2023年幼儿园小班教案《小蛋壳》含反思（合集）.docx

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1、2023年幼儿园小班教案小蛋壳含反思（合集） 第一篇：幼儿园小班教案小蛋壳含反思 小班教案小蛋壳含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道不同的小动物的家也是不一样的，能关心动物找到合适的家，懂得故事中好玩的情节，能说出故事的或许内容，能够感受到关心人的快乐，情愿主动去关心别人，快来看看幼儿园小班小蛋壳含反思教案吧。 活动目标： 1、懂得故事中好玩的情节，能说出故事的或许内容。 2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能关心动物找到合适的家。 3、能够感受到关心人的快乐，情愿主动去关心别人。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。 活动准备： 课件

2、，幼儿操作材料。 活动过程： 一、欣赏故事小蛋壳。 1、欣赏小鸡出壳的动画，老师：“这是什么？一个鸡蛋“发生了什么事情呢？小鸡出壳走了 2、出示小蛋壳难受的图片。老师：“如今，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！小蛋壳觉得很孤寂，要去找一个小宝宝做它的家。那他会遇到哪些小动物呢？我们一起来听看一看！ 3、欣赏课件小蛋壳。 提问：1小蛋壳遇到谁了？ 2小蛋壳对这些小动物怎么说的？小蛋壳有点难过，为什么？ 3最终小蛋壳怎么样了？ 4这些小动物的家分别在哪里？ 4、小结：不同的小动物的家是不一样的。关心别人，自己也能得到快乐。 二、操作归类：帮动物找家。 1、出示动物的家，老师：“小动

3、物迷路了，他们的家在哪里呢？“这里有天空、森林和水里，我们看看自己手中的动物卡片，看看它回哪个家最合适！ 2、幼儿操作，并讲讲自己摆放的理由。 三、结束活动：小蛋壳关心了别人，自己也变快乐了。那么你愿不情愿像小蛋壳一样去关心别人呢？ 附故事： 小 蛋 壳 “辟辟啪!小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡妈妈带鸡宝宝去漫步。刮风了，鸡妈妈张开大翅膀，鸡宝宝赶快钻进去。这是它的新家呀。 小蛋壳有点孤寂。“如今我不是鸡宝宝的家了。对了，我再去关心一个小宝宝，做它的家。它咕噜咕噜滚走了。 一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!“感谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那

4、个圆圆的蜂巢就是我的家。 一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!“感谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。 一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧！“感谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我的家在前面的小池塘里。 一只小蜗牛在漫步。“蜗牛宝宝，我做你的新家吧!“感谢你，小蛋壳。我有家呀，你看，我的家在背上呢。 谁也不要它，小蛋壳有点难过。 一只金龟子路过这里。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好!金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒适呀! “快快睡，小珍宝。金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳特殊兴奋，听着听着，

5、也睡着啦。 活动反思： 我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了，孩子在活动中很主动，被秀丽的课件深深的吸引，本次活动中的的重点环节之一，但是从幼儿的表现来看，似乎并未到达预期效果。基于让幼儿在玩耍活动中“自由表达、大胆表现的考虑，我只是时常地用语言进行了启发、引导，虽然有启发作用，但是由于幼儿生活阅历和自身实力的局限，只能是“启而不发。所以，我们老师心中要有玩耍教学目标，思路要清晰，对幼儿在活动中遇到的困难要刚好加以点拨引导，关心幼儿提升学习策略与阅历。因为只有老师自身投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在热闹中也仍有所获。 小百科：蛋壳是卵生动物的卵外壳，起爱惜卵生动物的卵作用。构成蛋

6、壳主要有两部分：一是由蛋白质纤维所构成的基质，二在蛋白质基质上积累钙质的结晶物。 其次篇：幼儿园小班教案蛋壳彩绘含反思 小班教案蛋壳彩绘含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步学习搭配颜色，感受色调的丰富，培育幼儿对色调的爱好以及体验胜利感，能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简洁的图案；稳固相识红、黄、蓝、绿等几种常见的颜色，培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净，快来看看幼儿园小班蛋壳彩绘含反思教案吧。 活动目标： 1.能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简洁的图案；稳固相识红、黄、蓝、绿等几种常见的颜色 2.引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色调的丰富，培育幼儿对色调的爱好以及体验胜利感。 3.培育

7、幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。 4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5.在浸染、欣赏作品中，体验胜利的快乐。 活动准备： 1.幼儿人手12只鸡蛋壳。 2.较浓的各色水粉颜料、调色盘、棉签、水彩笔。 3.背景图片：彩色蛋宝宝 活动过程： 1.导入活动，引发幼儿爱好。 1出示背景图片：看，蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝秀丽不秀丽啊，它们秀丽在哪里？幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，稳固相识红、黄、蓝、绿等常见的颜色 2出示空白蛋壳，师：宠爱各种颜色的蛋宝宝都要去参加服装展示会，可惜这些蛋宝宝们还没来得及去做衣服呢，我们小挚友来帮帮它们好吗？ 2.为蛋宝宝设计花衣 1引导

8、幼儿大胆讲解并描述自己的想法。 师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？ 2出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都相识这些颜色吗？幼儿将自己相识的颜色说出来我们今日这些秀丽的颜色来为蛋宝宝设计秀丽的衣服好吗？ 3.示范讲解 师：我们先用水彩笔给蛋宝宝的蛋壳上画上各种线条图案，再用棉签蘸各种自己宠爱的颜料来涂色 4.交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，激励幼儿大胆选用各种颜色，绘制别出心裁的彩蛋。 师：如今要请我们小挚友来为蛋宝宝设计秀丽的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最秀丽。在用棉签蘸颜料时留意一支棉签只能蘸一种颜色，在用另一种颜色时要换棉签。宠爱什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色。幼

9、儿操作，老师提示幼儿留意桌面洁净。 活动延长： 将蛋壳宝宝带回家共享给爸爸妈妈。 小百科：蛋壳是卵生动物的卵外壳，起爱惜卵生动物的卵作用。构成蛋壳主要有两部分：一是由蛋白质纤维所构成的基质，二在蛋白质基质上积累钙质的结晶物。 第三篇：幼儿园小班语言教案半个蛋壳含反思 小班语言教案半个蛋壳含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在关心皮皮的过程中体验蛋壳转变带来的快乐，能根据画面信息大胆揣测，并能在老师的关心下把话说完好，能分析故事情节，培育想象力，快来看看幼儿园小班语言半个蛋壳含反思教案吧。 1、能根据画面信息大胆揣测，并能在老师的关心下把话说完好。 2、在关心皮皮的过程中体验蛋壳转变带

10、来的快乐。 3、能分析故事情节，培育想象力。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 实物半个蛋壳，课件。 一、出示半个蛋壳，幼儿想象蛋壳。 1、这是什么？蛋壳你觉得这半个蛋壳像什么？老师操作蛋壳，让幼儿从各个方向想象。简洁讲解并描述两三个 2、半个蛋壳真好玩，像那么多东西啊！ 二、能根据画面信息大胆揣测，理解故事内容。 1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也觉察了半个蛋壳，他把半个蛋壳当成了什么呢，我们一起来看看。 2、欣赏课件一老师完好讲解并描述：他把蛋壳当成什么？它为什么把蛋壳当成帽子？我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧！请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子，并做戴帽子动作 3、课件二：他走啊走，来到

11、哪里？它想过河，可是没有小船，也没有桥怎么过河呢？谁来帮他想想方法？幼儿关心他想方法。我们来看他想到了什么好方法过河的。播放课件皮皮也很会动脑筋啊，想到了这个好方法，我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧！边说边学做划船动作“划呀划呀，划到对岸了。 4、课件三：过了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎样下山又快又省力呢？幼儿揣测皮皮把蛋壳又当作了什么？学说：“皮皮把蛋壳当成了车子 5、课件四：皮皮把半个蛋壳带回了家，它又会把它当成什么呢？幼儿大胆揣测半个蛋壳在家中的事物我们看，皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么？播放课件 6、刚刚故事了，皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西？根据幼儿回答出示四幅画面那最终半个蛋壳怎

12、么样了，我们一起来看一看。 三、播放动画。 1、边看动画，跟说其中简洁的句子。请幼儿跟着一起学学做做 2、原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西，你们也可以回家试一试，半个蛋壳可以做什么。 教学反思： 通过此次的教学活动，我觉得比较胜利的是：老师和幼儿之间的关系相当融洽，孩子们能跟着老师的思路，以主动、专注的看法投入到教学过程中来。老师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子，使孩子们的留意力牢牢的被吸引住。可以说，老师为孩子们构建了一个快乐、有效的课堂。 小百科：蛋壳是卵生动物的卵外壳，起爱惜卵生动物的卵作用。 第四篇：小班语言小蛋壳教案 小班语言小蛋壳活动教案 钟丽英 钟如 活动目标：

13、1、懂得故事中好玩的情节，能了解故事的或许内容。 2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能关心动物找到合适的家。 活动准备： 课件、小动物的图片，花丛、森林、水的背景图片 活动过程： 一、出示图片，引起幼儿爱好 1、欣赏小鸡出壳的图片，老师：“这是什么？一个鸡蛋 2、“咦？它怎么了？哭了 3、“猜一猜，小蛋壳是发生什么事了呢？碎了 4、原来是小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！小蛋壳觉得很孤寂，要去找一个小宝宝做它的家。那他会遇到哪些小动物呢？我们一起来听一听看一看！ 二、欣赏课件小蛋壳。 1.听故事第一部分演示PPT、2.分段学习故事，并提问 1小蛋壳首先遇到了谁，它是怎么说的

14、？小蜜蜂是怎么回答的？小蜜蜂的家在什么地方？ 2先出示PPT图片提问：提示举手回答你们看小蛋壳又遇到了谁？谁知道小蚂蚁的家在哪里？小挚友们想一想小蛋壳会怎么问小蚂蚁？ 3他会怎么问青蛙？它又会怎么回答？他的家在哪里？ 4他会怎么问蜗牛呢？他又会怎么回答？他的家又在哪里？小蛋壳遇到了小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛，他们都不要小蛋壳，小蛋壳更加的难受了，你情愿关心小蛋壳吗？情愿好吧！我们一起来帮小蛋壳吧！ 5你们看谁来了？瓢虫对小蛋壳说了什么呢？瓢虫把小蛋壳做了什么？ 6最终小蛋壳怎么样了？笑了 7它为什么笑了？因为它又可以做别人的家了，不孤寂了 3、小结:小蛋壳、小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛、

15、金龟子都有自己的家,他们的家一样吗?不一样是的，不同的小动物的家是不一样的。 三、帮动物找家。 出示动物的家，老师：“小动物迷路了，他们的家在哪里呢？你能帮它们找到它们的家吗？，“这里有花丛、森林和小河，我们看看自己手里的动物卡片，看看它该回哪个家最合适！就请你把小动物送回家吧！ 附：故事小蛋壳 我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了，孩子在活动中很主动，被秀丽的课件深深的吸引，本次活动中的的重点环节之一，但是从幼儿的表现来看，似乎并未到达预期效果。基于让幼儿在玩耍活动中“自由表达、大胆表现的考虑，我只是时常地用语言进行了启发、引导，虽然有启发作用，但是由于幼儿生活阅历和自身实力的局限，只能是

16、“启而不发。 我们老师心中要有玩耍教学目标，思路要清晰，对幼儿在活动中遇到的困难要刚好加以点拨引导，关心幼儿提升学习策略与阅历。因为只有老师自身投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在热闹中也仍有所获。 第五篇：幼儿园小班上学期语言教案小蛋壳及教学反思 小班上学期语言教案小蛋壳含反思这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、懂得故事中好玩的情节，能了解故事的或许内容。 2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能关心动物找到合适的家。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 4、幼儿能主动的回答下列问题，增加幼儿的口头表达实力。 活动准备：

17、课件 哭脸得蛋壳 活动过程： 一、导入老师刚刚听说有个小鸡宝宝要出壳了，我们先去给小鸡宝宝加加油好吗?(播放小鸡出壳视频) 出示哭脸小蛋壳，引起幼儿爱好 1、“咦?它怎么了?(哭了) 2、“你们想不想知道小蛋壳为什么难受啊? 3、今日老师就给你们讲讲小蛋壳的故事 二、欣赏课件小蛋壳的故事。 1.听故事 2.提问： (1)小蛋壳遇到谁了?(小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛) (2)最终小蛋壳做了谁的家?(金龟子宝宝的家) 三、帮动物找家。 课件出示动物的家让小挚友说说他们都是谁的家。 四、每个小动物都有自己的家，老师今日还带来了几个小动物，你们看看它们的家都在哪里。 师：“小蜜蜂、小蚂蚁们都有自己

18、的家了，我们也有自己的家。师：“假如我们没有了家，(教案出自：快思教案网)就会像小蛋壳一样难受，所以我们要爱我们的家，爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶。 五、活动结束 附故事： 小蛋壳“噼噼啪! 一只小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。 鸡妈妈带着鸡宝宝出去漫步。刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。 小蛋壳起先觉得孤寂了。“如今我已经不是鸡宝宝的家了。对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。它咕噜咕噜地滚走了。 一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!“感谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。一只蚂蚁在拖虫子

19、。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!“感谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧!“感谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。一只小蜗牛在漫步。“蜗牛宝宝，(教案出自：快思教案网)我做你的新家吧!“感谢你，小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。谁也不要它，小蛋壳起先难过起来。 这时候，一只金龟子路过这里。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好!金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒适呀! “快快睡，小珍宝。金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。 教学反思： 我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了，孩子在活动中很主动，被秀丽的课件深深的吸引，本次活动中的的重点环节之一，但是从幼儿的表现来看，似乎并未到达预期效果。基于让幼儿在玩耍活动中“自由表达、大胆表现的考虑，我只是时常地用语言进行了启发、引导，虽然有启发作用，但是由于幼儿生活阅历和自身实力的局限，只能是“启而不发。所以，我们老师心中要有玩耍教学目标，思路要清晰，对幼儿在活动中遇到的困难要刚好加以点拨引导，关心幼儿提升学习策略与阅历。因为只有老师自身投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在热闹中也仍有所获。 小班上学期语言教案小蛋壳含反思这篇文章共4022字。