外事故的发生。小班户外活动时间或地点要与中大幼儿班分开。 3、老师要认真组织好幼儿一天学习、生活。每天保证一小时户外活动时间，户外活动老师要组织户外玩耍，大型玩具没有老师爱惜禁止幼儿玩耍，自由活动前老师必需提要求。 4、留意幼儿平安，幼儿离园时家长签字，不能让不熟识的人把幼儿接走，如家长有事，托付别

12、人来接必需用电话与家长联系好，状况属实，才能让他人接走。 5、去除园内场地、玩教具的担忧全因素。给幼儿投入的玩具要较大,防止误把玩具当食物吃进肚子或含在口中。户外活动时留意幼儿是否捡了石子、小棍等物品,如觉察要刚好去除,防止幼儿把异物塞进鼻、耳中。 5、老师离园前应认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整齐卫生，保证平安，才可下班。 幼儿园门卫职责 1、学习贯彻教化法规，认真学习和具体了解儿园平安管理的法规和文件，提高对门卫工作重要性的相识，把爱惜幼儿生命和宽阔教职工的平安、幼儿园财产当作自己的神圣职责，放在工作的首位。 2、执行幼儿园工作支配，制定本部门工作支配，接受园长的检查、

13、指导，定期汇报工作，对园长负责。 3、依据幼儿园的规定时间开放大门，严格作息时间，同时也热忱对待幼儿家长，为他们供应各种便利。 4、生疏人入园必需出示证件进行登记，对来访者要问明来由，刚好与园长联系。拾荒者和一切闲杂人员不得进入园内，如一经觉察，刚好问明状况并劝其离园。 5、机动车辆未经允许不得进入园内，尤其在幼儿放学时及雨雪天更留意避开学校门口发生任何交通事故。 6、幼儿放学及老师离园后要刚好关门锁门 7、夜间及节假日要坚持园内巡逻制度，要确保各方财产的平安。 8、坚持岗位，工作时间不做和工作无关的私事，不得擅离职守，彻底杜绝幼儿丢失现象。 9、除做好门卫工作外，并要保证做好门卫包干区的卫生

14、工作。 10、完成园领导交办的其他工作。 第四篇：幼儿园师德师风 幼儿园的师德师风 一、强化领导、提高相识、营造师德建设的良好气氛。 1、成立师德活动领导小组。我园高度重视师德建设，特地成立了以园长为组长的师德活动领导小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体老师进一步提高相识，明确了责任，诠释师德教化的必要性与紧迫性，统一了全园老师的思想。 、健全有关师德师风规章制度。老师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加剧烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。为此，幼儿园把师德考核，当作考核、评优评先的重要内

15、容。 、加强学习内强素养、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学。新纲要、老师职业道德规范，要求每位老师作好学习记录，撰写心得体会，师德论文或案例。通过学习、探讨，真正使每一位老师相识到师德的丰富内涵，相识到师德与育人的亲热关系，以此激发老师认真思索，促进老师提高自我形象，留意修身立德的自觉性。 二、开展形式多样的师德教化活动。 为进一步规范老师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题，开展多种教化活动，全面提升全园老师的思想素养和职业道德修养。 1、举办师德演讲竞赛活动。演讲中，老师们以自己的相识、体会、故事，畅谈了师德的重要性，抒发了对教化的酷爱之情。 2

16、、开展了“点亮工程。领导与老师心灵沟通。找寻觉察老师的闪光点，激励老师。在得到领导确实定下，老师们纷纷表示接着努力。就是在这样一个互相学习的大集体中，这样或那样的缺乏都得到了许多无微不至的关心与耐性指导，老师们增长了自己的理论水平，丰富了成长的阅历。幼儿园还留意把师德师风建设与人文关心结合起来，多次召开老师座谈会，征询看法和建议，营造主动向上的健康消遣环境，打造良好的文化气氛。 3、开展“师德标兵评比活动。让每一位老师都感受到先进其实就在身边，只要努力肯干，我也可以成为大家心目中的先进，由于活动内容符合老师心理，因此取得了良好的效果。在平常的教化教学活动中，我园定期开展老师工作阅历沟通会，做到

17、师德沟通与工作促进相辅相成。留意在园内树立的优秀老师的实效性，组织老师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的典范，利用大会宣讲、版板宣扬等多种形式宣扬教化，推动我校老师师德整体水平的提高。 4、开展了“十心、十爱、三服务活动。全体老师从思想品德、业务素养、职业道德、工作看法等方面，以“师德承诺的形式，向家长公开做出承诺，自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。 三、重视老师个人的剖析和做出的整改措施，切实解决当前老师队伍中的突出问题。衡量一个人品质是否高尚，不在于有没有缺点错误，而在于能不能相识和改正缺点错误。这是提高老师师德修养的一个重要方法，幼儿园因此特殊重视老师个人的解

18、剖和做出的整改措施。我们主要实行了以下措施开展自查自纠。 1、在自我反思的基础上，每位教职工比照老师职业道德规范撰写剖析材料，找准存在的问题，分析存在问题的缘由。比方说，志向信念观念淡薄，敬业精神不强，爱请假，小病大养；违背教化规律，教化方式方法简洁粗暴；缺乏与幼儿家长沟通沟通等等。究其缘由，主要是由于要应付诸多挑战和受社会大环境的影响。 2、召开民主生活会，要求老师根据工作岗位对工作作风、工作看法、以及有无体罚或变相体罚幼儿等状况，开展指责与自我指责活动，谈自己过去在师德方面有哪些不正确的想法和做法，不断地、严格地进行自我解剖。 3、定期实行师德师风评议工作。期中和期未，幼儿园都要进行师德师

19、风评议工作，实行老师自评、同事互评，领导考评，对老师的师德水平进行有效评估。 通过幼儿园、老师个人的剖析和做出的整改措施，幼儿园在师德建设中明确目标，建立和完善了许多教化管理制度和管理体系，师德师风整体状况得到明显好转，涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等许多优秀典型。 我园将进步轻说教，重实践，重体验，在实践中不断探究优化德育工作的方法和途径，切实提高德育工作的整体水平。 总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，觉察问题刚好处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结阅历，进一步提高师资队伍的师

20、德水平 第五篇：幼儿园师德师风 幼儿园师德师风 幼儿老师师德缺失的主要表现是： 1、不能对幼儿做到一视同仁，使幼儿身心和谐进展受到威胁，参杂不应当有的功利色调，如讨好老师等！ 2、在教学中违背教化原则，不能敬重孩子的意愿，倾听幼儿的声音，有体罚行为，不能合理支配教学时间。 3、老师不能在各方面做到以身作则，做出好的典范。 4、在与家长的沟通中不能把自己放到合适的位置，贬低老师形象。幼儿老师不道德行为： 1、体罚及辱骂、谩骂等变相体罚幼儿。 2、偏爱、势利眼 3、教化教学不认真，工作敷衍，活动前准备不充分，教学单 一、放大简洁粗暴。 4、用语言示意家长，向其索要物品，对不同身份家长看法不一。 5

21、、在教学活动中，较大带有个人心情色调，有时迁怒与幼儿，不良心情带到工作中，不能以饱满的状态对待孩子 6、对幼儿身心进展漠视，不敬重幼儿看法，随便“叮嘱幼儿，自己不动，缺少与幼儿沟通。| 7、不敬重保育，对孩子照看不周，特别是小班的孩子 8、不尊守幼儿园劳动纪律、9、针对家长反映的状况，老师不能做到虚心接受，对家长及孩子有看法、10、不留意老师形象，不以身作则 幼儿老师不宜有的行为： 1、穿着不宜，不留意自身的言行举止。包括不讲一般话、说粗话、脏话、不雅动作，大声喧哗，高声探讨与教化无关的事情、翘二郎腿等 2、当幼儿面吃零食 3、大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问和求助，实行爱理不理的看法 4、对

22、“笨、“脏的幼儿明显关切不够，冷漠、少沟通。 5、在幼儿面前争吵老师与老师之间、老师与家长之间等 6、上班期间接打私人电话。 7、向家长索要物品.8、随便评价家长，对家长不热忱，对个别难缠家长报敌视看法，爱理不理 9、擅自离开工作岗位 10、不主动学习，不留意业务实力提高 11、工作拖拉，无执行力。 12、不听从领导支配 社会需要高素养的老师，我们必需变更！ 一、学会去爱 爱是幼儿身心健康成长的需要 爱是师生沟通的桥梁 爱能营造良好的育人气氛 二、学会敬重 敬重幼儿人格的独立性 让给孩子做孩子爱做的事 爱惜孩子的自尊心 蹲下来还孩子讲话 真心诚意与孩子接触 三、学会宽容 幼儿是小孩 幼儿是有独立想法的人 关心幼儿要学会敬重理解别人 四、学会严格 严而有度 五、学会同等 给不同孩子同等的爱，克服偏爱 六、学会合作 信任孩子的实力并赐予熬炼的机会 向孩子学习，与孩子同等的沟通，做孩子的玩伴 七、学会沟通 1、目光沟通 用奇异的目光吸引孩子，用激励的目光激励孩子，用“严峻的目光约束幼儿 2、语言沟通 多听、多看、多说 八、学会支持 1、支持幼儿的想法及做法 2、支持幼儿的新颖、发问 3、支持孩子玩耍